研究生的基本信息

考研，即“参加硕士研究生入学考试”之意。其英文表述是“Take part in the entrance exams for postgraate schools”。【报考条件】 （一）符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试： 考研现场 1.中华人民共和国公民。 2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 3.考生的学历必须符合下列条件之一： （1）国家承认学历的应往届本科毕业生； （2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员； （3）获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到2009年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员； （4）国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考； （5）已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士。 自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。 在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意。 4.年龄一般不超过40周岁（1971年8月31日以后出生者），报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。 5.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。编辑本段【考研程序】 考研的确是一件关系到大学生前程的事情，但是同学们也没必要考虑得太早了，从大三开始考虑完全来得及，考虑太早，最后变化也快，这个时代节奏太快，计划赶不上变化，等到大三了，学业各方面都差不多稳定了，这时候再考虑，对自己未来的定位会更准确。究竟该不该考研?该考哪个学校?一些人甚至从大一大二就开始考虑这个问题，确实对于这个大的问题，是否做，如何做，多花些时间来考虑是必要的。但在开始考虑这个问题时，你首先要知道的是考研的整个流程，它要经过哪些阶段，在什么时间要做什么事情，这些都要心中有数，以便及早安排，计划周详。根据我的理解，考研大致要经过以下过程。 （一）与学校联系，确定具体的学校、专业，获得具体的考试信息 如果确定了要考研，确定了要报考的大致学校和专业范围后，要和学校联系，获得最新的招生信息，并最后确定下报考的学校和专业。这种获得有关专业方面信息的途径有以下几个： 1、招生简章。一般在7－8月份初，由各个学校的研究生招生主管部门（研究生院和研究生处）公布。上面会列出：招生单位名称、代码、通讯地址、邮政编码、联系电话；招生的专业人数（有的以系、所、院、中心等整个具体招生单位为单位，有的具体到每一个专业）；导师（有的不刊登，多属于集体培养）；有的还会列出委培、自费等人数，但保送、保留学籍的名额一般不列出来（但这对于考生确实是非常关键的信息）；考试科目；使用的参考书（很多学校也不列出，即使列出，经常列出的书目太多，或太少）。 因此可以看出，大部分招生单位的招生简章上的信息对于考生是远远不够的，这些可以说都是最基本的信息，而关键的信息，却没有列出。 2、系办印发的说明和专业课试题集。为了弥补招生简章的不足，应付考生不停地打电话询问一些有关信息，有的招生单位（一般都是具体的招生单位如系、院、所和中心等）特别公布一些说明，比如：历年报名人数、录取人数、录取比例、录取分数、参考书目等等，但保送人数、保留学籍人数仍无法公布，因为他们一般要到11月份研究生报名之前左右才能确定。 如果系里能公布最近几年的专业课试卷，那对于考生是莫大的福音了，要是没有看到以前的这些试题，复习准备无异是盲人摸象。但遗憾的是，公布试题的单位相比较还是很少的，如何能找到专业课试题，就看个人的本事了。不过现在有一些考研的网站收集了不少专业课试题，为考生提供了很大的方便。 3、导师。能和导师联系上，得到他的一两点指点，无疑会如虎添翼。但这并不容易，因为导师一般都很忙，即使联系上也要注意打交道的方式。还有一点很有意思，很多研究生反映，越是好的学校，和导师联系的必要性也越小。好的学校一般信息比较透明，黑箱操作比较少，出题也比较规范，很少有偏题、怪题。 4、在读研究生。和导师相比，在读研究生要好找一些，能提供的信息也要更“实用”，说的话更实在一些。因此，我建议，如果想考研，尽量找到研究生咨询，你绝对不会后悔。 5、各种平面媒体刊登的考研信息。 6、网站。如果能上网，现在有很多考研的网站，能提供很多信息。 （二）先期准备 获得了充分的专业课信息后，找到了完备的复习资料后，该踏实看书复习了。关于如何复习，每个人都有自己的方法，也有一些大家经过摸索共同认可的方法。至于具体如何复习，比如：何时开始复习，公共课如何复习，专业课如何复习，是否要上辅导班等等诸多问题，也许要分成若干文章分别予以论述，才能说得大概清楚。 （三）报名 考研报名包括网上报名和现场确认两个阶段。 网上报名一般在每年的10月，现场报名确认在每年11月，应届本科毕业生可提前报名一般在9月，具体时间可看教育部通知。 网上报名填写报考信息时注意事项： （1）考生只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布进入复试基本分数要求后，考生可通过“中国研究生招生信息网”调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。 （2）应试的外国语语种按招生单位的规定任选一种。 （3）同等学力的报考人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。 