研究生出来可以干什么

华航空难录音，还原2002年5月离奇空难,听后让人汗毛竖立！

研究”：此研究实际就是让你在上过本科后再啃几本书 “生”：你是导师的学生，所以你有义务给导师打工。 “研究生”就是一边自己啃课本，一边给导师打工的人。严格地说，研究生分为硕士研究生和博士研究生。考取硕士研究生一般需要考外语、政治、综合科目（根据报考专业不同而不同）和专业课。而考博士不需要考政治。研究生作为大专和本科以后的深造课程，在中国大学毕业生就业率不到30%的今天，无疑在很大程度上缓解了很多难题的产生。研究生还可分为全日制和在职两种。两者的最大区别在于全日制毕业有学历学位，而在职只有学位。在中国大陆地区，普通民众一般也将硕士毕业生称为“研究生”，将博士毕业生称为“博士”，所以，按照俗称，则变成了“大学生”——“研究生”——“博士”的阶梯。

的确在医学行业，硕士不算什莫！照样还得搞关系才能进医院！毕竟博士生现在也多了。 不是说马,学医的需求量本来就少，何况中医。现在在医院都是饱和状态！好处就是办图书证比别人多个功能，在工作单位升值什莫的好说！硕士生的好处也跟他选择的行业有关，要我说，中医挺好，可前途并不光明！在校考研者多数都是从大三下学期开始准备，到来年1月份考试至少有1年时间，同时同学之间可以交流信息、交换资料，最重要的是在遇到挫折时在精神上相互鼓励，这样他们考研成功的可能性会大一些。而对于在职考研者来说，工作会占去生活中的大部分时间，自己复习又容易与命题的思路脱节，还要面对孤军奋战的孤独和压力(这一点我有很深的体会)。 我本科毕业时遵循家长的意愿放弃考研回到家乡的一家银行工作，很快发现自己的工作到达了所谓的“瓶颈期”：以自己的资历几年内无法升职，现有的岗位又已失去了挑战和乐趣。感觉在这个地方和这里的人身上找不到自己的未来，于是在只有半年复习时间的情况下仓促决定考研。虽然最后的结果是不错的，但因为缺乏信息，做了很多无用功，甚至连专业课的题型发生了变化都不知道，这种情况绝对不会在应届考研的同学身上发生。当然，在职考研者因为有工作和接触社会的经验，研究生毕业后找工作可能会容易一些。但是现在的单位往往又会规定应聘者的年龄上限，这就要求在职考研者谨慎抉择。 费用支出的比较 涉及到考研和读研的直接支出，如听课费、资料费、读研期间的生活费、自费生的学费等，由于不会随着在校或者在职考研决策的不同而发生变化，是差量分析中的无关成本可以不予考虑。涉及到这一决策的相关成本主要有： 1.在职考研者辞职的直接支出，包括赔偿给原单位的违约金、因为辞职无法拿到的年终奖金、失去的福利待遇等。当然，可以在新的一年开始或者劳动合同到期时辞职，但时间对考研者来说万分宝贵，大多数人会做出用金钱换时间的决定。 2.机会成本。西方经济学所讲的机会成本，是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。会计学所讲的机会成本，是指在使用资源的决策分析过程中，选取某个方案而放弃其他方案所丧失的“潜在收益”(即可能实现的所得)，也可称作“择机代价”。对于应届生来说，在考研结束前可以用来找工作的时间有限，有可能会因此错过很多有价值的工作机会。同时，一旦考研失败，找工作的最佳时机又已经错过，就会面临出路的问题。对工作后又决定考研的人来说，至少要用半年的时间准备考试，考上后要用两年到三年的时间在校学习，利用这段时间也许可以在原单位干出些名堂、建立一个幸福的家庭，甚至可以创建一家成功的企业。辞职考研者即使成功的考上了研究生，也常常会面对“如果我不考研，现在说不定……”的问题。 成本和收益的不平衡 关于在校考研和在职考研的决策公式应该是：决策值＝差量收益(成功把握、工作经验)-差量成本(直接支出，机会成本)。由于影响上述公式的变量充满不确定性，所以很难说哪种决策会产生更好的结果。惟一需要记住的是，工作和生活中的不如意并不会因为你是本科生还是研究生而有什么本质的不同，重要的是时刻保持不断学习进步的激情和斗志。

