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学位不等同于学历,获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的,不一定能够取得相应的学位证书;取得学士学位证书的,必须首先获得大学本科毕业证书,而取得硕士学位或博士学位证书的,却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。 从对学位与学历的定义上能更好的理解。 1) 学历 学历,求学的经历。指曾在哪些学校肄业或毕业。在实际生活和工作中,是指他最后也是最高层次的一段学习经历,以经教育行政部门批准,实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 学历分为:小学、初中、中专/高中、专科、本科、硕士研究生、博士研究生。 2) 学位 学位 : 授予个人的一种学术称号或学术性荣誉称号,表示其受教育的程度或在某一学科领域里已经达到的水平,或是表彰其在某一领域中所做出的杰出贡献。由具备授予资格的高等学校、科学研究机构或国家授权的其它学术机构、审定机构授予。 现代国家的学位一般分为学士、硕士、博士这3个等级。 “博士后”指的是获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者,它不是一种学位,将博士后看成是一种高于博士的学位,是对我国学位制度的一种误解。 学位不等同于学历,获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得硕士学位或博士学位证书的,却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书;而取得大学本科毕业证书的,却不一定能够获得学士学位证书。,如有的人学历为本科毕业,以后通过在职人员学位申请取得了博士学位,这时,学历仍为本科,而不能称之为取得 "博士学历"。 在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后,只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平,具有硕士学位毕业研究生的同等学力(学习能力的“力”),不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变,也不能获得硕士研究生毕业证书。 在职研究生则是国家计划内,以在职人员身份,部分时间在职工作,部分时间在校学习的研究生教育的一种类型。在职研究生在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生,可获得研究生毕业的学历。 2014年三人行教育硕士教育学考研模拟题: 21. 《理想国》一书提出教育的最高目标是培养 ( ) A.勇敢的军人 B.绅士 C.哲学王 D.骑士 22. 文艺复兴时期,法国人文主义教育的代表人物是 ( ) A.维多利诺 B.伊拉斯谟 C.莫尔 D.拉伯雷 23. 标志英国国民教育制度正式形成的是 ( ) A.《福斯特法》 B.《巴尔福教育法》 C.《巴特勒法》 D.《1988年教育改革法》 24. 贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本的指导性原则是 ( ) A.直观性原则 B.教育适应自然原则 C.量力性原则 D.巩固性原则 25. 第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是 ( ) A.卢梭 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.福禄培尔 26. 被称为“新教育之父”的教育家是 ( ) A.雷迪 B.尼尔 C.德可乐利 D.罗素