研究生的必要性

第一，现在本科学历太低。当你大学毕业后，就会发现，学士学位不是那么好使的，并不好找工作。第二，薪酬问题。本科毕业，起薪太低了，说不好听点，无法养家。第三，户口问题。如果你在北上广，这些地方，你就需要涉及到落户的问题，如果您是本科的学历，那落户就比较困难了。第四，考公务员的问题。如果您是研究生学历，您考公务员的时候是会加分的。第五，读研期间，其实你还是学生，说的没有上进心一点，你还可以多享受3年自由自在的研究生时光，真心很美好。我感觉大部分同学考研就是为了以后工作起点高一些嘛，研究生挺好的，但听学姐她们说的话研究生也挺累的，看个人选择吧

考研，能够说明的是一个人曾经或者正在接受相关层面的知识培训，进行知识积累，转化的一个过程，就算已经毕业，截止到最后呈献给人们的就是你有了一个研究生的毕业证，经历过研究生该经历的学习过程。至于有没有必要考研，可以从以下几方面进行考虑：1、读研究生的目的。您首先要确认您如果确定要读研究生的话，您读研究生的目的是什么，需要通过研究生的进修达到什么样的层次，解决您实际工作中的哪部分问题。2、读研究生的必要性。是为了找到一份合适的工作必须读研究生还是因为没有合适的工作来打发自己的时间才读研究生。还是说没有研究生您就找不到合适自己的工作。3、分析市场需求。目前社会应聘的人员来讲， 大学学历属于普及的，所以研究生学历的人在求职的人群中也不再是凤毛麟角。就这会计这个专业来讲，本科学历能够学到的理论知识也就差不多了，这个行业本身需要的还是技能型的人才，换句话说，就这个行业来讲，专科、本科、研究生的薪资待遇除了基本的学历水平待遇相差三五百元之外，更重要的区别在于实实在在的工作经验，这个职业需要的就是实际技能。综上所述，考研是一种选择途径，但不是必须的途径，也不是不可替代的途径。您可以选择先就业，然后积累一定的工作经验，再根据对应的工作岗位对技能要求，去做注会考试或者研究生考试的决定。而不是一味的为了学历而学历。

今年刚考上的，开始选择考研有几个不成熟的原因：一是躲避就业，我的心态一时转不过来，惧怕走向社会；二是本科学校不如愿，想进名校，算是圆了本科梦；三是本科人太多，我总是想让自己与众不同（更优秀）。现在，我觉得自己做了一个正确的决定，已经工作了的同学，大多数都后悔没选择考研，虽然那是一段非常艰辛的道路。怎么说呢，就象你要上大学一样，你所大学对你的人生重要性有多少？成材，不一定要从学业上找突破口。

首先硕士和研究生有的区别：一个是学位。一个是学历。 研究生是学历。硕士是学位。

一：学历高意味着会有的选择。在当下这个大学生一抓一大把的时代，本科学历真的不是很值钱，除了那些顶尖的985 211，一般的本科生进入社会以后，根本就没有任何的竞争力，甚至可以说就是韭菜和炮灰。所以在这种情况下提高自己的学历就显得尤为重要，有了研究生学历之后，先不说其他的最起码找工作会比本科生拥有更大的优势，与此同时薪资待遇也会更高，当然晋升的空间也会更大。此外还可以根据自己的喜好去选择自己喜欢的岗位，而不是被别人选择。二：研究生的经历会为你攒下一笔宝贵的人生财富。在很多人的认知里，研究生最值钱的无疑就是那个学历，但是在我看来并不是这样，学历只是顺带的产物，更重要的是这三年的经历以及积攒下来的人脉和关系。这么说的原因是因为凡是能考上研究生的人，大多数都是各个学校的佼佼者，与这些优秀的人长年累月生活在一起，自身必然也会变得更加的优秀，正所谓近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。不仅如此这些优秀的人毕业之后，大概率会成为各行各业的领军人物，无形之中你就比本科生多了一笔可以利用的资源，而这些资源可以帮助你做很多事情，甚至在某些时候可以改变你的一生。三：可以学到的知识，极大的提升自己的专业素养和能力。说到大多数人本科四年的生活状态，在这里可以用8个字来概括“浑浑噩噩，虚度时光”，这种状态也导致很多人在毕业之后除了有一个毕业证，是身无长物的，甚至有一些人的知识总量还不如高中毕业时多，就更别说他的专业素养和能力了。而一旦考上研究生就不一样了，在这里你是混不了日子的，老师的高要求和论文的任务量会把你压得喘不过气来，如果你想要拿到毕业证，你只有马不停蹄地往前奔跑，所以如此炼狱生活般的三年，你的专业素养和能力能不提高吗？四：为下一代提供更好的资源，助力他们飞得更远，飞得更高。考上研究生毕业之后大概率你会拥有一份比本科生更好，更体面工作，与此同时在配偶的选择上，你也可以占据更大的先机，就比如说你可以和同样身为研究生的异性结合成一对，结婚之后短时间内你这个小家庭的财富会得到很大程度的增长，而作为你们的孩子，他们会拥有更好的教育资源和学习环境，并且相较于普通家庭的孩子，他们会成长得更快，成长得更优秀，如若培养的更好一点，清华北大也绝对不是梦。

