研究生创新项目课题

没事的，今年没过明年可以再来一次，放心吧

需要实际调查

找你们学校生科院的老师问问，最好有带研究生的导师，一般他们都很欢迎本科生来帮忙做实验，你可以找导师要个小课题做一做。不要要求或者期望太高，做实验不是一件容易或者说轻松地事情，主要是动手和体验，出没出成果关系都不大，可以为以后的选择提供一些指导。我也是生物技术专业毕业的，也申请过大学生创新设计实验项目，名额少，考核太严，没让过。你好好加油吧，评委的问题一般都比较恶心，多准备准备

指导老师的评语应该围绕着项目的可行性、创新性和实践性等来做评价。指导老师的评语示例：该科研项目具有极强的理论意义和现实意义，操作性强，可行性高。而且具有极强的创新性和创造性。拓展资料：科研项目包括国家各级政府成立基金支撑的纵向科研项目（课题）、来自于企事业 单位的横向科研合作开发项目（课题）和学院自筹科研项目（课题）。从高校角度看，科研项目可分为校外科研项目（项目研究经费来自校外）和校内科研 项目（项目研究经费来自校内）两大类。校外科研项目又可分为纵向科研项目和横向科研 项目两种。广东省纵向科研项目是指：科技部、国家自然科学基金委、国家社科规划办 、教育部、广东省科技厅、广东省社科规划办、广东省教育厅、湛江市（或广东省其它市 ）科技局等政府科研主管部门批准立项的各类科学研究项目。横向科研项目是指由其他政 府部门（含国家部委、省市部门）、企事业单位、公司、团体或个人委 托我校教学科研 单位或教师进行研究或协作研究的各类课题，包括国际间企业合作项目。

一、脚踏实地，努力学好专业基础知识1， 具备良好的专业素质，掌握过硬的专业技术，形成先进的专业理念：没有良好的专业知识与技术，谈科研与竞赛只是空话。2，合理安排自己的学习时间，积极完成老师布置的学习任务，多与老师交流：多与老师交流可以获得一些接触科研的机会。3，要经常去自习，最好独自去，当做是对自己的忍耐力的一种锻炼：二、志存高远，积极参与科技竞赛大学是一个开放的平台，有很多的机遇与挑战。各种各样的科技竞赛正是对我们的学习能力、动手能力已经专业知识掌握程度的一种检验。因此，要积极参与科技竞赛。三、坚持不懈，认真进行科研活动对于大多数的大学生来说，学好专业知识只是一个开始，而大学生应该发挥创新精神，对专业知识进行创新性地研究。科研项目科研项目，即开展科学技术研究的一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。项目参数包括项目范围、质量、成本、时间、资源等。科研项目包括国家各级政府成立基金支撑的纵向科研项目（课题）、来自于企事业 单位的横向科研合作开发项目（课题）和学院自筹科研项目（课题）。 　　从高校角度看，科研项目可分为校外科研项目（项目研究经费来自校外）和校内科研 项目（项目研究经费来自校内）两大类。校外科研项目又可分为纵向科研项目和横向科研 项目两种。

主持全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度重点课题“促进教育变革的智慧学习环境研究”（146222117，2014.7-2016.12） 参与“深圳市罗湖区智慧教育综合服务平台规划(2014~2017)”研究（2014.5- 2014.8） 主持2012年江苏师范大学博士学位教师科研支持项目“高校教育信息化协同建设理论与模式研究”（12XWR012，2013.1- ） 主持2011年教育部人文社会科学研究青年基金项目《教育信息化战略规划的理论与方法研究》（项目批准号：11YJC880121，2011.6- ） 参与国家社会科学基金教育学一般课题“揭示聋人认知规律及其无障碍数字化学习资源建设研究”（项目批准号：BCA110025，2011.7- ） 独立承担江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目——“中外教育信息化比较研究”（项目编号：CX07S_006r，2007.8－2008.6） 本课题从文化、哲学、生态学、心理学、传播学和社会学视角下透视了教育信息化的内涵，探讨了中外教育信息化的历史演进、内涵和意义，进一步深入分析和比较了中外（中国、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、韩国、日本、新加坡、印度）教育信息化，深入分析和比较了中外教育信息化发展战略，中外教育信息化发展不平衡问题，中外数字化教育资源，中外教育信息化法规、标准与评价，中外教育信息化人才培养，中外教育信息化产业，中外教育信息化发展趋势等问题，在此基础上，提出了对我国教育信息化发展的思考与建议。5. 独立承担徐州师范大学研究生科研基金资助项目（项目批准号：07YW051，2007.6－2008.6）6.参与北京市中小学数字校园工作规划及评估实施方案研究（2010.7-2011.4 ）7.参与北京市29所中小学数字校园实验校申报评审工作（2010.8）8.参与教育部-微软“携手助学”（Partners in Learning，PiL）二期创新教师项目评估工作（2010.8）9.参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“教育信息化建设部分”解读撰写工作（2010.3－2010.4）10.参与北京市属高等学校数字校园示范校建设评审工作（2009.12）11.参与北京市38所中小学数字校园实验校申报方案评审工作（2009.12-2010.1）12.参与国家社科基金“十一五”规划（教育学科）国家一般课题（批准号：BCA060016）子课题《基层三种远程教育机构（电大、奥鹏中心、高校中心）教学支持服务模式的比较研究——以韶关市境内三所远教机构为例》（2009.2-2011.1）13.参与北京市中小学信息化规划及数字校园评估规范研究项目（2009.3-2010.3）14.参与全国教师教育网络联盟“教师教育课程共享方案”设计（2009.9-2011.4 ）15.参与联合国教科文组织“多语言学习网络空间”（Cyber Network for Learning Languages）的可行性研究（2009.1-2009.5）16.参与教育部远程与继续教育处网络教育从业者专业化培训平台设计与测试工作（2008.12-2009.4）17.参与教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范项目子项目“下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范”（2009.1-2009.3）18.参与江苏省委农村党员干部远程教育办公室横向课题《江苏省农村党员干部现代远程教育网络多媒体课件设计制作规范》的研制（2007.12-2008.5）19.参与全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《聋教育数字化资源建设的理论与实践研究》的研究（课题批准号：DCA060095，2006.12-2009.3）20.教育技术学科网建设研究（2007.5- ）“教育技术学科网”是由徐州师范大学信息传播学院省教育技术学重点学科（国家特色专业）建设经费支持建设的公益性网站。本站的建站宗旨：用你我智慧共建教育技术学的交流研究平台，共享优秀教育资源，促进教育技术学科的健康发展，服务教育，服务社会。截至2011年8月31日，该网站总页面流量为6,695,682，共计来访4,911,317人次，年访问量达100万人次。教育技术学科网受到教育技术学界的广泛关注，正成为教育技术学人的重要精神家园和学术交流平台。

