新闻学考研和传播学考研

你好，新闻学和传播学属于一个学科门类，具体分支不同大学略有不同，以新闻传播名校中国传媒大学的标准，它的细枝如下，其它大学和它差不多：新闻学（050301）01新闻史02新闻理论03新闻业务04网络新闻及新媒体05报刊理论与实践传播学（050302）01理论传播与传播史02应用传播学03媒介与女性04国际传播05媒介素养06电视文化传播07传播研究方法当然新闻学还包含国际新闻学，广播电视新闻学等应用类专业，它们的考试科目也有所不同，所以朋友最好是先确定你要考哪所大学的新闻学在以那所大学为准。至于两者之间具体有什么不同，你可以在百度百科里搜索新闻学，传播学，讲得比较详细，我就不复制粘贴了

你好，我是新闻传播学类专业的在校本科生，虽然学校是985学校，可是我们专业在我们学校并不突出，我也准备考研，我是14年的考研生，说起来您应该是学长（学姐）。因为我也要考研，所以我搜了很多这个相关的问题。结论是传播学要比新闻学好。新闻传播专业的话，论学习比较好的是人大、复旦、传媒、武大、暨南等等，这个你可以上网搜一下。我要考的是传播学研究生，所以在准备武大。整体来说，武大传播学排名第四。当然还有很多人选择清华大学的研究生，虽然其专业不如这几个的好，可是因为其学校名气的原因，清华大学也是很难考的。而且您现在只有一年的时间，说实话即使你是好学校的，即使你是新闻专业的，一年也少，何况还要考一个比较高的。我建议你可以在网上看看，自己到底能适合什么样子的。当然还要学费、地区什么的。上海大学的传播学也不错，学费较高。人大新闻学什么的政治性比较强，复旦的传播学方向较少，暨南大学的倒是有南方报业做依托，可是也是不好考。武汉大学的传播学一直在前进，进步很大。我建议如果你有实力的话，就去人大新闻或者南方暨南大学。毕竟南方报业实力和对我们将来都是很有益的。最后，祝你成功！有问题欢迎学长（学姐）。你好，我刚刚考了新闻学的研究生，你的这个情况我之前也有过，特别迷茫。比较分析之后觉得，新闻学比传播学更适合跨考。传播学范围广，这是他的优势，但是我看过相关的书籍，不好理解，入门不容易。新闻学更实用，虽然范围较窄。还有要提醒你的，如果跨考，一定要把专业课复习好，我考试时就明显感觉到本专业的学生拿到试题答得游刃有余，而我却要想半天不知如何下笔，如果你能找到专门的辅导老师，效果会非常好。至于大学，山东大学应该是名气大分数不太高的学校了，你可以毕业以后去有发展潜力的城市找工作。因为城市好的大学往往要求也比较高。这是我的一点心得体会，希望对你能够有所帮助，祝你成功。

天津师范大学考研，似乎没有新闻传播学专业。近似的有：1、新闻与传播，考英语二；2、新闻学，考英语一；3、传播学，考英语一。相关信息，可上学校研究生院官网，查看招生简章、招生目录。祝你好运。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:中公考研上海分校听一位考研过来人讲述新闻传播学考研经验各位学弟学妹们，我的考研成绩是373分，报考的是深圳大学的新闻传播专业，对于文科性质的专业来说，这个分数并不高。个人认为文科是比较好拿分的，它的主观性比较强，自己发挥的空间比较大，我这次的两门专业成绩分别是131和120，我是跨专业考研，本科学的是国际经济与贸易，与报考专业几乎完全没有关系，能考这么个分数我已经很满意了。我没想到的是公共课考得这么不近如人意，连一直是我的强项的英语也没考好，可能还是平时太大意了，导致考场发挥不顺利。我的正式复习战线大约是七个月，时间还算合理，期间领悟了很多道理。下面我就跟大家一起分享一下我的一些备考经验。　　关于选择学校和专业。