研究生的重要性问题

教学与科研相结合是研究生培养过程中的本质要求，但当前研究生培养中比较普遍存在不注重研究生科研能力培养的现象，以致于不少研究生科研素质偏低、科研能力不强。针对现存的这一问题，现从课堂教学、课题研究、学位论文、学术活动等主要培养环节来探讨研究生科研能力培养的可行途径。研究生 科研能力 培养随着研究生招生规模的逐年扩展，研究生培养质量也日益受到关注。在研究生培养过程中，教学与科研相结合是贯穿其中的本质要求，但当前研究生培养中比较普遍存在不注重科研能力培养的现象，以致于不少研究生科研素质偏低、科研能力不强，这已成为较突出的培养质量问题。这一问题表现在多方面，比如研究生学习中潜心钻研、探索的氛围不浓，学位论文中资料堆砌的成份多、研究和创新的部分少，对研究知识和方法的了解和利用较为缺乏等。尽管当前研究生数量增多，毕业研究生并不一定都要进入科研机构从事科研工作，但如果作为高级人才进入到其他应用行业，研究生也应能展现出较强的发现问题和解决问题能力，使从事的工作领域因人才层次的提高而得到更快发展，从而体现出研究生教育的深远意义和作用。可见，加强研究生科研能力培养既是研究生教育本身目标，同时也具有现实紧迫性。研究生科研能力培养是一个多方面逐渐积累、提高的过程，笔者根据研究生培养环节，并针对现存的一些问题，从以下几方面探讨研究生科研能力培养的可行途径。改变研究生课程教学存在的不良倾向，推行具有研究特点的教学方式研究生课程教学是研究生培养的基本环节，其显著特点之一是把科学研究引入教学过程，在接受知识的同时锻炼自主研究、探索的能力，不仅要研究生“学会”，而且要研究生“会学”。但现实中却存在有背于这一特点的教学方式，比如有些课程全过程口授笔录，研究生缺乏参与思考、研究的机会，有些教师从开课到结束，与学生见面就仅有几次，其余让研究生自学，研究生得不到教师必要的指导，也难以有良好的学习效果。因此对于以课程学习为主的一年级研究生来说，存在这样的教学方式不免让其中有些人感慨仿佛继续读了一年“大五”，没有循到研究的入门。从保持研究生课程教学自身应有特点和改变当前存在的不良倾向出发，研究生课程教学必须坚持传授知识与培养探求知识能力相结合，教师在传授基础理论和系统知识的基础上，采用自学答疑、讨论、指导撰写小论文等具有研究特点的教学方式，做到引导研究生逐步学会探究。要求众多教师在研究生课程教学中注意教学方式和效果，研究生管理部门有必要采取相应的管理激励机制，比如推行研究生课程教学质量评价、召开研究生反映课程教学情况的座谈会、奖励课程教学效果突出的教师等，促使研究生课程教学中不良倾向的转变。研究生在所学课程中，在各位教师具有研究特点的教学方式引导下，其研究问题的能力会逐渐得到锻炼，科研意识和能力必然获得提高。创造研究生参与课题研究的有利条件，引导研究生从事科研实践活动研究生培养的特点是教学与科研相结合，不仅要学习，而且要进行科学研究，因此研究生的培养除了必要的课程学习，还需要结合课题研究在导师指导下培养系统的科研能力，养成创新精神，取得创新成果。在当前研究生招生数量增加的情形下，与课题研究相结合培养研究生的主旨却显淡化，特别是在硕士研究生中，有些反映在就读期间对课题研究几乎没有接触，有些表现出对课题研究略知一二，但没有系统概念。可见缺少从事课题研究的实践经历，研究生的科研训练必定是不完整的，也难以在短期内有效提高科研能力。要做到研究生培养与课题研究相结合，促进研究生科研素质和能力的有效提高，可以考虑从以下环节来创造有利条件：①把研究课题作为遴选导师的硬指标，并鼓励导师让研究生参与相关的课题研究。导师有一定的课题和科研经费，使所带的研究生参与课题研究、从事科研实践活动具有可能条件，另外如果做到在有些课题评审、验收等环节，把课题对研究生的培养情况作为一个考核指标，会使研究生参与导师课题有了机会保障[1]。