学术和专业研究生好

学术型和专业型研究生的区别，归纳主要有9个方面。一，培养目标不同。专业硕士与学术硕士处于同一层次，但培养方向各有侧重，在培养目标上有明显差异。专业硕士重视应用型人才的培养，学术型研究生则偏重理论和研究，侧重研究能力的培养。二，培养方式不同。专业硕士课程设置以实际应用为导向，教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，实践学分比重较学术学位更大。学术硕士的课程设置则侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。三，报考条件不同。学术型研究生一般对报考者工作年限没有要求，而专业硕士部分专业报考要求和学术硕士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士等，要求大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员才能报考。四，学位授予不同。学术型硕士一般属于的学位是考生所学专业归属的一级学科的硕士学位，而专业硕士学位就是本专业的专业学位，如会计专业硕士授予的就是会计专业硕士学位。五， 学费标准不同。全日制专业硕士收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定，这个相当于不低于“自费”学术型研究生的学费标准，相对全日制学术型研究生学费要高很多。六，入学考试科目不同。如会计学学术型研究生初试科目一般为思想政治、英语一、数学三、管理学理论，而会计专业硕士初试只考英语二、199管理综合能力知识。 七，学制不同。专业硕士学制一般为2-3年，学术硕士学制一般为3年。但具体情况依各招生单位当年政策为准。 八，导师制度有所不同。专业硕士，按要求应实行校内外双导师制（应配备校外实践导师）；学术硕士，一般实行单导师制。九， 读博方式不同。专业硕士，一般不能硕博连读或直博。学术硕士，则可以直接保送读博，不用参加全国统考，也就是相当于硕博连读。从上述九个方面比较，学术型硕士在学费、保送博士、学位的宽泛性等方面，有相对的优势。

这个主要看你自己的意向。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养高校教师和科研机构的研究人员为主；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、律师、建筑师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。专业硕士是针对工作的实用性的。他是近年来就业压力和经济危机下的产物，学制是两年，学费是自费的，但是从去年开始也有奖学金了。我们学校是一年学习一年实习。学术型的就是原来大家知道的这个了，学制三年有公费名额的。还是那句话，看你是偏向于走哪个方向，是拿证找工作还是偏研究学习型。也看个人能力，只要能力够强，怎样都给力。望采纳学硕 最好是考博专硕 最好是就业想考博但是考博难度挺大的 据说。追答博士不好毕业

首先我想说下楼下的那个，不是说学校不好有公费，部分学校专硕有公费的，但是专硕不能从事科研教学方面的工作，至于比学术的好考，不一定。有的专硕比学术的分数还高，竞争还要激烈。奖学金和补助上比不上学术的，但是听说在一步步重视。下面是我原来回答的，你可以看下，希望对你有帮助。全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生 专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到MBA、MPA却是耳熟能详。其实，MBA、MPA正是专业学位中的两种类别。其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。 学术型学位以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养高校教师和科研机构的研究人员为主；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、律师、建筑师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。 两类研究生在招生及调剂时按照“一视同仁，同等对待”的原则确定考生进入复试的分数标准。国家在确定今年考生进入复试基本分数要求时，将统筹考虑前期计划和新增专业学位招生计划需要，确定统一的考生进入复试基本分数要求(对专业学位研究生不另行制定标准)。 专业硕士是针对工作的实用性的。他是近年来就业压力和经济危机下的产物，学制是两年，学费是自费的，但是从去年开始也有奖学金了。我们学校是一年学习一年实习。学术型的就是原来大家知道的这个了，学制三年有公费名额的。如果是两个不同的学校的话建议选好的学校，现在不论是公司还是将来继续进修都对学校看的很重了，现在本科和研究生太多了，就要选好学校的。当然了证书上的硕士名称不一样，这个是一定的。专硕好像有些不太好的学校有公费的。

　　一、考研学术型和专业型的区别如下：　　1、培养方向不同。　　学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是市场紧缺的应用型人才。　　2、招生条件不同。　　学术型硕士不需要报考者有一定年限的工作经历。国家2009年新增的统考全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。其他专业型硕士需要一定的工作经验。　　3、招生考试不同。　　学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。　　专业硕士的招生考试有“联考”和“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年12月份考试。　　4 、入学难度不同。　　学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。　　这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“ 联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。　　5 、学习方式不同。　　学术型硕士： 全日制学习。一般为3年。专业硕士：脱产全日制学习，学制2-3年。　　6、 文凭颁发可能不同。　　学术型硕士同时颁发学位和学历证书。专业硕士10月份单独考试颁发学位证书，12月份考试同时颁发学位和学历证书。　　二、一般而言，学术型的更好一些，但是，具体哪个好需要结合自身情况进行分析。

