研究生辅导全日制

可以，但是在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。考研报考条件如下，报名参加硕士研究生全国统一入学考试的人员，须符合下列条件： （一）中华人民共和国公民。（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：1、国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，网上报名时需通过学信网学历检验验证，没有通过的可向有关教育部门申请学历认证。扩展资料考研科目共四门：两门公共课、一门基础课（数学或专业基础）、一门专业课。两门公共课：政治、英语。一门基础课：数学或专业基础。一门专业课（分为13大类）：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。其中：法硕、西医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属统考专业课；其他非统考专业课都是各高校自主命题。参考资料来源：百度百科——全国硕士研究生统一招生考试

是指是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相3431356135关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。研究生招生在全国在规定的时间，使用同样是试卷一起考试。全国统一考试的部分或全部考试科目由教育部考试中心负责统一命题，其他考试科目由招生单位自行命题。硕士研究生学习方式分为全日制和非全日制两种。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。扩展资料：报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1、中华人民共和国公民。2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4、考生学业水平必须符合学历要求：1、国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年9月1日前必须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。4、已获硕士、博士学位的人员。全国统一考试的部分或全部考试科目由教育部考试中心负责统一命题，其他考试科目由招生单位自行命题。考试时间：初始时间每年12月22日-24日，全部复试工作一般应在录取当年4月底前完成。考试科目：硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，满分分别为100分、100分、150分、150分。参考资料来源：中国研究生招生信息网-2019年全国硕士研究生招生工作管理规

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其实我不赞同，学抄习是靠自律的，留在课堂的时间去听去接受不如自己去探索来的更加深刻，而且个人认为除了上课还有生活，我们需要的是一个健全的人，而不是只会读书的人，若是执行了全日制考研，那么的人会留在校园，延迟毕业，延迟进入社会实践，对社会新生力来说有害无利，个人不赞同全日制考研。

2014考研感想　 对于每一场考试，考过的人都会告诉你不难，没考过的人也会告诉你今年的题出的特别难。这是一个恒有定律。刚刚查了分数，算是一半纠结一般开心吧，但始终相信天道酬勤，坚持就是胜利！所有考研的学子都知道，在整个的漫漫考研路中，其中会遇到很多很多的问题，浮躁，压力太大，一度想放弃等等。下面是我的一些个人体会。 首先，考研是一定要付出努力的。正如人们常说的那样，努力不一定成功，但是不努力的一定不会成功。且没有哪一所学校是不经过努力就能考上的。其次，别人的经验只能做参考，毕竟每个人的知识结构不一样，每个人原有的知识掌握程度也不一，因此一定要找到适合自己的学习方法。一旦确定考研，就不要动摇！不管考研过程中遇到什么样的问题和困难，一定要坚持到最后一科考试结束。 考研，很多人会告诉你这是用一年的努力来换后十年的幸福，暂不谈这是否属实，但我想这应该也是人生中最后一次相对公平的考试了吧。所以一旦选择了考研就不要放弃，坚持到最后都会有意想不到的成绩的。的确，考研并不是那高不可攀的工程，归纳起来，两个方面很是重要：一是心态，二是毅力。对于我们来说，每个人都知道这点，但真正做起来很多人就会感到很困难。在考研中，心态一定要好。乐观、自信、坚强的心态才能让你在考研潮流中保持住方向，驶向成功的彼岸。有些同学考研不明确，盲目跟风，显然这类同学势必会在以下的考研日子里退下阵来。