我选择深大是因为它的地理位置优越，就业较好，而且深大的硬件和软件设施都比较齐全，开放程度较高，可以开阔眼界，但这个学校不是211，也不是985,很 多同学估计不会选择它，看个人吧，复习的前阶段可以给自己定高中下三个供选择的学校，到后期根据复习情况再决定。关于专业，一般人都会选择本专业，我刚开 始也准备选择国贸专业，因为觉得比较保险，但是后来有人跟我说国贸不需要考研，对就业也没多大帮助，还有最重要的一点就是我们学院几乎没上过高数这门课 程，之前的学长学姐有考数学的几乎都全军覆没了，所以最后我放弃了考本专业。我本人很喜欢新闻传播这门专业，很多同学也都说我很适合学新闻传播，出于对它 的热爱我就选择了它，事实

肯定是不需要的，新闻学是文科的。新闻学是研究新闻事业和新闻工作规律的科学。新闻学是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求的一门科学。2012年的招生简章是在8-9月份公布的，现在是参考2011年的招生简章。2011年武汉大学的招生简章上面指定的新闻学专业的初试考试科目是：①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或240法语或241德语③616综合知识（含法律、经济、中国古代、现当代代表作家的经典作品，以及论说文、记叙文的写作）④808新闻传播学基础（含新闻理论、新闻业务、传播学基本理论）所以，是不需要考数学的。【2010年以及之前，新闻学专业的初试考试科目是：①101政治理论②201英语或202俄语或203日语或211法语或212德语③综合知识（含法律、经济、中国古代、现当代代表作家的经典作品，以及论说文、记叙文的写作）④新闻学基础（含新闻理论、新闻业务）】武汉大学新闻学专业的初试考试参考书目是：新闻传播学基础：传播学部分：《传播学教程》郭庆光,人大出版社; 《传播学引论》李彬,新华出版社;《单向度,超真实,内爆:批判视野中的当代西方传播思想研究》石义彬,武汉大学出版社 16元新闻学部分：《理论新闻传播学导论》 童兵 中国人民大学出版社 《新闻理论纲要》 李卓钧 武汉大学出版社 新闻传播学综合：周叶中主编：《法律基础》，武汉大学出版社 吕有志、戴德铮主编：《当代世界经济与政治》，高等教育出版社 徐绍建主编：《大学语文》，武汉大学出版社

新闻学曾是传播学的前身与源头之一，而传播学一旦形成独立的学科以后，与新闻学形成相互交叉、相互渗透的关系。中国的情况又有些特殊，无产阶级新闻学是在中国共产党领导革命根据地新闻事业的过程中形成的。1956年以后西方传播学陆续传入中国，给中国新闻学带来了冲击；特别是改革开放以来，传播学对中国的新闻改革带来了新的理念与改革动力。目前，中国的传播学已成为21世纪的朝阳学科与基础学科，与中国的新闻学互相交融，取长补短，共同繁荣。 一、新闻学与传播学的联系与区别 在研究本课题之前，有必要把传播学与新闻学的概念弄清楚。传播学是一门以“人类传播”或“社会传播”为研究对象的学科。①而社会传播包括了大众传播、组织传播、人际传播等类型。 新闻学是研究新闻信息和新闻事业的特点和规律、新闻与社会生活的关系和作用的科学。②它包括了理论新闻学、实用新闻学、历史新闻学以及边缘性新闻学等。 传播学产生于美国，比较科学的说法应为在20世纪40年代形成独立的学科；而美国的新闻学早在19世纪末就已完善。传播学在20世纪中叶形成新的学科，正是适应了人类经济、政治、文化、科技发展的需要。以电子技术为标志的第三次信息革命，加快并扩大了信息传播的速度与范围。政治学、社会学、心理学、社会心理学、经济学、语言学、新闻学以及数学等学科的学者们，从各自学科出发，研究信息传播的规律与传播效果，而新兴的信息论、控制论和系统论又为传播研究提供了理论与方法。正是上述多种学科的交*与发展，导致了传播学的建立。