国家按照一区、二区、三区确定考生参加复试基本分数要求，一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省（市）；二区包括河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省（市）；三区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。 报考地处二、三区招生单位且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生，或者工作单位在民族区域自治地方范围的少数民族在职人员考生（在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请为少数民族地区的定向或委托培养方式），方可按规定享受少数民族照顾政策。 已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加统考。否则，将取消推免生资格，列为统考生。 现场确认程序： （1）考生持本人身份证（现役军人持“军官证”、“文职干部证”等部队有效身份证件）、学历证书（普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员核对，考生确认本人网报信息。 （2）考生按规定缴纳报考费（考生办理报考手续缴纳报考费后，不再退还）。 （3）报考点按规定采集考生本人图像信息。 在职人员报考时经常遇到的问题是： 在职人员中很多人遇到的问题是同等学力问题，即大专生和大专生以下的考生如何报考的问题。按照规定，同等学力报考的考生在入校读研究生时必须有两年工作经历。比如一位大专学生2001年7月毕业，它可以在2003年9月入校读研究生，这样的话，他在2003年1月可以参加研究生入学考试，2002年11月就可以报名。他应该在此前很长时间，甚至一毕业就开始准备复习。 还有一个问题，很多学校对同等学力的考生还有一些另外的规定，比如要求有四级英语成绩单，或者要发表过相关领域的论文等等。考生在确定报考哪一个学校时，一定要事先看看最新的招生简章，以免白花功夫。 （四）初试 初试一般在1、2月份，春节前1、2个星期。考试要持续2天，进行4门考试，每门考试3个小时，也有进行两天半的考试专业。考试地点一般在地市一级教委高招办设立的考点，或者招生的高校，考生在报名时可以选择这两种考点。 （五）调剂 大约在寒假过后，春季开学后1、2周，专业课成绩差不多就出来了，可以打电话向系里和研招办询问。再过1、2周，公共课的成绩也出来了。这以后到发复试通知的一段时间是很关键的，如果名次不是特别理想，录取在两可之间，就要多和报考单位（系里）和导师多联系，实在不行看有无可能读自费和委培，或者调剂到别的学校。 （六）复试 复试一般在5.1前后，一般是等额面试，少数热门的专业会选择差额复试。对以同等学力资格报考的考生，学校一般还要书面测试本专业的核心课程。近两年国家还在较好的学校，比如清华、北大进行了复试时测试英语口语的试验。但一般而言，绝大部分学校都是等额面试，可以说非常轻松，主要是聊一些学习兴趣，读过哪些书，对哪些方面比较感兴趣，本科时老师都怎么教的等等，所问的专业知识也都是最基本的内容。对绝大多数学校来说，接到复试通知，只要你不是替考的，在复试时一问三不知，录取一般都没有问题。 （七）复试调剂 调剂的主要渠道有三:第一条是网上渠道。不少大学的研究生部网页都有网上调剂信息登记系统，大家可以通过登陆系统提出调剂申请，请注意，一定要准确、完整填写个人信息。首次登录时一般要靠准考证和身份证号码登录。在填写时还应注意：1、所填写的基本信息应与你原始报名信息卡一致。2、待4月份国家分数线下达后，符合该校调剂条件的考生，学院将与考生本人联系，请及时将调剂材料（原始报名材料）寄交所选择的学院。 第二条是电话渠道。调剂要尽早并且准确。一旦得出自己的分数可能达不到报考院校分数线的要求，除了上网查询并申请调剂外，还可以选定几所有可能录取自己的学校，向他们的研究生院打电话获得最新信息，并最好联系上该学院相关专业的导师，往往导师的肯定在这时能起到关键性的作用。 第三条是人情渠道。这条渠道要求你和报考专业的导师有比较良好的关系。 尽量不要坐着等学校来调剂你，调剂也是一个残酷竞争的过程，你晚去一步，位置就可能被人占了，一定要尽早行动，从速从早。 （八）录取 复试通过后，学校将发函到你的档案所在单位，将你的档案调往学校，审查没有重大问题后（主要是政治性问题），将会发放录取通知书，将你所有的关系，包括组织、户口、工资关系，转往学校（委培培养除外）。 接到录取通知书，按照上面的报名时间，一般在9月初，你就可以赶往心仪已久的学校了。一般通知书上会要求考生准时按规定的几天报到，不能晚也不能早，但其实你可以早两天报到，也许能获得一些好处，比如可以捡一个好位置的床铺。 (九) 毕业生就业 定向或委托培养硕士生回定向或委托单位。 非定向和自筹经费硕士生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向，或按照培养合同就业。招生单位及所在地省级毕业生就业主管部门负责办理相关手续。 （十）其他 (一)考生报名时不再出具所在单位同意报考的证明材料。考生与所在单位因报考研究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题使招生单位无法调取考生档案，造成考生不能复试或无法被录取，招生单位不承担责任。 (二)已获得硕士(博士)学位的人员，被录取为硕士生后，培养经费及在学期间的待遇按委托培养或自筹经费培养合同办理。 (三)各省级教育招生管理机构可根据本简章，结合各地实际情况作必要的补充规定。 (四)现役军人报考硕士生及军队系统的招生单位招收硕士生，按解放军总政治部规定办理。编辑本段【自主划线】 自主划定分数线是02年才开始的。国家出台这个政策的原意，是让学校可以自主的选择人才进行培养。 具体方式为：具有全国研究生入学考试自主划定分数线资格的高校根据报考自己学校考生的情况和计划招生的人数来确定初试的分数线，将划定的分数线上报教育部备案，而不用参考国家统一划定的分数线。其他不具有自动划定分数线资格的高校，复试分数线的划定方法为：教育部的国家线出来后，以国家线为依据，上涨一定分数予以通过。 一般而言，自主划线的学校的分数线都会先于国家线而出，且基本上都会高于国家线。