心理研究生论文

《心理科学》、《中国特殊教育》等

心理学没复有专业硕士，是硕制士学位。“应用心理专业，硕士学位” 有的学校拿理学学位，有的学校拿教育学学位，毕了业没有差别。心理学(英文名称Psychology)是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。心理学专业充分发挥了我国高等教育产业集合的优势，以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培养和造就适应社会主义市场经济建设需要的，将心理学知识应用于教学科研、医疗卫生、企业管理、人力资源开发、市场营销和组织管理等领域等领域的应用型专门人才。申请硕士学位的基本条件1．本科学历，学士学位；2．至取得学位之日起工作满三年；3．通过校内统考；4．通过全国5月份同等学力申请硕士学位考试；5．论文发表审核通过申硕流程符合申请硕士学位的学员，首先需要通过全国每年5月份举行的同等学力申请硕士学位考试，然后参加学校组织安排的论文答辩，论文答辩顺利通过后，可向就读学校研究生院申请心理学硕士学位。

人际交往与心理健康 一、人际交往是人身心健康的需要 我国著名的医学、心理学专版家丁攒教授曾指权出："人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。"现代心理学研究表明，人类的心理病态大多是由于人际关系失调所致。这是因为： 1参考资料：http://..com/question/41691251.html?si=5“性与谎言”

报考条件：课程班报考条件：1、大专学历即可；2、拥护中国共产党的领导。申请硕士学位者：1、本科学3366303132历，学士学位；2、至取得学位之日起工作满三年；3、通过校内统考；4、通过全国5月份同等学力申请硕士学位考试；5、论文发表审核通过。扩展资料考试一、同等学力申硕所有的拥有一届以上硕士毕业生的专业都可以进行同等学力申硕并开设研究生课程进修班考试科目：外语：英、法、德、日、俄中任选一种，研究生课程班中几门学位课综合起来一张卷考试时间：每年3月报名，5月考试成绩查询时间：一般是在七月底八月初二、GCT--十月联考一共有17个专业考试科目：语、数、外、逻辑考试时间:每年7月初网上报名，中下旬现场确认，10月末考试12月中旬：查成绩12月中旬-1月：关注院校录取分数线，准备复试1月-3月：如果未达到院校复试分数线，或达到却没有被通知复试，可联系相关专业的院校准备调剂。3月底：报到入学，缴费等三、一月MBA考试时间是：1月考试科目:MBA：英语和学科综合报名时间：一般是在10月中下旬，报名确认是在11月份。成绩查询时间：2月底3月初四、一月法硕内容同上五、单独考试与参加1月全国硕士研究生统考的报名手续、报名时间相同。参加单独考试的考生只能填报一个招生单位的一个学科专业。考试科目：单独考试的初试科目均由招生单位自行命题，试题难易也与全国统考的水平大体相当。复试：对单考生参加复试的要求由招生单位自定。录取：参加单考的考生，只能被录取为回原单位的定向培养硕士生或委托培养硕士生。六、研修班研究生课程进修班不属于学历教育，研究生课程进修班是在职人员进修、提高自身业务水平的一种非学历、非脱产的教学形式，不能直接与授予硕士学位挂钩，不允许发毕业证书。参加研究生课程进修班的学员结业后，也不享受国家规定的研究生学历教育待遇。在完成硕士进修班后，你就修完了必修课程，有的学校会规定你的成绩应在多少分以上方有资格申请，其他基本条件是硕士生学位英语成绩，论文答辩成绩。而有的学校会要求你所曾经发表过的论文数量与质量（诸如级别）。有的学校如果进修班人员较多，也会限制申请人的名额，再加一个限定上去。一般来说各校都较重视曾做出过成绩者。参考资料心理学在职研究生_百度百科