③可以说，上述这些学科都是传播学产生的背景学科，新闻学是其中重要的背景学科。而传播学的建立与发展，又反过来推动其它学科、包括新闻学的发展。例如在新闻学的教学与科研方面，增加了传播学（特别是大众传播学）的课程与传播效果、受众调查等研究课题，并引进了传播学的定量分析以及定量与定性相结合的研究方法。 传播学与新闻学都是独立的学科，它们研究的对象、重点和研究方法有所不同，提供的理论和知识也不同，相互不可替代，但不是相互排斥的，而是可以相互交融与渗透的。 在1996年5月上旬，《新闻大学》编辑部曾邀请复旦新闻学院部分师生与上海外国语大学新闻系教师，就“新闻学与传播学的关系”进行了讨论。李良荣教授认为：新闻学理论对传播学理论的构成，起了重大作用，而一旦构成，传播学与新闻学产生了巨大的区别：④ 1. 二者的研究领域不同。新闻学只研究新闻媒介。报纸的四大块——新闻、评论、广告、副刊，它主要研究前二块。广告研究近几年才起步，副刊只略微涉及；至于电视，只研究其新闻部分，60%以上的娱乐节目不属于新闻学的研究范畴；广播亦然。而大众传播学对6大媒介的全部内容都研究，领域要开阔得多； 2. 二者的研究侧重点不同。新闻学主要研究新闻媒介内部的规律，而传播学研究媒介与社会的互动关系，大众传播对社会的影响，即效果研究，这部分约占70%； 3. 二者的研究方法不同。新闻学以逻辑推理为主，以某个理论为依据，推导出很多理论，属于直观式研究。至于大众传播学，我们对批判学派介绍很多，因为我们的思路、方法与之十分相似，而且它揭露了资本主义国家的很多问题、阴暗面。但不能因而误以为批判学派占有主导地位。西方大众传播学研究的主流是实证学派，无论是数量还是影响，都远远超过批判学派。 4. 二者的学科背景不同。大众传播学的理论范式很多，涉及的学科广泛，如政治学、经济学、文化学等，流派繁多，观点庞杂。可以说哲学有多少流派，大众传播学就有多少流派。相对而言，新闻学的学科背景比较单一。这是不利于它发展的一个因素。 在那次研讨会上，与会学者形成了共识：新闻学与传播学之间的关系，既不是互不相干，也不是相互替代，而是相互渗透，共同发展。 二、对引进西方传播学的认识 事实上，中国的情况有其特殊性，中国无产阶级新闻学是在中国共产党领导革命根据地新闻事业的过程中形成的，其核心部分是党报理论，有关党性、真实性、思想指导性、战斗性、群众性等原则都是在延安整风时期（延安《解放日报》改版）后形成的，形成了全党办报、群众办报的好传统。这为建设中国特色的无产阶级党报理论奠定了基础，这些理论与原则至今仍是我们办报（台）的指导思想与原则方法。问题是要不要引进、能不能引进西方的传播学，并与中国实际相结合，形成并发展有中国特色的传播学？　　在这个问题上，矛盾斗争实际上一直不断： 早在20世纪50年代初，复旦大学新闻系编辑出版的《新闻学译丛》就已开始翻译、介绍传播学原理与知识。可惜不久的反右斗争，使这种翻译、介绍中断。 70年代初，复旦新闻系编辑出版的《外国新闻研究资料》又翻译、介绍传播学。随后70年代末、80年代初，日本东京大学新闻研究所的内川芳美教授与美国著名传播学学者宣伟伯相继到复旦新闻系作传播学讲座。传播学开始在我国流传。然而在80年代末90年代初，有一种认为西方传播学是“精神污染”、“不适合中国国情”的思潮泛滥，对传播学的研究又进入低谷。以《新闻大学》杂志（季刊）发表传播学论文的数据为例，从1981年创刊至1987年间，14期共发有关论文16篇；而1988至1992年间，20期只发有关论文4篇；1993年至2000年间，32期共发有关论文64篇。显示了中间的低谷现象。 直到1997年，传播学与新闻学一起被确认为国家一级学科以后，上述这种思潮才开始消退，但还继续存在。 