不排除有个别学校个别专业会低于国家线。 34所自主划线院校： 北京大学 清华大学 复旦大学 同济大学 东北大学 天津大学 南开大学 湖南大学 中山大学 四川大学 重庆大学 吉林大学 山东大学 兰州大学 东南大学 南京大学 厦门大学 浙江大学 中南大学 武汉大学 西北工业大学 北京师范大学 电子科技大学 中国人民大学 北京理工大学 华南理工大学 中国农业大学 上海交通大学 大连理工大学 西安交通大学 华中科技大学 哈尔滨工业大学 北京航空航天大学 中国科学技术大学编辑本段【考研调剂】 教育部规定，考生如果符合复试条件而不能在第一志愿院校参加复试的，考生档案应送至第二志愿院校或在省、自治区、直辖市内调剂。 在研究生招生工作中，由于招生计划的限制，有些考生虽然达到分数线，但并不能被安排复试或复试后并不能被录取，对这些考生，招生单位将负责把其全部材料及时转至第二志愿单位，这个过程即称为考研调剂。参考资料：http://ke..com/view/3317.htm?fr=ala0_1_1

　　第四章 报名　　第十六条636f707962616964757a686964616f31333337623537 报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：　　(一)中华人民共和国公民。　　(二)拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。　　(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。　　(四)考生必须符合下列学历等条件之一：　　1.国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。　　2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。　　3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。　　4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。　　5.已获硕士、博士学位的人员。　　在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。　　第十七条 报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。　　(一)报名参加法律(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：　　1.符合第十六条中的各项要求。　　2.之前所学专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考)。　　(二)报名参加法律(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：　　1.符合第十六条中的各项要求。　　2.之前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)。　　(三)报名参加工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：　　1.符合第十六条中第(一)、(二)、(三)各项的要求。　　2.大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。　　(四)报名参加除法律(非法学)、法律(法学)、工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合第十六条中的各项要求。　　第十八条 报名参加单独考试的人员，须符合下列条件：　　(一)符合第十六条中第(一)、(二)、(三)各项的要求。　　(二)取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年以上，业务优秀，已经发表过研究论文(技术报告)或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员;或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。　　学术学位各学科和专业学位中的建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、农业硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、中药学硕士等13个专业学位类别可设置单独考试。　　第十九条 经本科毕业学校(具有开展推免工作资格的高校)选拔并确认资格的推免生(包括“研究生支教团”和“农村学校教育硕士师资培养计划”的推免生)，须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”(网址：http://yz.chsi.com.cn/tm)填报志愿并参加复试。规定截止日期前仍未落实接收单位的推免生不再保留推免资格。已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年全国统考和联考。　　推免生推荐和接收办法由推荐学校和接收单位根据教育部有关规定制定并公布。所有推免生均享有依据招生政策自主选择报考招生单位和专业的权利，所有推免名额(除有特殊政策要求的专项计划外)，均可向其他招生单位推荐。凡按规定可接受应届本科毕业生报考的学科(类别)、专业(领域)均可接收推免生。　　第二十条 报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并到报考点现场确认网报信息、缴费和采集本人图像等相关电子信息。　　应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;单独考试考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续;工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理等专业学位考生和其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。　　