第二，既然你选择考研了，那你就必须完全的投入到考研复习当中去，努力是有回报的，虽不能说百分之百，但你不努力，那考不上的概率肯定是必然事件了。在复习过程中，你一定要明确告诉自己，我努力了，一定会考上的，要自信、乐观。再说毅力了，对于大部分同学来说，都是大三下开始准备考研的，也就是四月份左右，到来年的一月份考试将近十个月左右的时间，我自己也差不多这个时候开始准备的，在这段时间里，在你的生活中，你将会失去许多多姿多彩的生活元素。但我觉着看书也不是是一件很枯燥、难耐的事情，只要自己投入到复习中，从看书的过程中还是可以体会到很多快乐的。会因为背下了一篇作文而开心，也会因为完成了一天的学习任务有充实感，所以坚持就很有必要了，要坚持每一天都去学习，切不可三天打鱼两天晒网。　　　作为2014届的考研学生，考研确实很苦的，单调乏味、有很多时候茫然无助、看不到光明。特别听到周围的同学都去实习或各奔前程的时候，你还必须每天早起去自习室看书，心里特别着急和无助。但仍然要告诉自己，明确自己的目标，耐心和毅力真的很重要，工欲善其事，必先利其器，真的是没有人能随随便便成功。还有一点比较重要的，一旦你明确目标认定要做这件事情的时候，很多时候是要拒绝很多东西的，，你所爱的游戏和追的剧都必须要割下，不能还想着出去玩或什么的，在看书过程中还掂记着升级或猜想着没看完的剧情或多或少总会有些影响，等考完了有很长一段时间可以把这些都做完的。但如果看书已经是精疲力尽，一秒都不想在自习室呆了，那就果断收书，找几个朋友出去吃顿饭聊聊什么的，换个心情也是有很大帮助的，没有必要一定要在里面坐够时间才离开，学习效率也很关键！所以，调整好自己的心态很重要，这样才能顺利的坚持下来，考上心仪的学校。根据自己的实际情况确定报考的学校和专业，切忌不要过高或过低的评估自己。　　　在整个复习中，我是报了海文的钻石卡培训班，我觉着是有很大帮助的，特别是海文的老师在我要报考的目标院校目标专业帮我找的专业辅导老师，就对于我这个跨专业考试的来说帮助很大。而在整个过程中，宋老师也很认真负责，会告诉我每个阶段做些什么，怎样去做，这样也就避免了自己的盲目性和滞后性。其实一开始选择报班我是觉着我属于那种很懒很被动的学生，所以有老师的指导和帮助对自己的考研有很多帮助。从一开始确定目标院校到后面整个阶段的复习老师都有耐心的帮助我，但俗话说“师傅领进门，修行在个人。”所以，在老师给了指导的前提下还是自己要多看书，如果自己不努力，该做的都没有做，但结果也是可以想象的。所以，不能觉着报了培训班就可以什么都不做了，这或许是个很大的误区。政治：我想对于文科生来说，及格是没有问题的。大多数都是以前烂熟于心的东西，而且文科生比理科生有个很大的优势就是可以习惯性的把相关的都写上，但考研并非高考，所要求层次可能不同，所以还是以看书为基础，再多训练些题就会好的，同时政治再最后阶段复习的时候一定要关注海文的预测题，考试的时候我看着政治的5道大题简直惊呆了，因为有4道原题在我的钻石卡讲义上都见过，我写起来非常顺手！英语：我就没什么发言权了，算是低空飘过。老师会告诉你提高英语成绩首先得过单词关，也就是一个字背，但不是死记硬背，而是科学地背，讲究方法的背，因为我英语基础不好，所以也是较早的开始背单词的，按照我们VIP课上老师讲的方法，我背起来还算顺利，阅读理解训练是贯穿考研始终的，得阅读者得天下，所以每天做阅读很重要，还有就是要控制好时间。专业课：我的专业课主要是背的很多，但只要坚持了，每天给自己制定学习计划都认真完成了的，把专业课老师给我收集的外面根本买不到的资料认真过了，问题不大。　　　我认为考研复习过程中心态很重要，要始终保持一种积极乐观的心态，不要给自己太大的压力，更不要和别人比，也切忌和自己比。每天给自己制定一个小计划，不断地鼓励自己，每天进步一点点。我认为复习时一定要讲究效率和方法，不要打疲劳的时间战和死记硬背，这样不但使自己很累，而且长此以往让自己失去了学习的乐趣。同时也可以找个一个志同道合的考研同伴，一起互相监督鼓励。要注意身体，考研是持久战，好身体才是革命的本钱，要注意及时补充能量，保证良好的睡眠，才能保证第二天有很好的学习效率。每个人经过这么多年的学习都形成了自己的一套方法。方法是在自己的学习经历中总结磨练出来的，没有这种经历，光套用别人的模式效果肯定不好。所以，按自己的习惯去学习，在学习中不断总结方法，认认真真，踏踏实实，相信你一定能够取得考研的胜利的。　　　在过去2014考研准备过程中，要特别感谢海文老师所给予的帮助和耐心的辅导，当然和我一起备战的同学也给了很多的帮助，只要坚定目标，努力前行，一定会有好结果的！可以去打一些零工，在课余的时间去

1.全日制抄研究生是全日制的上课方式，而在职研究生是边工作边学习的上课方式。2.全日制研究生能取得双证即学位证和学历证，而在职研究生一般只有学位证+结业证。3.全日制研究生可以迁移户口或者托管档案，而在职制研究生不可以。

