研究生课程资源

考研用的网课视频有数学英语以及政治，这些视频加起来很大的，这里发容易被和谐，考研专业客这个宫中好上有共享很多名师以及机构的视频一直实时更新，需要的同学可以去看一下，可以的话点个赞点个采纳哈！

结合本人考研曾经报过某教育机构的大班课也曾体验过某某方的网课的经历，希望给即将“入坑”的你提供点建议。首先说明一下情况，当时我是借我同学的账号观看某某方的网课视频，我从以下几个角度展开。1.复习效果层面说实话网课的效果应该会比线下讲授效果更好些，为什么？因为网课你可以自主控制上课节奏，尤其是你学数学的时候，在线下基本是老师一讲就是一天，不会照顾你到底懂不懂，所以你一直是跟着老师的节奏走，几乎不会有太多的时间去思考，但是网课你可以边做笔记边思考，自主掌握进度。2.网课内容方面网课有一个优势，就是在临近考试的时候，各个学科的老师都会有关于考试试题的预测，尤其是政治和英语的作文预测，相对来说这个预测是会帮助你提分的。3.整体复习进度角度仅就我体验过的网课而言，我认为最最不好的地方在于网课更新速度有点慢，当时这个网课差不多八月下旬（具体时间记不清了，但大致差不多）才开始更新强化阶段（实际上复习快的同学，这个时候都开始做真题了）的视频，但是如果你是按照正常的复习节奏，其实七月初你就差不多要开始强化阶段的复习了，所以对于自主复习的同学来说，如果你只跟着网课的节奏走，会拖慢你复习的进度。其实考研很重要的一点是你要有自己的复习节奏，不要被别人牵着鼻子走，因为只有你自己最了解你自己。接下来我说一下我对考研报班（包括网课，想报VIP的除外哈）的看法我们仔细分析一下考研各个学科。数学：其实数学的考研大纲历年基本上是不会有太大的变化的，所以往年的教学视频和当年的教学视频是不会有太大的差别的，你去网上搜集上年各种视频（很容易），然后自己看视频复习，其实这个效果我觉得是最好的，完全自主掌握。英语：英语更不用说，考研大纲基本上也是不会变化的，对于阅读理解啊，作文啊都可以去搜集视频，自己观看。政治；政治的考研大纲是每年都有很大的变化，但是你也不用担心，因为11月份的时候各个名师都会开班，所以到时候你花几百块钱报个政治的班还是很划算的，在此推荐肖秀荣老师。考研政治界的“扛把子”。希望以上回答对你有所帮助。

考研课程不一定需要买。第一类，本科几年都在认真学习，英语轻松过四六级，不考数学不跨考或者数学基础不错的。这类同学别说网课，连参考书都不用全买……我自习室的同桌，数学就张宇1000题+真题+预测卷，英语就真题+红宝书，什么王江涛唐迟统统没有，人家最后英语一81，数学124，你品，你细品。如果属于这类自学能力强，自制力又好的，没必要，做好手里几套练习题足矣。第二类，自制力不错，可以试着看视频网课。因为网课买了也是需要自己去看的，如果你自制力差，买了网课也不会点开看。如果自制力不错，但光看书对概念理解不清的，可以买网课来看，视频课有讲解比单看书更容易理解。第三类，自制力和理解力都不行的，如果买只有视频的网课，效果也不会有多好，比如我自己。我备考初期就各种途径买了大量视频网课，经验贴上说好的我几乎都买了（不转卖，我很有道德的）。接着问题来了，网课太多，我不知道该听哪个，我算是体会到了皇帝的苦恼，选择太多，不知该翻谁的牌。结果就是，这个老师的听一点，那个老师的听一点，以为能博采众长，没想到，大半个月下来，我什么都没学会。及时止损，没有再去网盘里盲目的捞视频看了。因此，打算买网课的同学，建议先评估评估自己是属于哪一类再做决定。后来的经历告诉我，网课可以买，但买了网课，有选择有计划的学习才是有效的。我在自学视频网课无果的情况下报了惊呼网的一对一，当我把网盘截图给老师看的时候，她都惊呆了，让我别着急看。后面她根据我的基础，挑选了合适的课程。这是老师根据我的基础给的参考资料，我自己买的网课，被她挑上的就那么一丢丢按照老师给我的每日任务清单按部就班的复习，比之前盲目看网课更合理，更高效。而且老师发的名师视频，比我买的清晰……我之前买的课，使用率没超过10%，老师安排的课加上她的辅导和答疑，已经让我考研成绩比较理想了。考研论坛上经常会有热心人贴出真题，除了考研论坛，还有一些专门的网站会提供专业课真题下载。在网上找真题对于文科的同学很好，因为文科的题目多数是叙述性的文字，在网上发布比较容易，而且有时候还会有热心的网友做出参考答案。然而对于理工科的同学可能就不方便了，因为真题往往有不少图片，所以导致网上找到的真题往往不是完整的。当然还有个比较重要的原因是，网上找到的真题拿不准真假。在没有亲眼看到纸版真题前心里多少会有点忐忑，所以在网上找真题是下策。同学也应该好好利用报考学校的BBS，上面都会设有专门的考研版块，同学们可以找相关的院校和专业版块搜集信息。还可以发帖询问，一般都会有热心的师哥师姐给你提供信息，往往通过这种渠道获得的信息也是最为可靠的。