网上报名技术服务工作由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心负责。现场确认由省级教育招生考试管理机构负责组织相关报考点进行。　　报考点工作人员发现有考生伪造证件时，应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。　　(一)网上报名要求：　　1.考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”)浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改网报信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。　　2.考生报名时只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试的初试成绩基本要求后，考生可通过“研招网”调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息，并按相关规定自主多次平行填报多个调剂志愿。　　3.以同等学力身份报考的人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。　　4.考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》严肃处理。　　5.报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历(学籍)校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”(网址：http://www.chsi.com.cn)查询本人学历(学籍)信息。　　未通过学历(学籍)校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。　　6.按规定享受少数民族照顾政策的考生，在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。　　7.“少数民族高层次骨干人才计划”招生以考生报名时填报确认的信息为准。　　报考“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生在报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并填报本人入伍批准书编号和退出现役证编号。　　8.国防生和现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系。　　9.考生应按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。　　(二)现场确认要求：　　1.所有考生(不含推免生)均应在规定时间内到报考点指定地方现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。现场确认时间由各省级教育招生考试管理机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。　　2.考生现场确认应提交本人居民身份证、学历证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生还应提交本人《退出现役证》。　　3.在录取当年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续。　　4.未通过网上学历(学籍)校验的考生，在现场确认时应提供学历(学籍)认证报告。　　5.所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。　　6.考生应按规定缴纳报考费。　　7.考生应按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。　　第二十一条 招生单位应根据教育部规定，对考生报考信息和现场确认材料进行全面审查，确定考生的考试资格。　　考生填报的报名信息与报考条件不符的，不得准予考试。网上学历(学籍)校验未通过的考生，招生单位应要求其在规定时间内提供权威机构出具的认证报告，否则不得准予考试。　　第二十二条 报考点由各省级教育招生考试管理机构确定并公布。报考点接受考生咨询，办理报名手续，安排考场，组织考试。　　第二十三条 考生应在规定时间内登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加考试。　　第二十四条 考生报名时须签署《考生诚信考试承诺书》。

1、首先，打开中国研究生招生信息网官方网站。2、在网页右侧的“二月-三月 查询初试内成绩”一项中，点容击“查询初试成绩”。3、进入到下面这个界面。4、一直往下拉，直到找到“2020年考研初试成绩查询”一栏。可以发现，有很多学校或院所已公布了成绩，以蓝色展示。5、选择当初包括的院校，这里以“北京化工大学”为例。点击“北京化工大学”，进入下面的界面，点击“进入查询”选项，如下图所示。6、跳转到登录界面，输入自己的个人信息，点击“登录”即可查询了，如下图所示。