硕士研究生是个很特殊的群体，个个骄傲觉得自己是个核心，但另一方面在学校地位又不比博士，大部分导师也只是把你当作廉价的劳动力任由指使，在大学生失去“天之骄子”的称号后，研究生的光芒也渐渐黯淡。一方面是社会认可度的下降，另一方面是对自身定位的偏差，导致大部分研究生对毕业后的出路感到迷茫。按说研究生区别于本科生的地方就是具有了一定的科研能力，可哪有那么多的科研岗位供人挑选，从事与自己专业沾边的工作已经是万幸，加上课程的大幅度删减，个人支配时间的增多，导致了大多数人失去了学习动力和钻研精神。研究生毕业较本科生更加容易，在校生活肯定比本科生滋润，拿着国家发的200多也不用为考试发愁（大部分是开卷吧），坐等毕业就是了。毕业以后怎么办？有了文凭又怎么样？待遇一定比三年前毕业就工作了的本科同学要好吗？他们经过三年的实践可能在社会上已经对自己有了一个比较真实的定位了，有了工作经验，或者自己创业了，这三年你不仅要比他们多花了3-4万的学费，还比他们少挣了6-7万，还少了三的工作经验，而研究生呢，可能在学校过着逍遥自在的日子呢吧？？国家把扩招当成了缓解就业压力的一个办法，当前的就业形势就是那么不容乐观，本科生有的甚至找不到工作。但研究生毕业一定就好找吗？现在每年都在扩招研究生，也就是它在贬值，再过十年二十年可能研究生又象现在的本科生一样普及了也说不定哦~~前几年的研究生还值点钱，三年后呢？如果三年前毕业的那个本科生在有了三年的实践经验以后有了一个不错的岗位，也能胜任这份工作，而你这时毕业了来应聘这个岗位，是否企业会因为你的学位比他高就把他T了而让你来担任这份工作呢？我想显然不会吧。。。不过此时这个本科生如果辞职不干了，恐怕会立马有许多牛B的人来应聘，但如果他一直就不辞职呢？社会需求的就只有那么多岗位。。。可能这份工作高中生就能担任，但应聘的实在太多，那怎么办呢，只能是提高个人要求了~~

有以下就业方向一、普通高校这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。二、中小学校现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。三、特殊教育机构这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。四、出版社、报社出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。五、政府单位还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把， 但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。六、新技术教育领域这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。 教育学各二级学科的就业方向 教育学主要就业方向：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员、心理咨询和其他教育工作者。学前教育主要就业方向：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教素质教育和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。特殊教育主要就业方向：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。教育技术学主要就业方向：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员以及网络教育。教育学就业具体职业: 教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。 　　 　　教育专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作。教师可以对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。他们的影响源于他们对知识的挚爱，源于他们唤醒学生的新思维的才能，源于他们对人类发展过程的理解，以及他们的专业技能。几乎在社会的各行各业都可以看到教师的身影，他们的教育范围很广。尽管随着科目的不同，对特定的课程的要求也不同，但是大部分的教师可以满足对选定领域内某个专业的学术要求；他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论；并且通过有人指导的现场教学实践，发展了他们的初始教育技能。

目前，我国博士研究生教育是控制规模的，形成 10：1 的比例。另外，为了容易理解，可以参照我国全套学历教育的政策分类：中学生包括初中生与高中生，大学生包括专科生与本科生和研究生包括硕士研究生与博士研究生，其中硕士研究生简称硕士生，人们日常生活中所称的研究生即指硕士生。博士研究生简称博士生，人们日常生活中所称的博士即指博士研究生。博士研究生是目前我国最高的学历教育，博士后不是学生，是一种工作人员的名称。虽然其名称上带有博士两个字，但与学生无关，实质是工作人员身份。目前，我国博士研究生教育是控制规模的，形成 10：1 的比例。另外，为了容易理解，可以参照我国全套学历教育的政策分类：中学生包括初中生与高中生，大学生包括专科生与本科生和研究生包括硕士研究生与博士研究生，其中硕士研究生简称硕士生，人们日常生活中所称的研究生即指硕士生。博士研究生简称博士生，人们日常生活中所称的博士即指博士研究生。博士研究生是目前我国最高的学历教育，博士后不是学生，是一种工作人员的名称。虽然其名称上带有博士两个字，但与学生无关，实质是工作人员身份。