1.是否参加过公司的面试? 公司的面试多数都比较正规，对于复试面试来说是不错的实战演练。如果没有正式 工作面试，兼职或者实习面试也行，想想你在面试中的状态，曾经准备过的问题，是不 错的借鉴。 2.是否参加过学生会的招新活动? 如果第一个问题对于你来说是否定的，那么可以退而求其次，借鉴一下自己参加学 生会或学生社团的经验，说不定也可以帮上忙。 3.是否参加过讨论会?有过辩论或讨论的经验吗? 辩论和讨论是非常锻炼人的逻辑能力和反应能力的活动， 如果你有幸参加过这些活 动，那么就一定会从中受益。 4.是否写过正式的议论文? 对于这个问题，我相信绝大多数考生的答案都应该是肯定的，谁大学期间还没写过 几篇论文啊(完全照搬照抄的除外)， 写论文就一定会引用到很多相关专业的信息和资料， 这些资料往往能让你显得很“渊博”，哈哈。 5.为什么选择考研?为什么选择考这个学校的这个专业? 就算不为了回答导师，你也得好好思考这个问题，并列出个一二三四五，先看看能 不能说服自己，如果连自己都觉得太假的话，拿别人就更别提了。 6.你在这个方向有什么优势?你自己对这个领域是否感兴趣?至于感不感兴趣这点，可不能口说无凭，最好找一些实际的例子证实，比如空闲的 时候很喜欢看这个方向的杂志、听过相关课程、关注相关学科的前沿知识等。如果你在 相关竞赛中得过奖、相关课程考过高分那就更好啦。 7.在考研的专业方向上做过何种探索? 研究生的学习是很重视学术研究的，这就要求考生要有探索精神。如果你之前听过 研究生课程或参加过讨论班、看过相关的期刊、做过小的发明或课程设计，就都可以说 出来以证明自己的可塑性。

锻炼自己的科研意识，学会科研必备知识储备，认真对待每次作业，熟练掌握一两个专业软件！有科研意识

如果你想将来继续读博士做研究，那么就要努力去争取研究型硕士。反之，去读个授课式硕士，学几门课程，将来回国成绩单上还有些东西，否则读研究式硕士不攻博，你除了几篇论文以外什么也没有（研究式硕士基本上不上课，最后就是凭毕业论文评定学位）……国外的授课式硕士相当于国内研究生的前2年，但是回国后是与国内的硕士同样看待。 所以，文科管理类专业出去读授课式的研还是比较划算的。至少可以省下一年时间~~~reseach就是写论文 搞研究，基本不上课的，属于高手级别去玩的，一般中国留学生都是Coursework，这个至少有些课程 学分修满 就能毕业，reseach一个不小心，没研究出成果，那你读研就是浪费感情了，反正发的文凭一样 ，你管他什么方式学习，肯定上课好啊，而且一般很多大学的Research申请都需要从事相关工作2年以上，不是那么容易申请的，Coursework一样可以申请奖学金，不要信别人胡扯。参考资料：本人年底正准备去昆士兰大学