确定具体的学校、专业，获得具体的考试信息如果确定了要考研，确定了要报考的大致学校和专业范围后，要和学校联系，获得最新的招生信息，并最后确定下报考的学校和专业。这种获得有关专业方面信息的途径有以下几个：1、招生简章。一般在7－8月份初，由各个学校的研究生招生主管部门（研究生院和研究生处）公布。上面会列出：招生单位名称、代码、通讯地址、邮政编码、联系电话；招生的专业人数（有的以系、所、院、中心等整个具体招生单位为单位，有的具体到每一个专业）；导师（有的不刊登，多属于集体培养）；有的还会列出委培、自费等人数，但保送、保留学籍的名额一般不列出来（但这对于考生确实是非常关键的信息）；考试科目；使用的参考书（很多学校也不列出，即使列出，经常列出的书目太多，或太少）。因此可以看出，大部分招生单位的招生简章上的信息对于考生是远远不够的，这些可以说都是最基本的信息，而关键的信息，却没有列出。2、系办印发的说明和专业课试题集。为了弥补招生简章的不足，应付考生不停地打电话询问一些有关信息，有的招生单位（一般都是具体的招生单位如系、院、所和中心等）特别公布一些说明；比如，历年报名人数、录取人数、录取比例、录取分数、参考书目等等，但保送人数、保留学籍人数仍无法公布，因为他们一般要到11月份研究生报名之前才能确定。如果系里能公布最近几年的专业课试卷，那对于考生是莫大的福音了，要是没有看到以前的这些试题，复习准备无异是盲人摸象。但遗憾的是，公布试题的单位相比较还是很少的，如何能找到专业课试题，就看个人的本事了。不过有一些考研的网站收集了不少专业课试题，为考生提供了很大的方便。3、导师。能和导师联系上，得到他的一两点指点，无疑会如虎添翼。但这并不容易，因为导师一般都很忙，即使联系上也要注意打交道的方式。还有一点很有意思，很多研究生反映，越是好的学校，和导师联系的必要性也越小。好的学校一般信息比较透明，黑箱操作比较少，出题也比较规范，很少有偏题、怪题。4、在读研究生。和导师相比，在读研究生要好找一些，能提供的信息也要更“实用”，说的话更实在一些。因此，我建议，如果想考研，尽量找到研究生咨询，你绝对不会后悔。5、各种平面媒体刊登的考研信息。6、网站。如果能上网，有很多考研的网站，能提供很多信息。扩展资料：考研的相关介绍：1、考研初试：初试一般在1、2月份，春节前1、2个星期。考试要持续2天，进行4门考试，每门考试3个小时，也有进行两天半的考试专业。考试地点一般在地市一级教委高招办设立的考点，或者招生的高校，考生在报名时可以选择这两种考点。2、考研复试：复试一般在5.1前后，一般是等额面试，少数热门的专业会选择差额复试。对以同等学历资格报考的考生，学校一般还要书面测试本专业的核心课程。近两年国家还在较好的学校，比如清华、北大进行了复试时测试英语口语的试验。但一般而言，绝大部分学校都是等额面试，可以说非常轻松，主要是聊一些学习兴趣，读过哪些书，对哪些方面比较感兴趣，本科时老师都怎么教的等等，所问的专业知识也都是最基本的内容。对绝大多数学校来说，接到复试通知，只要你不是替考的，在复试时一问三不知，录取一般都没有问题。3、考研调剂：大约在寒假过后，春季开学后1、2周，专业课成绩差不多就出来了，可以打电话向系里和研招办询问。再过1、2周，公共课的成绩也出来了。这以后到发复试通知的一段时间是很关键的，如果名次不是特别理想，录取在两可之间，就要多和报考单位（系里）和导师多联系，实在不行看有无可能读自费和委培，或者调剂到别的学校。参考资料来源：百度百科-考研参考资料来源：百度百科-全国硕士研究生统一招生考试

中国矿业大学是教育部直属全国重点大学，国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点高校，国家建设高水平大学公派研究生项目高校。学校研究生教育始于1951年。2000年5月，经教育部批准试办研究生院。2004年5月，被批准正式成立研究生院，成为全国正式拥有研究生院的56所高校之一。获“全国学位与研究生教育管理工作先进集体”单位（江苏省高校研究生院中仅南京大学、中国矿业大学获此殊荣）。截止2014年，16位博士研究生先后获奖全国百篇优秀博士学位论文评选，居全国高校第13位，获选论文量在江苏省仅次于南京大学，并成为百篇优秀博士论文获奖排行榜前13位中唯一一所非首批“985工程”高校。该院研究生培养水平江苏省领先，位居全国前列。中国矿业大学研究生教育主动适应社会需要，不断深化改革，已逐步形成了多渠道生源和多层次、多模式的研究生培养格局。在培养层次上有博士、硕士；在选拔方式上，博士生除公开招考外，还有“直博生”、“本-硕-博连读”、“硕-博连读”、“提前攻博”；硕士生除全国统考外，还有“推荐免试”、“单独考试”和“在职攻读硕士学位全国联考”。在培养方式上有“全脱产”、“半脱产”和“在职学习”；在培养目标上，除继续为高校、科研机构培养教学、研究型人才外，还突出了专业学位、煤矿企业急需的高层次工程技术人才等应用型人才的培养。

是专业的研究方向吗？随便选，选一个你看着喜欢的吧，反正以后读研的话学什么研究方向看你找的导师是研究什么方向的，根报的时候选了什么没关。

研究生考试有全国统一考试、联合考试、单独考试和推荐免试。全国内硕士研究生统一招生考试容（Unified National Graate Entrance Examination），简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（加入全国统考的学校全国统一命题）。硕士研究生招生方式分为全日制和非全日制两种。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。

研究生网报信息家庭主要成员填一个可以。为了方便联系。“家庭主要成员”指直系亲属（父母和爱人、子女）（父母两人情况须填写完整），必须填写齐全；“主要社会关系”是指对本人影响较大、关系密切的亲友。根据个人实际情况选择填写，已去世的不要填写。中国研究生招生信息网为研究生统一招生考试报名的唯一官方网站。一般9月中旬开放应届本科生预报名，10月中下旬开放正式报名，两个阶段只需一次报名，报名信息都有效。报名时间为开放日每日9：00—22：00，此时段外，不可以修改报名信息，且逾期不予办理。扩展资料：考研填写注意事项：1、填写考生信息时，准确如实填报，带*的文本框为必填内容，证件号码等使用半角英文输入法输入。2、考生填写学历(学籍)信息进行网上校验，考生可查看学历(学籍)校验结果，未能通过学历(学籍)网上校验的考生应在招生单位规定时间内完成学历(学籍)核验。3、家庭主要成员和学习与工作经历均至少要完整填写一项。4、招生单位、考试方式、报考点等要慎重选择，一旦生成报名号后则不可以修改；如确实需要修改，须取消已有的报名再添加新的报考信息，已取消的报名信息不可用于现场确认。5、报考专业名称前面有“(专业学位)”字样的为专业学位的专业，其他为学术型专业。