我觉得读研没什么必要，我从大学的时候就从来没有想过读研，我觉得学习到大学就差不多了，如果你不是想做学术研究的话，没必要读研的，可以早点进入社会积累社会经验，其实生活在社会中那些理论知识真的没什么用处。

第一个原因：草鸡变凤凰。。。2017年本科毕业人数差不多800万人，硕士毕业人数150万人左右。不考虑学校的质量的话，不读研，你就是后800万人里面的一个。我算你的能力排名中游，也就是说这950万的毕业生里，你只能排到第550万名。但如果你考了研，那你就是前150万人里面的一个。我算你的能力是这一届所有毕业硕士里最差最烂最没救的。。那在这950万的毕业生里，你也能排到第150万名。。。第二个原因：求职难度相信我，你拿着一个本科毕业证书和一个硕士毕业证书去求职，那是两个完全不一样的故事。尤其是二本大学的学生。现在本科毕业生实在是太多了。在一线城市，二本大学的文凭可以说竞争力非常低。但如果你能读出硕士，就算还是二本大学的硕士，参照上文，那也比本科好上了不知道多少倍。。排名150万的怎么也可以碾压排名550万的吧。。现在很多单位都会有要求：必须是211,985的。。必须是硕士毕业生及以上的。。必须是有5年以上工作经验的。。必须是上海户口的（坑爹。。不过这个比较少见）。。必须是男的！！（What the fuck??）必须是balabalabala。。。有个硕士文凭，真的可以安心不少。尤其本科是二本大学的学生，有个硕士文凭，就算还是二流大学的硕士，那也是硕士！咱敞开天窗说亮话：将来找工作走后门托关系什么的，你有个硕士文凭，对于那个帮你走后门的人来说，也好帮你说话不是？第三个原因：一次机会考研可以跨校跨专业。中考是小前途，高考是大前途。而考研，可以说是大多数人所面临的最后一个机会。二本大学考研考上一流大学的不在少数。正所谓咸鱼大翻身。。。第四个原因：读研的真正奥义大家别忘了。。其实读研最正统的初衷应该是搞学术。。如果你想成为一个数学家，物理学家，生物学家等等，读研吧。你总不能本科毕业后自己窝在家里搞学术吧？闭门造车，除了极个别天才，不会有好结果的。。而且真心想搞学术搞科研为科学事业献身的，都会一心想着出国。不是我吹，虽然我不是这圈子的人，但我也知道，在大多数研究方向，国外的学术环境都比国内好的多。在国内搞学术的，除非意志坚定，不然很有可能走到最后活生生地变成了一条咸鱼。。不过话说回来了。咸鱼也无所谓啊，硕士文凭到手了。。小结：1.两三年的时间，让你从排名550万飞升到150万，一个字，稳！2.有着硕士文凭，咱求职腰杆儿能挺得直一点！3.咸鱼大翻身的机会，不要白不要！4.要完成儿时的梦想，成为一名科学家？不读研怎么可能成功。。读！！

