学术科研工作

学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或失范的风气，或指某些人在学术方面剽窃他人研究成果，败坏学术风气，阻碍学术进步，违背科学精神和道德，抛弃科学实验数据的真实诚信原则，给科学和教育事业带来严重的负面影响，极大损害学术形象的丑恶现象。简介编辑学术不端行为是指违反学术规范、学术道德的行为，国际上一般用来指捏造数据（fabrication）、窜改数据（falsification）和剽窃（plagiarism）三种行为。但是一稿多投、侵占学术成果、伪造学术履历等行为也可包括进去。学术不端行为在世界各国、各个历史时期都曾经发生过，但是像中国当前这样如此泛滥，严重到被称为学术腐败的地步，却是罕见的。这不仅表现在违反者众多、发生频繁，各个科研机构都时有发现，而且表现在涉及了从院士、教授、副教授、讲师到研究生、本科生的各个层面。由于中国高校缺乏学术规范、学术道德方面的教育，学生在学习、研究过程中发生不端行为，经常是由于对学术规范、学术道德缺乏了解，认识不足造成的。因此，对学生——特别是研究生——进行学术规范、学术道德教育，防患于未然，是遏制学术腐败、保证中国学术研究能够健康发展的一个重要措施。2如何避免编辑学术研究是由人来做的，像人类的其他行为一样，学术研究会出现种种错误。这些错误大体上可以分为三类：一类是限于客观条件而发生的错误。这类错误难以避免，也难以觉察，随着科学的进步才被揭示出来的，犯错误的科研人员没有责任，不该受到谴责。一类是由于马虎、疏忽而发生的失误。这类错误本来可以避免，是不应该发生的，但是犯错者并无恶意，是无心造成的，属于“诚实的失误”。犯错者应该为其失误受到批评、承担责任，但是是属于工作态度问题，并没有违背学术道德。还有一类是学术不端行为。这类错误本来也可以避免，但是肇事者有意让它发生了，存在主观恶意，违背了学术道德，应该受到舆论谴责和行政处罚，乃至被追究法律责任。不同研究领域的学术规范、学术道德有共同的特点，但是在某些细节上也存在差异。本文主要针对的是理工科领域，特别是生物医学领域的学术规范和学术道德问题。数据处理研究结果应该建立在确凿的实验、试验、观察或调查数据的基础上，因此论文中的数据必须是真实可靠的，不能有丝毫的虚假。研究人员应该忠实地记录和保存原始数据，不能捏造和窜改。虽然在论文中由于篇幅限制、写作格式等原因，而无法全面展示原始数据，但是一旦有其他研究人员对论文中的数据提出疑问，或希望做进一步了解，论文作者应该能够向质疑者、询问者提供原始数据。因此，在论文发表之后，有关的实验记录、原始数据仍然必须继续保留一段时间，一般至少要保存5年，而如果论文结果受到了质疑，就应该无限期地保存原始数据以便接受审核。如果研究人员没有做过某个实验、试验、观察或调查，却谎称做过，无中生有地编造数据，这就构成了最严重的学术不端行为之一——捏造数据。如果确实做过某个实验、试验、观察或调查，也获得了一些数据，但是对数据进行了窜改或故意误报，这虽然不像捏造数据那么严重，但是同样是一种不可接受的不端行为。常见的窜改数据行为包括：去掉不利的数据，只保留有利的数据；添加有利的数据；夸大实验重复次数（例如只做过一次实验，却声称是3次重复实验的结果）；夸大实验动物或试验患者的数量；对照片记录进行修饰。人们已习惯用图像软件对图像数据进行处理绘制论文插图，因此又出现了窜改数据的新形式。例如，由于原图的阳性结果不清晰，就用图像软件添加结果。如果没有窜改原始数据，只是通过调节对比度等方式让图像更清晰，这是可以的，但是如果添加或删减像素，则是不可以的。论文撰写在撰写论文时，首先要避免剽窃（或抄袭，在本文中，我们对剽窃和抄袭二词的使用不做区分）。