学前教育考研可以考哪些学校

一、专业介绍：学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。二、研究方向：学前教育学专业的研究方向主要有：01学前教育基本理论02学前儿童发展与教育应用03学前教育政策与管理04学前教育课程与教师。三、研究生入学考试科目：①101思想政治理论②201英一，方向01可选203日③311教育学专业基础综合(注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例)四、与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学。

学前教育学学校名称等级排名：1、北京师范大学、北京大学、西南大学、华东师范大学。2、B+等：陕西师范大学、东北师范大学、河南大学、湖南师范大学、华南师范大学。3、B等：云南师范大学、华南师范大学、西北师范大学、内蒙古师范大学、辽宁师范大学、上海师范大学。

研究生入学考试科目：101思想政治理论。201英一，方向01可选203。311教育学专业基础综合。学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。学前教育学专业的研究方向主要有：学前教育基本理论。学前儿童发展与教育应用。学前教育政策与管理。学前教育课程与教师。扩展资料：学前教育学研究生就业方向：二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平，学前教育学进入发展的阶段。在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从业范围将十分宽泛。毕业生就业去向主要有：在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等;在报社、杂志社。电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。参考资料来源：百度百科-学前教育专业参考资料来源：百度百科-全国硕士研究生统一招生考试

考研没有难易，也没有绝对的好考与难考，只要认真复习，肯下功夫，哪个学校都是有希望的。关键在于你的自身实力、兴趣点和就业取向，选择适合自己的院校就是最好的。

学前教育学专业考研有哪些比较好的院校呢？学前教育学学校名称等级排名：1、北京师范大学、北京大学、西南大学、华东师范大学。2、B+等：陕西师范大学、东北师范大学、河南大学、湖南师范大学、华南师范大学。3、B等：云南师范大学、华南师范大学、西北师范大学、内蒙古师范大学、辽宁师范大学、上海师范大学。学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前教育专业需要掌握哪些技能呢？学前教育专业培养学生能够系统的掌握学前教育的基本理论和专业知识。熟悉该专业的国内外研究历史、现状及发展趋势。还要掌握一门外国语，才能胜任以后的工作。学前教育专业考研以后就业怎么样呢？学前教育专业考研毕业后就业是比较好的。主要有：1、有关政府机关、个大医院的儿科门诊担任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等。2、从事幼儿园教师或者儿童顾问。3、在学前教育研究高等院校或者科研机构从事研究。4、与儿童相关的企业设计制作与营销。5、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

比较多，绝大部分学校是师范类院校，从北京师范大学到地方性师范类院校都有这个专业；研究生入学考试科目: ①101思想政治理论②201英语③311教育学专业基础综合 ，总分500；学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科。西南大学，厦门大学，书目就参考教育学考研推荐的书目来买。湖南师范教育学一般吧，不是特别好。今年一区线是305，不过因为多种原因，估计考到335分之上才可能保险些谢谢！

课程包括一门外语（英、法、德、日、俄中任选一种），政治和学科综合（教育学专业基础综合）。学科综合包括教育学基础和心理学基础。基本上设计了教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法。如果从长远考虑，需要多看一些中外教育家的经典著作和教育思想，比如杜威、夸美纽斯、卢梭的皮亚杰的等等，以及学前教育方面的专业书籍，如学前教育原理、学前教育心理学、学前教育课程论之类的，还有蒙台梭利、福禄贝尔等人的教育思想。扩展资料：学前教育就业方向1.能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。2.从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士。参考资料：百度百科——学前教育硕士在职研究生

　　幼儿教师是教育活动的组织者，是教育活动方向的把握者。用学前教育目标影响教师，使之具有明确和正确的目标意识，并以这种意识去选择教育内容、教育方法、教育手段，设计教育环境。因此，可以说对教育活动起真正指向作用的是扎根于教师意识中的教育目标。　　(二)学前教育目标对教育过程的指导和拉制作用　　学前教育过程是一个多因素参与的过程，是一个封闭的系统，又是一个相对开放的系统。教育环境、教师、幼儿三者之间经常需要协调，班级环境、园内环境、园外环境(包括家庭环境)之间也要进行协调，这种协调是增效的过程，是对与学前教育目标不一致的因素的排斥和控制的过程。因此，教育过程的调控器还是学前教育目标，它能使教育过程都围绕、指向教育目标。　　(三)学前教育目标最本质的意义是对幼儿发展具有规范、评价(标准)作用　　学前教育目标指明了幼儿发展的领域和基本范围，描绘了幼儿发展的蓝图。正如美国当代课程专家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教师完成某种活动，而在于学生的行为范型中引起某种重要的变化”。同时，教育目标也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼儿发展的尺度。因此，学前教育目标也是学前教育评价体系的基础。

呵呵，当然不用考了！学前教育南师大、华东师大都比较厉害的！不用