教学与科研相结合是研究生培养过程中的本质要求，但当前研究生培养中比较普遍存在不注重研究生科研能力培养的现象，以致于不少研究生科研素质偏低、科研能力不强。针对现存的这一问题，现从课堂教学、课题研究、学位论文、学术活动等主要培养环节来探讨研究生科研能力培养的可行途径。研究生 科研能力 培养随着研究生招生规模的逐年扩展，研究生培养质量也日益受到关注。在研究生培养过程中，教学与科研相结合是贯穿其中的本质要求，但当前研究生培养中比较普遍存在不注重科研能力培养的现象，以致于不少研究生科研素质偏低、科研能力不强，这已成为较突出的培养质量问题。这一问题表现在多方面，比如研究生学习中潜心钻研、探索的氛围不浓，学位论文中资料堆砌的成份多、研究和创新的部分少，对研究知识和方法的了解和利用较为缺乏等。尽管当前研究生数量增多，毕业研究生并不一定都要进入科研机构从事科研工作，但如果作为高级人才进入到其他应用行业，研究生也应能展现出较强的发现问题和解决问题能力，使从事的工作领域因人才层次的提高而得到更快发展，从而体现出研究生教育的深远意义和作用。可见，加强研究生科研能力培养既是研究生教育本身目标，同时也具有现实紧迫性。研究生科研能力培养是一个多方面逐渐积累、提高的过程，笔者根据研究生培养环节，并针对现存的一些问题，从以下几方面探讨研究生科研能力培养的可行途径。改变研究生课程教学存在的不良倾向，推行具有研究特点的教学方式研究生课程教学是研究生培养的基本环节，其显著特点之一是把科学研究引入教学过程，在接受知识的同时锻炼自主研究、探索的能力，不仅要研究生“学会”，而且要研究生“会学”。但现实中却存在有背于这一特点的教学方式，比如有些课程全过程口授笔录，研究生缺乏参与思考、研究的机会，有些教师从开课到结束，与学生见面就仅有几次，其余让研究生自学，研究生得不到教师必要的指导，也难以有良好的学习效果。因此对于以课程学习为主的一年级研究生来说，存在这样的教学方式不免让其中有些人感慨仿佛继续读了一年“大五”，没有循到研究的入门。从保持研究生课程教学自身应有特点和改变当前存在的不良倾向出发，研究生课程教学必须坚持传授知识与培养探求知识能力相结合，教师在传授基础理论和系统知识的基础上，采用自学答疑、讨论、指导撰写小论文等具有研究特点的教学方式，做到引导研究生逐步学会探究。要求众多教师在研究生课程教学中注意教学方式和效果，研究生管理部门有必要采取相应的管理激励机制，比如推行研究生课程教学质量评价、召开研究生反映课程教学情况的座谈会、奖励课程教学效果突出的教师等，促使研究生课程教学中不良倾向的转变。研究生在所学课程中，在各位教师具有研究特点的教学方式引导下，其研究问题的能力会逐渐得到锻炼，科研意识和能力必然获得提高。创造研究生参与课题研究的有利条件，引导研究生从事科研实践活动研究生培养的特点是教学与科研相结合，不仅要学习，而且要进行科学研究，因此研究生的培养除了必要的课程学习，还需要结合课题研究在导师指导下培养系统的科研能力，养成创新精神，取得创新成果。在当前研究生招生数量增加的情形下，与课题研究相结合培养研究生的主旨却显淡化，特别是在硕士研究生中，有些反映在就读期间对课题研究几乎没有接触，有些表现出对课题研究略知一二，但没有系统概念。可见缺少从事课题研究的实践经历，研究生的科研训练必定是不完整的，也难以在短期内有效提高科研能力。要做到研究生培养与课题研究相结合，促进研究生科研素质和能力的有效提高，可以考虑从以下环节来创造有利条件：①把研究课题作为遴选导师的硬指标，并鼓励导师让研究生参与相关的课题研究。导师有一定的课题和科研经费，使所带的研究生参与课题研究、从事科研实践活动具有可能条件，另外如果做到在有些课题评审、验收等环节，把课题对研究生的培养情况作为一个考核指标，会使研究生参与导师课题有了机会保障[1]。②为研究生争取申报横向课题的机会，鼓励研究生在导师指导下申报横向课题。许多研究生渴望有从事课题研究的机会，不少企业希望在高校寻得研究力量的支持，根据这些实际情况，有些高校推出针对研究生的横向课题申报，要求在导师指导下完成课题研究。这样的课题研究形式，能够激发研究生积极开展课题研究的热情，从中获得研究实践锻炼，同时导师的指导有助于保证课题的完成质量和良好的学习效果[2]。