研究设计示例

开题报告是有格式要求的。课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的一个开题报告： 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。 3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。 4、活动计划与活动步骤：（含分工） （1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述； （2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识； （3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性； （4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要； （5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。 5、可行性分析: （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣； （2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师； （3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑； （4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。 6、小组分工:（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报

这个问题好像是教师网上中级培训的题目，我在8月份是做过，在这里是写不出那么详细的内容的，太多了，建议你在网上去查询，或者第一和第二期的网上培训作业看看，肯定有答案。

关于含羞草为什么害羞的研究报告一、问题的提出 我们家养了一盆含羞草。我早就听说，含羞草是因害羞而得名的。但是，含羞草为什么会害羞呢？我为此做了一次调查。二、调查方法 1.从书籍中查找有关资料 2.在英特网中查阅有关资料三、调查情况和资料整理 1.什么是含羞草？ 含羞草为豆科多年生草本或亚灌木，又名知羞草、呼喝草、怕丑草。成簇生长，高可达1米，耐寒性较差，原产美洲热带地区。含羞草花期7月至10月，花色粉红，形如绒球。果实扁圆形。一株高40厘米至60厘米，枝上有刺毛。总叶柄上有羽片2个至4个，呈掌状排列，小叶有14片至4 8片之多。含羞草的花、叶和荚果均具有较好的观赏效果，成为阳台、室内的盆栽花卉，在庭院等处也能种植。2.分布地区：含羞草原产于南美热带地区，喜温暖湿润，对土壤要求不严，喜光，但又能耐半阴。现多做家庭内观赏植物养植。无明显地理分布区分。3.其他特异功能：在强烈地震发生的几小时前，对外界触觉敏感的含羞草叶会突然萎缩，然后枯萎。在地震多发的日本，正常情况下，含羞草的叶子白天张开，夜晚合闭。如果含羞草叶片出现白天合闭，夜晚张开的反常现象，便是发生地震的先兆。　　另外，害羞草还可预测灾害性的天气变化，对突发性的反季节性温差、地磁、地电等变化会产生有违常规的生长活动。4.害羞的原因：植物的运动现象，通常是由于细胞内膨压改变所造成的，大部份成熟的植物细胞，都有一个很大的液泡，当液泡内充满水份时，就压迫周围的细胞质，使它紧紧贴向细胞壁，而给予细胞壁一种压力，这就是膨压。膨压使得细胞壁处于绷紧状态。液泡内所含的有机和无机物质，它们的浓度高低，决定渗透压的高低，而渗透压的高低可以决定水分扩散的方向。当液泡浓度增高时，渗透压增加，水份由胞外向胞内扩散而进入液泡，增加细胞的膨压，使细胞鼓胀；反之，细胞则萎缩。这种过程只能造成缓慢的运动，例如气孔的开合等，但是当胞膜的半透性发生霎时变化时，却也可以引起相当迅速的动作。将氯离子向细胞内，钠、钾等阳离子向细胞外运送，使得胞膜和邻近地区保持一定电位差。当外界刺激超过某一定限度时，这种差异通透性会突然改变，钙离子大量涌进细胞，钾离子却向反方向进行，使膜内电位增高，甚至成为正电位，这种情况叫做去极化。这种情况会传递，当细胞产生去极化现象时，胞膜的差异通透性消失，原来蓄存于液泡内之水份遂在瞬间排出，使细胞失去膨压，变得瘫软。叶柄的数条维管束，在叶枕合成一大管道，便于容纳叶枕排出的水份。当我们碰到含羞草的叶子时，叶枕变得瘫软，小羽片失去叶枕的支持，依次地合拢起来。叶枕的下半部，有一些感受细胞，它们特别容易接受刺激，只要遭到轻微的触动，就会立刻放出水份，使叶柄下垂，造成含羞草的羞态。其它和含羞草同科的合欢，羽片到夜晚也会闭合起来，像是睡觉一样，这都是叶枕内细胞膨压改变的关系。四、结论 1、在含羞草叶枕的中心有一个大的维管束，维管束四周充满着具有许多细胞间隙的薄壁组织。当震动传到叶枕时，叶枕的上半部薄壁细胞里的细胞液，被排出到细胞间隙中，使叶枕上半部细胞的膨压降低，而下半部薄壁细胞间隙仍然保持原来的膨压，结果引起小叶片的直立而两个小叶片闭合起来，甚至整个叶子垂下来。含羞草在受到刺激后的0.08秒钟内，叶子就会闭合。受刺激后，传导的速度也是很快的，最高速度每秒钟达10厘米。刺激之后，稍过一段时间，一切又慢慢恢复正常，小叶又展开了，叶柄也竖立起来了。恢复的时间一般为5—10分钟。但是，如果我们继续逗弄，接连不断地刺激它的叶子，它就产生“厌烦”之感，不再发生任何反应。这是因......

