研究对象

什么是研究对象？教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革。对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想和教育观念及其派别。教育学研究要有“问题意识”，防止“虚假问题”的出现，不断地深化问题。扩展资料：一、教育学的实践该问题就是教育学的学术性与实践性关系问题。从理论上说，二者是统一的，没有学术性，没有理论的完备和透彻，教育学就不能起到指导实践的作用。而脱离了实践，不能指导实践的教育理论也肯定沦为空洞的概念思辩和事实分析，不复为真正的学术。从实际情况来看，在世界各国这两者都存在着不容忽视的脱离现象，其结果是两败俱伤。克服这种现象的策略大致有：充分认识任何教育实践都是蕴含着教育理论的，不存在不受教育理论制约的教育实践；坚信任何真正的教育学研究都应以教育问题的确定、分析、解释或解决为目的，不应是抽象的、空洞的和无味的概念思辩和事实分析。明了教育学研究之所以能够对教育实践起指导作用，是因为它是反思教育实践的知识基础，并为之提供新的教育知识，作为转变观念、创新制度和规范行为的基础。我国教育改革要想克服主观主义、官僚主义和经验主义，就必须大力发展教育科学事业，尊重教育学研究成果。

课题研究对象指向的是人、群体、组织;课题研究内容指向的是问题。课题研究对象并未涉及问题，所以，课题研究对象不能理解为课题研究内容。“学生交往方式的指导研究”中学生就是课题研究对象，交往方式就是课题研究内容。我们可以理解课题研究内容是指要研究的问题，课题研究对象给这些问题画了一个范围，这样课题研究范围就能确定研究的是某个群体某个人的问题。我们做课题研究，不能做所有个人、群体的问题，课题研究对象相当于给课题研究内容划定了范围。课题研究对象给划定了范围，所以课题研究内容在实际研究时，要将课题研究目标进行分解，将问题分解成若干个方面来研究，按照各个方面所需来收集信息。比如，中学生攻击性行为研究，中学生是课题研究对象，攻击性行为是课题研究内容，课题研究内容不能研究所有中学生的攻击性行为，要将产生攻击性行为的中学生汇总分析，哪些学生会产生攻击性行为，给他们分类研究产生攻击性行为的原因，是家庭原因，还是性格原因，还是学校原因，最后进行汇总，这个课题研究才算圆满。

社会学的研究对象：其传统研究对象包括了社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律、越轨行为等，而采取的模式则包括定性和定量的研究方法。由于人类活动的所有领域都是由社会结构、个体机构的影响下塑造而成，所以随着社会发展，社会学进一步扩大其研究重点至其他相关科目，例如医疗、军事或刑事制度、互联网等，甚至是例如科学知识发展在社会活动中的作用一类的课题。另一方面，社会科学方法（social scientific methods）的范围也越来越广泛。在20世纪中叶以来多样化的语言、文化转变也同时产生了更具诠释性、哲学性的社会研究模式。扩展资料社会之大，是一个体系或者系统，由功能不同的个部分组成，社会构成部分之间的稳定联系，就是社会结构，制约着群体和个体的行为。下面是对社会学研究对象的理解：1、社会结构说：地位结构观：从以下因素，看社会地位。阶级、阶层、性别、年龄、教育、职业、收入、组织、党派。网络结构观：人们与其他人的联系，形成不同关系，形成社会网络。社会网络关系是制约人们社会行为的重要因素。如家庭、亲属、同学、同乡、同事、战友、邻里、朋友、相识。2、社会行动说：人类是具有理解力和创造性的主体，人的行为是由动机推动的，个体为了实现目标而行为，所以行为被赋予了某种意义。社会学旨在理解和洞察人类行为的社会意义。3、社会文化说人类之所以共同劳动、生活，是因为创造了文化。文化是物质和非物质的人类产品，承载于民族历史，风土人情，传统习俗，生活方式，文学艺术，行为规范，思维方式，价值观念等形式中。文化的核心形态是信仰、价值观、意识形态、是社会制度的基础，规范着人们的行为。4、社会变迁说社会学是由于近现代的社会变迁而产生，又以社会变迁为研究己任。社会革命和社会改良是两种不同的社会变迁方式，引发了冲突学派和功能学派在社会学领域长期的学术立场的对立和共存。5、社会关系说人与人、人与组织、组织与组织之间发生着多方面的交往和互动，产生了稳定的纽带关系，这些稳定的纽带关系的总和，称之为社会关系。他的结构被称为社会网络结构。认识社会关系的总和，人类的群体行为和个体行为是社会关系作用的产物。参考资料百度百科-社会学

心理学的研究对象心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学。我们分心理过程和个性心理穿护扁咎壮侥憋鞋铂猫两个方面来加以阐述。参考资料：www.xlkx.net/4/index.asp?id=2603

