研究生导师对学生的评价

对学生的评价的话，我觉得主要是根据学生的这一个学业成绩，思想表现以及平时的表现，再写各方面的进行评价吧，大体上可以这样说，学习成绩优异，四想表现表现比较好老师对学生的评价，你可以好好的写一下，因为这个对学生很关键。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:yinzhuoliang该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做总结如下：在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间他还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力。在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。在平时生活中，他为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。其在研究生阶段的科研、学习以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。***在硕士研究生学习阶段，思想上积极要求上进，在思想觉悟上始终严格要求自己，主动学习党中央的政策路线，时刻关注国际、国内要闻，积极向上，不断自我提高。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:科学老师王导师对毕业生业务能力、外语水平介绍及其工作分配的建议：（毕业研究生登记表）贾浩波同学具有扎实的理论基础和广泛的专业知识，并能将理论知识和工程实践结合。具有较强的学习能力和独立从事科研的能力。学习勤奋上进，善于思考，做事认真踏实，为人稳重守信，善于团队合作，具有良好的组织协调能力，并能独立进行一些科研工作。外语水平良好，能娴熟地阅读外文文献，并能从事专业论文的翻译工作，具有良好的外语素养。适合在设计院或高等院校从事铁道工程的科研和设计工作。学校指导老师对学位申请人的理论水平、专业知识、业务能力和外语程度的情况介绍，对学位论文和科研能力的情况介绍和综合评价（指出技术难度、先进性、工作量和存在的主要问题及作者的新见解和技术创新性）（申请硕士专业学位审批书）贾浩波同学思想积极上进，学习目标明确，掌握了扎实的理论知识，具有较强的学习和从事科研的能力以及良好的外语素养。具备较强的独立思考能力和解决实际问题的能力。工作上积极肯干，责任心强，有较强的团队合作能力，敢于创新。其学位论文“青藏线路桥过渡段力学性能及病害整治的研究”选题合理，内容充实，结论可靠，具备一定的创新性和应用价值。总体上看，该同学是一个综合素质高，具备较强社会实践能力和创新能力的优秀学生。论文以青藏铁路路桥过渡段的养护维修为工程背景，采用现场试验，室内试验，数值仿真等手段，对过渡段的力学特性及病害整治方法

你好，你说的情况很属实。现在的高校体制决定的，老师们评职称各种考核指标压力很大。一部分老师自己做科研，带学生，但是这样的老师在目前的体制下其实是不占“优势”的，时间长了老竞争不过那种“老板”类型的老师，也就转向了“老板”类型的老师。因此，自己不搞科研，整天拉项目，没有指导学生的基础，还整天催学生干活。由于学生怕老师在自己毕业的时候难为自己，敢怒而不敢言。这就是当前师生关系的微妙现状。