三、传播学对中国的影响与作用 那么传播学作为一门科学，在20世纪80年代引进中国以后，对中国的学科建设尤其是中国的新闻改革起了什么影响与作用呢？笔者认为有两大方面的积极影响： 一是促进了中国新闻观念的更新与改革，推动了市场经济条件下中国的新闻改革。 首先是信息观念在中国的确立，承认新闻事业是大众传播媒介，新闻的基本功能是传播信息，新闻报道只有在传播信息的基础上才能发挥宣传政策、舆论监督，沟通情况、传授知识、文化娱乐等多种作用。因此，中国的新闻媒介都在广大报道面、增加信息量、提高信息质上狠下功夫，采取了各种措施，取得了丰硕成果。 其次是受众观念与传播效果理念。新闻要努力满足广大人民群众的多层次、多方面的需要。新闻只有为受众接受，才能发挥其社会功能。受众不需要的新闻，没有存在的价值，实际上不是新闻。办报办台，最要紧的是了解自己的受众——读者、听众、观众。新闻要努力加强与群众的贴近性、可读性、趣味性。这些先进理念推动了报纸改版与电台电视台栏目改革。 还有一些先进的传播模式、包括信息反馈机制的引进，都对我国市场经济条件下的新闻改革产生了开拓性的推动力。 这些观念、理念、模式、方法不仅没有与我们传统的办报办台理论与原则发生冲突，而且相融、相补充，其中一些受众调查与传播效果研究的方法还成为我们改进新闻工作的有效手段。 二是促进了新闻学的学科建设。 传播学中的社会控制理论和“把关人”学说、媒介研究、社会功能理论、传播符号研究、传播效果研究、受众研究等，都拓宽了新闻学研究的思路与课题。传播学反过来成为新闻学学科进一步发展的基础。因此，在新闻院系中设立传播学课程很有必要。有人担心，目前的新闻教育中出现了“用传播学统一新闻教育天下”的倾向，担心“用传播学代替新闻学”会导致新闻教学的失败。这实际是一种杞人忧天现象。目前教育界确实存在某种一哄而起办传播学系（专业）的泡沫现象，但这与用“传播学代替新闻学”是两码事。正规的新闻学教育仍坚持着它的传统特色，而加进了传播学教育的内容，更有利于新闻人才的全面发展。 传播学已成为21世纪的朝阳学科与基础学科，它的研究对象广泛，涵盖新闻、信息、宣传、广告、公关、文化、娱乐等各种传播现象，并与经济、政治、文化、宣传、社会教育等各个领域交*；研究方法多样，综合采用了思辨、实证、定量、定性等各种有效方法；研究意义重大，适应了信息社会、知识经济、网络时代、国家现代化的迫切需要。因此，普及传播学理论与知识，已是全球信息化与21世纪我国经济和社会发展之必需。本文结尾不妨讲一个故事，活跃一下大家的思路： 中国之大，无奇不有。据媒介报道：⑤某大学教授为推广魔芋种植，帮农民脱贫，数年如一日，苦行僧似地欲独自走遍各省偏僻村寨，挨家挨户宣传魔芋。他智商不低，但情商不高。地方干部宴请他，他居然摸出15元放在宴席上，东道主若不收这钱，他就不吃……他常年离别妻女，离别大学讲坛，带走多年的工资积蓄，常年流浪在穷乡僻壤。风霜雨雪磨砺着他那早已皮包骨头的凄惨病容。不戴眼镜，他像要饭的盲流；戴上眼镜，他像混饭的骗子。任凭他出示盖上公章的介绍信，很多村民还是拒绝接待他。何况教授不在大学好好教书，拄着打狗棒，到处探头探脑，令人起疑。他退路遇匪劫，命在钱财失，只好沿途乞讨。最后腿被蛇咬，教授差点死在破庙中。 这个教授似苦行僧，是书呆子，活得太苦太累，根本缺陷是不懂信息传播的道理。如果他懂得大众传播的道理，先出书，或在报上、电视节目中亮相，讲解他的魔芋脱贫效果，情况就大不一样；如果他懂得组织传播的道理，依靠当地党政领导，有领导有组织地推广科研成果，情况也较好；如果他懂得公共关系与人际传播的道理与方法，横向联系各路投资者与志同道合者，组建一个魔芋开发公司，再来一个典范示范，面上开花结果，就像袁隆平种高产杂交水稻那样，那这位教授可能早就成为知识经济的带头人了。