②为研究生争取申报横向课题的机会，鼓励研究生在导师指导下申报横向课题。许多研究生渴望有从事课题研究的机会，不少企业希望在高校寻得研究力量的支持，根据这些实际情况，有些高校推出针对研究生的横向课题申报，要求在导师指导下完成课题研究。这样的课题研究形式，能够激发研究生积极开展课题研究的热情，从中获得研究实践锻炼，同时导师的指导有助于保证课题的完成质量和良好的学习效果[2]。③学校设立与培养研究生相结合的专项课题，增加结合课题研究培养研究生的条件。对于某些一时难以获得科研资助的学科，学校可以考虑设立这样的专项课题，让有些导师结合专项课题指导研究生，并完成相应的科研内容。研究生在导师指导下，通过多方面途径进入课题研究，由被动接受知识变为主动研究问题，并从中熟悉研究步骤，学到研究方法。加强研究生学位论文管理，养成研究生扎实的科研素养撰写学位论文是培养研究生从事科学研究能力的重要环节，是养成创新精神、提高分析和解决问题能力的重要途径。通过撰写学位论文的严谨训练，研究生科学研究的素养和独立工作能力会得到较大提升。但是现实表明现在研究生学位论文质量普遍不高，有不少论文论述平庸、创新不够、实验数据不足、抄袭较多，反映出在这一促进科研能力提高的强化性训练阶段没有收获到应有的理想效果。影响研究生学位论文质量的因素是多方面的，其中对学位论文撰写的管理是直接、有力的一个因素。加强研究生学位论文管理，可以通过一些有力措施来控制学位论文撰写中不良现象的出现，鞭策研究生以求实的科学态度和严谨的科学研究作风投入学位论文撰写过程，养成扎实的科研素养。这些管理措施必须贯穿学位论文选题到答辩的全过程，主要有：①建立严格的开题报告制度。通过规范开题报告的内容和操作规范，使研究生在论文开始阶段尽可能顺利跨上研究轨道，并形成认真的研究态度和作风。②认真组织中期检查。严谨、细致的中期检查有助于研究生改进论文撰写中的不足，开拓研究思路，明确继续研究的方向，树立锲而不舍解决研究困难的精神。③实施预答辩制度。认真开展的预答辩能查找论文中存在的问题，促进研究生开展深入研究，提升论文质量，养成不断砥砺提高的研究精神。④进行学位论文“双盲”外审，并规范答辩程序。这一措施促使研究生排除外界“情面”、“关系”等非学术性因素的干扰，进一步端正治学作风，学会认真进行研究成果的总结和递交。另外还有必要建立毕业论文淘汰机制和弹性学制等配套措施，来自多方面的有力措施必然有助于规范研究生学位论文进展中的研究态度和行为，从而在规范系统的研究训练中提高自身整体科研素养。营造良好的学术研究氛围，激发研究生参加学术研究活动的主动性积极参加相关学术研究活动是锻炼研究生科研能力的重要途径，在学术研究活动中，研究生可以获取前沿的科研信息、拓宽科研视野、活跃科研思维，从而增强科研意识和科研能力。在近几年研究生教育规模扩大、在校研究生人数日益增加的情形下，有些学校因为科研实力不强、学术条件不够和管理力度不强等原因，造成研究生培养中学术研究氛围不浓，从而使研究生缺少自主开展学术研究活动的意识和参加学术研究活动的主动性。要在研究生培养中营造良好的学术研究氛围，需要采取相应的管理措施和创造有利条件：①要求研究生内部定期开展学术研讨。从研究生一年级开始，要求每学期定期开展数次学术研讨，每次由同一专业的研究生共同探讨，并邀请相关导师参加，在探讨中帮助分析和解决问题，在学术研讨中让研究生之间得以相互交流学术思想和学习科研方法。②积极组织研究生听取学术报告。学校研究生管理部门经常邀请专家做学术报告，让研究生有机会从中了解相关研究的发展动态，领会专家的观点和学习有关思考、分析问题的方式方法，并要求定期撰写听取学术报告的个人体会，提高参加学术报告的学习效果。③开设研究生交流学术信息的平台。学校研究生管理部门利用现代网络技术，开设研究生在网上交流学术信息的平台，一方面研究生能尽快了解到有哪些论文答辩、学术研讨和报告等信息，做到有选择地及时参加相关活动；另一方面研究生可以有自己交流学术信息的论坛，有利于活跃思维、提升观点。另外还可以通过组织小型读书报告会，创造参加学术会议机会等方式，来增强研究生学术研究氛围。研究生科研能力培养是一个多方面条件和措施共同推进的过程，以上四方面途径是结合了研究生培养中的主要环节而提出，在研究生科研能力培养中具有可行性，并能收获良好效果