　　导师在研究生的学习进取中发挥着重要作用，研究生在读书期间基本上实行导师负责制，导师就象班主任老师那样引导和督促研究生的学习和生活；导师一般还能提供比其他老师给你的的学习和研究上的支持；导师很可能与自己的研究生和蔼交流并建立父子或兄弟般的真挚感情。　　具体说来，导师对自己的研究生在学习和人生中有以下作用：　　指导专业阅读　　研究生的学习不仅与本科学习一样具有专业化特点，而且更加细分和深入，学习和思考的抽象程度大为增加，在这种情况下，导师的介入就显得重要了。导师往往是所带研究生学习和研究领域的专家学者，对该领域的大局和枝节都比较熟悉，因此导师指导下的专业阅读往往更为精粹、更为有效、更为省力。导师指导专业阅读包括专业基础阅读和专业课程阅读，指导形式由低到高分为三种，最初是开列书目，将本专业和具体课程包罗的主要经典、权威著作陈列出来并限定阅读时间；其次是交流讨论，经过一段时间的阅读后，大家集中在一起交流经验心得，导师点评；最后是撰写论文，阅读的最高境界在于推陈出新、激发创造，学生根据阅读的收获选取角度在导师指点下撰写研究论文。　　指导专业研究　　研究生的学习已经不再只立足于知识的薪火传承，还要追求知识的开拓创新，所以开展研究是研究生的光荣使命，而导师往往在研究方面经验丰富，指导起来轻车熟路。许多刚刚入学甚至是入学多时了的研究生将研究工作视为畏途，以为是件高深莫测的事情，盲目地将其神秘化，这一方面反映了研究工作确实存在一定难度，另一方面更反映了研究生需要导师的指导。学生在接受导师的研究指导时需要注意三点：一是研究方法的领悟，如何选题，如何查文献，如何撰写论文，如何投寄稿件，这些都是做学问的基本素养；二是研究方向的选择，哪些是前沿研究，哪些是研究热点，哪些研究相对容易出成果，哪些研究困难较大，这些不可能只是个人的兴趣问题；三是导师课题的融入，导师一般都有研究课题，融入导师的课题团队既容易步入研究正轨又与大家交流了感情。　　指导毕业论文　　毕业论文是研究生学习中极为重要的一块，或者我们可以把它称为压轴大戏，它在研究生的学习中具有决定意义。毕业论文不仅是研究生学习中含金量最高的一项任务，同时也是最难啃的一块骨头，从准备开题到最后通过答辩一般要历时一年半载，需要阅读大量的文献，需要完成三到五万字的写作，许多人会几易其稿。这项艰巨的工作当然主要靠研究生本人完成，但导师的点拨和启发往往可以起到画龙点睛的作用，茅塞顿开的指点使学生增加信心、少走弯路。总之，导师是研究生闯过毕业论文难关的强力后盾。　　其它方面作用　　导师不只是一个指引学习和研究的象征符号，也是一个鲜活的有血有肉的个性化的人，许多导师思想精妙、行为高远、个性鲜明、感情真挚，很可能就是难觅的为人治学楷模，与之相处将使自己得到全面熏陶，真可谓受益终生。大部分导师也是经过寒窗苦读熬出来的，他们理解读书的艰难，不少导师愿意给自己的弟子提供适当的经济帮助，绝大部分导师会利用自己的资源为学生创造就业机会，也很乐意给想去攻读博士的弟子推荐介绍。由此可见，导师的作用不仅有学习上的集中性，也有生活上的广泛性。　　指导专业阅读和指导专业研究可以反映一个导师的专业功底，指导毕业论文可以反映一个导师的学术水平，其它方面作用可以反映一个导师的人格魅力。任何一个研究生在入学后就要开始仔细而认真地反思，“我的导师指导我阅读了吗？指导得多吗？我的导师指导我研究了吗？指导得到位吗？我的导师是我求学为人的榜样吗？”　　如果你得到了一个令人沮丧的答案，不要悲观失望，不要茫然无措，不要自暴自弃，也许你的导师也只是个入门不久的新手，也许你的导师被你或别人高估了，也许你的导师是个责任心有待提高的人。假如导师对你不负责任，难道你自己还对自己不负责任吗？既然都读研究生了，你自己也就基本能指导自己阅读，指导自己写作，指导自己擦亮眼睛识别什么是美、什么是丑、什么是善、什么是恶。