剽窃是指在使用他人的观点或语句时没有做恰当的说明。认识误区第一：认为只有剽窃他人的观点（包括实验数据、结果）才算剽窃，而照抄别人的语句则不算剽窃。例如，有些人认为，只要实验数据是自己做的，那么套用别人论文中的句子来描述实验结果就不算剽窃。也有人认为，只有照抄他人论文的结果、讨论部分才算剽窃，而照抄他人论文的引言部分则不算剽窃。这些认识都是错误的。即使是自己的实验数据，在描述实验结果时也必须用自己的语言描述，而不能套用他人的语句。引言部分在介绍前人的成果时，也不能直接照抄他人的语句。第二：只要注明了文献出处，就可以直接照抄他人的语句。在论文的引言或综述文章中介绍他人的成果时，不能照抄他人论文或综述中的表述，而必须用自己的语言进行复述。如果是照抄他人的表述，则必须用引号把照抄的部分引起来，以表示是直接引用。否则的话，即使注明了出处，也会被认为构成文字上的剽窃。虽然对科研论文来说，剽窃文字的严重性比不上剽窃实验数据和结果，但是同样是一种剽窃行为。适度标准在看待剽窃的问题上，也要防止采用过分严格的标准。这需要注意3种情形：一、必须对别人的观点注明出处的一般是指那些比较新颖、比较前沿的观点，如果不做说明就有可能被误会为是论文作者的原创。对于已经成为学术界的常识、即使不做说明也不会对提出者的归属产生误会的观点，则可以不注明出处，例如在提及自然选择学说时，没有必要特地注明出自达尔文《物种起源》，在提及DNA双螺旋结构模型时，没有必要特地注明出自沃森、克里克的论文。二、有可能构成语句方面的剽窃的是那些有特异性、有一定的长度的语句，由不同的人来书写会有不同的表述，不可能独立地碰巧写出雷同的句子。如果语句太短、太常见（例如只有一两句日常用语），或者表述非常格式化，例如对实验材料和方法的描述，不同的人书写的结果都差不多，那么就不存在剽窃的问题。三、科普文章和学术论文的标准不完全相同。因为科普文章一般是在介绍他人的成果，即使未做明确说明也不会被读者误会为是作者自己的成果，因此没有必要一一注明观点的出处。科普文章必须着重防止的是表述方面的剽窃，必须用自己的语言进行介绍。在论文中引用他人已经正式发表的成果，无须获得原作者的同意。但是如果要引用他人未正式发表的成果（例如通过私人通信或学术会议的交流而获悉的成果），那么必须征得原作者的书面许可。在论文注解中应该表明物质利益关系，写明论文工作所获得的资助情况。特别是如果是由某家相关企业资助的研究项目，更不应该隐瞒资金来源。论文署名只有对论文的工作作出了实质贡献的人才能够做为论文的作者。论文的第一作者是对该论文的工作作出了最直接的、最主要的贡献的研究者，一般是指做了论文中的大部分或全部实验的人。论文的通讯作者是就该论文负责与期刊和外界联系的人，一般是论文课题的领导人，为论文工作确定了总的研究方向，并且在研究过程中，在理论上或技术上对其他作者进行了具体指导。在多数情况下，通讯作者是第一作者的导师或上司，但是也可以是第一作者的其他合作者或第一作者本人。论文的其他作者应该是对论文工作作出了一部分实质贡献的人，例如参与了部分实验工作。在确定论文的署名时，要注意不要遗漏了对论文工作作出实质贡献的人，否则就有侵吞他人的学术成果的嫌疑。但是也不要让没有作出实质贡献的人挂名。第一作者的导师、上司或赞助者并不等于天然就是论文的通讯作者，如果他们没有对论文工作进行过具体指导，也不宜担任论文的通讯作者或其他作者。论文的合作者应该是对论文工作作出了实质贡献的人，如果只是曾经对论文工作提出过某些非实质性的建议，或者只是在某方面提供过帮助，例如提供某种实验试剂，允许使用实验仪器，或帮助润色论文的写作，那么也不宜在论文中挂名，而应该在论文的致谢中表示谢意。