扬州大学教育学考研科目

读思研333《教育综合真题汇编及模拟试卷》第8版 读思研333《教育综合大纲解析》第8版对于历年真题和大纲解析，众多学长都推荐了上面两本书，各个院校真题收录比较全，解析详实精准，可以说是教育硕士必备的复习用书了。2019年大纲经教育部全国教育学专业研究生教育指导委员会进行全面修订，变化之处多达76处，四个科目变化都很大，修订变化之处为重要考试点，希望考生要重视，切望务必落实王道俊、郭文安主编：《教育学》第四版，人民教育出版社孙培青主编：《中国教育史》第四版，华东师范大学出版社王炳照等著：《简明中国教育史》第五版，北京师范大学出版社张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》第二版，教育科学出版社北京师范大学吴式颖编蓍的《外国教育史教程》第二版张大均主编：《教育心理学》第三版，人民教育出版社陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》第三版，高等教育出版社《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 第三版333教育综合考试的内容大体上就是如此，作为考研的专业课，还是希望大家能够合理利用好复习时间，最后希望所有的考研人都能取得理想的成绩，去到你们想要去到的地方，成为你们想成为的人，所有的努力都能成为现实的助力。

您好，不同学校的初试、复试科目和指定参考书目是不一样的，建议选定了报考学校，然后去学校网站查看专业目录和学校的指定参考书目。欢迎向158教育在线知道提问。

教育硕士 1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(EDM)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。 教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。 报考教育硕士的具体条件是：具有学士学位、3年以上基础教育第一线教学经历的在职普通中小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教师系统中有中小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级(或相当的)教师务。 试办教育硕士专业学位共有41所院校，名单如下： 北京师范大学、天津师范大学、辽宁师范大学、东北师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、南京师范大学、福建师范大学、山东师范大学、华中师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、广西师范大学、西南师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、首都师范大学、河北师范大学、山西师范大学、内蒙古师范大学、沈阳师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、安徽师范大学、曲阜师范大学、江西师范大学、河南师范大学、云南师范大学、四川师范大学、贵州师范大学、青海师范大学、新疆师范大学、徐州师范大学、西华师范大学、杭州师范学院、宁夏大学、苏州大学、扬州大学、浙江大学、河南大学、渤海大学。 1997年批准培养单位：16所 北京师范大学 天津师范大学 辽宁师范大学 东北师范大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 南京师范大学 福建师范大学 山东师范大学 华中师范大学 湖南师范大学 华南师范大学 广西师范大学 西南师范大学陕西师范大学 西北师范大学 1998年批准培养单位：13所 首都师范大学 河北师范大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 沈阳师范学院 上海师范大学 浙江师范大学 安徽师范大学 江西师范大学 曲阜师范大学 河南师范大学 四川师范大学 云南师范大学 2003年批准培养单位：12所 贵州师范大学 青海师范大学 新疆师范大学 宁夏大学 浙江大学 苏州大学 扬州大学 徐州师范大学 河南大学 渤海大学 西华师范大学 杭州师范学院 入学考试 1、入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或单位单独考试的方式进行。 2、考试科目：政治理论、外语、教育学原理、教育管理学（基础教育部分）、教育心理学。 3、在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位工作，按国务院学位委员会的有关规定进行。参考资料：http://ke..com/view/3725.html?wtp=ttGoogle 搜一下，一大堆呀①101政治理论②201英语③311教育学专业基础综合

学科教学【化学】和课程与教学论的差别，前者是专硕，后者是学硕；学科教学【化学】是专业学位教育硕士，而课程与教学论是学术型硕士，拿教育学硕士学位；当老师还是学科教学【化学】好一些，专门培养中小学化学骨干教师的。扬州大学考研想当老师选择教育硕士（化学）也就是学科教学（化学）比较合适哦，这个是专硕学位。如果你要报考扬州大学的研究生，建议你在鸿 知扬大考研 网上搜搜招生目录、参考书目、分数线、报录比，很多是免费的，多多关注，避免学习误区！

扬州大学的教育学只要稍微过线就可以进了。不过说实话好像没听过有教育学研究生啊，只有教育学本科生，课程与教学论研究生、教育经济研究生。这个专业其实挺鸡肋的，你不如再加把劲考心理学研究生好咯。扬大的心理学研究生还可以，特别是催眠这一块儿的。扬州大学教育学就这样吧 肯定是不能和北师等比的 浙江师范大学 之类的分数要求都不好高吧

我跟你考的差不多，建议你不要选江南……211肯定扬大门槛低啊

这是关于本科教育的一些信息。 从数学教育的角度，扬大数科院虽然是师范专业，但其开设的课程作为数学专业是相当齐全的，如数学分析，高等代数，解析几何，近世代数，概率论与数理统计，初等数论，基础代数，复变函数，实变函数，计算方法等。以上课程据个人了解有些学校并不开设，或者是将解析几何与高等代数合在一起，还有的学校即使开设了以上课程，也只是略略地教一两章节，因此，从数学专业的角度考虑，扬大数科院首先在课程的开设上可以放心，绝对是对学生负责的。课程开设齐全的最直接优势在于为考研提供便利（虽然并不知道您是否有考研打算），虽然考研多数是主要考数学分析和高等代数，不过一些高等院校会对以上列出的课程均有不同程度的要求，因此学了总归无坏处。 从师范专业的角度来看，比如教育学、心理学什么的均有开设，虽然现在教师资格证也要自己考了，不过总归上过课程会有优势吧。 再来说师资力量。可以放心，扬大数科院的老师都是很认真负责的，尤其是数学专业课的任课老师都是挺厉害的老师，各有各的特色。其他课程，比如军事理论、思修的老师，谈吐幽默风趣，使得原本枯燥的课程富有活力。 数科院还有一些自己的特色，比如自习。虽然瘦西湖校区的许多院校在大一时都有自习，不过数科院的早晚自习一直延续到大二，旨在培养学生养成自习的好习惯。此外，数科院考试时为了避免作弊，一直采用抽扑克牌定座位的方式，每次考试均现场抽牌。 当然因为不知道您具体还想要了解一些什么信息，因此先提供这么多，要有问题还可以～请问你是扬大的学姐还是学长吗？其实我现在大一，在考虑转专业到数学师范的事。所以想先找个人了解一下情况。首先谢谢你说的这些。*^o^*恩，是的，11级的前辈哦。我们班上也有从其他专业转过来的女生，感觉她们转来以后还是适应得比较快的。不过因为据我了解其他专业大一时往往只学一门高等数学，因此转过来的同学们还要补考大一的数学分析和高等代数，这个就得自学了，可能有些辛苦，不过要是真的对数学感兴趣，这些也不难，至少我认识的转专业的同学们都通过了考试。至于细则，其实你可以来数科院团委咨询，数科院团委就在瘦西湖校区图书馆东面，文科楼北边～因为转专业还是一件应该谨慎对待的事，因此还是建议你到团委咨询一下，看看是不是真的想转过来。还有问题否？忘了说了，我就是数科院数学师范专业的～希望对你有所帮助～

学科教学(思政)是教育硕士，属于专业硕士考试科目(共四门)：全国统考有： ①101思想政治理论②204英语二学校的专业课考试两门：③333教育综合④812马克思主义基本原理专硕两年，英语二相对轻松。主要看看你报考学校往年的报录比，复式要考什么。自己权衡。教育学硕士就业去向，一般为：高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。总体来说教育学的就业面较广，就业前景较好。

在荷花池小区什么大学生活动中心吧，我也饿忘了，去了就知道了，直接去师范学院ddddd