我们作为学生，私下会有很喜欢的老师，同样，研究生导师在选择学生的时候，心里也会暗自挑选。下面几种学生是研究生导师最喜欢的：01、性格开朗的学生，这样的学生积极乐观，好交流。老师们格外喜欢那些性格开朗的学生，因为这类学生胆子比较大，喜欢和同学交流。因此，研究生导师在选学生的时候一定会选一个以上这种性格特别活泼的，如此一来，每次举办什么活动，都有人可以烘托气氛。在生活中，我们都喜欢看别人笑，而不是看到一张板着的脸，而性格开朗的人经常是面带笑意的，因此看到这样的同学，我们心情都会变得更好，老师也是一样的，他们也不喜欢看着苦瓜脸。性格开朗的学生容易与人亲近，没有什么距离感，我们都喜欢和这样的人聊天，会有很多的话题，因此，这类学生不管在学校还是社会都很受欢迎。02、认真学习，踏实肯干的学生。研究生导师还是希望培养一些人才的，因此，他们会找一些特别努力的学生。研究生和本科阶段不太一样，以前只要跟着老师在课堂学习，而现在需要发散思维。研究生的老师通常会布置一些小组作业，让同学们一块讨论，相互探讨和学习。因此，研究生必备的一个素养是——会思考，脑子会动！导师最不愿意看到的就是偷懒的学生，因为这样的学生没有什么前途。在学校的时候都偷懒，没有形成一定的资本，步入社会之后也是很艰难的，那时候就只有羡慕别的同学的份了。老师都是过来人，他们知道懒惰的后果，因此经常提醒自己的学生要珍惜在校的时光，好好学习。老师都喜欢听话的孩子，如果你都是按他的标准严格要求自己，那么老师一定会对你刮目相看的。03、喜欢跟着老师一起做事的学生。研究生导师通常都有一定的科研任务，每年要申报课题、做教学案例、写专著等。他们是很忙的，如果所有的工作量都留给老师做，他们大概会被累死。导师们在选择学生的时候，会考虑那种愿意给自己做事的学生，例如说寒暑假留在学校跟着老师做课题。换位思考，假如你是一个老师，摆在你面前有两个学生，做事和不做事的，那么你肯定选愿意帮你做事情的学生。这种愿意给老师做事的学生，情商一般还挺高的，他们对老师很尊敬，但是又能像朋友一样交流学术知识。综上所述，性格上，老师喜欢乐观开朗的学生；学术上，老师喜欢认真肯干的学生；生活中，老师喜欢闪闪发光的学生。因此，想要得到老师的喜欢，就应该站在更高的位置，让老师看到你的光芒。

    众所周知，研究生导师是我们研究生生涯中最重要的人物，他可以教给我们很多知识，也教给了我们很多社会经验。所以千万别让研究生导师讨厌你。    毕业指导教师最讨厌的学生类型是冷漠型，而且这种类型的研究生对任何事情都抱着无所谓的态度，所以他们无论在课堂上还是在学校活动上，都是冷漠的。她们对生活中的人和事都很冷淡，好像整个社会的一切都在向她们报复，好像谁都对不起她们。甚至老师和家长的关心，他们都漠不关心，认为这是理所当然的。第二种是那种在生活中对任何人都是傲慢态度的研究生，这种研究生比导师大很多，大多数家长都是财大气粗的人，把所有的人都不放在眼里，更别说研究生导师了，这类人的价值、人生观，都是错位的。   与此同时，当你在读研究生时，千万不要变成死记硬背的人，因为这类学生，同样令导师反感。这类类型的人只知道照本宣科，导师一开始就讲一遍，一点也不反对根本就不会举一反三。这类人并不适合学习，他们缺乏头脑，他们需要的是那种把一切准备就绪，然后，把每件事都一点点灌输到头脑中去。它们的大脑只起复制机器的作用。这种学生，在学习上，肯定会失败。或许，短暂的时光可以通过机械的记忆来记住一些东西，但是，久而久之，它们的缺陷就暴露出来了。  最后一类是“刨根问底”的学生，也许也可以叫“钻牛角尖”。这类学生，有好也有坏，需要的是把握好时机，或许可以合理利用这一优势，当然，也可以无限扩大这一劣势，使教师十分头痛