有的国际学术期刊（例如英国《自然》）鼓励投稿者在论文尾注中具体说明各个作者对论文所作的贡献。论文一般由第一作者或通讯作者撰写初稿，然后向共同作者征求意见。论文的任何结论都必须是所有的作者一致同意的，如果某个作者有不同意见，他有权利退出署名，撤下与其有关的那部分结果。在论文投稿之前，所有的作者都应该知情并签名表示同意。不应该在某个人不知情的情况下就把他列为共同作者。一篇论文一般只有一名第一作者和一名通讯作者。如果有两个人的贡献确实难以分出主次，可以以注明两人的贡献相等的方式表明该论文有两名第一作者。但是一篇论文有多于两名的第一作者，或有多于一名的通讯作者，都是不正常的现象，会让人猜疑是为了增加一篇论文在评价工作中的使用价值所做的安排。论文的署名是一种荣耀，也是一种责任。如果在论文发表后被发现存在造假、剽窃等问题，共同作者也要承担相应的责任，不应该以不知情做为借口，试图推卸一切责任。造假者、剽窃者固然要承担最主要的责任，但是共同作者也要承担连带责任。因此，不要轻易在自己不了解的论文上署名。论文发表在有同行评议的学术期刊上发表论文，是发布学术成果的正常渠道。重要的学术成果应该拿到国际学术期刊上发表，接受国际同行的评议。一篇论文只能投给一家期刊，只有在确知被退稿后，才能改投其他期刊。许多学术期刊都明文禁止一稿多投或重复发表。一稿多投浪费了编辑和审稿人的时间，重复发表则占用了期刊宝贵的版面，并且有可能出现知识产权的纠纷（许多期刊都要求作者全部或部分地把论文的版权转交给期刊）。如果一组数据已经在某篇论文中发表过，就不宜在新的论文中继续做为新数据来使用，否则也会被当成重复发表。如果在新论文中需要用到已发表论文的数据，应该采用引用的方式，注明文献出处。先在中国期刊上发表中文论文，再在国际期刊上发表同一内容的英文论文，这种做法严格来说也是重复发表，但是由于有助于促进国际交流，所以也没有必要深究。但是不宜先发表英文论文，再翻译成中文重复发表。在论文发表之前，不宜向新闻媒体宣布论文所报告的成果。一些国际学术期刊（例如英国《自然》）都规定不应把论文结果事先透露给新闻媒体，否则有可能导致被退稿。研究者对未发表的成果拥有特权，有权不让他人了解、使用该成果。期刊编辑、审稿人不能利用职务之便向他人透露或自己使用受审论文提供的新信息。但是研究成果一旦写成论文发表，就失去了特权，他人有权做恰当的引用和进一步了解该成果的细节。国家资助的成果发表后应该与同行共享。学术履历学术履历的目的是为了让他人能够客观准确地了解、评价你的受教育经历和学术成就，因此应该只陈述事实，不要自己做主观评价，更不要拔高、捏造学历和成果。中国习惯于把还在攻读博士学位的研究生提前称为博士，但是在正式介绍和学术履历中，不应该把还未获得博士学位的博士研究生写成博士。在履历中应该写明自己获得的各种学位的时间，如果还未获得的，可注明预计获得的时间。由于美国医学教育属于研究生教育，美国医学院毕业生一般都获得医学博士学位（M．D．），毕业后可以从事博士后研究，这就导致中国医学院毕业生虽然只有学士、硕士学位，也可以以从事博士后研究的名义到美国实验室工作。这是由于中美两国的教育体制不同造成的“误会”。这种特殊的“博士后”不应该因此就在学术履历中声称自己有博士后研究经历，因为很显然，一个没有博士学位的人是不可能做博士后研究的。在介绍自己在国外的学习、研究经历时，不应该利用中英表述的差异，通过“翻译技巧”来拔高自己在国外的学术地位和学术成就。例如，不应该把博士后研究人员（Postdoctoral Research Fellow）翻译成“研究员”，让人误以为是和中国研究员一样与教授平级的职称；不应该把在国外获得的研究资助称为获“奖”，虽然这类研究资助的名称中有时会用到award一词，但是与由于学术成就而获得的奖励（prize）是不同的。