3D Studio MAX/VIZ&Premiere/After Effects动画设计实务 这是一本兼顾理论与实务，且内容完整的MAX/VIZ专业权威图书，随书附赠的光盘内容为三书所有范例源文件和彩色效果图，例读者在学习与工作中更加得心应手。 经过《3D Studio MAX/VIZ&Photoshop平面设计实务》一书的学习后，实务案件中的平面广告设计部分就可完成，而动画设计则要则这本书开始。由于动画部分的建模量和灯光渲染的方式与平面设计是有差异的，所以我们先说明这方面的注意事项和解决方案，然后介绍MAX/VIZ里与动画设置有关的全部功能。 为了让作品具有职业水准，本书中适时地加入了导演学、剪辑学等基本理论，并介绍专业的Premiere动画剪辑软件和After Effeets片头制作软件。我们将在本书中让所有的范例一一“动”起来，至此，MAX/VIZ结合Premiere和After Effeets等软件的应用，可读者达到完美的学习终点。 本书适合平面广告、动画、视觉传播等相关行业的设计人员，同时也是机械、电子、建筑、视觉传播或相关专业的最佳学习教材。 第1章 动画导演心理学 1.1 动画导演学概述 1.2 艺术素养与拍摄镜头 1.2.1 镜头拍摄的方位 1.2.2 镜头拍摄的距离 1.3 景物布置规划 1.3.1 主体 1.3.2 衬体 1.3.3 外围环境 1.4 造型表现的规划 1.4.1 对比 1.4.2 平衡 1.5 动态镜头的构思与设计步骤 1.5.1 塑造立体感 1.5.2 轮廓的刻画 1.5.3 表现物体质感 1.5.4 再造丰富的色彩 课后习题 第2章3D Studio MAX/VIZ的动画命令 2.1 MAX/VIZ的动画基础 2.1.1 动画基本操作 2.1.2 制作动画的方式 2.2 编辑动画 2.2.1 轨迹窗(Track View)功能 2.2.2 增加动画张数后的运动曲线编辑 2.2.3 一个弹跳的典型动画编辑范例 2.2.4 摄影表编辑器（Dope Sheet）功能（For MAX only） 2.2.5 图解视图(Schematic View)功能（For MAX only） 2.2.6 以指定的路径制作动画(Follow Path) 2.2.7 以“步视”效果制作动画（For MAX only） 2.2.8 动画贴图的制作方式 2.3 Animation Modifiers部分的编辑功能 2.3.1 Linkde XForm（链接XForm）（For MAX only） 2.3.2 PatchDeform（补片面变形） 2.3.3 surfDeform（曲面变形） 2.3.4 PathDeform（路径变形）（For MAX only） 2.3.5 Melt（融化效果）（For MAX only） 2.3.6 Flex（动画弹力变形功能）（For MAX only） 2.4 分子系统类(Particle Systems)命令组详述（For MAX only） 2.4.1 spray（喷洒分子系统） 2.4.2 Super Spray（超喷洒分子系统） 2.4.3 PArray（分子阵列系统） 2.4.4 Snow（雪花分子系统） 2.4.5 Blizzard（暴风雪分子系统） 2.4.6 PCloud（分子云分子系统） 2.5 空间变形类(Space Warps)命令组详述 2.5.1 力场变形部分(Force) 2.5.2 偏斜变形部分(Deflectors) 2.5.3 几何变形部分(Geomotric/Deformable) 2.5.4 编辑变形部分(Modifier-Based) 课后习题 第3章 MAX/VIZ动画设计范例实务 3.1 制作“飞驰于天桥上的机车”范例动画前的前景知识 3.1.1 设置动画的困难点与原则 3.1.2 龙震风扇的动画设置技巧研究 3.1.3 龙震手机的动画设置技巧研究 3.1.4 龙震机车汽缸的动画设置技巧研究 3.1.5 龙震齿轮钟的动画设置技巧研究 3.1.6 机械手臂的动画设置技巧研究 3.1.7 龙震机车的动画设置技巧研究 3.1.8 塑料射出成型机的动画设置技巧研究 3.2 制作“龙震宝岛”范例动画前的前景知识 3.2.1 设置动画的难点与原则 3.2.2 龙震大桥的动画场景 3.2.3 龙震宝岛全岛鸟瞰的动画场景 3.2.4 龙震宝岛街道巡视的动画场景 3.2.5 龙震商务中心一楼接待大厅和二楼会议厅的动画场景 3.3 制作别墅小区销售案范例动画前的前景知识 3.4 双足运动的动画制作实例 课后习题 第4章 工厂装配流程动画模拟实务 4.1 概述 4.2 从一台打印机的组装模拟做起 4.2.1 背景说明 4.2.2 设计原始文件结构说明 4.3 打印机组装动画制作 4.3.1 墨盒组件动画制作 4.3.2 打印机主体的组装 4.3.3 后续的应用 4.4 打印机动作测试模拟动画的制作 课后习题 第5章 动画剪辑学 5.1 基本视频常识 5.1.1 视频剪辑设备介绍 5.1.2 电视的视频规格 5.2 视频剪辑技巧 