教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见教研[2014]5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，中国人民解放军总参军训部，有关部门（单位）教育司（局），各研究生培养单位：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，落实《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》要求，更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，提高研究生培养质量，现就加强研究生课程建设提出以下意见：一、进一步明确加强研究生课程建设的重要意义和总体要求1. 高度重视课程学习在研究生培养中的重要作用。课程学习是我国学位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培养质量的必备环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。重视课程学习，加强课程建设，提高课程质量，是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。2. 立足研究生能力培养和长远发展加强课程建设。坚持服务需求、深化改革、立德树人，以研究生成长成才为中心，以打好知识基础、加强能力培养、有利长远发展为目标，尊重和激发研究生兴趣，注重培育独立思考能力和批判性思维，全面提升创新能力和发展能力。以强化单位责任、加强制度和机制建设为主线，充分发挥培养单位主体作用，调动单位、教师和研究生的积极性，加强规范管理，鼓励特色发展，为研究生培养质量提高提供稳固支撑。二、强化研究生培养单位的课程建设责任3. 发挥培养单位课程建设主体作用。培养单位应科学认识课程学习在研究生培养中的重要地位和功能，重视课程建设工作，全面承担课程建设责任，加强对课程建设的长远和系统规划。切实转变只重科研忽视课程的实际倾向，把课程建设作为学科建设工作的重要组成部分，将课程质量作为评价学科发展质量和衡量人才培养水平的重要指标。4. 完善投入机制，健全奖励体系。培养单位应统筹使用各类经费，加大对研究生课程建设、教学改革的常态化投入。支持和奖励研究生教学，建立完善课程建设成果奖励政策，把课程建设、教学改革和教学管理工作纳入学校和院系工作考核、评价指标体系，加大考核评价指标权重，提升课程教学工作地位。三、构建符合培养需要的课程体系5. 把培养目标和学位要求作为课程体系设计的根本依据。完整贯彻本学科研究生培养目标和学位要求，重视课程体系的系统设计和整体优化。坚持以能力培养为核心、以创新能力培养为重点，拓宽知识基础，培育人文素养，加强不同培养阶段课程体系的整合、衔接，避免单纯因人设课。科学设计课程分类，根据需要按一级学科设置课程和设置跨学科课程，增加研究方法类、研讨类和实践类等课程。6. 提供丰富、优质的课程资源。加大课程开发投入力度，跨院（系）统筹课程资源，建立开放性、竞争性课程设置申请机制。增加开设短而精的课程和模块化课程。探索将在线开放等形式的课程纳入课程体系的机制办法。鼓励培养单位与企事业单位合作开设实践性课程。四、建立规范、严格的课程审查机制7. 严格审查新开设课程。建立完善新开设课程申报、审批机制，明确课程设置标准，坚持按需、按标准审查课程。对于申请新开设课程，应从课程的目标定位、适用对象、课程内容、教学设计、考核方式、师资力量、预期教学效果等方面进行全面审查。对初步审查通过的新开设课程，应加强对课程开发的指导监督，通过试讲等确认达到预期标准的，方可批准正式开设。8. 定期审查已开设课程。对已设置课程的开设情况和教学效果进行定期审查，保证课程符合培养需要、保持较高质量。除管理部门和内外部专家外，注意吸收毕业研究生和用人单位参与课程审查。对于不适应培养需要的课程应及时进行调整，对于质量未达到要求的课程提出改进要求。对于无改进可能或改进后仍不能达到要求的，应及时调整任课教师另行开设或停止开设。五、加强研究生选课管理9. 重视研究生课程学习计划的制定和审查。课程学习计划是研究生培养计划的重要组成部分，是实施培养和进行管理的重要依据。课程计划的制定，应以培养目标和学位基本要求为依据，综合考虑研究生已有基础和兴趣志向，重视全面能力培养和长远发展需要。要进一步完善制度机制，更好发挥导师组和培养指导委员会作用，加强对研究生课程学习计划制定的指导和审查，严格对计划执行的管理和监督。10. 形成开放、灵活的选课机制。建立完善研究生跨学科、跨院（系）和跨校选课的制度机制，支持研究生按需、择优选课。扩大研究生的课程选择范围，增加课程选择和修习方式的灵活性。在相对集中安排课程学习的同时，支持研究生根据培养需要在论文工作阶段修习部分相关课程。六、改进研究生课程教学11. 促进学生、教师之间的良性互动。尊重研究生的主体地位，鼓励研究生参与教学设计、教学改革和教学评价。注意营造良好的学术民主氛围，促进课程学习中的教学互动。重视激发研究生的学习兴趣，发掘提升研究生的自主学习能力，要求和指导研究生积极开展自主学习。12. 优化课程内容，注重前沿引领和方法传授。根据学科发展、人才需求变化和课程实际教学效果，及时调整和凝练课程内容，加大课程的教学训练强度。重视通过对经典理论构建、关键问题突破和前沿研究进展的案例式教学等方式，强化研究生对创新过程的理解。加强方法论学习和训练，着力培养研究生的知识获取能力、学术鉴别能力、独立研究能力和解决实际问题能力。结合课程教学加强学术规范和学术诚信教育。13. 加强对研究生课程学习的支持服务。构建研究生课程学习支持体系，为研究生提供个别化的学习咨询和有针对性的课程学习指导，开展各类研究生课程学习交流活动。加强教学服务平台和数字化课程中心等信息系统建设，对研究生课程学习提供信息和技术支持。七、完善课程考核制度14. 创新考核方式，严格课程考核。根据课程内容、教学要求、教学方式等的特点确定考核方式，注重考核形式的多样化、有效性和可操作性，加强对研究生基础知识、创新性思维和发现问题、解决问题能力的考查。重视教学过程考核，加强考核过程与教学过程的紧密结合，通过考核促进研究生积极学习和教师课程教学的改进提高。15. 探索建立课程学习综合考核制度。根据学校、学科、博士和硕士层次的实际情况，结合研究生中期考核或设立单独考核环节，对研究生经过课程学习后知识结构、能力素质等是否达到规定要求进行综合考核。对于综合考核发现问题的，指导教师和培养指导委员会要对其进行专门指导和咨询，针对存在的问题进行课程补修或重修，确有必要的应对培养计划做出调整，不适宜继续攻读的应予分流或淘汰。八、提高教师教学能力和水平16. 加大对教师参与课程建设和教学改革的激励与支持。深化教师薪酬制度改革，提高课程建设和教学工作在教师薪酬结构中，特别是绩效工资分配中的比重。将承担研究生课程建设和教学工作的成果、工作量以及质量评价结果列入相关系列教师考评和专业技术职务评聘要求。加大对教师承担研究生课程建设和教学改革项目的资助力度。对在课程建设和教学改革工作中做出突出成绩的教师予以表彰。17. 加强师德与师能建设，提升课程教学能力。完善制度体系，强化政策措施，引导和要求教师潜心研究教学、认真教书育人。明确研究生课程任课教师资格要求，加强对教师的教学指导与服务。支持教师合作开发、开设课程，鼓励国际和跨学科合作。实施新、老教师结对制度，充分发挥教学经验丰富教师的传、帮、带作用。建设教学交流和教学技能培训平台，有计划地开展经验交流与培训活动。九、加强课程教学管理与监督18. 严格课程教学管理。培养单位要建立健全研究生课程教学管理制度，按照规定程序办法严格教学管理。已确定开设的研究生课程，必须按计划组织完成教学工作，不得随意替换任课教师、变更教学和考核安排、减少学时和教学内容。研究生课程开课前，教师应按照课程设置要求、针对选课学生特点认真进行教学准备，制定课程教学大纲。课程教学大纲应对课程各教学单元的教学目标、教学内容、教学方法及考核形式做详实安排，对学生课前准备提出要求和指导。课程教学大纲应在开课前向学生公布并提交管理部门备案，作为开展教学和教学评价的重要依据。19. 完善课程教学评价监督体系。培养单位要加强研究生课程教学评价，制定科学的评价标准，定期实施课程评价。建立以教学督导为主、研究生评教为辅的研究生课程教学评价监督机制，对研究生教学活动全过程和教学效果进行监督。完善评价反馈机制，及时向教师和相关部门反馈评价结果，提出改进措施，并督促和追踪整改工作。注重通过评价监督发现优秀教学典型和进行经验推广。鼓励引入社会或行业的专业机构以及国际认证组织对研究生课程教学质量进行诊断式评估。十、强化政策和条件保障20. 有关教育主管部门要高度重视研究生课程建设工作，通过规划引导、资源配置和质量监管等手段，鼓励和支持研究生培养单位不断加强课程建设、教学改革和管理。鼓励省级教育行政主管部门组织实施课程建设试点和课程建设示范项目，组织开展课程建设经验交流，营造重视课程建设的良好氛围。进一步完善国家教学成果奖励政策，对研究生教学成果的评审奖励实行分类管理，加大对研究生教学成果的奖励力度。

