研究生带本科生毕设

没有这种要copy求。只要有毕业证书即可报名参加初试。 复试时，老师可能会问到毕设的问题。应届生在复试时被问到毕设的可能性很大，但由于你是往届生，所以老师更可能问你毕业后的情况。如果你有好的毕设，并且该毕设与你报的那个专业紧密相关，那么复试时可以自己提出来与老师交流；如果你以前的毕设并不是很优秀，那么你要多准备一些有关自己学习与工作的成绩、对该专业的兴趣等。我们当初复试时，应届生均被问到了毕设，而往届生都没涉及到毕设。

毕业论文是大学毕业必须要有的东西，能被学校评选为优秀论文，说明你的毕业论文内容丰富，格式符合要求，符合优秀论文的标准，这既是自己获得的荣誉也是对自己付出努力的回报，对于自己求职就业也有一定的帮助。大多数高校对本科毕业论文的要求其实比较简单，无外乎选题可行、框架明晰、格式规范、叙事精确等方面，做到文章的外在和内在都能合理即可。但现实中仍然有些学生不认真对待毕业论文，老师辛苦地帮他们提出修改意见，但一些学生却“想当然”地处理，甚至有人理直气壮地把需要修改的部分删掉，从“源头”上解决问题。在这样的情况下，老师还不能对学生发火，否则就是没有修养的表现。如果学生毕业论文不合格，老师们也没有更好的办法，迫于无奈，有些老师会亲自动手给学生修改论文。扩展资料以论文作为本科生毕业的单一考核方式，给高校师生增加了压力，对学术公平、发展也造成了一定的破坏。因此，有学者呼吁取消本科毕业论文。从学界到公众，这种呼声得到越来越多的响应。而我认为不应该取消本科毕业论文，应学习日本模式，采取对本科毕业生的多元考核方式。既可以让有志于从事学术的学生得到充分的基础训练，也可以给不打算走学术之路的学生提供更合适的标准。兼顾高校供给学术梯队建设和培养学生素质技能的两个原则。当然，对本科毕业生多元化的考核机制，并不是把学生分为三六九等，也不是说从事学术研究优于从事其他工作。正如苏联教育家霍姆林斯基所说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

看不到，除了档案管理人员，任何人都无权翻阅档案。正规的档案查阅手续包括以下内容：首先，由申请查阅者写出查档报告，在报告中写明查阅的对象，目的，理由，查阅人的概况等情况；其次，查阅单位(部门)盖章。负责人签字；最后，由人事档案部门审核批准。人事档案部门对申请报告进行审核，若理由充分，手续齐全，则给予批准。扩展资料：人事档案保管制度的基本内容(1)材料归档制度新形成的档案材料应及时归档，归档的大体程序是：首先对材料进行鉴别，看其是否符合归档的要求；其次，按照材料的属性、内容，确定其归档的具体位置；再次，在目录上补登材料名称及有关内容；最后，将新材料放入档案。(2)检查核对制度检查与核对是保证人事档案完整、安全的重要手段。 检查的内容是多方面的，既包括对人事档案材料本身进行检查，如查看有无霉烂，虫蛀 等，也包括对人事档案保管的环境进行检查，如查看库房门窗是否完好，有无其他存放错误等。检查核对一般要定期进行。但在下列情况下，也要进行检查核对：突发事件之后，如被盗、遗失或水灾火灾之后：对有些档案发生疑问之后，如不能确定某份材料是否丢失。发现某些损害之后，如发现材料变霉，发现了虫蛀等。(3)转递制度转递制度是关于档案转移投递的制度。档案的转递一般是由工作调动等原因引起的，转递的大致程序如下：取出应转走的档案；在档案底账上注销；填写《转递人事档案材料的通知单》；按发文要求包装、密封。在转递中应遵循保密原则，一般通过机要交通转递，不能交本人自带。另外，收档单位在收到档案，核对无误后，应在回执上签字盖章，及时退回。(4)保卫保密制度具体要求如下：对于较大的企业，一般要设专人负责档案的保管，应齐备必要的存档设备。库房备有必要的防火、防潮器材。库房、档案柜保持清洁，不准存放无关物品。任何人不得擅自将人事档案材料带到公共场合。无关人员不得进入库房。严禁吸烟。离开时关灯关窗，锁门。(5)统计制度人事档案统计的内容主要有以下几项：人事档案的数量。人事档案材料收集补充情况。档案整理情况。档案保管情况。利用情况。库房设备情况。人事档案工作人员情况。参考资料：百度百科-人事档案

写指导老师，以及师姐。一般来说有老师就行了，因为师姐也是她派给你的其实我想问的是指导老师写的是本科学校的还是考上研究生学校的老师，我有问过本科学校的老师，回答是这是毕业课程，不发表，所以，但我做毕设的学校的师姐提示我指导老师的事，我就蛮纠结的指导老师还是写学校现在发给你的那位。致谢的时候加上导师和师姐、。

你好，毕业设计老师会统一安排，无法自己确定的本回答被网友采纳

你入了有机合成的行，再好的防护措施都只是防护，关键要你自己在工作时培养强烈保护自己的专业意识，这样才能避免一些不必要的伤害；有机合成是个很需要经验积累的行业，不考虑身体因素的话还是建议继续做下去合成确实不好 你最好 去研究所或者 小改一下做分析测试 相对会好一些！

一般是可以的，但是这个还是要根据你所在学校和学院的同意，并且你考的研究生所在学校老师同意你过去做毕设，两边沟通好了就需要交申请就是了。希望有帮助我的意思是我的毕设拿回家里去做，可以吗？只要不做实验，老板同意，其实也是可以的

应该不抄会提交毕业设计（几千的袭中文论文他们看不懂，你也翻译不了）。只需要用日语概括一下你的毕业设计即可。东大和早大的结构应该是日本最强的，如果能够毕业的话，完全可以留在日本，在日本的设计公司从事结构设计工作。

不论是名校的“严进严出”，还是一般院校的“宽进严出”，国外大学一般在“严出”上则是一致的，达不到要求的学生无法毕业，大学也不会滥发文凭。毕业的关键无非在于两个，一个是学分制度、一个是毕业设计。国外抓考勤严、对作弊的容忍程度低。这主要是基于制度化的管理，几乎是每次课点查人数，而不是像国内老师偶尔看见人数实在太少才点名。在这里对我印象最深刻的还是他们对于毕业设计的要求更严格，在国内本科生心里毕业设计可能就是一篇论文，一个老师动辄带几十个学生的毕设。国外的本科生，以日本为例，在大三的时候就会分配到各个研究室，跟随里面的老师切切实实地做课题，这无形之中就相当于半个硕士生的难度。关键在于落实与监督，研究室负责老师会把每个本科生分配给手下是博士、硕士，由他们具体指导做他们正在做的课题。相对而言研究生承担的都是较为实际的项目，由他们工作量中分割出来的任务对于本科生而言更具实践性、真实性，对于动手能力、执行能力有着较大的考验。同时也意味着，如果这个本科生能力越强，带他的博士硕士工作量越轻松的良性循环。另一方面，本科生毕设的中期汇报也是一项监督制度，国外的ppt 汇报一般是在研究室内部进行，大家知根知底、谁也别想轻易糊弄谁。