心理学考研压题

那么，是否有更好更有效的办法解决人们的这个烦恼呢？下面我就代表Diva Style缔法造型的所有设计师从三个方面来介绍一下。一，通过精细的修剪可以完成。在此，我建议细软而伏贴的头发不要留得过长，最好是短发，或不超过肩膀为宜。众所周知，时下流行的bob ，无论从整体结构，还是修剪的手法都是有利于此类发质的。问题是，传统的bob本身就会给人以死气沉沉的感觉，必须加以适当改造才会达到理想效果。就以Bob为例，将平滑的表面利用均等层次剪法制造出丰富的层次感，然后注意发梢边缘要有厚重度。而看起来头发过于帖服重点在于头顶部和后脑部，所以必须根据比例和客人脸型及额前形状将之剪短，以使头发失去垂感而蓬松起来。值得注意的是，很多发型师都固执地认为，既然头发量少，就绝对不能剪碎或削薄。而实际上，剪碎不等于削薄。适当的剪碎会让头发变得有空气感，短的部分会更有支撑力，从而起到蓬松的效果。况且，剪平发端，无论层次或高或低，最终它的途径只是增加了断面层次，而没有增加纹理和丰富的毛发粗糙感，所以效果不尽人意。总之，把握好几个原则，1）让头发边缘不失去厚重度。2）表面层次感丰富。3）顶部短而层次凌乱有利于造型。4）最好有刘海，否则特别容易自然中分而更加显得发量少。5）适当剪碎局部不但不薄反而会更加蓬松，也有利于日常打理造型。二，烫发是最有效改变发量和发型的方法。无论客人喜欢多长的头发，最真实的忠告都是剪短或不宜过长。如果客人的气质和脸型等等都比较适合小卷，那么，用一边拧一边卷的方法可以制造出蓬松有条理的发型，而这也是最简单和最适合的方法。可是，绝大多数人都希望自己的头发能够蓬松的自然和保持原有的质感。在这种情况下，我以及缔法造型全部发型师都最常用的方法是：刘海使用大卷卷2-3个平卷，耳朵前面到太阳穴部分也是使用大卷平卷，（因为平卷可以使头发烫后保持向下，并会形成自然弧度，若是竖卷，它便会翘起来。）然后，头顶中间向后，用小一号的卷杠夹杂着小二号的卷杠交替着竖卷，直到卷到下面，再使用大卷杠或小一号的卷杠。此种发型的特点在于，可以使整个头发都蓬松起来，从前面看，却保持了脸部周围的柔和线条与光滑的质感。而后面的顶部突出地蓬松，到下面又自然的收回。这样的方法同时避免了使用同一发卷杠出现的头发蓬松在脸的两侧而顶部依然平平的尴尬。生化药水是首选，它的操作如同冷烫一样，但会有热烫的效果。另外条件允许的话，后面下方和两侧可以使用热烫（它能更好地保持质感），而顶部偏后的头发使用生化烫（因为热烫不能烫到发根，经常会出现头顶平平两侧蓬松的可怕效果）。这里也有值得注意的地方：1）细软的毛发容易烫得毛躁，选卷不宜过小。2）脸部两侧和额前不要太卷，除了显得老气以外就是会失去质感。3）头顶部和后脑部分，加入小一号的卷杠至关重要，并且要把发根部卷紧。三，造型是最关键的整理步骤。这取决于选择的产品和使用方法。产品的质地决定了发型的质感，蓬松程度，纹理效果，支撑力大小和持久力等等。1）直发最好使用发泥（Sebastian拇指发泥），它的质地是哑光，不油腻，支撑力持久。涂抹的方法是不要抹在没有吹干的头发上，更不要涂抹在发根，尽管很多人都认为发根才需要支撑，而事实恰好相反，因为干燥的头发发根密度比较大而有自然的支撑力，一旦抹上任何造型品都会使之变得头皮清晰可见。而少许地抹在发尾部分，进而随意地打理造型。使之也会沾到发中部分。这样，发型不但自然有形，而且的确有长久的支撑力。另外，蓬发摩丝（ label.m Volume Mousse ）是最好而简单的产品，使用在湿发上，然后吹干就会发现它神奇般地蓬松起来了。蓬发粉（label）也是很好的选择，它用于吹干后的头发上，尤其是发根部分，它干燥自然的蓬松效果多用于容易出油的头发。2）卷发的饰发品比较多，如label ，卡诗， Uno， gastby， joico， faddy等等都有多种产品。原则是，头发稀少的卷发不能使用过油的，保湿的和支撑力小的。而是选用清爽但不油腻，支撑力好但不打缕的产品。我个人喜欢在湿发上使用label蓬发摩丝，或滋润头发的卡诗恒卷系列，然后吹干，再涂抹造型产品，如Raf的wax ，和label的wax。卷发吹干后造型至关重要，不小心便会使已经基本成型的头发通过有粘性的产品变得凌乱起来，所以手法要轻盈，一边轻抓一边整理造型。让原有的卷发更加富有弹性和美感，而不是完全湿漉漉的，或有的地方干有的地方湿，明显的不均匀。要保证头发的蓬松自然，光泽自然，卷度自然。头发稀少使人苦恼，但也要切忌不要盲目制造蓬松，毕竟美感不仅仅是body丰满。要有相应的办法，否则头发确实蓬松了，但也没有型了，发质也坏掉了，得不偿失。本回答被网友采纳