如果本科学校的牌子不够响亮 考研可以明显提高你的学历档次和含金量 本科生能干的工作 研究生一样适用 而且基础工资只高不低 以后升迁也容易此外 研究生胜任的工作 很多本科生却很难完成 毕竟档次分开了 有些高入行门限的工作必须要求相应的学历和水平（水平可以两说 但学历没法含糊） 而这些工作的社会地位和薪酬回报绝不是大多数本科生找的工作所能企及的最后 研究生 以及可能的考博 都是和你的直面专业挂钩的 很多研究生 只要第一年随着老师实习 本身就会有一份不错的津贴（和学校无关 给老师干活的报酬 见过最高的只要考上了 后半年每月2700打底）就能赶得上一般的工作了 而你的项目完成的好 还没毕业 工作就排着队等着你了

这是我大学毕业后回顾职业规划的一篇文章，你可以参考下，希望对你有所帮助：看着好公司来了一个，走了，又来了一个，还是走了，心急，焦虑，迷茫，我也是这样。这个时候，我开始动摇，动摇自己的职业理想，开始思考自己是不是错了，是不是该改变自己的原始的职业定位。也正是在这个时候，《就业》杂志的顾问，陈德利处长带给了我“朴素的职业生涯规划”的方法。陈处长是我们杂志的顾问，同时是一个循循善诱的长者，到了办公室，陈处问我，你觉得什么是好公司？待遇好，地位高还是其他什么？接着澄清了一个概念，所谓好坏公司，好坏职业都是相对于某个人来说的，比如你是企业型性格的人，不喜欢重复性的工作，你喜欢一种成就感和挑战性，银监会呢，地位很好，待遇也高，在很多人的眼里是不错的选择，但是之于你，并非好的选择。所以来了又走的公司可能是intel，IBM但是之于你，它并不是最好的选择，所以不必沉湎于过去的错过，而应该努力争取将要或者将会到来的选择。而职业生涯规划是什么呢？陈处长举了一个形象的例子解释，从你生下来你的职业选择就是一个圆，是360度的，所有的方向也就是没有方向，可以自由的选择自由的发展，随着年龄的增长，你在一步步的缩小角度把它变成扇形，到了高中你选择了文理科（前提是你自己选择而非父母意愿），这时候你的职业选择就变成了180度的半圆，再到电子科大你选择了专业方向你的人生的扇形继续缩小，你的目标进一步明晰，你要选择就业，考研，出国，自由职业，这是你的职业选择可能成了60度，这个时候你可能已经准备了几个基于对自己需求的认识的职业方向点。在这时候，你就要在这几个职业点中进行考量，结合自己的实际进行考量，思考每一步该怎么走，思考你在这个扇形中的职场坐标，当然为了实现自己职业理想也可以“曲线救国”，可以设计出自己的“三步走”、“五年计划”，制定一个长期的发展计划然后去努力。而影响职业生涯规划的最根本的影响因素就是你的职业价值观，你的价值取向。职业价值观是什么？不要一谈到它就想到马克思，它应该是具体的东西。一个人找个安静的地方，坐下来，闭上眼睛，回顾下自己过去的成长经历，找出几个你之前生活的转折点，分析一下有哪些事让自己激动、哪些人让自己佩服、哪些场景让自己留恋、哪些梦幻让自己痴迷、哪些东西持久地刺激着内心以至自己情不自禁去关注、去想念、去做！想清楚，然后慢慢地理出条理，渐渐地看清，自己到底最看重什么！我们常看到以下几种情景：经常打电话回家吗？找工作首先考虑家附近的公司？一回家就走亲访友、拜访七姑八婆？这样的人大概很重视家庭。找个工作，讨个老婆，租间房子，安安静静老老实实地过小日子，大部分的活动都在固定的圈子里。这样的人大概追求稳定。而有的人，喜欢人家请教他，乐于和别人分享自己的知识，经验，成长感悟，会热心地帮人家，他们看不得悲惨、痛苦的发生，甚至可以为了帮人家抛却自己的生活。这种人，往往从受自己影响的人的成长中获得巨大的满足。也有的人，不轻易接受权威的理论，也不过他人安排的生活，惯于冷静的思考和单枪匹马的行动。这种人，要求的多半是个人的独立和自由。还有的人，想买这个想买那个，聊天的内容不是金银珠宝就是汽车洋房。在他们的眼中，钱大概是非常渴望的，当然，他们也是相当讲究生活质量的。