2013级研究生杨曼主持2014年度江苏师范大学研究生科研创新项目“高校微课程支持的翻转课堂教学实践研究”。 2013级研究生周静主持2014年度江苏师范大学研究生科研创新项目“中国教育技术学学科评价指标体系研究”。 2013级本科生张临英、晋欣泉主持校级大学生创新训练计划项目“高校微课程支持的翻转课堂教学实践研究”。 2012级教育硕士周勇主持2013年度在职教育硕士专业学位研究生基础教育改革与实践课题“农村信息技术高效课堂教学模式的实践研究”。 2011级研究生李小刚主持2013年度江苏师范大学研究生科研创新项目“面向大学生的微型学习资源设计与应用研究”（项目编号：2013YYB103）。 2012级研究生魏先龙主持2013年度江苏师范大学研究生科研创新计划一般课题“教育信息化促进教育公平的理论、政策和实践研究”。 2010级研究生刘楚楚主持江苏省2011年普通高校研究生科研创新项目“眼动技术在专题学习网站中的应用研究”(项目批号:CXLX11-0915)。

　　 1. 国家语委项目“新疆少数民族中小学生通用语言能力建设问题及对策研究”，主持。　　2. 国家社科基金项目“现代汉语语法研究文献语法研究要点整理及数据库研制”，主持。　　3. 教育部人文社科项目“现代汉语副词语义指向的计算机识别研究”，主持。　　4. 国家汉办项目“现代汉语句式教学资源集成及句式知识单元库建设”，主持。　　5. 国家“211工程”项目“面向汉语国际推广的现代汉语句式研究”，主持。　　6. 武汉大学人文社会科学70后学者学术团队建设“语言应用研究跨学科创新团队”，带头人。　　7. 武汉大学自主科研项目（人文社会科学）“现代汉语语法研究文献整理与研究”，主持。　　8. 武汉大学人文社科青年项目“动词句同义句式比较研究”，主持。　　9. 国家语委项目“中国语情动态资源库建设（WT125-43），参与。　　10. 美国斯坦福大学董事会黄彰任先生项目“黄体行草汉字识别专用软件系统”，参与。　　11. 国家“985工程”项目“现代汉语语法规则数字化资源库研究与建设”，参与。　　12. 国家“985工程”项目“中国语言文学学科门户建设”，参与。　　13. 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新形势下国家语言文字发展战略研究”，参与。　　教改项目：　　1. 湖北省教学改革项目“中文专业实践教学体系优化与自主学习资源建设”，主持。　　2. 武汉大学文学院《现代汉语》教学资源建设，主持。　　3. 武汉大学文学院资源建设项目中文专业句式教学资源建设及句式教学数据库研发，主持。　　4. 湖北省教学改革项目“汉语言文学专业课程体系改革试点基地”，参与。　　5. 武汉大学“重点大学创新性人才语言能力培养的探索与实践”，参与。　　6. 武汉大学研究生精品课程《语言研究方法论》，参与。　　7. 武汉大学研究生精品课程《语言学专题研究》，参与。

大学生创新计划是初级的，一般优秀本科生，研究生都可以，其主要是以项目为载体，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，注重“研究过程”而非“研究成果”。国家自然科学基金分为“青年基金”、“面上项目”、“重大项目”、“杰出青年基金”等，其中面上项目是受益面最广的研究基金，相对来说最为公正的。要求申请人有一定的研究资历和研究基础，主要资助基础研究课题，解决一个具体的科学问题即可。863是国家重大的应用研究课题，申请人和组成成员都是资深的专家，一个项目会分为若干子课题，通过一系列相对独立又相互联系的课题解决某个行业重大的技术问题。还有一个973，组织形式与863类似，不过主要解决基础研究或应用前研究的重大问题。有没有优秀的大学生能申请的高于大学生创新计划的项目呢 大学生可以申请青年基金么 青年基金事要做什么的 本科生跟着一名导师做自然科学基金之类的项目可能么？ 能出现在项目成员之中么？ 谢谢你 麻烦你了据我所知，大学生能够作为申请人申请的基金可能只有大学生创新项目或者一些省、市、校级课题。如果作为参与人参加国自然项目当然可以，不过国自然项目成员要求层次搭配，申请人（你的导师）是否愿意把你写进去就很难讲，一般会写研究生，即使你比研究生的能力还强很多——这是中国学术界的通病，导师一般不会冒这种险，不过你可以试试。当然你也可以找哪些申请国自然青年基金的项目，那些项目对参与人不做要求。