最佳答案 小z学生心3理健康教育是根6237据小q学生生理、心4理发展的规律和特点，运用心1理学的教育方0法和手7段，培养小a学生良好的心4理素质，促进小a学生身心8全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。教育部6073年70号文3件《关于i加强中1小r学心4理健康教育的若干v意见7》中8指出：良好的心1理素质是人o的全面素质中5的重要组成部分8，是未来人r才q素质中8的一p项十u分2重要的内0容。走近新课程，“为8了t每一x位学生的发展”的理念扑面而来，它比8过去的教育教学更关注每一d位学生的喜怒哀乐，更关注人m的情绪生活和情感体验，更关注人a的道德生活和人a格养成，更关注学生的尊严。这意味着，今0后对老师的要求不g仅1是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为8一k个a合格的心3理辅导员，承担起开x展心1理健康教育的新任务。 因此在课程改革中5科学、有效地开b展心5理健康教育显得尤v为2重要。下n面我谈两点自己p在新课程改革中7自己i对小k学生心8理健康教育工r作的一v点尝试和体会： 一x、创设和谐、宜人t的教育教学物质环境。 给孩子i一a片0空气8，让他们自由呼吸；给孩子m一e块绿地，让他们栽花种草；给孩子g一b片3绘画壁，让孩子z自由描绘；给孩子b一e片3饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子x之h天t性，让他们快乐的成长1。 创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户2外场地富有变化6，则具有激发小w学生多种经验，诱发小j学多种活动行为6的功能。在活动场内5，设计0丰k富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小c学生主要的活动空间，我们力f争使室内4宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内5容随着教育目标、季节变化3而变化4。整洁优美的物质环境唤起了z小w学生对生活的热爱，陶冶了z小i学生情操，充实了y小d学生生活，激发了k小w学生的求知欲，培养了j小k学生的探索精神与i生活情趣。 二j、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。 校园的教育教学精神环境是指校园中6人z与g人p之x间的关系及s校园校风2、氛围等，它包括小h学生生活、学习h和游戏的人c文5因素和活动空间。 心8理学家苏霍姆林斯基对认0知与o情感的关系，作了o这样一g个c生动而贴切0的比8喻：“情感如同肥沃的土y地，知识的种子c就播种在这个j土i地上p。”反0过来讲，如果离开q“情感”这块“肥沃的土y地”，也c就结不d出“良好的发展”的果实。 5、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。 在课程改革环境下p，要求教师转变心1态，改变以7往居高临下l的权威态度，以3亲切6的面孔7、用平等、和谐的口l吻与r学生交流，缩短师生间的“心7距”。学生在这样一x个f人k格得到尊重、情感得到理解、行为5得到鼓励、努力m得到肯定的氛围中7，就能尽情释放自己g潜在的创造能量，毫无a顾虑地表达自己c的思想感情，自然地表露出自己e的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习m环境。 良好的课堂心0理环境是高质量教学的有力q保证。心7理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于z学生积极参与m课堂活动，而紧张、冷漠的气2氛会大u大o抑制学生学习d的热情。如何减轻消除学生学习g上r的心0理压力a，培养学生对学习w的一w种良好心8态？教学中6，教师要扮演好一n名引7导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心3理氛围，使学生情感得到体验，心6灵得到沟通，理念得到认1同，情绪得到调节，行为0得到训练，让学生充分1地展示4自我，从7而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不c仅5增强学生的学习o兴趣、信心4和勇气4，而且培养了z学生相互7协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了q张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为1朋友q，为0学生的心6理能够健全发展打下m了x扎g实的基础。 3、师生真诚相对，理解铸就成长7。 在人m际交往中2，真诚是最重要的，要做到能理解别人j，设身处地为6他人s着想。作为3教师，在学生面前必须表现一j个l真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才w能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不o仅0是一m个d教师，还是一a个d心2理学家，因为8他要指导儿b童的生活和心3灵。” 开m展心5理健康教育有一k个w重要的原则就是理解。成年人w渴望理解，小p孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不s理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入t地理解我们的学生，才r能达到成功教育的目的。 作为4一g名老师，一w名心4理辅导员，如果不c理解儿x童的心1理情感，不f与u他们真诚的相处，他是难以0顺利开b展工z作的。随着社会的不e断变化8发展，人s的心4理也o在不f断地变化2着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了y一m定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于i面对新问题，才r能不e断地发现儿x童的最新动态，走出一n条与t时俱进而不b会落后的道路。 现代的教育观认1为3，教师不y应该是教育的主宰，不t应该再有权威不c可侵犯的思想。命令、强迫的教育方3式其实是把软刀f子p，不i但否定了t学生的权利和尊严，导致学生的心5理障碍，而且扼杀了c学生的创造力r。放下k架子b，努力w创设宽松、和谐的氛围，以1朋友o的身份与q学生交流，用真诚换真诚，让学生切2实感觉到你是他的朋友o，你才u能深入b他们的内6心6世界，才m能使他们从5心5里接受你善意的意见1与w建议。 6、倾注真心6真爱，促进感情内2化0。 师生心6理交融的基础是感性的交情，也h是爱的投入u。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心0有心3理障碍的学生。因为4这些学生常常由于g这样或那样的原因，心1理上d受到压抑，失去平衡，性格比2较孤僻，心2理也b比4较脆弱。当学生遇到不m顺心5的事时，就会产生不j良情绪，并对学习f和生活造成一s定的影响。如何让这种消极的影响降到最小i？我认6为8教师应深入s了o解学生，善于a与r学生沟通，进行谈心4、交流，进而开a导学生，倾听学生的内1心4情感，感知学生的内2心7世界，以4老师真诚的爱去关心5、呵护每个n学生，让学生的心6灵得以3寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心6、帮助时，老师应及m时伸出援助之o手2帮助学生，使学生幼小i的心1灵得到鼓舞，让学生相信自己f一e定能行，逐步养成良好的心8理品质。 总之d，加强学校心1理健康教育是当前学校教育改革在新形势下g的新视角，它注重全体学生的心2理素质的发展，虽然，开n展心8理健康教育的方2法与w途径有很多，但我个p人s认3为4，事实也v证明了q，当学生需要关心1、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才f能更好地塑造、净化1学生的心4灵，才d能让学生更好地去掌握科学文8化4知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下i，才b能更积极地投入f到学习c中0，这是开h展心7理健康教育不f可缺的方5法与k手3段。abマk住sαㄡiΗsαㄡvěqΘsαㄡj┏

心里有什么可想的，好好的读一读改一改不就行了吗

这里有一篇借鉴的文章，我个人觉得还可以，希望对你有用，谢谢！ 心理学这个词相信大家专都不会陌生了属，而且现在这个学科的研究与应用也达到空前的境地。我们研究的这个学科究竟该属于什么范畴呢？对于它的研究对我们的人生发展有何意义呢？ 首先...

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小张的行为很正常，并无过错，但是当人的本能欲望与社会规范发生冲突的时候专，就会引发一系列的属问题。不能强行压抑小张的感觉，有需要让她知道需要遵守社会规范。小张渴望被关注被重视的感觉不能只是从同龄异性那里获得，教师，家长要尽力满足小张被关注被认同的本能需求。目前青少年在家庭和学校中爱的缺失导致他们过度从异性那里获得爱。