新华社电根据教育部网copy站发布的通知，从2017年起，教育部会同国家发展改革委按全日制和非全日制两类分别编制和下达全国博士、硕士研究生招生计划。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。　　全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式被录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式被录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。　　2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行；2016年12月1日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。　　根据通知，全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

【释义】　　全日制一般指学习时间上的一种分类。全日在636f707962616964757a686964616f31333361313365校学习的学校，称为全日制学校，学生全天在校上课，以教学为主。区别于业余、函授、自考等学习形式的学校。【教育学历】　　所谓“全日制国民教育"即全国统招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，就是按固定时间在学校上课，非全日制就是业余制，按自己的专业决定课程安排。　　除全国统招外，其他的学历都是非全日制，也就是常说的是社会在职学历，在非全日制学历又被称为“五大学历”，即成人、自考、电大、函授、夜大，这五大学历又被称为“成人类教育学历”。　　五大学历中认可度最高的是自考学历，成人教育从2007年开始95%都只有业余制，即便有的学校是以全天候的形式在学校学习，但是在教育部备案的都是成人教育（业余制），电大取消了地方电大，只有中央广播电视大学才能颁发学历，函授已经改为了网络教育，但在少量成人院校招生中在某些专业上写的也是函授！基本上说就是晚上上课，这些学历当中可以说就只有自考是靠自己的实力去考，但这几年的漏题和辅导班的内幕以及所谓的什么小自考也损害了其名声，其他的基本上都是只要交钱就可以获得学历。　　学位证，就业报到证，毕业的时候毕业手续也很麻烦，尤其是学士学位证书，基本上都是隔上半年！也没有就业报到证，档案也出现了断档（1.比如没有高中学籍档案，2.比如档案没有连续性，像本科学历档案是由多份构成的，又不是统一送交合档，而普通高校的专升本学历档案是统一送交合档的，要把专科档案和本科档案合在一起，装在一个档案袋当中，3.没有毕业学习实习证明。【现存形式】　　由于研究生的学历教育只存在着全日制形式，所以我们这里以本科为例来说明：　　1.天才儿童，如中国科学技术大学的少年班；优秀高中毕业生，每年保送名牌大学的高中毕业生！　　2.参加高考，通过省一级招办被普通高校录取的本科生！这是绝大多数全日制本科生存在的形式！　　3.当年被普通高校录取的专科毕业生，在专科毕业的当年参加毕业学校所在地的普通高校专升本考试！（如河北高考生在北京上学，参加专升本就是在北京参加，而不是在河北参加）　　但这几年为了给毕业生多选择的机会，也允许生源地的学生回来参加普通高校的专升本考试（如天津市，天津的高考生在北京上学，毕业生既可以参加北京地区的专升本考试，也可以参加天津市的专升本考试，　　4.为解决西部法律人才缺失的问题，专科毕业生衔接本科，本科毕业生衔接法律硕士！　　5.大学生参加基层志愿者项目（村官，三支一扶，农村教师，西部志愿者……）在服务期满后，参加户口所在地或者服役地的教育部门所组织的普通高校专升本考试，总之考上了就算！　　参加工作的话，有着就业报到证！　　从以上看出，3.4.5.项都是属于普通高校专升本的学历，这个学历在大多数情况下都是以全日制本科学历来对待的！不过从这几年的招考简章和人事干部的选用评级制度来看，要作为高层次人才的选拔，干部的选拔基本是都只认可一本、二本类学历！【制度界定】　　全日制、非全日制的界定　　1．明确非全日制教育的定义和内涵非全日制教育的定义是什么？在我国的《高等教育法》的第十五条中仅规定"高等教育采用全日制和非全日制教育形式"，没有对非全日制下一个确定的定义。非全日制与全日制的界定一直是我国高等教育界中悬而未决的问题，或者说是一直似是而非、模糊不清的问题。　　在西方先进国家，全日制（Full time）与非全日制（Parttime）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。