可惜，他什么好办法也没采用，还是用小生产的那一套，当然只能以失败而告终。 可见，传播学成为基础学科，决不是什么“抽象的理论研究”，而是应在中国“本土化”，进一步普及，从书斋与课堂上解放出来。在当代马克思主义指导下，运用传播学的道理解决中国信息传播中的种种问题，从而进一步发展中国特色的传播学。 注释： ①引自张国良《现代大众传播学》， 四川人民出版社1998年版，第26页。 ②引自余家宏等《新闻学词典》， 浙江人民出版社1988年版，第83页。 ③引自张隆栋《大众传播学总论》， 中国人民大学出版社1993年版，第2页。 ④引自《本刊编辑部召开学术研讨会》一文，《新闻大学》1996年秋季号第4页。 ⑤引自童牧野《沉重与轻松》一文，2001年10月23日《国际金融报》第4版。 -有得学校在报考时不细分新闻传播，因此也没多大区别

好不好考只有相对的，王牌院校的王牌专业肯定不好考。比如说中国传媒大学，中国人民大学，武汉大学，这些学校的新闻传播都是属于王牌院校王牌专业。 如果你是本专业的你肯定了解这个专业，要求你的知识面广泛，理论知识扎实。现在的新传融合了广播电视，新闻摄影，网络传播以及新媒体于一体。难度肯定还是有的。 这边正好有篇新闻专业的高分学姐复习经验，里面有详细的专业复习方法，对你会有很大的帮助，你可以静下心来仔细看看。人大新闻考研高分学姐经验分享（考研二战复习忠告和建议）一、一个二战考研的故事我的考研成绩：政治72，英语79，专业一121，专业二112，总分384分。取得这个结果固然欣喜，但是也会想起自己二战考研的心酸。我第yi次考人大时，初试成绩351分，以一分之差，无缘复试。我反思自己失败的原因，发现并不是因为我不够努力。整整八个月的复习时间，我几乎每天早上六点半起床，晚上十点半回宿舍。我没有做到每天第yi 个进自习室，但是我几乎做到了最后一个离开自习室，门卫大爷都记住了我。我每天都去学习，周末也不舍得休息。所以，对于自己的付出，我问心无愧。但是我为什么失败了呢？考研是一件不确定性很大的事情，并不是只有努力这一个因素。本科学校教学水平、学习的基本功、当年的报名情况、考研现场的发挥、是否换了出题人、还有一点运气成分……这些不确定性因素都可能导致一个没有考上的结果。但是这些因素之中，只有自身的努力是可控因素，其他都是无力改变的事情。我非常喜欢这样一句话：“改变你能改变的，接纳你不能改变的，用智慧区分二者的不同。”所以，我们不能过多考虑那些不可控因素，应该努力把自身努力这个因素z大化，才能尽量少犯错，才能离成功更近一步。我对人大新闻的向往并没有因为考研失利而击碎，痛定思痛之后我选择了再来一年。二战是一件非常痛苦的事情，原因有三。一是压力更大，我一直受到“二战再考不上怎么办”这个问题的困扰，我承受着家长的期待，我失去了曾经并肩作战的伙伴，我失去了很多热情洋溢的鼓励。二是不能接触新鲜事物的空虚。一旦选择了二战，就要立刻投入到考研备考状态之中，又要开始早起占座、晚睡背书、三点一线的生活，又要拿出英语真题做它一遍又一遍。与考研无关的事情，都会慢慢与我隔绝，考研的世界剩下的便只是英语、政治、专业课。三是看熟悉的东西却没有更深层理解的失落与自责。由于是二战，看的书都是看过的书，做的题都是做过的题，本以为会看出一些新意，有感悟，但是实际上新东西很少很少，我们在做的只是重复过去一年做的事，回顾那些曾经背过又忘记的知识。所以，我真心不建议任何人二战，浪费的时间很多，而且结果存在极大的不确定性。可是这个世界又是这样残酷，如果不考研就永远无法改变自己的学历水平，就会一直被心仪的工作拒之门外，就会在内心留下遗憾不知多久才能释然。所以任何选择，都要遵从自己的内心，内心呼唤的那个声音，就是指引你前进的方向。