5.2.1 视频剪辑的“蒙太奇”法则 5.2.2 掌握镜头长短的剪辑 5.2.3 转场功能的应用 5.2.4 控制镜头画面节奏感 5.3 音效剪辑技巧 5.3.1 同步音效与异步音效 5.3.2 声画合一与声画对位 课后习题 第6章 动画剪辑软件——Premiere 6.5 6.1 Premiere的简介和界面 6.1.1 Premiere 6.5简介 6.1.2 Premiere 6.5的界面 6.2 Premiere 的系统设置与输入/输出功能 6.2.1 系统设置（[Project Settings]选项） 6.2.2 “我的最爱”设置（[Preferences]选项） 6.2.3 输入/输出功能（[Import]&[Export]选项） 6.3 Premiere的操作流程 6.4 Moitor窗口的操作内容 6.5 Project窗口的操作内容 6.6 Timeline窗口的操作内容 6.6.1 技巧说明 6.6.2 范例 6.7 Transitions（转场）操作 6.7.1 范例一 6.7.2 范例二 6.8 音效处理操作 6.9 两个Premiere的公用程序 课后习题 第7章 动画剪辑范例实务 7.1 “龙震宝岛”的Premiere范例实务 7.2 “别墅小区销售案”的Premiere范例实务 7.3 5个经过特殊处理的室内设计动画范例 课后习题 第8章 视频编辑软件——After Effects 5.5和应用实例 8.1 After Effects的主操作窗口 8.2 项目窗口区的基本界面 8.3 时间轨窗口区和合成窗口区的基本界面 8.3.1 时间轨窗口的内容 8.3.2 合成窗口的内容 8.4 浮动窗口的基本界面 8.5 一个完整的片头设计范例 8.5.1 创建二维的圆形动画 8.5.2 创建二维的矩形闪动动画 8.5.3 创建二维的六角变形动画 8.5.4 创建二维有声的闪动星形体动画 8.5.5 文字和数字的动画 8.5.6 创建三维菱形的动画 8.5.7 二维动画的合成 8.5.8 三维动画的合成(I) 8.5.9 三维动画的合成(II) 8.5.10 最后的完成片头动画 8.5.11 After Effects学后心得 8.6 "飞驰于天桥上的机车"范例实务 8.6.1 After Effects部分的制作 8.6.2 Premiere剪接部分的制作 课后习题 附录A 如何使用本书范例光盘 附录B 本书习题解答的下载和总是咨询方式说明 B.1 本书习题解答的下载方式说明 B.2 本书技术咨询的操作方式说明 附录C 3D Studio MAX/VIZ部分动画\变形命令索引

《槐乡五月》一、 教材分析：《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。在教学本文时，我们重点选取了第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。将重点定位在从美入手，借助网络环境设置一个特定情景，以读为主，引导学生感悟语言文字的美，积累美，将这种美的感受用自己的方式表达出来。二、　教学目标：1、知识与技能：借助网络环境下的一个特定情景，帮助学生理解课文。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、过程与方法：以建够构主义教学思想为指导，借助网络环境下的一个特定情景，按照“读—思—议—品—再读“等方式进行个性化的协作或者探究的方式学习。3、情感、态度、价值观：借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，激发学生对美好生活的热爱之情。三、教学过程：学习课文第一自然段：同学们，今天老师要带着大家到槐乡去游玩。来到槐乡，咱们先看啥呀？（槐花）课文哪一自然段描写了槐花啊？（第一自然段）（板书：槐花）（一）、整体感知：自读课文第一自然段，想一想作者在槐乡看到了什么？听到了什么？闻到了什么？把有关的句子用横线划出来，品一品，读一读。可以同桌合作，交流交流各自划出的内容，如果你们划出的相同，这叫英雄所见略同；如果你们意见不同，谁的话有道理谁就是老师。（二）、指名读第一自然段，交流看到了什么？在学生交流的同时，相机点开网页上的内容。（1）随机出示句子：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”请学生再自读这三句话，紧扣三句打比方的句子来感悟槐花的色美、形美。（2）自主感悟、交流：“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”这句时，让学生找一找你是从哪些词语里感悟到了槐花的多。（借助多媒体上的图片）理解“山山洼洼”“坡坡岗岗”“白茫茫”，读好这三个词语。指导读好句子，并把这种美景通过朗读呈现出来。（板书：花多色白）（3）自主感悟、交流：“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；”（借助多媒体上的图片）理解远看像“玉雕的圆球”。