③学校设立与培养研究生相结合的专项课题，增加结合课题研究培养研究生的条件。对于某些一时难以获得科研资助的学科，学校可以考虑设立这样的专项课题，让有些导师结合专项课题指导研究生，并完成相应的科研内容。研究生在导师指导下，通过多方面途径进入课题研究，由被动接受知识变为主动研究问题，并从中熟悉研究步骤，学到研究方法。加强研究生学位论文管理，养成研究生扎实的科研素养撰写学位论文是培养研究生从事科学研究能力的重要环节，是养成创新精神、提高分析和解决问题能力的重要途径。通过撰写学位论文的严谨训练，研究生科学研究的素养和独立工作能力会得到较大提升。但是现实表明现在研究生学位论文质量普遍不高，有不少论文论述平庸、创新不够、实验数据不足、抄袭较多，反映出在这一促进科研能力提高的强化性训练阶段没有收获到应有的理想效果。影响研究生学位论文质量的因素是多方面的，其中对学位论文撰写的管理是直接、有力的一个因素。加强研究生学位论文管理，可以通过一些有力措施来控制学位论文撰写中不良现象的出现，鞭策研究生以求实的科学态度和严谨的科学研究作风投入学位论文撰写过程，养成扎实的科研素养。这些管理措施必须贯穿学位论文选题到答辩的全过程，主要有：①建立严格的开题报告制度。通过规范开题报告的内容和操作规范，使研究生在论文开始阶段尽可能顺利跨上研究轨道，并形成认真的研究态度和作风。②认真组织中期检查。严谨、细致的中期检查有助于研究生改进论文撰写中的不足，开拓研究思路，明确继续研究的方向，树立锲而不舍解决研究困难的精神。③实施预答辩制度。认真开展的预答辩能查找论文中存在的问题，促进研究生开展深入研究，提升论文质量，养成不断砥砺提高的研究精神。④进行学位论文“双盲”外审，并规范答辩程序。这一措施促使研究生排除外界“情面”、“关系”等非学术性因素的干扰，进一步端正治学作风，学会认真进行研究成果的总结和递交。另外还有必要建立毕业论文淘汰机制和弹性学制等配套措施，来自多方面的有力措施必然有助于规范研究生学位论文进展中的研究态度和行为，从而在规范系统的研究训练中提高自身整体科研素养。营造良好的学术研究氛围，激发研究生参加学术研究活动的主动性积极参加相关学术研究活动是锻炼研究生科研能力的重要途径，在学术研究活动中，研究生可以获取前沿的科研信息、拓宽科研视野、活跃科研思维，从而增强科研意识和科研能力。在近几年研究生教育规模扩大、在校研究生人数日益增加的情形下，有些学校因为科研实力不强、学术条件不够和管理力度不强等原因，造成研究生培养中学术研究氛围不浓，从而使研究生缺少自主开展学术研究活动的意识和参加学术研究活动的主动性。要在研究生培养中营造良好的学术研究氛围，需要采取相应的管理措施和创造有利条件：①要求研究生内部定期开展学术研讨。从研究生一年级开始，要求每学期定期开展数次学术研讨，每次由同一专业的研究生共同探讨，并邀请相关导师参加，在探讨中帮助分析和解决问题，在学术研讨中让研究生之间得以相互交流学术思想和学习科研方法。②积极组织研究生听取学术报告。学校研究生管理部门经常邀请专家做学术报告，让研究生有机会从中了解相关研究的发展动态，领会专家的观点和学习有关思考、分析问题的方式方法，并要求定期撰写听取学术报告的个人体会，提高参加学术报告的学习效果。③开设研究生交流学术信息的平台。学校研究生管理部门利用现代网络技术，开设研究生在网上交流学术信息的平台，一方面研究生能尽快了解到有哪些论文答辩、学术研讨和报告等信息，做到有选择地及时参加相关活动；另一方面研究生可以有自己交流学术信息的论坛，有利于活跃思维、提升观点。另外还可以通过组织小型读书报告会，创造参加学术会议机会等方式，来增强研究生学术研究氛围。研究生科研能力培养是一个多方面条件和措施共同推进的过程，以上四方面途径是结合了研究生培养中的主要环节而提出，在研究生科研能力培养中具有可行性，并能收获良好效果

很多准备参加在职研究生学习的人员，都很关注在职研究生是否有用的问题，这一直是报名之前咨询比较集中的，想要了解在职研究生的价值，我们可以从以下几个方面分析，有学习专业知识、获得院校证书、拓展人脉资源等。