刚来有点迷茫是正常的，其实，人生有许许多多的选择，或许我们此刻很迷茫，那只是因为我们没有找到真正适合自己的出路。所以请不要沮丧，也无需恐惧，每一个人都有生存在这个世界上的能力，只是生活得好与坏罢了。要想生活得好，我们从现在起就要提升自己、改变自己，人一定要成长，要有向上的心态。既然你现在已经是研究生了，那就先做好本职，搞好专业学习，培养自己的学习力，学习之余可以看看书、交交朋友，开拓视野、积累人脉，当然最重要的是把人生格局打开，修心比学知更重要。人生格局一打开，无论你以后做什么，都会有很好的结局。另外，我看了一篇写给研究生的文章，很好，摘抄部分给你：当你上课感觉就像打酱油时，当你对研究生很迷茫时，当你坐在电脑前孜孜不倦时，请看下面的文章，很受用，至少我心里现在没有以前浮躁。好的文章有时能改变一个人的精神状态，下面就是其中之一。上海大学一位老师说：“不可否认的是，研究生面临着比较大的生存压力，但是要平衡自己的方向，在没有生存威胁的情况下，要专注于学习。”他表示，在社会心理普遍比较浮躁的情况下，就要求研究生要拿出宽广的视野来，权衡自己眼前的利益和长远发展的基础，“疯狂做兼职是没有自信的表现。”他认为，研究生要从长远来看，看到社会整体的发展趋势，坚定发展的信念，不为暂时的困难所束缚，尤其是不要被眼前一时的较小的物质利益所蒙蔽。“在校研究生100万，在我国整个人口结构中占的比例是非常低的。研究生仍然是社会的精英群体，既然是精英群体，就要有责任感和使命感。”读研首先要改变的是自己的心理状态，说起来简单，但实际上很困难。不过既然已经上了研，就不要抱怨了，努力想想自己该干啥才是王道。首先需要明确几种好的心态。1. 无论做研究还是做工程，不要期待导师给你太多的指导，这点全世界都一样，不要抱怨，独立解决问题的能力就是这样锻炼出来的。好的导师能够在大方向上给一些意见，但具体的工作是需要自己去做的。2. 别人没有义务来帮助你，不管是师兄或同学，最可靠的人永远是自己。别人帮助你，要表示感谢，并努力帮助别人。别人不帮助你，也不要抱怨。3. 不要抱怨课程无聊，老师讲的不好。读到研究生，自学能力没有的话不如退学。4. 研究生毕业不见得能找到好工作，好工作是给能力强的人，不是给学历高的人，见到nb的本科生，也要虚心学习。

一、前言我对国内研究生教育机制的了解并不多。之所以对这题目感兴趣是因为最近在网上看到一些有关研究生导师与学生共同署名发文章的报道。有的报道指责研究生导师欺世盗名，在学生的论文上署名，当成自己的研究成果。 有的文章意在揭示这种现象后面的原因。比如，期刊杂志社根本不会刊登不见经传的研究生的论文，为此导师署名会有助于学生达到发表文章的数量要求。这类潜规则的确令人为中国的研究生教育感到担忧。华中科技大学的做法更是干脆，将潜规则变成显规则，将导师署名的做法用明文规定下来。不过，本文的中心不是有关导师署名这类潜规则。而是一个更严肃的问题：。有一位北方某大学的博士导师，因在学生的论文上署名被他人在网上撰文指责为巧取豪夺。这位教授的反驳文章中有如下一段解释：“……我培养研究生，是将合作撰写论文作为锻炼学员的方法之一，选题、主要观点、直至写作提纲多是由我确定，资料也是大多我早掌握。这种方法没有什么不妥，今后还会坚持，……。” 这段话应该可以最后解决这桩导师署名的“公案”了。但也就是这段话驱使我动笔撰写此文。二、何为研究生的学习？高等教育的内容可以粗粗地被分为两大块：教学和学术研究。教学就是老师教，学生学。老师即教内容，又教方法。所谓内容，就是“是什么”，方法就是“如何”发现是什么。高等教育将大学学习按照内容和研究程度的深浅分为本科，硕士和博士三个不同层次。本科学习的目的意在使学生对某一领域中的事物和事物之间的关系有较普遍的理解。用一句话来总结，就是“知道有什么”。硕士阶段的学习目的主要是使学生掌握专业中的原理，进行开发或者描述性研究，寻找答案来。