瞧，这抱在一起的槐花，远看多像玉雕的圆球。（4）自主感悟、交流：“有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”（借助多媒体上的图片）理解近看像“维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫”。（板书：花形不一）（5）这是作者眼中的槐花，老师给你们看一些槐花，你们看像什么呢？（看多媒体上的图片）让我们也学作者那样来说一说。句式：有的槐花（ ） ，像（ ） 。（这部分内容，通过网络的情境，让学生通过朗读，感悟美，表达美，眼前呈现美。）过渡：刚才我们用眼睛看到了槐乡那么多、那么美的槐花，你们的小耳朵又听到了什么呢？从这些声音中感受到了什么呢？（孩子、蜜蜂都很快乐）（三）、交流听到了什么？：“‘嗡嗡翁……’小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。‘啪啪啪……’孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”（相机出示句子，请一位同学来读一读）师：读了这句话，你又有什么发现？让学生自己读、自己品、自己悟。通过品读，学生交流：这两个句子的句式是一样的。（前一句中的“嗡嗡翁……”和后一句中的“啪啪啪……”是一样的。第一句中“采走了香的粉”和“酿出了甜的蜜”是一样的。第二句中“篮儿挎走白生生的槐花”和“心里装着喜盈盈的满足”也是一样的。）师：是啊，两句话句式相同，读来琅琅上口，语言文字是多美奇妙呀！请大家再读一读，你还能发现什么？让学生自读、感悟到：“嗡嗡翁……”写出了小蜜蜂采蜜时的热闹，“啪啪啪……”写出了小朋友跑得很高兴。此时老师相机让学生学学蜜蜂的“嗡嗡嗡……”的叫声，做一做“啪啪啪……”孩子欢快的脚步声，让课堂上掀起一个高潮！师：瞧，就这么几个字，把这么热闹得场面写出来了，把槐乡孩子们兴奋激动的心情写出来了，让我们再来美美地读一读！（这句话文字优美，节奏感强，相同的句式读来琅琅上口，象声词的运用让我们感觉出蜜蜂采蜜的热闹与孩子们跑动时的欢快，为让同学们进一步体会语言文字的美、妙，想象槐乡五月的热闹情景，所以设计了这个品读语言文字的环节。）过渡：槐乡五月，我们光看，耳听还不够，你们的小鼻子又闻到了什么呢？（四）、交流闻到了什么？：（1）相机点开句子“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”（2）紧扣词语“清香”“醇香”“浓香”，从“清、香、浓”中我们能够感悟到香气越来越浓。指导读好这三个词语，读出香气浓郁的程度，同时让学生读懂省略号的含义。（3）再次紧扣“香气扑鼻”“浸在香海中”的“浸”感受槐花香味之浓烈。浓得不但我们鼻子能够闻得到，好象也能摸到，看到。（板书：花香味甜）（五）、是啊，这么美，这么香的槐花，真让我们流连忘返，让我们一起陶醉到槐花的香气中去吧。（观看多媒体上的录象）（板书：花美）（六）、请同学们把刚才感受到的美景，通过自己的朗读表达出来。（学生在优美的音乐声中，通过朗读体会槐花的量多、色美、形佳、味香以及孩子们的欢乐与幸福。（七）、学习反馈：做请你试一试。（八）、指导背诵（根据练习的内容）板书：22槐乡五月花多色白槐花：花形不一 花美花香味甜

小学研究性学习的方法与案例研究方案 一、研究背景研究性学习是培养学生在教师的指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题，以探索的方式主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。我们正处在世界教育改革大潮之中，在“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”的思想指导下，在教育价值取向上注意体现科学主义与人文主义的融合，课程改革、远程教育、主体教育、终身教育等课题被相继提出。然而，传统教育长期以来形成的单一学科课程结构体系及接受性学习极大地妨碍了学生主动发展，尤其是抑制了学生的创新意识。因此，研究性学生以其独特的创新品格和实践魅力，成为工业社会向信息社会过渡时期最好的选择，它是在基础型课题和拓展型课程的基础上，着重在专题性和综合性的研究或探究过程中培养学生创造性学习，以及实现知识迁移和相应的创新精神与实践能力。研究性学习不是要求学生去搞出什么样的科研成果，目的是在于学生通过某个课题研究的过程，养成一种自觉思考、主动获取知识的习惯。尤其在小学阶段，主要是把学生对未知世界的好奇天性发挥出来，依据小学生想象丰富、可塑性强等身心特点，从而提高学生的学习探究和实践能力而非研究能力。近年来，省内外部分初中、高中相继开设了“研究性学习”课程，并取得了较大成绩，但在小学阶段进行研究性学习的探讨和实践还为数不多，而小学研究性学习的方法与范例研究具有极强的可操作性和研究价值。