学科教学物理考研学校

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物理课程与教学论专业，现在考研专业名称是学科教学（物理），属于师范类专业硕士【专硕】，我国大部分师范院校研究生院都有这个专业。一、物理教育硕士专业介绍【全日制，学制三年，硕士专业】培养目标：本专业培养具备物理教育教学领域坚实的基础理论和系统的专门知识，熟悉基础教育改革，掌握基础教育改革的新理念、新内容和新方法，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担物理专业的教育教学和研究工作的高素质应用型人才。二、培养方式1．主要利用寒暑假期间进行授课和指导论文。第一、二学年以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教学实践活动，实践活动在学员原单位进行，学员实践活动结束后，须提交两份教案及相关的教学评价。2.第二学年下学期除安排一定选修课外，还应开展学位论文工作，作论文开题报告，第三学年上学期进行学位论文中期检查。学位论文答辩在第三学年下学期进行，期终完成学位授予工作。 学员修满规定学分后方可进入学位论文撰写阶段。学位论文选题以研究中学教学中的重点实际问题为主，应具有开拓性。在撰写论文期间，学员应有两个月左右的时间到校接受指导教师的具体指导。3．攻读教育硕士专业学位的学习年限一般为3年，最长不超过5年。三、课程设置与要求应修满34学分。其中，教育素质板块8学分，教育能力板块20学分，教学案例分析2学分，学位论文开题报告2学分，学位论文中期报告2学分。一般16学时计1学分。四、实践学习规划教育教学实践是教育硕士研究生培养的重要环节，实践学习包括从课堂到课外、从学校到社会、从理论学习到身体力行等实践环节组成的训练，其目的在于使学生通过实践训练，能够教育理论与教学技能运用到教育教学实践中，也能使学生将以往的教育教学经验得到升华和凝炼，在实践中提高其理论水平。教学实践类课程将主要在我校建立的“教师能力提升基地”中完成，教育实践研究的形式包括多种： 1. 教学设计与实践（内容包括听课、教学设计训练、上课、教学反思等。）2. 班级管理实践。3. 社会调查（国情调查和教育调查，包括与学位论文有关的教育调查。） 全日制教育硕士生到中学进行实践活动的时间为半年。半年内主要开展二项工作：一是尽可能采取顶岗实习的方式开展教学实践活动，并进行自我总结；二是地接触社会，深入基层体验，做国情、社情调查，并形成一份体验调查报告。

1、学物理师范类，考研可以考的比较贴近的专业是课程与教学论和学科教学（物理）专业。 2、两个专业都是培养师资。学科教学是专硕，课程与教学论是学硕。两个专业性质不同，学硕偏研究、学制长等。网上百度搜索即有学硕和专硕的介绍。相对可能报考学科教学（物理）专业更好，一般都是师范大学招生。 3、物理师范专业毕业也可以报考物理学方面的专业，如理论物理、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、声学、光学、无线电物理、应用物理学、光学工程等等。

两门公共课、一门基础课（数学或专业基础）、一门专业课。考研初试考研科目共四门，为两门公共课、一门基础课（数学或专业基础）、一门专业课。两门公共课为政治、英语；一门基础课为数学或专业基础。一门专业课（分为13大类）为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等。其中法硕、西医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属统考专业课；其他非统考专业课都是各高校自主命题。扩展资料：考研要求规定：1、初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的初试成绩基本要求。2、考生初试科目应与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。初试科目中未设置数学的考生，调入初试科目设有数学的专业，需在复试中加试数学。3、第一志愿报考照顾专业的考生若调出照顾专业到其他专业，其初试成绩必须达到调入地区该照顾专业所在学科门类的初试成绩基本要求。参考资料来源：百度百科-全国硕士研究生统一招生考试

专业基础课：英语，政治，量子力学，1，然后专业要依据不同的学校来定，可以是普通物理学，凝聚态物理学等，专业课的考试科目由于学校的不同会有不同。2，自己可以到要报考的学校研究生院网上看看招生情况，里面有考试科目和参考书，各个学校的专业考的都不一样的，参考书大纲等也不一样的。

首都师大是全国100强大学，排名还会继续上升。同时，它的教育学是全国师范类前10的，强势专业教育学，你这个学科教学是专硕吧，很好考的。由于北京有北师大，分数比较高，淘汰率较高，所以首师大接受调剂的名额就多些。所以只要努力就能考上。参考书你去教育学考研论坛看看，课本都是固定的。考的是教育学的知识，和物理没关系。

想当老师的话，一般学校会看你本科学生么专业，研究生所学的专业倒是次要的，所以最好本科和研究生专业一致

学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。学科教学（英语）专业属于教育硕士，我国绝大部分具有硕士研究生招生权利的师范类学校都开设这个专业。学科教学（英语）专业培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的英语教育管理干部和骨干教师。教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。我国试办教育硕士专业学位共有41所院校教育硕士专业设置教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术等15个学科领域。其中，小学教育专业方向仅限第一批教育硕士研究生培养单位开设（要求有一定的研究基础、与培养方案相符合的教师队伍和基本生源保证）；现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。 教育硕士学位于2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要，自行确定招生学科领域，且必须具有相关学科的硕士学位授予权，自定招生限额的单位应按上述要求实事求是地确定本单位的实际招生规模。

主要看你考哪个学校的专业了，如果你考的不是北师大等名校的研究生，考学科教学对今后工作作用大些，如果考名校，并且家庭背景好，毕业后教育主管部门等着你上班，那就学科教学论。我中教高级，原学历大专，进修本科，混的本科，不要把地方上的教育教学看的多么神圣，考拼命的，某些时候更靠学生成绩