也用一句话来总结呢，就是知道“为什么”。博士阶段学习的目的是要培养学生探寻、发现并解释物质或者社会现象之间的因果关系。换言之，博士阶段的学习目的是要发现新的“是什么”并解释“为什么”。高校的学生只有到了研究生阶段才能真正接触学术研究层面的活动。本科生的学习基本上还是在某个领域中打底子。到了硕士生学习期间，导师与学生之间的关系仍然是教的比重大于学生的独立研究。导师的作用还是集中在观点介绍，文献引用和综合讨论的方法上。学习的目的是将所学专业中的问题搞精通，达到能够解释的水平。但是这并不排除硕士学习中发现新关系的可能。美国学术界就不乏这样的例子，一篇硕士论文揭示了一个新的因果关系。因篇幅所限，在此就不引用具体例子了。博士学习与硕士学习的最大区别就在于，博士学习的目的是要在专业领域中发现并证明一种新关系的存在。其中的关键就在于这个“新”字。被前人发现而且已经证明存在的关系没有任新的何学术价值。在另一类研究中，博士论文的目的是要证明一个被前人认为是存在的关系并不存在（推翻）。这里提到的“关系”是什么？就是两个事物之间的因果关系。学术研究可以被分为三大类，一是描述性研究，指的是对事物以及事物之间的关系进行观察。将直接观察到的事物以它们之间的关系系统地加以描述就是描述性研究。二是开发性研究。开发性研究是将一个新的研究对象概念化、系统化的研究。这类研究在将直观的观察上升到系统研究的过程中起到了重要作用。最后是解释性研究。解释性研究的目的是在事物之间发现并建立因果性关系。博士阶段的学习是一个为解释性研究做准备的过程，最后的博士论文也因该是解释性研究。建立一个新的因果关系（或者推翻一个被公认的因果关系）是一件非常困难的工作。这正是为什么博士学位会怎么难读的原因。从观察到一个值得研究的关系，到确认其学术价值，课题的建立，等等，都需要大量的工作。所有的困难之处都源于这个“新”字。正是由于博士研究中的“新”字，导师的“教”的工作越来越少，“导”的工作越来越多。三、博导都“导”些什么？导师的作用重点在以下几个方面。第一，选题。导师必须能够为学生指出学术兴趣中的问题是否有人研究过。既然有导师之称，那么博导就应该对自己的专业领域中的各种研究的主要成果，派别，主要观点，研究状况的过去、现在、发展趋势等问题了如指掌。所以，当学生开始考虑一个博士论文课题的时候，博导就应该帮助学生弄清楚计划中议题的“新”的程度，在理论上对该领域的贡献。在选题上有一个需要注意的问题。在美国的博士学习中，博士生在通过博士资格的总考后才真正成为“博士候选人”。其中许多人在成为博士候选人时都还没将博士论文的题目确定下来。没有确定的题目，就提不上有自己博导了。这是美国的体制。中国的博士培养体制基本上是“作坊师徒”方式。导师挑选学生，进校后就跟着导师“学艺”。学术上的独立性可能会较差。博导在学术选题的问题上的主要角色是建议和帮助。如果在快毕业时学生都不能自行找到感兴趣的博士论文议题，需要导师为自己选题，那导师带研究生的水平就值得怀疑了。第二，导师应该能够为学生指出文献的范围、阅读重点。文献的阅读实际上涉及到如何从理论上对所选议题的支持。这是很重要的一个步骤，因为要确定博士论文选题是否“新”，完全依靠对相关文献的熟悉程度。作为博导，对本领域中文献应该十分熟悉。在这个阶段中，从学生的水平来看，虽然尚未像自己的导师那样读书破万卷，但在博士阶段的学习中，应该能够在文献研究中将本领域各个学派的观点加以分类和综合，用以支持自己的观点，最终建立新的因果关系。如果一个博士生到开始写博士论文时都还没具有自行对文献进行综合分析的能力，导师要负责任。换言之，导师在学生学习的过程中，所能教给学生的东西中，重要的东西莫过于教学生如何读书。本科生和硕士生读书，目的还倾向于汲取和理解。