我们试图以素质教育的思想和研究性学习的基本理论为指导，有组织、有计划、针对性地进行方法设计及案例整理的实践研究，以期对我省小学研究性学习的实验提供有效的案例，为丰富和发展课题研究的理论作出贡献。二、研究意义1、研究性学习反映了信息时代社会经济飞速发展的人才观。一方面，知识经济的崛起、经济全球化的趋势，急需更多的在知识和技术两方面具有创新能力的高级人才；另一方面，要求全体社会成员具有较高的综合素质，要有关注自然、关注社会、关注人生的态度，还要有适应当代社会生活的各种能力，特别是主动探究和终身学习的能力。2、研究性学习体现了以创新精神为核心的教育观。我们的基础教育过于偏重于以应试为目标的接受性学习，久而久之，形成“两强两弱”（基础知识的掌握和应试能力强，实践能力和创新精神弱）之现状。研究性学习是对接受性学习的挑战，它尊重学生的人格，强调学生自主学习、主动探究，强调实践体验，强调发现问题，分析和解决问题能力的培养。归结为一点即致力于学生的可持续发展。其中自主性、开放性、实践性、创新性、互动性和过程性是研究性学习呈现出的亮点。3、研究性学习诠释了以人本主义为主导的师生观。研究性学习让过去教材是学生的世界变为整个世界成为学生的教材，学生可以通过各种途径取得信息。教师的地位由选择者、组织者、计划者、决定者和评价者向学生学习的促进者、辅导者、帮助者、合作者和参与者转换，提倡教师间真诚的情感交流和互相学习。“倾听、理解、合作”将是构成研究性学习中良好师生关系的要义。4、研究性学习强调了为学生终身负责的质量观。今天的教育是为学生明天的发展奠定基础，教育质量从根本意义上说取决于学生是否形成学习习惯和思维方法，也就是学习能力。“乐于探究、勇于创新”是一个人立足并服务于社会应具备的学习品质，研究性学习注重学生发展潜能的挖掘，使分数（升学）与能力和谐统一，着眼于学生的未来。激发学生对未知世界的好奇心，促进学生实事求是的科学态度，培养学生对社会的责任心，成就学生主动求知、乐于探究的心理品质，发扬学生勇于创新的精神，提高学生初步运用所学知识和技能解决实际问题的能力，是小学研究性学习目标的科学定位，其对学生终身负责的质量观由此可见一斑。三、研究内容在研究性学习的过程中，学生进行自主性、探索性学习活动，教师主要起组织、关心、指点和评估的作用，引导学生在研究性学习过程中，通过影视资料、参观访问、调查研究、上网阅读等，从而获得广泛的新知，以解决自己探究的课题，培养学生创新精神和实践能力，发展潜力。 1、课题选择。通过观看影视录像、参观访问、调查分析，查阅报刊资料和网络信息，学习几种常见研究方法的基本常识，让学生初步体验科学研究的一般过程。然后以实验班为单位让学生围绕各种自己喜欢的主题，搜寻若干条课题信息，并对信息作出可行性和价值性的判断，将课题缩小到2－5个，接着通过问卷调查、家长访谈等初步确定一个课题，最后进行演说、答辩并公布。当然，每次活动前都应辅以教师的专题讲座。 2、制订方案。实验班学生在老师的指导下，自由组合，成立课题组，然后对相关信息进行整理分析，制订出课题研究方案，进行开题论证，使学生在实践中继续运用和巩固已经学习到的几种常见的研究方法，进一步体验科学研究的一般过程。3、研究实践。课题组成员依据研究方案开展研究活动，在实践活动中不断完善和修改研究方案，不断巩固和熟练各种研究技能。教师在了解、参与学生活动的基础上，定期组织研究进展交流会。4、演示汇报。组织课题组成员学习研究报告或科技小论文的撰写方法，然后对研究过程中所获得的信息、资料进行整理、归类、分析、归纳，得出科学研究一般意义上的结果。5、案例说明。在研究性学习方法研究过程中，课题组老师及时搜集、整理案例，以研究性学习的基本理论和外地成功经验作借鉴，对各案例作出理论形态的分析，以更好地指导实践。

大学生职业生涯规划书范文 一．×××大学毕业后的十年规划 （2005年－2015年，20岁至30岁） 美好愿望：事业有成，家庭幸福 方 向：企业高级管理人员 总体目标：完成硕士、博士的学习，进入××著名外资企业，成为高层管理者。 已进行情况：读完硕士，进入一家外资企业，想继续攻读博士学位。 二．社会环境规划和职业分析（十年规划） 1、社会一般环境： 中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。 2、管理职业特殊社会环境： 由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。 要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。 三．行业环境分析和企业分析 1、行业分析： 本人所在××公司为跨国性会计事务所。属管理咨询类企业。由于中国加入WTO，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。 