二、两年奋战积累的经验1、内心要足够坚定考研是一条比较辛苦的路，既然选择了就不要被各种困难所吓倒，更不要被一些传闻所迷惑。人大的报录比是多少？今年保研人数又增加了！是不是有招生黑幕啊？不要被这些问题所干扰，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。在考研的过程中，我们不可能不接触这些信息，但是我希望你能够心如止水，不要去抱怨命运的不公，也不要去害怕前方的困难，只要坚持走下去，不抛弃不放弃，每个人都是胜利者。2、复习要趁早对于考名校的小伙伴，尤其是本科出身与名校差距非常大的同学，或者是跨考的同学，我认为早点开始复习是有必要的。这个提前并不是建议你从大二就开始复习，而是希望你能把复习时间设定在8-10个月。因为人大的参考书有接近30本，第yi遍看书就要花费2个月。二轮边看书边做笔记的时间大概是3个月，还要余出2个月时间背诵和做真题。这样加起来正好8个月。每个人会有不同程度的拖延症，很多任务实际执行起来是会打折扣的，所以准备时间充裕能够让自己复习地有条不紊，但是时间紧迫就很可能落得复习不完的局面。最崩溃的莫过于，“我后天就要考试了，现在还没开始怎么复习，你的笔记能发一份电子版的给我吗？我打钱给你。”3、没有最努力只有更努力有些同学喜欢听“复习一个月考上XX校”“英语阅读的猜题技巧”“帮你ya题”这类的分享，仿佛他人的成功可以轻易复制一般。我不否定有轻易成功的例子，他们自有他们成功的理由，但是我想说他人的轻易成功并不是你偷懒的理由。与其听这些经验，不如踏踏实实地做一套题，背一个名词解释，因为你永远不知道比你you秀的人此刻正在努力。所以，我始终愿意相信天道酬勤，也希望通过自己辛勤的付出换来一个问心无愧。如果你实在对复习不自信，可以听听天道考研网校的课，我二战时一个研友报的，然后分享给我听了一部分课，讲的还是有些用处的。三、具体复习方法A、 新闻学:陈力丹老师的《新闻理论十讲》是入门书籍，通俗易懂，妙趣横生，把一本理论性的书写成这样真的是太不容易了。这本书虽然基础但是却非常重要，我两年一共看了7遍。每年从这本书出的题都会超过20分。杨保军老师的《新闻理论教程》是补充书目，也要认真看，把《十讲》里面没有提到的内容补充到笔记中，才能算准备得比较quan面。另外，新闻学是应用性很强的科目，一定要多关注热点，多看老师的论文。在看得时候不要看热闹，而要看到一个热点事件便思考一下这个可以用什么理论来回答，多关注老师论文中的新研究，毕竟课本的内容远远赶不上现实环境变化之速度。B、 传播学：我认为传播学是相对难度大的一门学科，郭庆光的《传播学教程》、陈力丹的《传播学纲要》、刘海龙的《范式与流派》都要看。以前学界主要研究经验学派，考试也主要考经验学派，但是近些年学界加大了对批判学派和技术控制学派的研究，相应的考试重点也在向这两个学派倾斜。一本《传播学教程》打遍天下无di手的时代早就一去不返了，所以大家要加强对批判学派和技术控制学派的学习，有备才能无患。C、 中新史：中新史的学习有两点：一是要形成一个框架，按照历史发展的时间顺序，先记住有哪几个时间段，再记住每个时间阶段中有哪些重要的事情发生。事件发生的先后顺序一定不能错，形成一个框架有助于我们的背诵。二是站在历史观的角度思考每个新闻事件的意义。所谓历史观，通俗地说，就是指人们对历史发展进程的总的观点或看法。在中国近代救亡图存的大背景下，我们应该从革命史观的角度理解新闻史实。通俗一点讲，我们聊报刊史的时候，很重要的是在聊，这份报纸对革命有没有帮助。D、 外新史：我认为外新史的复习是所有科目中最简单的，大国的复习（英美法俄）要全面，小国的内容只记重点的报纸、通讯社和新闻事件，特别偏的内容不会考。外新史在考试中所占比重比较小，大家在复习的时候注意分清轻重缓急，背过重点内容便可以应付考试了。