法学的研究对象　　1 、法学的研究对象首先是法。 　　这里的“法”包括通常所说各种意义的法。 　　从法的形式角度说，包括宪法、法律、法规以及其他各种形式的成文法(statute law)和不成文法unwrietten law,common law)； 　　从法的体系角度说，包括宪法、行政法、民商法、经济法、社会法、刑法、程序法以及其他各种部门法； 　　从时间角度说，包括古代法、近代法、现代法和当代法； 　　从空间角度说，包括该国法、外国法、本地法、外地法； 　　从历史类型角度说，包括奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法； 　　从一般分类角度说，包括国内法和国际法、根本法和普通法、一般法和特别法、实体法和程序法； 　　从表现形态角度说，包括动态法和静态法、具体法和抽象法、纸面法和生活中的法、理想法（如自然法）和现实法（如实际生效的法）等等。 　　法学只有将所有这些不同意义上的法尽收眼底，加以研究，才算是名副其实的法学。 　　2、法学还要研究各种“法的现象”。 　　即基于法产生的各种现象，如立法、司法、守法、法律监督；法的起源、发展、移植、继承、现代化；法律秩序、利益、正义；法律观念、思想、制度、事实、规律等等。 　　3、法学还要研究“与法相关的问题”。 　　法和法的现象不是孤立的，它的存在和发展同其他事物特别是经济、政治、文化等社会现象有着密切的联系。研究这些相关问题可以更好地研究法学的主要问题。

1、心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育心理学、健康等发生关联。2、心理学研究的范围很广泛，几乎涵盖人类生活的各个方面，如异常心理学、生物心理学、认知心理学、发展心理学、实验心理学、神经心理学、人格心理学、精神心理学、社会心理学、社区心理学、理论心理学等。3、应用领域包括：临床心理学、辅导心理学、教育心理学、法医心理学、犯罪心理学、健康心理学、预防心理学、工业及组织心理学、学校心理学等。4、随着社会的进步心理学的研究也在不断深入，是可以对某一心里的研究比较深入科学。扩展资料心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末，心理学成为一门独立的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。心理学作为一门科学，是从1879年德国学者冯特受自然科学的影响，建立心理实验室，脱离思辨性哲学成为一门独立的学科开始的。1879年德国学者冯特受自然科学的影响，在莱比锡大学建立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。参考资料：百度百科-心理学

马克思主义的研究对象和主要内容是无产阶级和全人类的解放，或者叫作人的解放。马克思主义主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。延伸：人的解放和发展人的解放和发展是一个自然的历史的过程，它是人的创造性本质和整体意志的自然展开，不以任何个人的意志为转移。人的解放和发展是一个不断探索创新的过程，人的解放发展的需求是不断增长的，也是不断革新的，人类不断为自己的解放和发展确立新的方向和目标。只要人类存在一天,这个过程就不会完结。人的解放和发展是人与自然、人与社会、人与人、人与自身相互作用的过程。这种相互作用主要表现为人对自然和社会物质精神环境条件的适应、利用、改变和改造，这种适应利用改变和改造形成了人类特有的物质生产生活方式和精神生产生活方式。人类的生产生活方式的核心就是创造力的集中体现——生产力——物质和精神的生产力。在不同的历史时期人类具有不同的物质生产生活方式和精神生产生活方式，从而形成了与各不同时期相适应的经济政治文化艺术。从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会到社会主义社会，人类创造的文明随着人类创造力的积累发展上升而不断进步，人的解放和发展也不断的由低级阶段向高级阶段迈进。人的解放和发展的过程是长期的曲折的复杂的。从进入阶级社会以来几千年的历史看，人的解放和发展充满了矛盾和艰辛，血与火成了磨砺人类创造之剑的基础，人类在征服自然的过程中不得不同自己的同类作殊死搏斗，创造力在真善美与假恶丑、文明与野蛮、富裕与贫穷、先进与落后的斗争中交相辉映，人的解放和发展的历程洒满了腥风血雨，充满了艰难险阻。但人的解放和发展并没有因此止步。所有的经验和教训都使人类为获得新的解放和更大的发展而不断前进。人类社会演进到今天，人类近现代以来三个最伟大的创造——科学技术、市场经济和民主政治，使人类的创造力，进而使人类社会的生产力获得了空前的大发展，使人的解放和发展进入了一个不同于历史上任何一个时期的全新阶段。六十五亿人口的地球变成了一个村落，二百五十亿光年的观测距离使人的视野空前扩大，而虚拟世界的出现、传统社会诸多界限的消失，人类解放和发展孜孜以求的普世价值和梦想——独立自主、平等自由、公平正义、诚信友爱等，正在以新的方式和形式得以实现。当然，人类的解放和发展还面临着许多困难问题和挑战，而目前最大的挑战者已不是自然和别的什么，而是人类自己。