学就是学习，生是人的意思，学生6666，就是学习的人。学生一般指正在学校或其他地方（军队等）学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有：小学生、中学生、大学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等 从招生环节看，就是在积极招“钱”引资。学生招得越多，学校的收入就越多。尤其在扩招这一块，多招一个学生，中学是一万至两万，大学是六至七万。一场市场大竞争每年都就此展开，分数线一降再降，直降到生员枯竭，实在不能再降为止。有什么办法呢？国家虽然重视教育，但没那么多钱，学校的发展和正常运转要靠这部分钱补充，教职员工的福利要靠这部分钱来出，多一个学生就多了一个财源。从管理环节看，就是认真看好这些钱。学生进门了，第一是不能让他跑掉，第二是不让他中途开小差。这些“钱”进门之后，首先吃住条件要尽量满足，暂时没有条件的，也必须好言相待，大胆许诺，先安顿下来为是。至于什么思想教育，严格管理都在其次。对于学生思想道德纪律等出现的问题，大事化小，小事化了，睁一只眼闭一只眼。不能逼得太狠，逼跑了一个，就损失好几万元，怎么向领导交代？ 根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为：小学生、中学生、大学生（本科生、研究生、硕士、博士、博士后等)特别是博士后，很容易形成误解，就是“博士后是博士以上的学位”实际上博士后站是一种工作站，具有流动性。凡符合条件的博士可在国家认证地博士后流动站申请成为博士后，期间做相应地研究项目，期满了以后可以出站。为进一步完善我国的博士后制度，激励广大博士后研究人员奋发努力，在科研工作中做出更大成绩，全国博士后管委会第十三次会议研究决定，给期满出站，并且工作达到一定标准的博士后（一般为两年）研究人员颁发《博士后证书》。所以说博士后其实是一种工作，而拥有博士学位是申请成为博士后必要条件等等。按学生的发展潜能来分类，学生可以分为好学生、有争议学生和另类学生。好学生好学生，又可称之为学生的“得意门生”。他们学习成绩优秀，品行优良，学习的态度积极，思路宽广，很少有依赖性，极富自主性和创造性，深受教师的欢迎与喜爱。这样的学生非常多。每当教师谈到他们的学习成就时，就会如数家珍般地谈论他们的学习和各种表现。学校教育就是要培养出一大批类似于上述学生的人。然而，这样的学生在学校通过考试、智力测试或教师的提名很容易地被鉴别出来。有争议学生这一类学生是教师争议的对象，他们不太遵守社会或学校的规范，经常保持自身的独特性，善于思考，想象力丰富，出乎常理。但却经常受到挫折和烦恼，因为各种规章制度常与他们的行为表现相抵触，无法在这中规章制度下学习与生活，所以在学校里常被教师当做“坏学生”而无法发挥他们各方面的潜能。而创造能力强的人在个性特征上表现为：自信心强，抱负大，有较强的独立性，有反抗意识和自我意识，有强烈的自我表达需要，对不愉快有更大的耐心，情绪表现广泛。在今日精英教育色彩强烈的教育制度下，学下都会以每年培养出多少好学生或多少获奖学金的学生为荣，这并没有多大的过错。但如果我们给这部分学生以的关心、关怀与理解，而不是歧视他们，惩罚他们，他们在学校也同样能得到良好的发展。 健康状况初高中学生心理健康状况的比较：从收集到的调查问卷分析，高中生在人际关系、自信等方面与初中生已构成了明显的差异，尤其是初中生阶段就已经表现出心理素质较差的学生，进入高中阶段表现的更明显；初中生性格比较为了进一步分析中学生的性格特征，我分别为对同年级不同性别的学生性格特征调查结果进行了比较。结果表明：女生在人际关系以及自信方面的问题比男生更突出。中学生中较自信占15%,不太自信占37%，一般的占48%。随着年级的增高，中学生的心理问题日益严重，因此，老师及时对同学进行心理健康是很重要的。因为，学生是祖国的未来之花，健康与否不仅会给个人、家庭以及学校教育带来许多困扰，甚至可能还影响危及到社会引发中学生心理健康问题及性格缺陷的根源。健康根源针对引发问题的根源不同，所采用的解决手段与方法也应有所不同，以便更好的做到有的放矢的引导与帮助。调查表明，造成上述结果的原因主要有以下几点： 社会原因：主要是社会理想与信念的扰乱，中学生缺少必要的精神支柱；其次是错误的传媒导向以及网络的污染，使学生的心理承受能力下降； 个人原因：中学生正处于性格塑造时期，心理经常会产生个性想法，如不及时纠正，容易误入歧途； 家庭原因：如今的父母对孩子期望太高，使孩子在心理上造成极大的压力，加上错误的家教策略，还由于“代沟”的存在，缺少沟通与理解，孩子们心理容易显得不够健全、和谐； 学校原因：由于功课负担太重，考试频繁，加上有些老师教育方法失当，容易使学生产生负面影响。 学生发展就是通过教育的影响和熏陶，使之发展成为相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量，表达了依据社会发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生的基础素质为根本目的，尊重学生的主体性和创造性，充分开发学生的智慧潜能和发展学生、健全个性为目的的教育思想。从教育目标的角度来看，学生发展包括六个方面。身体素质学生身体素质的发展指的是在那些与生俱来的自然特点：如身高、体重、骨骼、感觉器官、运动器官、神经系统、大脑生理特点，以及生理机能特征，如运动素质、反应速度、负荷限度、适应能力、抵抗能力等的基础上获得发展。虽然，学生身体素质的发展地变现为自然的成长过程，但学校教育在促使学生掌握知识、发展能力、培养个性的同时，不能违背学生身体发展和成长的规律，如加班加点、题海战术等。同时，学校要创设一个适合学生身心发展的环境，如学校校址选择应合理，学生每天应有适当的活动时间，教室应有良好的通风条件、合适的照明度以及低背景噪音等。只有这样，才能使学生的身体获得良好的发展，使学校成为有利于学生生命安全，看上去富有吸引力的场所。道德素养我国是具有五千年悠久历史的文明古国，创造了光辉灿烂的思想文化，其中伦理道德思想占了极大的比重，道德教育历来是教育中的核心问题。