你是问上了研究生以后啊，还是考研究生的过程中能否学到真东西啊。无论是哪一方面都会学到真东西的。 首先说说考研的过程中，其实考研的过程本身就是一种收获，没有考过研究生的人或者虽然考了但是没有认真对待的人是无法体会到，会让人懂得珍惜，懂得奋斗的意义，可以学会忍住寂寞和孤单，为将来成就事业打下思想基础，培养勤奋的干劲儿。真的很有意义，可以这样说，考上研究生的人回忆起考研时的经历都有一番感叹。至于学术方面，首先，英语考研复习过程中因为要背诵大量单词，所以你的英文水平一定会提高很多，考研英语比六级要难一些。还有专业课方面，甚至有些学校考综合科目，这样你一定会看两三本专业课的书，这时候的学习和你平时上课就不一样了，你必须真正理解，真正学会，假如你说大学学习中的专业课，半年就会忘，那么考研过程中的专业课学习至少要2年才会淡忘，原因就是你学的比较深刻了。 接下来再说说考上了以后，考上研究生以后，研一要再上一年专业课，研二开始就跟着老师做实验做项目了。本科阶段，什么都跟着学，比较浅，比较笼统。研究生阶段专一研究某一个方向，这样就比较系统的学到真东西啦。很多人觉得研究生的时间松，实验有的时候也不多，没事干，简直浪费时间，不如去打工挣钱找社会经验。我并不这样认为，研究生阶段确实自己把握的时间多，但是这要看你本人是怎样对待了，要是想虚度，也没人拦着你管着你，我有个朋友上了个很一般的学校的研究生，他们的项目不太多，但是老师是优秀的，他曾经和我说过，最愿意教你知识的就是老师了，他平时没事的时候总去实验室，就算那个实验不是他导师带的，可是他去那里跟着学，跟着看，去图书管看书，不懂就去问自己的导师，对了，他还自修了两门小语种，此时，他的同学还在利用实验室的电脑上网聊天呢，你说说，区别不就是这样一天天差开的，要是抱怨研究生阶段没事干，你觉得合适吗。长久以来，他的动手能力非常不错，因为很多知识是联系在一起的。毕业以后他留校了，当了实验室的一名老师，非常能干，因为他的日语已经非常流利了，他还带了一门小语种的选修课。也许这所有的计划他都在入学的时候就有了。人到了20多岁，应该像这样提前规划一下自己啦。 不过，要是你家里能给找到一份正式工作的话，就去工作好了，毕竟上研也是为了工作，但是要不是什么好工作，就算了，我的那些同学毕业的时候是临时工，现在还是临时工，毕业的时候在打工，现在还在打工，你自己想想吧。

我是10年毕业的一个山东省内很普通的二本，从刚上大学的那一刻就抱着考研的信念，我的考研复习是从大二开始的，当然那时候也只是打酱油而已，真正的安下心来复习肯定也是考研的那一年，我当时报考的时候学校选择的很早，最开始选择的天大，选择天大的原因是因为它离北京近，我考博的时候就可以去清华北大了，当时对清华北大还是很崇拜的，相信现在很多正在备考的人也是。我把我的想法和一个大我一级的师姐的时候，她问我为什么不直接考清华北大。我说我觉得自己是一个这么普通的二本，怎么会考上呢，所以我说我先考天大，再考博士考北大，当然后来证明这个选择是很愚蠢的。到了后来因为一些原因，我选择了当时没听说过的一所学校（国内前十的），主要是因为那里离我表哥很近，这样我就能减少很多的家庭压力，后来证明我的选择更是错误加错误。经过一年的努力，自己考上了，但是好学校大家都知道，公费名额很少，大多数公费已经让保送生占完了，所以我只能自费。接下来说过关于导师和研究生招生简章上的专业的问题。