2、企业分析： ××公司是全球四大会计事务所，属股份制企业，企业领导层风格稳健，公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观，十年来稳步在全球推广业务，目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。 公司2000年进入中国，同年在上海设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念，力求与发展中的共同进步。本人十分认同公司的企业文化和发展战略，但公司事务性工作太过繁忙，无暇进行个人自我培训，而且提升空间有限。但总体而言，作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是十分幸运的，本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。 四．个人分析与角色建议 1．个人分析： （1）自身现状： 英语水平出众，能流利沟通；法律专业扎实，精通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期担任学生干部，有较强的组织协调能力；有很强的学习愿望和能力。 （2）测评结果（略） 2．角色建议： 父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们退休后搬来一起居住生活。” 母亲：工作要上进 ，婚姻不要误。 老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验” 同学：“有较强的工作能力”，“适合做白领”。 …… 五．职业目标分解与组合 职业目标：著名外资企业高级管理人员。 1．2005－2008年： 成果目标；通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业管理理论 学历目标：硕士研究生毕业，取得硕士学位；取得律师从业资格、通过GRE和英语高级口译考试 职务目标：外企企业商务助理 能力目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；英语应用能力具备权威资格认证；有一定的科研能力，发表5篇以上论文。 经济目标：在校期间兼职，年收入1万元；商务助理年薪5万 2．2005年－2010年： 学历目标：通过注册会计师考试 职务目标：外资企业部门经理 能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。 经济目标：年薪10万 3．2005年－2010年： 学历目标：攻读并取得博士学位 职务目标：著名外资企业高级管理人员，大学的外聘讲师 能力目标：科研能力突出，在国外权威刊物发表论文；形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与公司决策层有直接流畅的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。 经济目标：年薪25万 六．成功标准 我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。 只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。 为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有自己的家庭。 七．职业生涯规划实施方案 差距：1、跨国企业先进的管理理念和丰富的管理经验；2、作为高级职业经理人所必备的技能、创新能力；3、快速适应能力欠缺；4、身体适应能力有差距。5、社交圈太窄。 八、缩小差距的方法： 1．教育培训方法 （1）充分利用硕士研究生毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。时间：2008年7月以前。 （2）充分利用公司给员工提供的培训机会，争取的培训机会。时间：长期 （3）攻读管理学博士学位。时间：五年以内 2．讨论交流方法 （1）在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。 （2）在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友众多的优势，参加校友联谊活动，经常和他们接触、交流。 3．实践锻炼方法 （1）锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。 （2）养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6－8小时，每周锻炼三次以上。 （3）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。 ××本人对于职业生涯规划的看法： 1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当官，后来想当外企白领，现在想创业，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。 