学生厌学课题研究

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:三一企管　　　　“小学生厌学情绪的预防”课题研究阶段工作计划　　临沂湖南崖小学　　初淑珠　　一、指导思想：　　在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将继续开展好课题研究工作，努力研究出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消除部分学生的厌学情绪，使变得爱学、乐学。　　二、重点工作：　　1、利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进，活动有确切的目标和内容，做到有记录。　　2、继续加强对实验教师的培训，本学期进行“充满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。　　3、开展实验教师“关注课堂教学行为，打造充满生命活力的课堂”课题研讨课活动。　　4、加强科研成果的整理和积累，学期末每位实验教师要撰写一篇课题研究案例。　　三、具体工作安排：　　9月份：　　1、课题组会议。布置本学期的研究工作重点。　　2、实验教师指定个人研究计划。　　10月份：　　1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。　　2、交流、整理实验教师收集的教育学生养成良好习惯的材料。　　3、实验教师的课题研讨课活动。　　11月份：　　1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。

一般焦虑、厌学的孩子，心里都缺乏安全感，你应先和他们建立信任关系，千万别一开始就和他们谈论学习、父母怎么关心他啊、老师的期望啊之类的，青春期的孩子比较敏感，就是这些关心让他们觉得有压力，从而焦虑。有些孩子，尤其是成绩差的学生更需要老师的鼓励，他们的心理脆弱而敏感，老师不经意的一个动作、话语甚至一个眼神就会深深的影响他们。中学生不仅课后作业量之大，而且学习压力也特别大，一部分来自老师，一大部分来自父母，作为一名中学生真的很痛苦，唉！

1、作业多 2、所有的时间都在上课没时间玩 3、放学之后各种辅导 4、感觉父母关心成绩胜过关心自己 5、害怕下一次考试 6、感觉老师不喜欢自己 ，自己很努力可是不被认可 7、课本的内容太枯燥没有自己喜欢的东西 8、讨厌早上起那么早 8、没时间看或者父母不然看自己喜欢的电视、电影、动漫 9、感觉学习没什么用，看不到自己学到的东西有什么实际价值 10、班上有很多比自己考的好的同学 11、和同学关系不好，在学校感觉自己很孤单。。。。。。我只有原因 没有方案 毕竟我也是学生 一、基础差老师讲的听不懂二、对老师的反感三、偏科，只喜欢某些科目厌倦另一科目四、作业多，渐渐产生抵抗心理五、压根不想学，父母逼迫来学的六、父母看重成绩，考不好就骂就打 希望能帮到你

