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心理学的研究范畴?及其内容?

而成于天
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  这个问题太大。心理学当然是研究“人”的,笼统来说心理学研究两方面专:  第一,属人的共性,即作为群体存在的人,是从宏观层面讲的。它研究的是人类所共有的行为模式或心理特征。例如,民族心理学、人类行为学等。  第二,人的个性,即作为个体存在的人,是从微观方面讲的。如,心理咨询,个性心理学等。  但是,这两方面在心理学中并非对立的关系,就像心理咨询中,有些疾病的定义建立在对大多数人共性的研究上。通俗一点说,界定一个人是不是正常,常常看他是不是符合大部分人的行为模式。

心理学的研究对象和目的是什么?

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心理学研究的对象是:人类的心理现象。心理学的研究对象就是心理现象。即非常熟悉,并随时会接触到、感受到的精神现象。又称心理活动,简称心理(mind)。心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域,也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能,同时,心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关,因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。学习心理学,可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学,可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动,以及自己的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。例如,学习了遗忘规律,就可以知道自己以往的背单词方法存在哪些不足;了解了感觉的适应性,就可以解释为什么"入芝兰之室,久而不闻其香"了。

学习心理学研究的主要问题有哪些

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不同的方向研究不同的问题。在我国的学科门类划分中,心理学属于一级学科,其本科教育属于理学类,研究生教育则属于教育类,分三个大的方向:基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。应用心理学致力于将心理学理论应用于促进人类社会的发展、解决人类的心理问题的实践活动中,培养能在工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。应用心理学研究领域已涵盖了人类生活的各个方面,分为多个研究方向,如心理测量与咨询、医学与临床心理学(心理咨询, 心理卫生)、管理(工业)心理学、人力资源管理心理学、经济(包括广告、消费)心理学等,在市场化的今天,各研究方向竞相发展,形成百花争艳的局面。 发展与教育心理学一般细分为发展心理学和教育心理学两个方向。前者有认知与思维发展、脑功能与认知发展、个性与社会性发展、儿童青少年心理咨询等方向,后者有学习与教育心理学、心理辅导与咨询、信息技术与教学心理、学校心理学等方向。基础心理学的研究方向有认知心理学、实验心理学、生理心理学、认知神经科学等,其研究的都是心理学的根本性问题,是心理学学科体系中不可或缺的学科。希望我的回答能对你有帮助,你也可以去北师大博仁心理学考研网看看,上面有很多心理学专业考研方面的信息,还有免费的心理学考研指导手册在线索取。北师大博仁心理学考研辅导提供全程VIP一对一辅导,您在备考中遇到的任务问题,包括专业课知识,都可以求助于您的助教。同时助教还会协助您制定个性化的学习方案。参考资料:博仁教育——博学为仁,教育为本,考研专业课辅导第一品牌

心理学研究方法主要有哪些

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心理学研究方法有很多种,但其基本的方法主要有四种,即观察法、实验法、调查法和测验法。 一、观察法observational method 观察法是在自然情境中或预先设置的情境中,有系统地观察记录并分析人的行为,以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。 运用观察法时,观察者和被观察者之间的关系有两种方式: 1、参与观察者:观察者是被观察者活动中的一个成员。 2、非参与观察者:观察者不参与被观察者的活动。 无论采取哪种方式,原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察,否则就会影响他们的行为表现。 观察法是对被观察者行为的直接了解,因而能收集到第一手资料。 这些收集到的资料必须具有准确性和代表性,因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。 观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点,以利科学地解释行为产生的原因。 观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性,获得的资料比较真实。 观察法的缺点是观察者处于被动地位,只能消极等待被观察者的某些行为表现,是一种较缓慢的进程。 二、实验法experimental method 实验法在科学研究中的应用最广泛,也是心理学研究的主要方法。 实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件,使被试产生所要研究的某种心理现象,然后进行分析研究,以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。 在进行实验研究时,必须考虑三项变量: 1、自变量:实验者安排的刺激情境或实验情境。 2、因变量:实验者预定要观察、记录的变量,是实验者要研究的真正对象。 3、控制变量:实验变量之外的其他可能影响实验结果的变量。 实验法的主要目的是,在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。 实验法有两种,即自然实验法和实验室实验法。 三、调查法survey method 就某一问题要求被调查者回答其想法或做法,以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。 实施时虽然是以个人为对象,但其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。 调查法又分为问卷法和访谈法。 四、测验法metric method 用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。 通常用来确定被试的某些心理品质的存在水平。 测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具,应用范围很广。 上述四种心理学的研究方法各有其独自的优点,但同时也都存有一定的局限性。由于人的心理千变万化,心理活动非常复杂,因此,研究人的心理现象不能仅凭某一种方法,应根据研究的实际需要,选用多种方法,使之互相补充。