说到背诵我想说几句，我们所有人都会经历背完就忘的郁闷状态，请大家不要怀疑自己的记忆能力。第yi遍背诵的时候很痛苦，但是不能因为痛苦就放弃，第二遍背诵的时候自然就快了，所谓熟能生巧就是这个道理。中新史和外新史的知识点多而且琐碎，很容易产生厌恶情绪，但是这部分内容也是思考力度比较小的，你只需要使劲背就够了。要相信，多背几遍肯定会背过的。E. 传媒经济学：喻国明老师的《传媒经济学教程》为主，近一两年喻国明老师的论文为辅。虽然喻国明老师即将离开人大，但是《传媒经济学教程》并不是他一个人写得，其他老师还在人大，所以这本书不能排除在书单之外。传媒经济学相对而言应用性比较强，所以传媒领域的热点要多多关注。考试的时候纯理论的内容很少，多数是与热点结合的问题，这部分需要你广泛的积累和自己独到的见解。如果自己没有独到的见解怎么办？那就是要多看传媒经济领域的新论文，把大牛老师的观点变成自己的观点，把大牛学者的话内化于心，再结合一些答题技巧，便可以应对这部分的考察。公共课，英语多做真题，政治多做选择题练习以及背一些大题。考人大新闻对我而言是一条艰难的路，途中的心酸都已经成为往事，经历过的每一件事都成了人生的财富。希望我们都能心怀梦想，并为之努力奋斗，越是艰难的路，越值得挑战不是吗？你的勇气与坚韧一定会换来一道不一样的风景，你的付出与努力也一定会收获意想不到的感悟。愿执着地追逐梦想的人都能迎来梦想实现那一刻的热泪盈眶。朋友们，加油。

新闻传播学包括新闻学和传播学，考研的院校有很多，有A类、B类、C类，分数依次递减。一般A类是沿海发达城市。新闻学的话，中国人民大学，复旦大学，武汉大学等等都是佼佼者。传播的话排名又不一样。百度一下基本都有。新闻学和传播学考研都要考新闻传播史论（新闻史，新闻理论，传播理论），还有一门专业课新闻学考的是新闻采编业务和文史，而传播学考的是传播业务，偏向公关和广告。自己掂量吧，虽然过来人都是其实这两个专业没多大区别，其实还是有的，只要你把郭庆光的《传播学理论》拿来看看，如果有深入研究的兴趣，就学传播。

　简单来讲，传播学是大类，新闻学是小类，新闻学属于传播学。　　90年代中期开始，新闻与传播教育在国内超常规发展，原有的几位“老大”如人民大学、复旦大学新闻教育规模在不断扩大，各地方院校也纷纷开办新闻教育，尤其引人瞩目的是，中国最著名的两所高等学府北京大学、清华大学也相继开设了新闻与传播学院。1994年以前，国内有新闻学类专业点66个，1995～1997年增加了35个，1998～1999年又增加23个，2000～2001年新增专业点竟达104个，即目前已经有专业点230个以上。据估计，目前全国新闻专业本、专科的在校生人数达到4～5万人。 新闻教育的目标主要是满足传播媒体的需要。近3～5年内，中国政府对新闻传媒将继续奉行控制规模、优化结构、提高质量、增进效益的方针，传媒基本上维持现有的规模，对新闻学类毕业生需求量有限。据调查，北京、上海、广州等经济发达地区的传媒对本科毕业从事一般新闻采编工作的人才需求量已接近饱和，今后不再录用大专层次的毕业生。同时，各类非新闻专业毕业生也蜂拥至媒体希望分食一杯羹。研究显示，2000年以前大约50万新闻从业人员中，只有3万人员来自新闻专业，也就是说，95%的从业人员来自其他专业。《北京青年报》每年招聘记者，报名与录用的比例在50：1左右。 为了缓和专业点发展过猛带来的供大于求的矛盾，教育部多次提出，新闻学类专业属于长线专业，要适度控制发展规模，应在现有专业点的基础上，着力提高毕业生的质量。但收效不大。当然，在政策范围内媒体的增多和扩容，还是给了新闻人才一定的空间，据最近一项调查结果显示，目前北京市场最急需的人才是媒介、咨询等行业，而不再是前几年的IT、商务行业。只是市场对新闻人才的要求更高了。