1.这不好说2.根据你的题目来定3.题目里面有的话4.需要什么就购买什么

和晨枫教育学校一起来了解下学生出现厌学的原因主要有以下几种：学习动机缺失：青少年对学习动机缺失，没有动力去学习，也就是对学习没有什么需求。没有了动机的去启动学习，缺乏了奋发向上的原动力。这些青少年多数都是处在一个被动的学习状态下的，经常都是在老师和家长的逼迫下去完成学习的。还有就是认为学习没有什么用处等。学习兴趣缺乏：青少年的学习压力慢慢变大，要面对很多考试和竞争，在这样的压力持续的作用下，有些青少年对学习会失去了兴趣，这个时候就会去沉迷于网络的游戏等，这些东西是会给他们带来很大的新鲜感的，这样就会使得学习的兴趣发生了转移的。学习信心不足：由于学习不好的学习更会造成厌学的倾向的，在学习上失败了，就会受到指责、嘲笑。这样就会导致青少年产生了厌学的心理了，认为自己没有什么学习的能力，对学习就会失去了信心。而且这些厌学的青少年是存在着惰性的心理的，自控能力比较差，对学习的整个过程都是会缺乏耐力的，时间久了就会产生厌学的。父母的教养方式会对学习产生影响：家长对自己孩子都是按照自己的方式去学习的，对自己的孩子的要求比较高。由于青少年的适应性和调节能力都是比较差的，都是会缺乏自信心的，面对家长的一些苛刻的要求，是会出现一些极端的叛逆的，这样也是导致青少年厌学的原因的。学习技能低学不会：这类孩子属于学习技能低，也就是所谓的学习方法不当，他们看起来像是在学习，但是很容易陷入书山题海、产生知识漏洞。在经过长时间的自我否定后，这类孩子就很容易出现厌学心理，在潜意识里表现出自己不是学习的料。情感波动，无心学习：孩子的情感容易延伸与发散，当由于某种原因孩子情感上出现巨大的波动，导致孩子无法专心学习或者对学习产生厌恶感，进而导致孩子厌学的发生。比如孩子早恋、网瘾、结交不良少年、和老师或者同学关系不好等等，这种状态下的孩子的心思是不可能放在学习上的。面对孩子厌学情况，家长要学会善用社会支持，发挥社会的力量来帮助孩子。不可否认，由于很多父母自身的受教育水平和知识储备比较低，缺乏相应的教育技能和技巧，导致很多家长面对厌学孩子素手无策。因此，家长们要善用社会支持，要多向学校老师、心理咨询师、教育专家等社会专业人士求教，掌握帮助厌学少年消除厌学情绪和日常教育孩子的科学方法。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:张随明《如何提高学生的阅读能力的研究》课题实施方案宝井联区宝井小学我们课题组尝试进行的《如何提高学生的阅读能力的研究》这一课题，经鱼台县教科室批准，立项为“十二五”县级规划课题，现将课题开题报告（课题实施方案），作以下汇报：一、课题研究目标和意义（一）研究目标现在我们都在提出打造有效课堂、高效课堂，面对当前学生厌学、被迫学的现状,传统教学的满堂灌、填鸭式教学，教师一味的教，学生被迫的学，无关注学生的学习兴趣，造成教学效果差，如何提高课堂教学效果，使同学们的自主学习能力得到提高，是摆在我们教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题.希望通过这一课题的实践和研究取得如下效果：课堂教学效果的改变：1、教师教学方式的改变，由“带着课本走向学生”改变为“带着学生走向课本”；2、学习时间的改变，由“学生在课堂式听讲”改变为“学生在课下看课本、微视频及课件资源”；3、学习方式的改变，由“课上跟老师学”改为“课前自学预习和课上互学、教师指导点拨”；4、学生作业的改变，由“课下完成作业”改为“当堂清，课上完成作业”；5、学生学习地点的改变,由“在课堂上学习”改为“处处是学习”。学生学习能力的发展预期目标（二）研究意义1六、组织机构和人员分工2 （2例如：3经过一年时间的训练，六年级学生阅读能力得到显著的提高。其中吕俊杰同学从当初无法读懂一篇文章，到毕业时不但能把握文章的主要内容，而

你好，导致孩子厌学的原因有很多，孩子厌学可能是不适应新环境导致的，或者是没有从之前的学习方法中转变过来，成绩差导致的厌学。家长首先不要责怪孩子，可以试着和孩子进行沟通，了解孩子厌学的主要原因，这样才能更好地帮助孩子走出厌学的困扰。如果孩子是因为成绩差导致的厌学，家长可以给孩子提前做一个升学规划，有很多的升学方案可以选择，可以根据孩子的成绩规划出最有利的升学方案，早帮孩子做规划，孩子在升学时才会更轻松达到升学目标。

1、研究性学习的内容涉及到方方面面,有自然科学方面的,也有社会科学方面的,或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的。2、因此,采用的研究方法也会有多种多样,不能机械地认为,一个课题中只能用一种方法。3、在课题中某个问题上你用这一方法,而在解决课题中另一个问题时,你采用其他的方法。4、总之,在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法,才能进行实质性的研究。1、长期以来,人们在生产实践和社会实践中创立了许许多多的研究方法.如观察研究法、实验研究法、文献研究法、调查研究法、预测研究法、溯因研究法、内容分析法等。2、这里我们介绍几种常用的研究方法：即观察研究、实验研究、文献研究、调查研究等方法。