相信很多在读的研究生都遇到过，其实很多招生简章上的专业方向，这个学校也许早就不招生了，只是挂着好看而已，然后我很倒霉的碰到了这个问题。同时自己当时也抱着只要能上就行，不管哪个方向哪个导师。而且很多学校表面写着研究生和导师是互选，其实有时候你根本就没有选择的权利，完全是导师选人。然后我被一个老师选择了，这个老师还不是我们这个专业的，而是另一个院博士毕业，留校在我们院当老师，所以接下来的日子就很惨了，因为他自己很多我们专业的问题就不懂，然后我们只能靠自己了，所以也在告诉大家一个建议就是选导师的时候如果你对这个老师的学术期望比较高，那你就尽量根据他的背景去选择，最好他一直是你这个专业的。这样你可以从他那里学到很多东西而不是纯粹的成了他的免费工具。同时一定要看这个老师的科研实力，尤其是有一些老师虽然还找硕士生，但是实际上他根本就已经不带学生，或者很少关心学生的，或者是那种快退休的没心管你的，这样你基本上学不到多少东西，而一个好的导师往往决定了你将来的发展，包括你科研上的成就。所以如果这个老师在这行里很有说话权或者很有影响力，即使他所在的学校不算很好，这里指的是不算很好，而不是差，他在的学校至少也应该是211 最好是985.或者是某个专业的名牌学校，像法学的西南政法，虽然不是211，但是影响力大家都知道。第三个 是关于择校的,一个好的学校，尤其是名牌学校，决定了你将来踏上社会的竞争力，但是这里不否认差的学校没有好学生，只是说很多企业还是很喜欢招收名牌大学的学生的，在能力同等的条件下。但是名牌大学里也有很多垃圾老师，他们没有什么实力。靠着关系或者啥的进去的，你跟着他之后你基本上也完了。所以大家在靠这个学校之前，一定要对你要报考的老师的情况了解清楚，同时一定要跟老师提前联系，这样能够增加你复试被录取的概率。但是我们也知道，好老师，大家都想去。所以竞争压力肯定要大很多。而假如你选择了一个差的老师，那你枯燥的研究生生活肯定会更惨。第四个，是关于假如导师和学校不能兼得的情况下，个人建议选择导师，因为有一个好的导师对你的以后发展很重要，隐形的影响力不是用语言可以形容的。第五个 就是每个人都能考上研究生就看你努力不努力，不要在乎自己的学校，只要你有实力，没有人会歧视你。第六个 关于考研学校的选择和你将来就业城市的选择，建议大家尽量选择你将来打算在这里发展的城市去读研究生，至少是离你打算定居或者工作的城市比较近的地方去读研究生，这样你在研究生建立起来的人脉，在你以后的工作生活中会给你很大的帮助，俗话说在家靠父母，出门靠朋友。第七个 关于那些想研究生考个学校，博士想去更好的学校的考生，个人建议你可以直接考你的目标学校，而不要像我一样，因为很多博士招生基本上自己学校的硕士就满足了，对外招生的相对来说很少，尤其是好导师，好学校，比如北大有些院系根本就不对外招生博士。第八个，关于进入研究生之后的落差感。相信现在准备报考的师弟师妹们一定是把研究生生活想象的那么美好，那么的令人向往，但是实际上当你进入研究生生活的时候，你会发现这根本不是你要的生活，你该怎么办，实际上，无论你报的学校有多么好，包括清华北大，它带给你的也只是短暂的满足感和成就感以及新鲜感，时间久了你也会腻了，所以学会适应当前的环境。暂时写这么多吧 时间太晚了 好多都忘了，请大家谨记 考研是一门学问，里面有很多东西你需要学习，多通过师兄师姐详细的了解好你的目标，好好准备，争取考入一个理想的学校。