北师大三人行心理学考研辅导班主讲老师推荐参考书 1、普通心理学 彭聃龄主编：《普通心理学（修订本）》，北京师范大学出版社，2001年版 孟昭兰主编：《普通心理学》，北京大学出版社,1994年版 2、 发展与教育心理学 ①发展心理学 林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年版 朱智贤著：《儿童心理学》，人民教育出版社，2003年版 ②教育心理学 冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社，2000年版 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年版 3、心理统计与测量 ①心理统计学 张厚粲主编：《心理与教育统计》，北京师范大学出版社，1993年版 ②心理测量学 郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社，1999年版 戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社，1999年版 4、实验心理学 孟庆茂、常建华编著：《实验心理学》，北京师范大学出版社，1999年版 杨治良著：《实验心理学》，浙江教育出版社，1998年版我说的不是教材，是习题或者模拟题之类的

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:北京市西城区勤思培训学校　2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！　一、心理学考研真题(统考312)选择题（一）单顶选择题（1-65）22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（）A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）　　A .自我中心的观点采择B.社会信息的观点采择C .自我反省的观点采择D.相互观点采择【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，【勤思解析】B，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以

市面上的心理学习题分两种，纸质的和电子版的。纸质的居多，但缺点是不能重复使用，对答案耗时间，测试正确率都是要自己统计，重难点手册那个习题不错。电子版就是在线测试那种，可以限时模拟，好题收藏，反复测试，同步提交测试出报告，看解析，而且可以反复强化模拟题，手机电脑都能做，这块力比多学院那个习题库可以。还有1000题什么的，大纲配套的题目，都可以看看我也报的比邻学堂的班，跟着比邻走一年，啥都不用操心，今年我已经考上了，感谢比邻

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:xjli085　2017年心理学考研已经结束，应众多学员的要求，勤思教研室的老师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！　一、心理学考研真题(统考312)选择题（一）单顶选择题（1-65）22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（）A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）　　A .自我中心的观点采择B.社会信息的观点采择C .自我反省的观点采择D.相互观点采择【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，【勤思解析】B，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以

呵呵！还没考感觉你已经很焦虑了！ 简答题其实就是考知识要点。不知你自己是否将每一学科的知识要点做过内在的浓缩和归纳。也就是说将书先“读薄”，成竹在胸，比如，变态心理学，我复习这科时，就把各章节的内容浓缩成一棵树，特别要注意各种诊断的核心症状的区别和联系，然后再将书“读厚”，即多看案例分析，加深对概念的理解。最后，在答问时，一定要用规范的语言，这就要求你在平时复习时就要注意其细微差别，如情感淡漠和情绪低落其后面有可能是不同的诊断，而每一种诊断最核心的症状是什么，在理解的基础上才能烂熟于心，鉴别诊断的核心症状也是需要死记硬背的。有些成型的理论在前几遍看书的时候就应该记住了，这些不光后面大题考，前面选择题里也会考啊。那些一般都是最基本的理论，是最基础的了。另外你可以买一些习题册啊。或者上淘宝买辅导班的题。凯诚的，三人行的都不错。这些题多做几遍就记住了，其实有好多都是重复的，毕竟重点就是那些，你记住了简答题，选择题就会了，问答题也能发挥了，都是相通的。

心理学基本属于全国统考，就是不管你考哪个学校，都使用的是一套卷子。（中科院等极个别的学校是自己出题，这个你查询学校的时候可以在这个学校的网站上确定是统考还是自己命题。）心理学的考研科目有：政治（100分），英语（100分），心理学专业基础综合（300分，包含普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理学统计、心理学测量6门）其中普心能占到100分，实验占60分，发展和教育占70分（发展多于教育），统计和测量占70分。心理学考研三个方向：基础心理学，发展与教育心理学，应用心理学，三个方向的初试都是一样的。有的学校复试也是一样的，这个要根据各个学校的实际情况而定。下面是必备的最常用的考研课本：彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社 ，侯玉波《社会心理学》郭秀艳、杨治良：《实验心理学》，人民教育出版社，张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社 ，林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，冯忠良主编：《教育心理学》，人民教育出版社，专业课建议多花时间在普通心理学和实验心理学上以及统计上，因为三门课程所占的比例超过一半，再就是统计设计到数学方面的知识，不是很难，但是有些公式需要理解记忆。考试时可能有统计计算题。 教育心理学和心理测量要记的就是那些东西。发展心理学是最难的，拿分比较难，不要指望在发展心理学上突破拿高分，划不来，多花点时间在普心上！