应该是构造地质学专业的吧？我看了一下构造地质学的研究生培养计划课程里面没有高数，和数学相关的课程只有多元统计与程序设计，而且这门课还可以不选。一、学科专业简介构造地质学为我校地质类专业的骨干学科，1996 年被四川省教委批准为省级重点学科。构造地质学是研究固体地球及表层物质结构构造、形成演化过程及其规律的学科；广泛应用于矿产资源、地质工程、预防和减轻地质灾害及优化环境等方面。近年来随着科学技术的发展，新技术、新方法的应用，构造地质学越来越显示出多学科交叉渗透、协同发展的趋势。因而现今的构造地质学是以构造地质、地球物理、地球化学、岩石学、沉积学、古生物地层学、同位素地质学的基本原理和方法为基础，在宏、微观不同尺度上研究大陆地壳、岩石圈的组成，地质构造现象和地球系统的演变规律。二、研究方向􀁺 构造解析与数字模拟􀁺 盆地构造分析􀁺 矿田构造􀁺 活动构造与工程环境评价􀁺 应用构造地质学􀁺 油气构造三、课程设置（一）学位课程1. 公共学位课： 自然辩证法 科学社会主义理论 第一外国语2. 基础理论课（至少选2门）： 构造解析方法 含油气盆地构造分析 活动构造与区域地壳稳定性评价 显微构造与组构分析3. 专业学位课（至少选2门）： 大地构造分析 现代构造地质学 多元统计与程序设计（二）非学位课程专业选修课（至少选4门）：变质岩区构造研究 成盆构造动力学 构造地貌学 热年代学 地理信息系统新进展 沉积盆地分析