在论文表中列举自己做为共同作者的论文时应该保留论文原有的排名顺序，不应该为了突出自己而改变论文排名顺序。采用黑体字或画线的方式让自己的名字突出则是可以的。如果一篇论文的共同作者人数较多，不能全部列出，那么应该在列出的最后一名作者后面注明etc，让读者清楚地知道后面还有其他作者未列出来。有的人只把作者名字列到自己为止，又不注明etc，让读者误以为他是论文的通讯作者（按惯例通讯作者是最后一名作者），这是一种误导行为。在论文表中应该只包括发表在经同行评议的学术期刊上的论文。不应该把发表在会议增刊上的会议摘要（Poster，Meeting Abstract）也列进去充数。如果要列出会议摘要，应该单独列出，或者清清楚楚地注明属于会议摘要。在列出发表的学术专著时，应该清楚地写明自己的贡献。如果自己只是专著的主编，应该注明“编”或“Ed．”，不要让读者误以为是专著的作者。如果自己只是参与写作专著中的某个章节，也应该注明该章节，而不要让读者误以为是整本专著的作者。

一是提高认识3363386662，从国家治理高度开展审计理论研究工作。坚持开展审计理论创新，加强对审计本质与内涵的理解，把推进审计监督与服务的职能作为完善国家治理。审计机关领导干部要带头深入实际开展调查研究、“审计什么”、“怎么审计”“和靠什么审计的问题”，正确认识和把握国家审计发展规律，不断提高审计工作服务国家治理水平，更加注重分析和查找体制性障碍、机制性缺陷和管理漏洞、新问题，回答好“为谁审计”、发挥审计“免疫系统”功能的重要途径和方式，站在国家治理的高度进一步加强国家审计基础理论研究，有针对性地提出解决问题的思路和办法，认真研究国家治理环境的变化。抓住影响经济社会发展与社会稳定的热点、难点问题。三是选准课题，深化审计理论研究的内容。及时跟进形势任务的变化，从加强审计预防、揭示和抵御功能出发，在严肃揭露和查处重大违法违规问题同时、“为什么审计”。二是明确 职责，研究和解决问题为出发点，带头参与重大理论课题研究，带头撰写审计论文和调研报告，把握审计工作的重大理论和实践问题，提升服务审计实践的能力，认真研究审计工作中遇到的新情况，以贴近审计工作中心为导向，以服务于审计实践，从更高层次上发挥审计服务作用；以理论研究、实务探讨和工作交流为重点；四是夯实队伍，加强学会自身建设，组织开展审计学术理论研究和理论研讨活动，促进健全体制，完善机制，规范管理，保障经济社会健康运行做好审计科研工作表现在以下几方面

当然可以，因为你跨专业考试时候会有一定的考察，但是最好是跨专业不是很严重，有一定的联系。也有很多教学科研要求你的本科专业要与硕博专业相近。

搞科研、做学术，看起来很轻松的字眼，实际是科研工作者的生存手段和过人之处内简简单单容的等比数列，是银行贷款还款常用方法“等额本息”运作的数学基础枯燥乏味的数学和物理学公式，看起来遥不可及，实际上是现代经济社会的根本搞科研，就是利用所有能够运用的技术和设备，发现客观事物运作的规律而进行的研究、实验、试验过程搞科研的目的很“简单”：探索、认识未知。很简单却又很难下手，就像让你定义什么是直线、什么是点一样困难。百度百科：美国资源委员会对科学研究的定义是：“科学研究工作是科学领域中的检索和应用，包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作。”可见，搞科研、做学术是何等庞大复杂的工程量，它需要科学工作者具有非凡的个人能力和素质，更需要一个庞大的团队进行默契地合作