我想你其实想问的是：你为什么读研吧？毕竟有很多幸运的童鞋保研推送掉了，根本不用考研啊，而我这样需要考研的孩子，就是因为本科没好好读书啊。。。那言归正传，本人从大一就开始实习，四年暑假没有回家均是在上海实习。说这些是想表达的是：本科时我觉得实践比较重要，因此我没有在大学里好好读书，而且我根本没有考虑过读研。但是，大三的时候，很巧，我获悉了因特尔的实习信息，这样的大公司我当然想去啊，何况报酬也挺可观。于是我认真准备了简历，还蛮幸运的进了面试。到公司正式面试我就傻眼了：面试进了10个人，9个人是来自同城某985高校的研究生，只有我是一所二本院校的大三学生。。。你不要觉得我能进去就已经很厉害了啥的这些都是屁话。当时，我的感觉就是很懵，各种方，以及震惊。然后面试也打懵了我：挨个去和两个boss面谈，还要有英文自我介绍，当然我完全没有准备。那场面试最终只要一个人，当然不可能是我啦。我说这个故事的目的在于，正是在这场严肃的面试里，我和一群985高校研究生同台竞争，我第一次意识到很大的差距，不仅仅是学历、英文能力，当然还有自信心啊这些。那次之后，我就下定决心去考研，最后花了半年也考上了这所985，也算是小小满足了吧。（拖鞋哥团队：雯雯）

一：学历高意味着会有的选择。在当下这个大学生一抓一大把的时代，本科学历真的不是很值钱，除了那些顶尖的985 211，一般的本科生进入社会以后，根本就没有任何的竞争力，甚至可以说就是韭菜和炮灰。所以在这种情况下提高自己的学历就显得尤为重要，有了研究生学历之后，先不说其他的最起码找工作会比本科生拥有更大的优势，与此同时薪资待遇也会更高，当然晋升的空间也会更大。此外还可以根据自己的喜好去选择自己喜欢的岗位，而不是被别人选择。二：研究生的经历会为你攒下一笔宝贵的人生财富。在很多人的认知里，研究生最值钱的无疑就是那个学历，但是在我看来并不是这样，学历只是顺带的产物，更重要的是这三年的经历以及积攒下来的人脉和关系。这么说的原因是因为凡是能考上研究生的人，大多数都是各个学校的佼佼者，与这些优秀的人长年累月生活在一起，自身必然也会变得更加的优秀，正所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。不仅如此这些优秀的人毕业之后，大概率会成为各行各业的领军人物，无形之中你就比本科生多了一笔可以利用的资源，而这些资源可以帮助你做很多事情，甚至在某些时候可以改变你的一生。三：可以学到的知识，极大的提升自己的专业素养和能力。说到大多数人本科四年的生活状态，在这里可以用8个字来概括“浑浑噩噩，虚度时光”，这种状态也导致很多人在毕业之后除了有一个毕业证，是身无长物的，甚至有一些人的知识总量还不如高中毕业时多，就更别说他的专业素养和能力了。而一旦考上研究生就不一样了，在这里你是混不了日子的，老师的高要求和论文的任务量会把你压得喘不过气来，如果你想要拿到毕业证，你只有马不停蹄地往前奔跑，所以如此炼狱生活般的三年，你的专业素养和能力能不提高吗？四：为下一代提供更好的资源，助力他们飞得更远，飞得更高。考上研究生毕业之后大概率你会拥有一份比本科生更好，更体面工作，与此同时在配偶的选择上，你也可以占据更大的先机，就比如说你可以和同样身为研究生的异性结合成一对，结婚之后短时间内你这个小家庭的财富会得到很大程度的增长，而作为你们的孩子，他们会拥有更好的教育资源和学习环境，并且相较于普通家庭的孩子，他们会成长得更快，成长得更优秀，如若培养的更好一点，清华北大也绝对不是梦。

为什么要考研，意义何在？上三年研究生好，还是工作三年好？工作不好找，缓冲就业，这必然是很多学生考研的原因之一，但这条绝对不能成为考研的唯一理由。因为即使考上研究生，如果学不好，工作不一定好找。不过，对于信息学院的专业而言，这个问题基本不存在。俗话说，兴趣是最好的老师。只有当你真正对某个学科、某个专业感兴趣，希望在这个学科里去探索，渴望做点学问，那么报考研究生才是最正确的选择。读三年研究生等于升一级职称（待遇上，不含权力)事业单位国家规定，初级须干5年才能评中级职称，硕士毕业下来最多两年就是中级，有些单位毕业下来就是中级。行政单位，越来越重视学历，咱们国家的最大的博士群体在政府机关。企业里，研究生与本科的工资差别甚大。考研以后的出路问题，很有代表性。意义还在于：不必再为沉迷于网络游戏而堕落人生；不必再为花着父母的血汗钱而愧疚；不必为十年以后的同学聚会而退避三舍；不必为回首大学的美好时光而叹息；何况，考研考不上不耽误做任何事情。

