研究生教育的重要性

是否要来考研不仅要看你的个人意愿源，还与你所学专业有关，如果在你的专业领域较难找到满意的工作，那么还是可以考个研究生的，反之，如果你就业比较容易，那就没必要再去读研了，因为，现在几乎各行各业都是人满为患，而读研也是需要三年时间的，三年之后的就业形势很可能还不如现在。另外一点值得注意，就是你喜欢的工作或单位，是否需要高学历，抑或是否倾向于招收高学历人员，如果是，那也可以读一下研究生。我当年读研就是因为找工作太难了，不过等我硕士毕业的时候发现自己找工作也只比本科略有优势，但业务水平和工作经验明显不如同龄的本科生，人家毕竟是工作过几年了，这也很正常。所以，即使你考研成功了，也要摆正心态，考虑好自己的职业定位问题，因为等到毕业时，你会发现，身边许多年龄相仿的同事，虽然学历不如你高，但收入水平确实你的几倍甚至，对于这一点你也应该有心理准备。以上只是我根据自己的亲身经历所提出的建议，希望对你有所帮助。

　　研究生在读书期间基本上实3337626138行导师负责制，导师就象班主任老师那样引导和督促研究生的学习和生活；导师一般还能提供比其他老师给你的的学习和研究上的支持；导师很可能与自己的研究生和蔼交流并建立父子或兄弟般的真挚感情。具体说来，导师对自己的研究生在学习和人生中有以下作用：　　1指导专业阅读　　研究生的学习不仅与本科学习一样具有专业化特点，而且更加细分和深入，学习和思考的抽象程度大为增加，在这种情况下，导师的介入就显得重要了。导师往往是所带研究生学习和研究领域的专家学者，对该领域的大局和枝节都比较熟悉，因此导师指导下的专业阅读往往更为精粹、更为有效、更为省力。导师指导专业阅读包括专业基础阅读和专业课程阅读，指导形式由低到高分为三种，最初是开列书目，将本专业和具体课程包罗的主要经典、权威著作陈列出来并限定阅读时间；其次是交流讨论，经过一段时间的阅读后，大家集中在一起交流经验心得，导师点评；最后是撰写论文，阅读的最高境界在于推陈出新、激发创造，学生根据阅读的收获选取角度在导师指点下撰写研究论文。　　2指导专业研究　　研究生的学习已经不再只立足于知识的薪火传承，还要追求知识的开拓创新，所以开展研究是研究生的光荣使命，而导师往往在研究方面经验丰富，指导起来轻车熟路。许多刚刚入学甚至是入学多时了的研究生将研究工作视为畏途，以为是件高深莫测的事情，盲目地将其神秘化，这一方面反映了研究工作确实存在一定难度，另一方面更反映了研究生需要导师的指导。学生在接受导师的研究指导时需要注意三点：一是研究方法的领悟，如何选题，如何查文献，如何撰写论文，如何投寄稿件，这些都是做学问的基本素养；二是研究方向的选择，哪些是前沿研究，哪些是研究热点，哪些研究相对容易出成果，哪些研究困难较大，这些不可能只是个人的兴趣问题；三是导师课题的融入，导师一般都有研究课题，融入导师的课题团队既容易步入研究正轨又与大家交流了感情。　　3指导毕业论文　　毕业论文是研究生学习中极为重要的一块，或者我们可以把它称为压轴大戏，它在研究生的学习中具有决定意义。毕业论文不仅是研究生学习中含金量最高的一项任务，同时也是最难啃的一块骨头，从准备开题到最后通过答辩一般要历时一年半载，需要阅读大量的文献，需要完成三到五万字的写作，许多人会几易其稿。这项艰巨的工作当然主要靠研究生本人完成，但导师的点拨和启发往往可以起到画龙点睛的作用，茅塞顿开的指点使学生增加信心、少走弯路。总之，导师是研究生闯过毕业论文难关的强力后盾。　　4其它方面作用　　导师不只是一个指引学习和研究的象征符号，也是一个鲜活的有血有肉的个性化的人，许多导师思想精妙、行为高远、个性鲜明、感情真挚，很可能就是难觅的为人治学楷模，与之相处将使自己得到全面熏陶，真可谓受益终生。大部分导师也是经过寒窗苦读熬出来的，他们理解读书的艰难，不少导师愿意给自己的弟子提供适当的经济帮助，绝大部分导师会利用自己的资源为学生创造就业机会，也很乐意给想去攻读博士的弟子推荐介绍。由此可见，导师的作用不仅有学习上的集中性，也有生活上的广泛性。

采取定期学术研讨会的形式，学术研讨是训练科研和教学能力、训练表版达能力的重要途径，对此权要有正确和充分的认识，不应无故缺席或迟到。在研讨会上你会越来越明显地感受到研究生学习与本科生学习的本质区别，要有意识地尽快适应这种新的学习形式。别人报告时应认真听讲并积极提问，更要特别珍惜自己每次报告的机会。如果你的志向是硕士毕业后继续攻读博士学位，请抓紧时间认真读几本经典专著。华罗庚先生“由薄到厚，由厚到薄”的读书经验对现阶段的你是非常适合的。如果你的志向是毕业后走向社会，至少现在就要开始积累和储备有关的知识和技能、养成严谨的工作作风和自己的工作思路。

1、教师评定职称时,研究生相对于本科生的优势是：研究生2年评中级，而本科生则需要4年。2、教专师职称设属置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。3、中级职称评定条件：具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。本回答被网友采纳

大学教育的重要性有利于提高公民素质，提高学历，提升能力，适应未来人版才市场需要，更好的实权现就业。譬如现在单位挑选大学生看是否会用计算机、会外语、有什么特长等，这是将本该由企业去做的事转嫁给了大学，而政府又用就业率考核学校，学校再按市场的需要来培养人。