二者不能说哪个更好，要从多方面比较，看个人倾向于研究某个专业还是喜欢理论研究。1、专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。2、中国实行的学位教育主要分为：学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨。中国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大类，大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。二者不能说哪个更好，其主要区别有以下几方面：1 、培养方向不同学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。2 、招生条件不同学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。 国家09年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。3、招生考试不同学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。4 、入学难度不同学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。5 、学习方式不同学术型硕士：全日制学习。一般为3年。专业硕士：脱产全日制学习，学制2-3年。6、 学习费用不同学术型硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士从2010年开始基本跟全日制学术型硕士一样，录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。7、 文凭颁发可能不同学术型硕士同时颁发学位和学历证书。专业硕士10月份单独考试颁发学位证书，1月份考试同时颁发学位和学历证书。8 、社会认可度不同学术型硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。专业型硕士：09年教育部才新增的硕士研究生，还没有毕业生，认可度尚受考验。不过有国家颁发的“双证”，相信前景会不错。

一、培养方向不同1、学术型研究生：教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；2、专业型研究生：是国家为了克服学术型硕士的局限而新增的一种新硕士，培养社会市场紧缺的应用型人才。二、学习方式不同1、专业型研究生：半脱产或全脱产学习。2、学术型研究生：全脱产学习。三、学习费用不同1、专业型研究生：费用高于学术型研究生，在一万至几万之间不等。2、学术型研究生：大多数学校为8000 元/年，不同专业有所不同。四、学制不同1、专业型研究生：从学制来说，全日制专业型硕士一般2~3年，其中不少于半年的实习期；2、专业型研究生：而全日制学术型基本上以学习理论为主，学制一般为3~5年。参考资料来源：百度百科-专业型硕士参考资料来源：百度百科-学术型硕士

学硕是学术型研究，专硕就是偏向于应用，找工作。不过说白了真正想搞学术研究的没什么人，都是奔更好的工作和学历去的。目前来说学硕认可度肯定要高些，因为专硕才刚改革。但是远景应该是比较好的，从国家今年的政策就知道，是要大力发展专硕的，今年专硕已经占了很大的招生比例了。只是现在还没有比较精通这一块的导师，所以教育方式可能差不多，但专硕实习要多一些把。你出来企业大部分也就通过你学校的名气和实力来进行涮选的。所以自己斟酌把，看你自己的选择和自我定位。

1、什么是专业学位专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。2、增加全日制专业学位研究生招生的意义为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，调整优化研究生教育类型结构，进一步完善研究生教育培养体系，推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变。3、专业学位有哪些特点专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。4、目前国外专业学位教育情况美国硕士专业学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者人数的55%以上。哈佛大学2001-2002年度授予学位总数为6791个，其中学术性学位2438个，占36%，专业性学位4353个，占64%。从美国社会来看，很多行业把硕士专业学位看作是进入行业、个人发展提升的重要依据，尤其在工商、教育、工程和护理等领域。英国硕士和博士层次也都按研究型和专业型两个导向来培养。根据英国教育统计机构的统计数据，2003年至2008年期间，英国每年授予的课程型研究生（Postgraatetaught）（专业学位）学位数占授予研究生学位总数的比重平均为75%左右。5、我国硕士研究生教育发展趋势优化硕士研究生招生结构，调整硕士研究生培养目标，积极推进硕士研究生培养模式改革，加强应用型高层次人才的培养力度，促进人才培养与社会需求的有效衔接。使得硕士研究生培养更加密切地满足社会的需求，从世界研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展的现实出发，逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。6、当前，专业学位教育在招生对象、培养模式、学习方式上有哪些特点专业学位教育有双重任务，一个是吸引优秀应届毕业生，实施全日制学习方式，培养实践部门需要的应用型人才；另一个是面向在职人员，开展非全日制学习方式。两种模式，两种学习方式，两种招收对象，但培养目标相同，都同等重要。

　　随着每年考研人数的不断增长，其中选择跨专业考研的考生也越来越多，但是在做出选择之前，你真的了解跨考吗?知道如何在专业课上与对手拉开距离吗?