“厌学”现象已引起教育界，乃至整个社会的普遍重视。本文结合学校实际情况和课题实施情况对学生的厌学心理进行分析，原因有：家长教育方法不当，教师教育教学方法不妥，学生学习障碍以及外界不良风气的影响。同时提出了矫正的措施。 [厌学原因]: 通过将近一年的“关于小学生厌学现象”的课题研究，课题组老师在对存在不同程度厌学情绪的学生（智力正常的学生）进行智力测验、调查问卷、个别谈话和心理咨询，发现儿童厌学的原因绝大多数是缘于非智力因素。主要原因有以下几方面： 一、家长教育方法不当 儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。家长不当的教育方法主要表现为： 1、过分溺爱或放任自流 学生郑军，小学一年级学生，独子。父母经商，工作繁忙，顾不上教育孩子。胡×活泼好动，上课注意力不集中，不愿意写作业、学习成绩老是跟不上，对于生活中的小常识一无所知，生活自理能力极差。根据一段时间的了解，发现他每天上学都由奶奶背着书包带他到教室，甚至到他所坐位置，把椅子搬下来。该学生连整理书包、系鞋带等小事都不会。 由于父母的放任自流与奶奶的过分溺爱，导致该生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，独立性较差，把不良的生活习惯（自己该做的小事不做）带到学习中来（自己该完成的作业不完成），久而久之，学习自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环。 2、要求过严或态度粗暴 对孩子严格要求固然重要，但过份地严格特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理。 如李英，女，10岁，小学四年级学生，一至三年级均是班级学习委员，酷爱学习，遵守纪律，聪明温顺，是老师心目中的“尖子生”，父母的掌上明珠。但由于父母对她的期望过高，要求过严，父母要求女儿每门功课必须在98分以上，有时考了97分，在班居前茅，父母仍不满意，对她严厉批评。对于孩子的业余爱好，父母也抓得很紧，要求她“琴棋书画”样样精通，带她四处求学，回家一有空就练习， 稍不用功，少不了一顿皮肉之苦。在父母的严厉管教下，李英的心理压力很大，学习丝毫不怠慢。但是自从四年级开学以来，她感到力不从心、疲惫不堪，学习成绩明显下降，对学习也产生了厌倦，尤其对考试产生了恐惧。 从李英的学习问题中可以看到，这个小学生的厌学情绪完全是因父母的过分期望和粗暴的惩罚手段引起的。孩子考试考了97分，父母还不满意，课内学习和课外作业本来就够紧张的，父母又用“琴棋书画”的古代淑女标准要求女儿，达不到父母的要求就要被责骂，受皮肉之苦，结果使孩子疲于奔命，叫苦不迭，以致造成严重的身心疲劳，在现代的家庭教育中还存在中这样传统的棍棒式教育，孩子怎么会视学习为乐事呢？ 3、父母感情不和，缺少家庭温暖 我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样自由、平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。反之，一个充满“战争”气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。许多资料都表明，“问题家庭”中存在的“问题子女”的概率要大大超出正常的家庭，同样，产生厌学情绪的孩子也较多地出现在“问题家庭”中。 二、教师教育教学手段不妥 著名教育家陶行知说：“小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”今天教师承担的教学压力固然很大，但是如果教师为了片面地追求分数，采用“填鸭式”的教学方法，不顾学生的身心健康，不改进自己的教学方法，而是对学生进行“疲劳轰炸”或者冷嘲热讽，或者体罚（变相体罚），那么学生对这门功课就会产生厌倦、畏惧心理。一位厌学的学生来信说：“知心姐姐：我原本是一位很爱学习的孩子，但是自从换了新老师后，有一次我因一道题不会做，老师随口就是一句：‘你怎么像猪一样笨！’难道我真的那么笨吗？从那以后，我不想再上数学课了……”老师的一句漫不经心的话严重地损伤了学生的自尊，严重地打击了学生的学习积极性，这位学生从此不再喜欢数学课了。 三、学生的学习障碍 1、缺乏学习动机和良好的学习习惯 学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。在小学阶段，学生的学习动机往往和学习的积极性密切联系着。学习效果好，就能增强学习动机；长期学习效率不好，就会使原有的正确的学习动机减弱或消退。心理学实验表明： 成绩差 学习没有兴趣 老师和同学的评价低 知识、技能掌握得不好 学习积极性差。