关于“心理学研究方法”的学习问题

多于聪者
调而应之
心理统计学是工具是,是做3264626563研究的必要课程,往往心理统计结合SPSS一起在实际中运用。心理统计学对很多考研学生或者非理工的的学生来说往往很害怕。这种思想本来就是错误的。 (1)对于心理统计,思路很清晰,主要包含描述统计和推论统计。这里我不多说,你们课本上有,我建议你看看北师大张厚璨老师那本教材,那本学是很好的。一些学生网网看到教材中很多一大堆的公式就害怕了,而且很难记住这些公式,他们以为记忆了就等于学好统计了,非也,心理统计学是统计,学好心理统计是知道怎么运用心理统计的方法。统计心理学关键是要理解公式的来源,来源于实际运用,而不是数理逻辑!只要你知道为什么要用平均数,方差。生活中运用方差和平均数有什么好处。 (2)心理统计要多做练习,多理解一些基本概念在心理学是怎么在生活中产生的。 (3)我觉得心理统计,关键是以方差和标准差作为核心,贯穿整个系统。所以要从分理解方差和标准差的实际含义。其他方差分析、参数建议、卡方检验、非参数都是以他们为基础的。所以关键在于理解他们的实际运用含义,而不是庞大的公式。实验心理学以实验设计为整个网络,实验设计又是以“变量”为核心。所以要充分理解自变量和因变量的特性,才能更好的学习实验设计。对了实验设计当然也包含基础普心知识。实验设计是最复杂的事情,所以实验心理学是心理学中最难学的课程,而不是统计。学好实验心理学要多看别人的研究设计,如心理学报、心理科学前几年的行为实验设计,都很有价值。 心理学研究方法:只是为两门课构建桥梁,是有总结性的课程。前面学好了,后面自然就掌握了。像北大,心理学研究方法都不怎么上课,开了半个学期的课程。老师也不讲,老师只是纠正同学们研究中的一些错误。希望对你有帮助。勤思那位老师说得不太苟同心理统计学是历来心理学先行的课程大学开课也是先学专心理统计学实验心理学会涉及属到很多统计学的东西,先看实验效率不会很高但是可以了解一下最基本的实验流程lz说心理学研究方法看不懂,和统计和实验有一定的关系但是我敢肯定说你的普心肯定看得不透普心是很重要的一门课程,这本书要是看不透后续都会非常吃力的这本书是关键,有时间要做笔记普心能看透就是没有实验和统计基础心理学研究方法也不会很难看的

研究心理学的基本方法?

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心理学研究方法有很373331多种,但其基本的方法主要有四种,即观察法、实验法、调查法和测验法。一、观察法observationalmethod观察法是在自然情境中或预先设置的情境中,有系统地观察记录并分析人的行为,以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。运用观察法时,观察者和被观察者之间的关系有两种方式:1、参与观察者:观察者是被观察者活动中的一个成员。2、非参与观察者:观察者不参与被观察者的活动。无论采取哪种方式,原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察,否则就会影响他们的行为表现。观察法是对被观察者行为的直接了解,因而能收集到第一手资料。这些收集到的资料必须具有准确性和代表性,因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点,以利科学地解释行为产生的原因。观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性,获得的资料比较真实。观察法的缺点是观察者处于被动地位,只能消极等待被观察者的某些行为表现,是一种较缓慢的进程。二、实验法experimentalmethod实验法在科学研究中的应用最广泛,也是心理学研究的主要方法。实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件,使被试产生所要研究的某种心理现象,然后进行分析研究,以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。在进行实验研究时,必须考虑三项变量:1、自变量:实验者安排的刺激情境或实验情境。2、因变量:实验者预定要观察、记录的变量,是实验者要研究的真正对象。3、控制变量:实验变量之外的其他可能影响实验结果的变量。实验法的主要目的是,在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。实验法有两种,即自然实验法和实验室实验法。