一：学历高意味着会有的选择。在当下这个大学生一抓一大把的时代，本3433633533科学历真的不是很值钱，除了那些顶尖的985 211，一般的本科生进入社会以后，根本就没有任何的竞争力，甚至可以说就是韭菜和炮灰。所以在这种情况下提高自己的学历就显得尤为重要，有了研究生学历之后，先不说其他的最起码找工作会比本科生拥有更大的优势，与此同时薪资待遇也会更高，当然晋升的空间也会更大。此外还可以根据自己的喜好去选择自己喜欢的岗位，而不是被别人选择。二：研究生的经历会为你攒下一笔宝贵的人生财富。在很多人的认知里，研究生最值钱的无疑就是那个学历，但是在我看来并不是这样，学历只是顺带的产物，更重要的是这三年的经历以及积攒下来的人脉和关系。这么说的原因是因为凡是能考上研究生的人，大多数都是各个学校的佼佼者，与这些优秀的人长年累月生活在一起，自身必然也会变得更加的优秀，正所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。不仅如此这些优秀的人毕业之后，大概率会成为各行各业的领军人物，无形之中你就比本科生多了一笔可以利用的资源，而这些资源可以帮助你做很多事情，甚至在某些时候可以改变你的一生。三：可以学到的知识，极大的提升自己的专业素养和能力。说到大多数人本科四年的生活状态，在这里可以用8个字来概括“浑浑噩噩，虚度时光”，这种状态也导致很多人在毕业之后除了有一个毕业证，是身无长物的，甚至有一些人的知识总量还不如高中毕业时多，就更别说他的专业素养和能力了。而一旦考上研究生就不一样了，在这里你是混不了日子的，老师的高要求和论文的任务量会把你压得喘不过气来，如果你想要拿到毕业证，你只有马不停蹄地往前奔跑，所以如此炼狱生活般的三年，你的专业素养和能力能不提高吗？四：为下一代提供更好的资源，助力他们飞得更远，飞得更高。考上研究生毕业之后大概率你会拥有一份比本科生更好，更体面工作，与此同时在配偶的选择上，你也可以占据更大的先机，就比如说你可以和同样身为研究生的异性结合成一对，结婚之后短时间内你这个小家庭的财富会得到很大程度的增长，而作为你们的孩子，他们会拥有更好的教育资源和学习环境，并且相较于普通家庭的孩子，他们会成长得更快，成长得更优秀，如若培养的更好一点，清华北大也绝对不是梦。

其开展copy的研究生教育均纳入国民教育序列：经国务院学位办授权设立硕士点、博士点；招生纳入国家计划编制，指标由教育部、国家发改委下达；硕士生入学须参加全国统一考试首先扑入眼帘的那妖娆但不媚俗的绯红，刹那间，你的眼中，思维，想象空间都被她霸道的抢占，这无与伦比的诱惑足以融化任何一块心灵顽固的坚冰。接着花的帘幕便将你困在一个芳香的笼中，朦胧的睡意无助的遭受着这股芳香的入侵，精神却打了个痛快的激灵。俯身细看，这不就是“仙境”最具权威的诠释吗？五片绯红的花瓣柔软，但并非千依百顺的平滑。薄薄的花瓣透出其中涌流着青春活力的激流和片片牵牛花般饱含青春梦想的涟漪，就像壮小伙手背上血管一样清晰，分明，赋柔花棱角和曲线之美；包裹她们的那层绯红的薄膜被青春之河的音乐陶醉了，与她们形体交融，一起沉迷于芳香，绯红的交响乐中。

学历是一来种知识能力的象征，学历自越高，进入职场的你就越有竞争力。好多人说学历不重要，重要的是能力，可是你连学历这一关就被卡在了门外，你有再强的能力别人也不会知道，因为压根你就没有表现的机会。就如同你说你很优秀，但是却找不到女朋友是一个道理，因为现在很多人都是颜值控，你说你很优秀很体贴，是个大暖男，可是你的外貌决定了你没有机会让别人来了解你。物以稀为贵，无论是什么年代这个金律都不会过时，本科生社会上遍地都是，研究生相对来说就比较少，因此用人单位同一个岗位两个人同时去面试，肯定会优先录用研究生，除非那个研究生非常差劲，但是这种可能性基本为零。不过，我奉劝各位考研的朋友们，考研究生学校很关键，最好是985/211名校，不然你的研究生学历可能在职场中优势不太明显。如果有学习的动力与能力，尽量考个名校的研究生，如果一般院校的话，我认为还不如早点步入社会，这样可以积累一点社会经验，还可以减轻一点父母的负担。

因为本科教育是我国高等教育的主体，在高等教育结构中居中心地位。长期以来专，本科属生一直占我国高等教育学生总数的大多数，只是近年来随着高等教育大众化和高等职业技术教育的扩张，才使得专科生人数大幅度增加，并在2002年专科招生数首次超过本科，多年的结构调整出现一定的成绩。但是，从世界高等教育的发展趋势、我国社会经济发展的需要以及我国高等教育自身的结构来看，目前的这种结构状况仍然存在不少问题。本科教育（undergraate ecation），高等教育的中级层次。属联合国教科文组织《国际教育标准分类》的第三级第一阶段（授予大学第一级学位或同等学历证书）教育。与专科教育、研究生教育构成高等教育内部的 3 个层次，为高等教育的主干部分。一般招收高中毕业生或具有同等学力者。实施本层次的通识教育及有关某一专门领域的基础和专业理论、知识和技能教育。