这个因个人目标院校而定，当然错误越少越好，如果想要240分以上，单选最好控制错两个以内，多选控制两个以内。好好复习，加油，有什么问题可以咨询老师

这个问题可以具体分为几个部分回答1.考试内容好考吗2.目标院校好考吗3.复试难度好考吗4.对于我的基础 某某院校好考吗等n多情况 1.考试内容好考吗总所周知   心理学考研分为学术和专硕  学术大部分院校考试内容少 、考的深，专硕大部分院校考试内容多 、考的浅。针对不同院校的考试内容，有不同的应对策略，不管是学术统考还是学术自命题，还是专硕自命题，只要掌握了不同院校的考试侧重点和复习方法，相信你可以立于不败之地，这也是考研的根本所在，具体院校的科目书单和复习经验可以单独咨询勤思老师。2.目标院校好考吗在考研院校里面可以分为三类院校心理学强 院校也强心理学一般 院校强心理学一般 院校一般的院校 据勤思统计，全国 一共有心理学招生院校140所，其中招生学硕院校108所，招生专硕院校97所。院校分数线从331-400不等，你考的目标院校的位置、学校层次、心理学师资水平都会决定这个院校的难度，所以要充分了解好自己目标院校的招生人数、分数线、录取人数才可以哦，不清楚的可以直接问我就可以。3.复试难度好考吗很多学生跟老师说 ，老师我四六级没过，老师我不是本专业的，老师我之前没有学过心理学巴拉巴拉。其实你们要看的是初试只看成绩，不看其他的。而复试，不是说只看某一个因素，如果你本科不好，但是英语很好，或者有其他别人没有的点 ，都是你的优势。咱们要善于发挥出来自己的优势，而不是把自己的弱点和别人的强项比，那么永远你都找不到自己的位置。4.针对我得情况，某某院校好考吗？很多成功的学长学姐的经验里经常出现一句话：选择大于努力，就是你的实力和未来规划，一定要和你现在选择目标院校的区域，难度和专业方向相匹配。不盲目屈从，选择热度高或者看起来好考的院校，如果你觉得一开始也很难清楚自己的实力，老师也建议你可以先开始复习，按学术统考或者专硕的大纲书单走，这样你的实力越强，你能选择的院校范围才会越大，如果一味要定院校才开始，那么很可能发生定的太高，你怕考不上，低的你又不甘心的情况，具体可以咨询勤思的顾问老师进行私人定制的院校推荐和复习规划呀。确定院校得按院校书单复习，不确定院校得按统考得312或者专硕347大纲书单复习。312全国版·内部学员精简书单：《普通心理学》（第5版） 彭聃龄 北京师范大学出版社 2019年《实验心理学》 郭秀艳、杨治良 人民教育出版社 2004年《心理与教育测量》（第3版） 郑日昌、吴九君 人民教育出版社 2015年《现代心理与教育统计学》（第4版） 张厚粲、徐建平 北京师范大学出版社 2015年《发展心理学》（第2版） 林崇德 人民教育出版社 2009年《当代教育心理学》（第2版） 陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社 2007年《社会心理学》（第3版） 侯玉波 北京大学出版社 2013年347全国版·内部学员精简书单：《普通心理学》（第5版） 彭聃龄 北京师范大学出版社 2019年《实验心理学》 郭秀艳、杨治良 人民教育出版社 2004年《心理与教育测量》（第3版） 郑日昌、吴九君 人民教育出版社 2015年《现代心理与教育统计学》（第4版） 张厚粲、徐建平 北京师范大学出版社 2015年《发展心理学》（第2版） 林崇德 人民教育出版社 2009年《社会心理学》（第3版） 侯玉波 北京大学出版社 2013年《变态心理学》 钱铭怡 北京大学出版社 2006年《人格心理学》（第8版） Jerry M.Burger著；陈会昌 中国轻工业出版社 2014年《心理咨询与心理治疗》（重排本） 钱铭怡 北京大学出版社 2016年《管理心理学》（第2版） 刘永芳 清华大学出版社 2016年【勤思考研】书目汇总：2021心理学学硕考研重点院校参考书目汇总【勤思考研】备考书单：2021应用心理硕士考研重点院校参考书目汇总郑老师 勤思校长在线咨询郭老师北师教育学教授在线咨询王老师勤思统计王在线咨询田老师原北语人文院长在线咨询查看更多官方服务官方网站勤思课程在线咨询心理学考研教育学考研