心理学研究方法

市南子曰
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  心理学研究3339653665方法有很多种,但其基本的方法主要有四种,即观察法、实验法、调查法和测验法。  一、观察法observational method 观察法是在自然情境中或预先设置的情境中,有系统地观察记录并分析人的行为,以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。 运用观察法时,观察者和被观察者之间的关系有两种方式:  1、参与观察者:观察者是被观察者活动中的一个成员。  2、非参与观察者:观察者不参与被观察者的活动。 无论采取哪种方式,原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察,否则就会影响他们的行为表现。 观察法是对被观察者行为的直接了解,因而能收集到第一手资料。  这些收集到的资料必须具有准确性和代表性,因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。 观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点,以利科学地解释行为产生的原因。 观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性,获得的资料比较真实。 观察法的缺点是观察者处于被动地位,只能消极等待被观察者的某些行为表现,是一种较缓慢的进程。  二、实验法experimental method 实验法在科学研究中的应用最广泛,也是心理学研究的主要方法。 实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件,使被试产生所要研究的某种心理现象,然后进行分析研究,以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。  在进行实验研究时,必须考虑三项变量:  1、自变量:实验者安排的刺激情境或实验情境。  2、因变量:实验者预定要观察、记录的变量,是实验者要研究的真正对象。  3、控制变量:实验变量之外的其他可能影响实验结果的变量。 实验法的主要目的是,在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。 实验法有两种,即自然实验法和实验室实验法。  三、调查法survey method 就某一问题要求被调查者回答其想法或做法,以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。 实施时虽然是以个人为对象,但其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。 调查法又分为问卷法和访谈法。  四、测验法metric method 用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。 通常用来确定被试的某些心理品质的存在水平。 测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具,应用范围很广。  上述四种心理学的研究方法各有其独自的优点,但同时也都存有一定的局限性。由于人的心理千变万化,心理活动非常复杂,因此,研究人的心理现象不能仅凭某一种方法,应根据研究的实际需要,选用多种方法,使之互相补充。

1.什么是心理? 心理学是研究什么的?

红鹰侠
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心理是指生物对客观物质世界的主观反应,心理现象包括心理过程和3262363633人格。人的心理活动都有一个发生.发展.消失的过程。人们在活动的时候,通常各种感官认识外部世界事物,通过头脑的活动思考着事物的因果关系,并伴随着喜.怒.哀.乐等情感体验等。这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。按其性质可分为三个方面,即认识过程、情感过程和意志过程,简称知、情、意。心理学一词来源于希腊文,意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思,因为古代人们认为生命依赖于呼吸,呼吸停止,生命就完结了。随着科学[1]的发展,心理学的对象由灵魂改为心灵。直到19世纪初叶,德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先,心理学、教育学都同属于哲学的范畴,后来才各自从哲学的襁褓中分离出来。科学的心理学不仅对心理现象进行描述,更重要的是对心理现象进行说明,以揭示其发生发展的规律。 有朋友说:“学心理学的人能看透别人的心理,知道他人心里想什么,好厉害!”这些说法把心理学神化了,其实,心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法,间接的观察、研究或思考人的心理过程(包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程)是怎样的,人与人有什么不同,为什么会有这样和那样的不同,即人的人格或个性,包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等,从而得出适用人类的、一般性的规律,继而运用这些规律,更好的服务于人类的生产和实践。

心理学研究内容有哪些?

刘明珠
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校园心理学、教育心理学、发展心理学、实验心理学、认知心理学、社会心理学、人格心理学。1、校园心理学学校心理学是心理学的应用分支,是心理学与学校教育实践相结合的结果,是心理学应用和服务于中小学校的具体表现。学校心理学主要研究如何在学校中进行必要的心理教育评估,以及有了评估结果之后如何进行适当的心理教育干预,包括心理咨询、辅导和治疗。主要分析学生中存在的各种问题行为,如学习障碍、注意力缺损多动障碍以及人格与情绪障碍等,并提出了切实可行的矫正方法。2、教育心理学《教育心理学》修订本,是上海教育出版社出版,邵瑞珍主编的一本心理学教材书。本书是在高校文科教材《教育心理学》的基础上进行修订的成果。认知心理学的新发展和专家研究的积累构成了本书修订的理论背景。 本书总论部分以认知心理学的最新成就审视教育心理学和学习理论。修订本仍保留原书的体例。每章有明确的教学目标,章末附有多种类型检测教学目标是否达到的测验题。在修订本基础上,编写了有千余道各种类型测验题的题库。3、发展心理学《发展心理学》是一部2013年由人民邮电出版社出版的图书,作者是 黛安娜·帕帕拉等。黛安娜·帕帕拉等三人合著的《发展心理学》一书是发展心理学领域的经典畅销书,自第1版面世至今,已再版十余次,在美国市场上一直是同类书中的领导品牌,深受广大读者欢迎。《发展心理学--从生命早期到青春期》是《发展心理学》(第10版)的上册,是戴安娜·帕帕拉、萨莉·奥尔茨和露丝· 费尔德曼三人合著的畅销教科书。包括前五编,共12章。4、实验心理学《实验心理学》是心理学专业最重要的基础课之一,对学生心理学研究思想的形成及后继课程的学习都具有十分重要的意义。课程的教学和学习分为理论课与实验课两个部分,一般每周两个课时,理论、实验相辅相成,同步教学。实验心理学是以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科,是心理学教学和科研不可缺少的学科。5、认知心理学认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮,是作为人类行为基础的心理机制,其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。它与西方传统哲学也有一定联系,其主要特点是强调知识的作用,认为知识是决定人类行为的主要因素。参考资料来源:百度百科-心理学研究