还有一些人，他们可以忍受孤独、品尝寂寞、减少娱乐、承担重任，自以为是秦皇汉武那样的人物。我想这些人，梦想的大概是权势，或者说是个人影响力。基于这些不同的价值观，我们对职业的定位可能是不同的，我校有一个同学签到了酒泉卫星发射基地，虽然可能基地的条件没有沿海好，可是他觉得为国家作出贡献自己有种成就感，自己很充实很快乐。基于不同的职业价值观，同样的工作可能会是截然相反的两种看法，而适合自己的职业规划首先就要求适合自己的职业价值观。确定了价值观之后就要思考自己的性格、兴趣、爱好，知道自己想干什么？2005届有计算机学院的一男一女两个例子，两人都被保送研究生，男同学最后放弃了保研，签了DELL（厦门）的销售经理，女同学去读研了。为什么情况相似我们支持不同的选择呢？经过进一步交流和相关测试，我们发现男的喜欢到社会上去打拼的那种满足，喜欢挑战自己，喜欢一种个人成就感，是典型的企业型性格类型，不一定喜欢坐得下来搞学术，而女同学虽然不想保研，也想去工作，但是经过测试和进一步的交流，发现她在潜意识里是喜欢恬静，喜欢在高校的这种生活，而她选择不保研只是为了换个环境。在认识到了自己的兴趣之后，他们都选择了适合自己的生活。现在来思考陈处这番话我很是赞同。当然在分析自己性格的时候，和老师朋友的交流是必不可少的，别人可能会是一面镜子，能呈现出镜像的你自己。之后就是自己的能力考量。自己能干什么呢？陈处耐心的分析了我的能力，接着说，我们不可能跨阶段，超越自己能力的做一些事情，比如你，你是学数学的，设若你喜欢生物，喜欢医学，你也没有能力去从事这方面的工作，对不对？仔细冷静的思考自己的优点，缺点，卖点，不只可以打造出一份精美的简历还可以做到面试中的有的放矢。此外，还要考虑的是职业的可发展性，男怕选错行，不能进入一个发展潜力已经不大的行业，也就是我们普遍认为的夕阳产业。而在现在，电子信息产业，生命科学等还是比较好的选择方向，2004年10月来我校招聘的迈瑞生物就是一家很不错的选择，他们位于深圳南山科技园，产品方向就是医疗器械，将我校机电，电工，自动化的专业和生命科学紧密结合。对于行业的敏感缘自长期对行业的关注和独立的思考，我校校友张旭民任总裁的赛迪网是IT行业资讯的不错的了解途径。权衡了这些之后就是职业探索，本来职业规划是在整个大学期间进行的，而且在进入社会之后要不断修正，学校安排的大学三年级的实习就是让大家去提前体验工作的。为什么要进行这一步呢？原因是，在没有真正的进入工作之前我们对工作的所有理解可能只是就工作这个名词本身的理解，可以称之为臆断，比如销售经理这个职位，你知道他是做什么吗？是电视上演的那种打打电话，风风光光？不是，他的工作除了客户开发还有企业认证、产品认证、跟单、催款、负责采购方和销售方沟通，某些行业的销售可能还存在着吃饭喝酒等东西，当然其他杂散的事情可能还包括企业宣传资料的准备，合同的准备等等，所以需要全方位的去了解你即将选择的行业的职位。当然如果没有实习过自己喜欢的职业也可以找业内的熟人或学长去交流，去真正意义上的了解你即将选择的职业。之后呢？就是充实，在任何一个行业快速学习能力和不断的学习是必不可少的。大四呢，该怎么过？这个也是需要考虑的。要让自己有能力去进行自己的选择，能承担职业所要求的。在踏入社会之后我才知道学校给我们提供了多么好的平台和发展机会，成电讲坛，人文素质选修课，银杏文化艺术节，数模竞赛，创业计划大赛，校图书馆资源等等，这些都给我们提供了成为业界leader的最好的条件。这些都充实了我们的羽翼，有必要充分利用。当然还有很多东西是在学校和进入社会必须思考的，那就是人脉的积累，财商的培养和时间商数的培养。人脉，真诚的对人，储备自己的人脉存折，有一句话叫“30岁之前靠技术挣钱，30岁之后靠人脉挣钱”。财商就包括自己理财的能力，投资的眼光等，时间商数就是自己的时间管理的能力。还有呢？那就是自信！相信你，我们也相信你，相信你是完美、完整和完全的，相信你在正确的时间，正确的地点、做着正确的事情。做个最好的你自己。

做地铁可以不考研呢