在漫长的历史发展中，道德教育蕴含着崇高的民族精神，民族气节，涌现了一大批具有高尚道德情操的政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家、军事家等伟大人物，这些伟人的道德行为无不成了后世的楷模，并深深地融入到中华民族的文化中，成为中华民族生生不息，源远流长的动力。学生道德素养的发展包括三个方面道德常识道德常识指的是《思想品德》或《思想政治》等学科中的有关内容；有关“两史一情”方面的知识；关心国家大事，关心国际时事，关心地球，关心人类等。 道德态度道德态度，即学生具备对自我、家庭、学校、社会的负责态度。必须让学生首先要学会对自己负责，如对自己的健康、安全、学习、生活负责，关心自我，关心生命。其次，要培养对家庭的责任感。如今的学生是父母的掌上明珠，家长的殷殷目光在期盼着自己孩子的成长、成才，学生的学习、生活，一言一行，举手投足之间都应对自己的家长负责，如孝敬父母、尊敬长辈，合理承担家务，以奋发的学习热情和进取精神回馈父母的期盼等，促进家庭的完美、幸福、安康。再次，要培养对学校的责任感。学习是学生学习的场所，是学生成长的主要环境。因此，学生要对学校引以为豪，遵守校纪校规，爱护学校公物，敬爱学校师长，与同学交往时表现出合乎道德准则的行为，以及为创建一个美好的校园环境而尽心尽力等。最后，要培养对社会的责任感。学生是社会的一份子，他的生活、学习、工作都与社会发生不可避免的联系，社会的进步有赖于人的努力，每个学生都对社会拥有不可推卸的责任，一旦离开社会，个人也将无法生存。因此，学生有责任遵守社会公德，遵纪守法，具备爱国情操，团结协作等，促进社会的和谐与进步。 道德行为对待个人：自尊自爱、自信自强；诚实可信、惜时守信；勤勤恳恳、俭省朴素；刻苦好学、会学善学、合作互助、兴趣广泛、学有所长；彬彬有礼、热情大方。对待家庭：孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟。对待他人：宽厚待人、乐于助人、尊老爱幼、和睦相处、崇尚礼仪。对待学校：尊敬师长、友爱同学、真诚合作、交往得体。对待社会：珍惜劳动成果、爱护公物、遵纪守法。对待国家：爱国责任感、民族自尊心、民族自豪感。对待国际：树立中华民族意识、国际理解意识、各民族相互依存意识、国际和平发展意识、保护环境、关心地球、关心人类。认知能力学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，主要包括五个方面。 感觉感觉是感官、大脑对外界事物做出反应的能力，人的感觉是对外界事物相互作用的结果。感觉是认识的感性阶段，是一切知识的源泉。它同知觉紧密结合在一起，为思维提供材料，并成为人的兴趣和探究行为的推进器。夸美纽斯提出“感知——记忆——理解——判断”的教学思想，他认为，知识的开端来自感官，智慧的开端不仅在于学习事物的名称，而且在于真正感知事物的本身，科学的真实性与准确性必须依靠感官的证明，只有感知过的知识才是可靠的，科学愈是依赖感官知觉，科学的可靠性就愈成比例地增加。因此，教师要想使学生获得一种真正的和可靠的知识，都应通过实际观察与感官知觉。 知觉知觉是人对客观事物的表象或外部联系的综合反映，它要比感觉复杂、完整。知觉是不同感觉相互作用的结果。客观事物通常只有部分直接作用于感官，要认识事物的整体，必须要有已有的知识和经验作为补充，由于每个人知识、经验的不同，会对同一事物产生不同的知觉。实践是知觉的基础，只有通过实践才能使知觉得到完善，并趋于精确。知觉是感觉和思维之间的重要环节，它通过对感觉材料进行加工，为思维活动做好准备，但它仍然属于感性认识阶段。 记忆记忆是人迅速地回想、再认已习得的信息的能力，包括识记、保持、再现三个方面。识记就是识别和记住事物特点及其相互联系的能力；保持就是把看到或感知的事物留存与脑中；再现就是脑中留存的事物复现出来，通过再现可以恢复过去所保留下来的知识和经验。个人记忆的快慢、准确、牢固和灵活的程度会随目的任务的不同而发生变化，所记住的内容也会随个人的兴趣爱好、生活经验的不同而发生变化。每个人的学习都与记忆有关，否则学习就会变得毫无意义。增进或改善记忆的方法有多种多样，如复述、组织、记笔记等。记忆虽然很重要，但它并不是唯一的。传统教育由于过分注重学生记忆能力的培养而招致了很多的批判，究其原因在于把学生掌握知识的过程，全部看成是记忆的过程。由于记忆力不是全部的学习能力，只是学习能力中的一种，而且也属于较低层次，没有生产性，不能推陈出新。如果将记忆力代替所有的学习能力，那么，学习就会变成全部陈旧知识的累积，学生永远不会独立获取知识。因此，学校教育在重视学生记忆力培养与训练的同时，更应注重思维与想象力的培养。 思维思维是指理性认识，即人们通常所指的思考，是人脑对事物所作出的间接和概括的反映。它一般包括形象思维和逻辑思维（抽象思维）。形象思维是指借助于事物的形象进行思考的思维方式，逻辑思维是指借助于概念、判断、推理等进行思考的思维方式。这两种思维方式在人们的日常生活中都起到重要的作用。对学生而言，年龄越小，形象思维越占主导地位，随着学生年龄的增长，抽象思维也逐步发展起来。对学校教育而言，根据学生形象思维占主导地位的特点，开发一些游戏化活动，创设生动有趣的画面和形象等措施有利于开发学生的思维能力。而传统教育重记忆、轻思考的做法在一定程度上扼杀了学生思维能力的发展。民对21世纪知识激增，知识更新速度加快，科学技术迅猛发展的今天，社会迫切要求人的思维活动过程加快，学会思考；要求人的思维方式由封闭型转变成为开放型，具备动态地把握事物的思维方式，通过对事物过程的分析来认识事物的规律；要求人的思维由单向型转变为多维型和系统型，从平面思维发展到立体思维，增大容纳信息的思维空间，多角度认识同一事物，并在动态的思维过程中强调思维的创造性。这些思维方式是人面对未来复杂的问题以及解决这些问题所必须具备的一种心理状体。因此，对学校教育来说，学生独立思考能力的养成，有利于增强思维的负载量，养成良好的思维习惯和思维技巧，学会批判性和创造性地思考，以便在竞争日趋激烈的社会中求得发展自己的一席之地。 想象想象是指对已有的表现按一定的要求进行加工、改造而建立新形象的过程，也是对过去已经形成的那些暂时联系进行新的综合加工的过程，是一种具有极大自由度的思维形式。