2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。 3、如果我是学生，我可能想听一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的，那我作为一个学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。“银行家职业生涯规划”吸引培养新人 记者了解到，该行落户大连不满五年，却已录取了近百名应届大学毕业生。目前该行员工平均年龄仅29岁。但就是这些年轻人在去年又一次创造了大连银行业的奇迹——年人均创利达119万元，究竟是如何打造出这样一个高效的专业化团队呢？ 浦发银行大连分行有关人士告诉记者，在230名在职行员中，虽有一半是应届毕业生，缺少银行从业经验，但另一半多是来自大连金融界的骨干与精英，他们发挥了较好的传帮带作用，再加上浦发银行注重行员在职专业化培训，以培养“21世纪银行家”的目标来设计与规划每位行员的职业生涯，因此好业绩的出现也不足为奇。 “学习型银行”建设，专注教育基金 前几天，在浦发银行大连分行风险管理部工作的小王告诉记者，他正在为东北财经大学在职MBA毕业论文答辩做准备，估计6月份就可以拿到学位证了，到时单位还会给他读研究生的学费报销一定的额度……。记者了解到，浦发银行大连分行为创建“学习型银行”，承诺为行员工在职教育报销部分学费，只要是经过教育部认可的统考，并获得本科、硕士、博士学位的行员，以及通过注册会计师、理财规划师等与岗位相关资格考试的行员，都可以报销一定数额的学费。几年来，该行已为员工报销学费40余万元，而且还有十几人即将享受该政策。 浦发银行大连高新园区支行的小李告诉记者：“行里大部分都是年轻人，大学毕业几年后，结婚、买房子，基本也没什么积蓄，但社会进步很快，而且竞争激烈，周围很多人都有学习欲望，不过再教育的经费投入对我们来说是个不小的开支。行里鼓励我们学出成果，并报销一定比例的学费，对我们来说真是太及时了，我们都很感激行里实实在在为员工自身发展考虑……” 行员岗位培训，设计职业生涯 目前，浦发银行大连分行在职人员中，有超过95%的人学历是全日制本科以上，其中获得硕士学位以上的员工约占11%左右，并且不乏清华、北大、南开等名牌大学的毕业生，因此业界公认该行是大连市内在素质最好的银行之一。 尽管集中了如此高素质的精英，但该行仍不忘为每位行员设计职业生涯，每周都为员工进行培训，并细分到每个不同岗位，比如：个人业务、公司业务、柜面业务、风险管理等。通常培训时会从总行请来资深讲师，或者聘请专业机构，比如参加拓展训练等；有时还聘请境外专家，进行顾问式营销培训；并且选派优秀员工到境外接受国际标准的专业培训……每年浦发银行大连分行在业务培训上的投入，也是一笔不小的数额。 团队协同作战，最终赢得客户 无论是鼓励在职教育，还是不间断地进行岗位培训，都为浦发银行大连分行打造专业化团队起到了重要作用。在面对每一笔业务时，行里的员工们不再是单兵作战，团队精神表现得一览无余。去年7月份，浦发银行大连分行一位客户经理了解到省内一家大型钢铁企业有信贷需求，而且当时大连不少家银行都在积极争取。这位经理回来反映情况后，行里 马上组成了专项营销小 组，其中包括这名客户经理、一位公司业务产品经理及一位个人业务产品经理。由于在竞标过程中，各家银行间执行的贷款利率基本相同，因此只能在有别于其他银行的特色服务上做文章。经过深入了解，营销小组发现这家钢铁企业在全国很多城市都设有分公司，每月发工资时就比较麻烦，于是他们为这个客户安装了网上银行系统，这样就顺利解决这个问题，同时还节省了该公司员工异地存取款的手续费（浦发银行东方卡是目前为止唯一异地存取款免收手续费的银行卡）。最后也正是凭借这项增值服务，浦发银行大连分行打动了这家钢铁公司，并最终胜出。 这样的例子还有很多，对于每一位浦发银行的员工来说，都是再普通不过的事了。正是因为浦发银行拥有如此杰出的专业团队和组织体系，才使得他们在短短五年时间里，人均创利逐年攀升：2001年人均创利70万元，2002年人均创利80万元，2003年人均创利97万元，2004年人均创利103万元，2005年人均创利119万元。他们用扎实的工作正在谱写着事业的新篇章。