由于我国的高等教育机构对学分制的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与西方国家有所不同，是以学生的社会身份来划分的。一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。这种想法是片面的，诚然非全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲，国家教育部规定的2002年10月以前入学的高中起点升本科的成人教育均为全日制本科。非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的自由度，同时也达到了教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。　　如今我国在职人员的在读研究生基本上是全脱产学习的，学校方面对他们的教育方式、管理模式和考核标准等都是套用全日制研究生培养的一套制度，因此实质上在校的在职人员接受的是全日制教育。这些现象正是由于我们对非全日制的定义和内涵的理解不够清晰造成的。概念的不明确导致了我们在教育观念上产生了偏差，对非全日制研究生教育的改革与发展无从入手。　　因此明确非全日制教育的定义和定位是非全日制研究生教育发展的前提条件。　　2．正确理解非全日制教育的作用和地位有许多人认为非全日制教育是对那些以前没有机会或是没有能力接受高等教育的在职人员进行的文化补习教育或是职业培训。这种想法在社会上极有市场，严重阻碍了非全日制教育，特别是非全日制学历、学位教育的发展。　　这种思想的根源何在？我认为这是传统的学校教育制度对人们形成的一种封闭的、禁锢的习惯思维。传统的学校教育制度是一种单向的封闭式教育体系，即从小学、中学，到大学、研究生的单向阶段式的系统，中间的每一个环节都不能省略、都不能逾越，中学毕业后自然就应该进入本科阶段的学习，本科毕业后进入研究生阶段，而不是定向委培的话，高学历者再一次选择低一级的学历专业是不被允许的。例如，研究生毕业者再一次选读本科专业的行为是很难被人们接受和理解的。在传统的思想下，普通高校被认为是进行职业前教育的场所，而非全日制教育是属于职业后继续教育的范畴。　　非全日制研究生教育应该体现出学习型社会的特征，反映新时代的继续教育的理念，即多点进入和多次教育。在知识经济时代里知识的层次结构繁复、内容深邃、更新速度快、与社会的联系更加紧密，因此多次教育的理念必将成为21世纪的主流，而全日制教育因为在体制和机制上较为死板和僵硬，无法适应多次教育的要求。多次教育的理念能够通过非全日制教育来得到实现，人们可以在一生中的任何时间多次重返学校进行学习和充电。在高等教育即将实现大众化的未来，对非全日制研究生教育的需求将显得更为迫切。　　转变思想，正确认识和理解非全日制教育是非全日制研究生教育发展的后盾。　　3．全日制与非全日制在体制上的并轨在我国的现行教育体系中，存在着全日制和非全日制两种形式，同时对这两种形式教育，实行的是双轨制的管理办法，从招生、课程、学制、考核，到学生管理、专业设置、院系编成，甚至毕业文凭等都是不相同的。全日制和非全日制之间的区别已经不仅仅在于培养的形式上，它们各自有一套完整的管理体系，在整个国民教育体系中各占一块，互不侵犯，互不逾越，成为界线分明、相互独立的两个教育系统。这是因为我国在发展非全日制高等教育的起步阶段，考虑到在职人员长期脱离学校教育后，知识水平较低，若和应届生一样选择的话，将很难通过严格的正确入学考试。因此为了保障在职人员能够接受高等教育，采取了成人高考的办法，即在职人员不参加普通高等学校选择考试，而另行组织考试，试卷难度与正规高考相比要容易一些。由于人口考试和基础不同，高校担心在职人员入学后无法根上普通班的学习为他们单独设班，同时还为他们设计了一套新的培养方案，于是在课程设置、教学安排、学制等方面与普通班均有不同程度的差异。在计划经济体制下的我国高等教育的招生、培养以及毕业生数都受到国家严格的调控，高校基本上没有内部淘汰机制，在这种情况下非全日制和全日制的教学质量的差距日益明显，导致了两种文凭的产生，最后使得全日制和非全日制在体制上的分化。　　直接导致全日制和非全日制的体制分化的原因是质量问题，其根源在于计划经济下的高校内部缺乏竞争机制，它的具体表现形式就是双轨制的教育体系。质量问题快得非全日制高等教育的声誉日下，最终只能对它敬而远之，对非全日制研究生教育的发展十分不利。　　将全日制和非全日制并轨，提高非全日制教育的质量是非全日制研究生教育发展的关键所在。　　4．非全日制教育实行完全学分制从字面上看，非全日制即不是全天接受教育的学习方式。也就是说非全日制教育的日学习量要比全日制少，因此要完成相同量的学习任务，非全日制要比全日制所需的时间要长一些。加上非全日制教育的培养对象，在职人员因工作上的需要，学习时间的不确定性很大，因此开展非全日制研究生教育必须要实行弹性学制，使得在职人员能在一段较为宽松的时期内自由地进行学习。