一个没有想象的世界是不可想象的。在生活中，人们常常借助于想象，使自己的思维具有极大的自由，这种任意驰骋的思想，会使人突破个人知识和经验的限制，从有限世界进入无线世界中，从而使世界变得丰富多彩。在科学发现的过程中，想象则起着十分重要的作用。在科学发现中，科学家往往把问题的提出作为科学的生命，而发现问题、提出问题大多都是通过想象而获得的。因此，鼓励学生进行想象是增长知识、发挥创造性的有效途径。情感情感是指人的喜怒哀乐的心理表现。现代认知心理学研究表明，认知与情感是紧密结合的，情感是认知发展的动力，它制约着人的认知过程。它以兴趣、愿望、热情等形式构成人的动机，在认识事物的过程中起着驱动、诱导、调节的作用。由情感所构成的心理状态会对当前进行的信息加工起组织协调作用，可以促进或组织学习、记忆、推理、操作和问题解决。驱动作用：即激发个人的热情、好奇心、惊异感等，推动人趋向目标的达成，或抑制其积极性，使人稍遇到困难便浅尝即止。诱导作用：即情感可以激发想象力，使创造性得到很好的发挥，人只有在激情高涨的推动下才能借助想象思维的力量，突破思维的障碍，思维的创造性也得以充分地发挥。对学校教育而言，在教育活动中充分发挥情感的作用来调控认知过程，通过师生间的情感沟通以及教师对学生的适当鼓励和对学生的情感倾注，能极大地促进学习效率的提高。个性个性是指在一定的社会条件和教育的影响下而形成的人的比较稳定而独特的心理特征，即个人的心理面貌。按通常的理解，心理特征包括：完成某种活动的潜在可能性的特征，即能力；心理活动的动力特征，即气质；完成活动任务的态度和行为方式方面的特征，即性格；活动倾向方面的特征，如动机、情趣、爱好、信念等。这些个性心理特征并不是孤立的，而是错综复杂地交织在一起构成一个整体，对人的活动进行调节和控制。个性心理特征包含6个方面：①抱负，即学生具体的奋斗目标和生活目的，它是激励学生奋发向上的动力；②独立性，即独立思考，不受传统的束缚，具有独特的简介；③好胜心，即积极的竞争心理、坚强的自信心以及自我体验等；④坚持性，即坚强的意志及自觉程度；⑤求知欲，即科学的求知欲和强烈的好奇心；⑥自我意识，即虚心，意识到自己的优势与存在的不足。文化素质随着社会的发展，科学技术向社会各个领域内渗透，全球的信息化趋势，促使未来的人必须具备合理的文化科学素质。文化科学素质是有多种不同知识有机结合、互为联系、互为整体、纵横交错、网络化而形成的，它不仅包括个人知识结构的建立，还包括科学的素养。主要包括三个方面。 知识的发展 掌握知识是教育追求的重要目标之一，通过学科教学可以使学生掌握大量的、一般的知识外，还必须使学生建立合理的知识结构。学生合理的知识结构的建立，除了要掌握的基础知识外，更重要的是如何去动态地把握、掌握对其今后发展的基础知识。在知识总量不断增加的今天，学生应构建一种具有开放性、整体性、变革性的知识体系，即要带着各自的价值、目的、信念及其独特的方式与自然和社会对话。教师不再作为知识的权威讲预先组织的知识体系传递给学生，而是与学生共同探究知识；学生也不再作为知识的简单接受者接受教师预先安排好的知识体系，而是要带着各自的兴趣、需要和观念直接共享知识。为了使学生更好地适应未来社会发展的要求，学生必须自行改造自己的学习过程，开放性地、动态性地掌握知识。信息素养的发展当代的素质教育是以信息技术为背景的，信息技术和网络世界运用于教育的功能已越来越明显。它主要体现在两个方面：外展功能，即任何人在任何时间、任何地点获得任何层次的信息或网络学习资源，因为在网络学习环境中，汇集了大量的数据、教学软件、兴趣讨论等学习资源，可以使每个人都可以发表自己的看法，并与他人分享；内聚功能，即信息技术和网络世界已将一个丰富多彩的世界置于人们的面前。面对新技术革命的挑战，为了实现教育的可持续发展，必须将提高学生的信息素养作为紧迫任务，渗透于素质教育资源的开发之中。信息素养就是对信息的需求、检索、评价和有效使用的能力，包括：文化素养，即对有关信息的感知与了解；信息意识，即对信息源及信息工具的了解和使用；信息技能，即对信息的确定、检索、评估、处理及决策的能力。总之，在当今网络环境中，汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源，网络学习资源一方面可以为成千上万学习者同时使用，没有任何限制，另一反面每个成员都可以发表自己的看法，与他人分享。因此，面对信息社会的挑战，实现教育的可持续发展，学校教育必须使学生形成对信息的需求，培养查找、利用和创造各种具有表征形式的信息的能力，由此拓展学生对信息本质的认知，力图通过信息的多样化呈现方式提高他们适应信息时代需要的综合素质。 科学素养的发展 一个国家科学水平的高低，与学生的科学素养有密切的关系，在科学技术迅猛发展的今天，让学生具备良好的科学素养对于素质教育的实施有着重要的意义。在许多国家中，自然科学在学校课程占据着一个十分重要的地位。科学教育的主要目的是提高学生的科学素养，即了解科学知识的本质，准确地把科学概念、原理运用于日常生活中，学会用科学的方法解决问题，根据科学价值的标准来进行判断，了解科学、技术与社会生活的关系等等。因此提高公众科学素养，特别是中小学学生的科学素养的工作任重而道远。美国一批学者提出科学素养的基本内涵的6个范畴：概念性知识，即构成科学的主要概念、概念体系或观念科学研究的方法论；科学的伦理价值，即科学所具有的价值标准，或称之为科学态度或科学精神；科学与人文，即科学与哲学、文学、艺术、宗教等文化要素的关系；科学与社会，即科学与政治、经济、产业等社会各方面的关系；科学与技术之间的关系及差异等。因此，我们可以看出，科学素养包括三个方面：对科学知识的理解，主要是指一些概念性的知识，诸如一些事实、法则，有关自然世界的理论。它起着基础性的作用，是培养和形成其他素养的载体。对科学方法的理解，指的是了解科学知识如何产生，如何发展，以及科学研究中的创造性思维能力的培养等。对科学事业的理解，指的是了解科学与社会之间的内在联系，了解科学应用问题，了解包含在科学之中的问题、争论，以及它们的解决方法。对科学精神的理解，即对科学所具有的价值标准的认识，主要指探索、怀疑、实证、理性。因此，学生科学素养的发展，对于全面推进素质教育、实施“科教兴国”占了都具有重要的意义。