专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.[1]刘国钧，陈绍业，王凤翥. 图书馆目录[M]. 北京：高等教育出版社，1957.15-18.[2]辛希孟. 信息技术和信息服务国际研讨会论文集：A集[C]. 北京：中国社会科学出版社，1994.[3]张筑生. 微分半动力系统的不变集[D]. 北京：北京大学数学系数学研究所，1983.[4]冯西桥. 核反应堆压力管道和压力容器的LBB分析[R]. 北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.[5] Gill,R. Mastering English Literature[M] . London: Macmillan,1985.期刊文章[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.[7]金显贺，王昌长，王忠东，等. 一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报（自然科学版），1993，33⑷：62-67.[8] Heider,E.R.& D.C.Oliver. The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research,1999⑶： 62-67.论文集中的析出文献[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.?[9]钟文发. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论和应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C]. 西安：西安电子科技大学出版社，1996. 468-471.[10] Spivak,G. Can the Subaltern Speak?[A]. In C.Nelson & L. Grossberg(eds.). Victory in Limbo: Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press,1988,pp.271-313.报纸文章[序号]主要责任者.文献题名 [N].报纸名，出版日期（版次）. [11] 谢希德. 创造学习的新思路 [N]. 人民日报，1998-12-25⑽.[12] French,W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly,1987-8-15（33）.国际、国家标准[序号]标准编号，标准名称[S].[13]GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].专利[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期[14]姜锡洲. 一种温热外敷药制备方案[P]. 中国专利：881056073，1989-07-26电子文献[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献和载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）[15]万锦坤. 中国大学学报论文文摘（1983-1993）.英文版[DB/CD]. 北京：中国大百科全书出版社，1996各种未定义类型的文献[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年对于英文参考文献，还应注意以下两点：①作者姓名采用姓在前名在后原 则，具体格式是：姓，名字的首字母. 如：Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley,M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&；之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris,F. & I.Gordon.②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature,English Weekly.参考文献类型及其标识1、根据GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型： 文献类型标识M C N J D R S P 参考文献类型专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利 2、对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。3、对于数据库(database) 、计算机程序(computer program) 及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识： 电子文献类型标识DB CP EB 电子参考文献类型数据库 计算机程序 电子公告

力可以改变物体的形状实验：将纸可以折成各种形状，说明力可以改变物体的形状； 力可以改变物体的运动状态，将纸团抛出，说明力可以改变物体的运动状态． 故答案为： 主要实验过程 研究或说明的物理问题 抖动纸张 声音的产生 将纸揉成团 力可以改变物体的形状 将纸团抛出 力可以改变物体的运动状态