综观全国毕业生的就业情况，英语专业毕业生的出路就目前来看大致有三条： 1.学校 2.出版社或新闻媒体 3.外企 从这些领域对英语专业的人才需求来看，水平、学历要求越来越高。高校，自不必说，本科学历是远远不够的，学术的氛围要求你必须深造，否则前途渺茫；如果你到了新闻媒体、出版行业，竞争也非常激烈，本科生恐怕也难满足要求；企业，稍好一些，但因为本科生知识有限，在提拔重用方面，专业水平、能力方面也将作为衡量你的决定因素之一。因此，现在从英语专业本科生的去向来说，考研势在必行。除了上述的就业，很多情况都显示，英语专业考研势在必行。 1.人的发展需要学历的提升 从人的发展来看，通过考试实现从本科到研究生的提升，不仅仅是专业知识的进一步积累和增加，也使综合素质得以提高，更使人生本身的价值得到提升。因此，英语专业考研是提升人生发展的重要途径。 2.国家需要研究生教育 美国历史学家认为，美国之所以有今天的鼎力局面和发展，归根结底是因为19世纪末期美国在教育体制改革方面做了三件大事，一是研究生教育体制的建立，二是职业教育，三是妇女教育的普及。可见，研究生教育的重要性无论是对个人还是对国家命运来说都很至关重要的。具体的，我建议你参考一下：《英语专业考研必要性分析及备考指导》，希望对你有帮助！

为什么要考研，意义何在？上三年研究生好，还是工作三年好？工作不好找，缓冲就业，这必然是很多学生考研的原因之一，但这条绝对不能成为考研的唯一理由。因为即使考上研究生，如果学不好，工作不一定好找。不过，对于信息学院的专业而言，这个问题基本不存在。俗话说，兴趣是最好的老师。只有当你真正对某个学科、某个专业感兴趣，希望在这个学科里去探索，渴望做点学问，那么报考研究生才是最正确的选择。读三年研究生等于升一级职称（待遇上，不含权力)事业单位国家规定，初级须干5年才能评中级职称，硕士毕业下来最多两年就是中级，有些单位毕业下来就是中级。行政单位，越来越重视学历，咱们国家的最大的博士群体在政府机关。企业里，研究生与本科的工资差别甚大。考研以后的出路问题，很有代表性。意义还在于：不必再为沉迷于网络游戏而堕落人生；不必再为花着父母的血汗钱而愧疚；不必为十年以后的同学聚会而退避三舍；不必为回首大学的美好时光而叹息；何况，考研考不上不耽误做任何事情。

毕业之后才想到考研，无疑是感受到了工作的压力，因为现在大学时远不及以前金贵了，很多企业都把人才标准定在了研究生学历以上，刚毕业的大学生只能从事一些没有技术而又很累的工作，所以就有很多人在工作一段时间之后，感觉到自己的学历还远远，于是就重新唤起了升学的欲望。我就是这样一个人，大学几年我过的还是比较轻松的，因为本身我高中的成绩就很不错，而大学里的课并不是很难，并且期末考试也比较简单，所以我基本上没有非常用心学习过，也就是为了应付期末考试才复习一段时间。大三的时候，有很多同学都选择了考研，也不知道当时我是怎么想的，竟然感觉上研究生没有什么用，在别人整天泡在图书馆的时候，而我却像个没事人一般，整天嘻嘻哈哈的，还和大一大二一样，沉迷于游戏，当时是我们还因此说过我，我却不屑一顾，仍活在自己的小世界里。后来毕业之后，班里很多同学都如期考上了研究生，而我却只能选择找工作，还记得我第一份工作是在工厂里当实习技术员，每天待在车间里，与轰隆隆的机器作伴，搞得我一天头都是蒙的。后来为了摆脱这样的状态，拿了两个月的工资之后，我就不干了，又向家里人要了一部分钱，在我之前大学附近租了一间房子，开始了我的考研之路，虽然说那段时间很累，但是功夫不负有心人，后来我如愿的考上了自己心仪的大学。生活就是这样，你现在不努力进步，以后你会付出比现在更大的代价去进步。