其实从职业规划的层面来说，没有任何职业是3366303735不适合做得，我们做的最多的是尽量发掘大家的天赋，那可能在职业道路上会走得更远。走科研道路，我建议你需要多做一些尝试，因为只有深入进去做，才能够知道适合还是不适合。这可能是一笔财富，你发现了你的擅长所在，当然也可能是陷阱，你并不适合做科研，不过这也只是消耗了你一些时间而已，但是深入进去获得的能力是非常多的。你可以从3个方向开始进行你的科研道路：1.要建立一些基础的底盘的能力（1）结果倒推思维/目标拆解能力（2）倾听、沟通、阅读、写作，标准就是找到所有信息中的关键核心点（3）基本的项目框架/模式，做项目的执行步骤，思考方向（4）多维度思考解决问题当你拥有这些基本能力之后，你就可以参与到一些科研实训的项目当中2.参与一些科研实训项目，完整的理一遍科研的项目流程根据你的兴趣与专业，选择参与到一些科研实训项目，这些是把真实的科研项目做成实践教材，是符合新手实操的，在这样的实训项目中，你能够迅速地认识到自己究竟适不适合科研，当然，你同样可以获得科研项目流程，这些对于你以后做项目管理有非常大的帮助3.如果你确定要进入科研工作，那么你就要开始挑选一位老师，进入到真正的科研项目中，那么你基本完成了科研的入门工作。以上是我给到你的建议，同时我推荐你可以在 深研学术 官网上进行一些学习，藜麦也有很多这样的科研信息供你挑选，是一个不错的选择。

主持完成了多项国家级和省部级科研课题，迄今为止已在国内外重要学术刊物专和学术会议上属以第一作者或责任作者发表论文110余篇，其中22篇论文被SCI收录（8篇第一作者，16篇责任作者），20篇被EI 收录。主持制订国家标准《接触土壤时木材防腐剂的抗流失性测定方法》1项。获得国家发明专利2项（排名第一），国际PCT专利1项（排名第一）。著有《水基防腐处理木材的性能研究》一书。

省部级科研课题项目，由国家各省级行政部门或国家部委等单位，根据国家科研计划下达3431376634的科研项目。想要申报此类项目必须有组织部门先下达课题申报通知。那么，省部级科研课题项目都包括哪些?　　国家教育科学技术研究项目、国家教育部人文社会科学研究规划项目、全国教育科学规划项目、国家体育总局科研项目、国家司法部科研项目、国家文化部科研项目、国家商务部科研项目、国家农业部科研项目、国家卫生部科研项目、国家发展和改革委员会科研项目、国家环境保护部科研项目。　　当申报由上述部门组织的省部级科研课题时，必须要做到以下几点，才更好的通过立项。　　1、立题依据充分，国内外动态和信息了解清楚。　　2、课题科学意义重大，具有较好的应用前景。　　3、起点高，学术构思新，有创见。　　4、与国内外同类工作相比，有自己的特色，避免重复。　　5、课题研究范围不宜过大，内容过多，主攻方向明确、集中。　　6、技术路线清楚，设计方案合理可行，研究方法力求先进。　　7、充分说明已有研究的基础和技术条件，研究小组的优势和实力。　　8、预期结果明确，充分展示预试验的结果，突出把握性和可行性。　　9、申报手续完备，各栏目填写完整、齐全、清楚、实是求是。　　10、认真选择申报学科专业，以便同行评议和终审顺利通过。　　11、研究小组人员结构合理，实力较强，时间保证，符合规定。　　12、申请经费合理，恰当。　　省部级科研课题项目都包括哪些?以上就是本文关于该问题的介绍，关于省部级课题申报方面的疑问，可以咨询我们兰竹文化网的在线编辑。