然而现行我国高校的学制比较僵硬，本科四年、研究生三年已经成为高校的金科玉律，很难有所突破，因此许多在职人员只能全脱产学习，实际上接受全日制的教育。　　为什么弹性学制的改革会如此艰难呢？除了高校后勤设施的问题外，没有实行完全学分制也是个关键问题。我国高校的学分制改革的步伐是十分缓慢的，长期以来高校的课程一直以专业课为主，必修课所占的比重极大，而且课程的年次也是固定不变，因此现行的学分制只不过单纯地将原有的课程设定一定的学分值而已，没有将学生自由选择课程的内容和学习时间的理念融入进来，因此我国学分制的改革是不彻底的。　　没有完全学分制的支持，弹性学制是很难实现的，非全日制研究生教育的改革也无法进一步深化。因此完全学分制是非全日制研究生教育发展的基础。　　5．将非全日制教育纳入正规学校教育体系长期以来，人们将校园视作一块"圣地"和"净土"，把它比作"象牙塔"，认为学校应该远离社会的"喧嚣"和世俗的"侵蚀"。虽然我们也经常说教育要面向社会，要服务社会，但是传统的思想观念阻挠了我们改革的步伐，总是担心学校是否会被社会的"不良风气"腐化，因此一谈到学校要开放就欲言又止、举步维艰。我们的办学实际上是封闭式的，是脱离社会现实的。在这些保守思想的作祟下，我们人为地将以全日制教育为代表的学校教育与以非全日制为代表的社会教育加以强行区分，高等学校在介入社会教育时，没在将非全日制教育当作正规学校教育的一部分来看待，而是将其圈起来，设立一个诸如成教学院、网络学院之类的机构，实际上是将非全日制教育置于正规教育的体系之外。　　有些学校甚至将非全日制教育看作是一棵"摇钱树"，只顾招生赚钱，不顾教学质量。由于全日制与非全日制是两个系统，非全日制的质量即使是差了些也不会影响到全日制，在评估和统计的时候非全日制往往不加以考虑，所以某些学校对非全日制这块根本不加以重视，睁一只眼，闭一只眼，放任自流，疏于管理，使得一些不良学风肆意横行，例如集体考试作弊等，严重损害了非全日制教育的社会信誉。因此只有将非全日制教育纳入正规学校体系，使得非全日制教育能够影响，甚至冲击全日制教育，才会引起校方的足够重视。 学校的内部管理体制的改革是非全日制研究生教育发展的保障。

在职研究生和全日制研究生的区别当我们还在象牙3365646261塔里面学习深造的的时候，提起的研究生大多是全日制的研究生，当我们走出校园，踏入社会，我们又认识了一种新鲜的事物：在职研究生。其实和你们想的差不多，全日制研究生比在职研究生的含金量高。不过，随着社会的进步，社会对学历越来越看重，职场压力也越来越大，导致很多的在职人员不得不通过报考在职研究生的方式，提高自己的学历，让自己拥有更强的职场竞争力，这也间接的让在职研究生被逐渐认可和接受。那么，我们到底应该选择那种报考研究生的方式呢？这就需要我们对在职研究生和全日制研究生的区别有一个大概的了解啦！所以下面我们将具体的聊聊在职研究生和全日制研究生的区别。1、录取制度不一样统招研究生也就是全日制研究生每年12月份需要参加全国硕士研究生统一入学考试，也就是我们经常会提起的统考。统考通过以后，可获得研究生的学籍档案。这种录取方式类似于大自然法则，优胜劣汰。而在职研究生是指那种有自己工作的考生，也就是一边学习一边工作的考生。在职研究生入学不需要入学考试，学分修满的，可以获得院系颁发的结业证书。达到院校要求的，就可以参加申硕考试了。最后完成论文答辩，就可以拿到硕士学位。2、两种方式获得的证书是不一样的全日制研究生和非全日制在职研究生，两种报考研究生的方式，可以获得的证书也是不一样的。全日制研究生可以获得硕士学历证书和硕士学位证书两样，而非全日制在职研究生只能获得硕士学位证书，校方不会给在职研究生考生颁发学历证书 。不过，报考在职研究生的考生也不用太过忧虑，现在的公司看重的是学历，而不是你读书的方式。所以说全日制和非全日制的硕士学位的作用是一样的。不仅不会对你的升职、加薪造成不良影响，还会是你在职场竞争中的一大助力哦！3、两种方式的上课方式也不一样全日制研究生属于完全脱产学习，而在职研究生则是学产结合的，在职研究生可以一边工作一边学习。在职研究生的上课方式主要有三种：周末辅导班、假期辅导班、网络视频教学。4、班级人员组成不一样全日制在职研究生班级的人员组成大部分都是未出象牙塔的学生。而在职研究生班级的组成就不一样了，这里的人几乎都是工作相关领域的在职人员。如果你能好好的经营这一份人脉，或许会收到意想不到的惊喜哦。5、考试内容、考试形式、考试时间统统不一样全日制研究生和非全日制研究生，不论是考试内容、考试形式、考试时间，都是不一样的。全日制研究生的考试内容比非全日制的在职研究生的考试内容要难得多，两者在考试时间的安排上也不一样，考试形式就更不用说了，两者的差异巨大。这里就不多赘述了，如果还有什么疑问，请点击访问网站http://www.ruczze.com/，咨询在线的老师，她会给你更专业的回答。