在职研究生和全日制研究生的区别：1、上课形式：在职研究生一般利用周末学习，一门课集中在两到三周，上完一门课考一门。也就是说在职研究生可以边上班边学习。而全日制研究生是按学期走，一门课程分布在一学期内完成，学期末考试。是需要辞职全日制来读的。2、所得证书的区别：在职研究生可以获得研究生课程班的同等学力证书（结业证），符合条件的学员可以申请到与统招研究生一样的硕士学位。全日制研究生可以拿到毕业证书（学历）和学位证书。3、考试形式不同：全日制研究生统一为每年一月份考试。考试难度比较大。在职研究生主要有三种形式：a、参加每年一月的联考，仅限于MBA和法律硕士两个专业，最终可以取得学历和学位证书。适用于文化课基础比较好，有较多的时间和精力投入到学习中，必须要双证的在职人员。b、以研究生同等学力申请硕士学位，可以获得研究生同等学力证书和硕士学位证书。适用于没有太多时间投入学习，只需要取得学位证书的在职人员，或以前的学历起点较低，想学习研究生课程，或者想通过学习扩展人脉资源的人员。c、通过10月的在职联考申请专业硕士学位，可以获得硕士学位证书。适用于从事专业性技术性工作人员，文化课基础比较好，有本行业的工作经验并以后打算一直在技术领域发展的在职人员。以上为在职研究生与全日制研究生的区别，在职研究生的优势到底在哪？就来说说在职研究生的优势：1、读在职研究生的好处之一就是可以边工作边学习，不耽误时间，等你毕业后已经拥有了别人不具备的工作经验，这一点是最重要的。在工作中学习，会有效的促使你更加珍惜时间，更加珍惜来之不易的学习的机会，工作了，遇到困难了，在学习的时候才能够更加灵活的接受。更加注重实践性的学习。2、读在职研究生的好处还有一点很重要：扩展人脉。工作了，真正的进入社会后你会发现，有些事情不是靠一个人就能够完成的，一个人的思维毕竟是有限的，集思广益，才能够为你的成功梦想开辟一条通畅的道路，也许朋友的一句话一个思想的表达就可以牵动你那宝贵的灵感。3、读在职研究生考试相对考研要简单的多，在职研究生统考只有两门，一门综合一门外语，而且是通过制，只要是过60分就可以。论文的内容不受限制，可根据自己爱好来写.4、在职研究生虽然只有学位证，并没什么影响，评职称、加薪、出国、考公务员，学位证已经足矣，而且在职研究生的学位证书和全日职研究生的作用是一样的。