韩松教授长期从3361303031事法学教学、科研和学术编辑工作，主要研究领域为民商法学。独立撰写出版专著三本，主编和合作著作十六部，发表论文四十余篇，其中有十一篇长篇学术论文被人大复印资料全文转载，有多篇论文被高等学校文科学报文摘摘录和有关论著评介。其学术观点见解独到、论述深刻、理论联系实际，特别是他关于集体所有权问题的深入研究受到法学界有关专家的重视和好评。1995年独立完成的西北政法学院重点科研项目《证券法学》，由中国经济出版社出版，是国内较早出版的证券法学著作之一。1998年独立撰写完成的《农业经济法学教程》，由法律出版社出版，对农业经济法学体系的创新在当时具有填补空白的意义。2000年独立完成了国家哲学社会科学规划基金资助项目《市场经济条件下集体企业法人财产权研究》，撰写出版了专著《集体所有制集体所有权及其实现的企业形式》，以较高的质量通过了国家社科规划办的验收结项。2002年参加由王利明教授主编的教育部人文社会科学重点研究基地基金资助项目《物权法专题研究》，撰写其中集体所有权研究一章。2002年主编撰写出版了由中国人民大学出版社策划出版的全国高等学校法学专业必修课教材《知识产权法》。2004年主编撰写西北政法学院重点学科建设教材《民法学》，由中国政法大学出版社出版。2006年独立完成法律出版社策划的法学基础课程教材《民法总论》，由法律出版社2006年7月出版。2006年至今，正在承担完成国家重点哲学社科基金项目集体所有权的性质、运行和管理机制法律制度研究的科研任务。

你好，学术来型硕士与专业型自硕士的区别主要在以下三个方面： （1）培养方向不同 学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位； 专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺 的 应用型人才。（2）招生条件不同 学术型硕士不需要报考者有一定年限的工作经历。 专业硕士有的要求报考者有一定年限的工作经历，绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需 经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。（3）培养方式不同 学术型研究生的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作 的能力和素质。 专业型研究生以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为 核心。更注重的实践，培养复合型人才。 其实现在两者都差不多了，而且专硕是趋势，相对于学术硕士来说更好考一些。我知道的哈工大是这么分的，学术型和应用型硕士都是统招的全日制硕士，学制相同，只是不同于工程硕士。但是学术型的进入单位是不是做研究，和你所应聘单位的接受意向有关，和你是什么型的硕士关系很小，基本上用人单位只会关心你是什么学校的硕士，只要是统招全日制就不会继续深究。如果你硕士期间科研成果多，各方面条件够格，研究院所同意接受，那么你就可以去搞研究了。但是若没有研究院所接收，那么就不大好办了。现在的招聘单位通常感兴趣的是以下几项：1.本科学校，非211和985就很难进入研究所，除非你导师推荐。这个往往胜过了研究生院校的影响。研究所比较认出身。2.英语水平，必须达到CET6，否则非常难。好的研究所要求还会更高一些。3.要掌握一定的应用软件，并且最好参与一些项目，这个会给你在招聘时添加优势，当然没有前两者有用。最后补充一点，即使是这样，当你进入科研院所时，也只是助手的身份，因为科研院所的主力还是博士研究生，你可以进研究所后继续攻读相关专业的博士学位，这样才能真正做科研，现在的研究所硕士比较多，招进去一般也都是在做外围工作。不一定，硕士的水平其实有限，谈不上多高深的研究，博士才叫研究。学硕和专硕的区别网上找的到，而且一般专硕少一年，也容易考些，可能性价比更高点。学硕也有自身的好，它的含金量其实更高点