心理学是关于个体的行为及心理过程的科学研究。（心理学是研究人的行为、心理现象和心理活动发生、发展及其规律的科学） 心理现象（个体心理）分为心理过程和个性心理，其中心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。认知：指人们获得知识、信息加工或应用知识的过程，是最基本的心理过程，包括感觉、直觉、记忆、想象、思维和语言等认知形式。认知过程：指人们认识客观事物的过程（认识形式-信息输入-加工处理-内在转化-支配行为），认知过程开始于感觉和知觉。情绪情感过程：指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。“愉快”、“满意”、“热爱”、“厌恶”“欣慰”、“遗憾”等心理活动，在心理学中统称为情感过程。意志过程：指由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。（认识、情感和意志都有其自身的发生和发展的过程，但是，它们不是彼此独立的过程。情感和意志过程中含有认识的成分，它们都是由认识过程派生出来的；情感与意志又对认识过程发生影响，它们是统一的心理活动中的不同方面。认识、情感、意志过程作为心理学研究对象的一部分，被统称为心理过程。）个性倾向性（心理动力）是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，是具有一定的动力性和稳定性的心理成分，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。个性倾向性是个性心理的重要组成部分，它对相关的心理活动起着支配和控制的作用。个性心理特征个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。它主要包括能力、气质和性格，其中以性格为核心。心理过程和个性心理紧密相连，个性通过心理过程形成和发展，并在其过程中表现；个性一旦形成便对心理过程起协调和支配作用。

统计学的研究对象是客观现象总体数量特征和数量关系。它是通过搜集、整理、分析统计资料，认识客观现象数量规律性的方法论科学。由于统计学的定量研究具有客观、准确和可检验的特点，所以统计方法就成为实证研究的最重要的方法，广泛适用于自然、社会、经济、科学技术各个领域的分析研究。配第在书中使用的数字有三类：第一类是对社会经济现象进行统计调查和经验观察得到的数字。因为受历史条件的限制，书中通过严格的统计调查得到的数据少，根据经验得出的数字多；第二类是运用某种数学方法推算出来的数字。其推算方法可分为三种：(1)以已知数或已知量为基础，循著某种具体关系进行推算的方法；(2)通过运用数字的理论性推理来进行推算的方法；(3)以平均数为基础进行推算的方法”；第三类是为了进行理论性推理而采用的例示性的数字。配第把这种运用数字和符号进行的推理称之为“代数的算法”。从配第使用数据的方法看，“政治算数”阶段的统计学已经比较明显地体现了“收集和分析数据的科学和艺术”特点，统计实证方法和理论分析方法浑然一体，这种方法即使是现代统计学也依然继承。该专业学生主要学习必需的数学、物理的基础知识，学习力学基础理论及某一专业方向的专门知识，加强实验能力和计算机应用能力的训练，注意培养理论分析能力和力学应用的能力。受到科学研究和工程技术应用的初步训练，具有良好的科学素养。通过学习，将具备了以下几方面的能力：1．掌握数学、物理的基础知识，具有较强的分析和演算能力；2．掌握系统的力学基本理论知识，初步掌握力学的基本实验技能和实验分析方法；掌握一定的工程背景知识，初步学会建立简单力学模型的方法；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．对该专业范围内科学技术的新发展有所了解；5．了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规；6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果、撰写论文，参与学术交流的能力。扩展资料：主要术语：统计学（statistics）：收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学。描述统计（descriptive statistics）：研究数据收集、处理和描述的统计学方法。推断统计（inferential statistics）：研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学方法。变量（variable）：每次观察会得到不同结果的某种特征。分类变量（categorical variable）：观测结果表现为某种类别的变量。顺序变量（rank variable）：又称有序分类变量，观测结果表现为某种有序类别的变量。数值型变量（metric variable）：又称定量变量，观测结果表现为数字的变量。均值（mean）：均值也就是平均数，有时特指算术平均数，这是相对其他方式计算的均值，求法是先将所有数字加起来，然后除以数字的个数，这是测量集中趋势，或者说平均数的一种方法。中位数（median）：也就是选取中间的数，要找中位数，首先需要从小到大排序，排序后，再看中间的数字是什么。众数（mode）：众数也就是数据集中出现频率最多的数字。社会经济的发展，要求统计学提供的统计方法；社会科学本身也不断地向细分化和定量化发展，也要求统计学能提供更有效的调查整理、分析资料的方法。因此，社会统计学派也日益重视方法论的研究，出现了从实质性方法论转化的趋势。但是，社会统计学派仍然强调在统计研究中必须以事物的质为前提和认识事物质的重要性，这同数理统计学派的计量不计质的方法论性质是有本质区别的。参考资料：百度百科--统计学