心理学考研非心理学专业

非心理学专业可以跨考心理学研究生。考前准备：心理学考研是不考数学。学硕目前有部分院校是312统考，有部分院校是自命题的，但是现在越来越多的院校都是已经自命题了。312统考是统一出题的，自命题是每个学校指定书目，自己出题的。专硕的话，都是各个院校自己出题的，只是有一个347大纲，各个院校参考347大纲来出题的。如果提前准备还没有确定院校的话，先把专硕学硕定下来。先按照312大纲书单和347大纲书单准备就行，先把基础打好，后期针对院校准备。书单：1、《普通心理学》彭聃龄 北京师范大学出版社 (第四版)2、《实验心理学》郭秀艳、杨治良 人民教育出版社 (淡蓝色封皮)3、《实验心理学》 (第二版) 朱滢 北京 北京大学出版社4、《现代心理与教育统计学》张厚粲 北京师范大学出版社 (第三版)5、《心理与教育测量》郑日昌 人民教育出版社 (白底红皮)6、《发展心理学》林崇德主编 人民教育出版社 （白底红皮)7、《当代教育心理学》陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社 (第二版)8、《社会心理学》侯玉波 北京大学出版社 （第三版推荐学校：北京大学，北京师范大学，华东师范大学，华中师范大学，中山大学，厦门大学，暨南大学等拓展资料：312统考：312心理学考研是全国统考的。从2013年开始，招收心理学研究生的部分院校退出统考，改为自主命题了（其中公共课是统考，专业课是自主命题），如果心理学专业课改为312心理学专业基础综合，则该院校是统考，反之则是自主命题。312心理学专业基础综合的参考书主要有以下几本：1.《普通心理学》彭聃龄 北京师范大学出版社；2.《社会心理学》章志光 人民教育出版社；3.《发展心理学》（第二版） 林崇德 人民教育出版社；4.《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社；5.《实验心理学》 郭秀艳 人民教育出版社；6.《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社；7.《心理与教育测量》 戴海琦 暨南大学出版社。347大纲：347心理学专业综合考研大纲是《心理学专业综合》考试的大纲，而《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。考试内容包括：导论人格心理发展心理临床心理变态心理社会心理管理心理参考资料：347心理学专业综合考研大纲-百度百科

心理学考研是没有专业限制的，这一点不用担心。其实大部分跨考生担心的是无非两个问题：1.基础知识没有本专业学生扎实；2.复试会不会被歧视。关于没有心理学基础知识的问题，根据心理学考研报名人数的历年情况，跨专业的学生数量至少在60%以上，每年跨考上岸的都很多的。如果真的选择要考心理学现在就要开始复习了。一年的复习时间肯定比不过本专业四年浸润的时间，所以这个时候跨考生要放平心态，制定适合自己的长期和短期复习规划。再一个问题复试会不会被歧视。复试是一个综合能力考察，这个时候能进复试的基础知识掌握的程度都是差不多的，但能决定你是否被录取的就是你的其他方面了，比如说你的工作经验、科研项目经历以及你表现出来的能力，你的沟通能力、科研能力等。

考心理学研究生需要《观色、观行、观心》，《心里有鬼》、《行为心理学》。观色 观行 观心原　名　观色观行观心：洞察他人心理出版时间　2005年04月国　家　中国类　别　心理版　本　N/A语　言　简体中文页　码　143页作　者　黄大钊内容简介《孙子兵法》中说：“知己知彼，百战不殆”。可眼下识人有点难，难在人们的“口是心非”。如何了解他人内心真实所想，怎样才能尽早认清一个人？古人曾为我们支招：“路遥知马力，日久见人心”。可眼下竞争激烈，瞬息万变。在人际交往中，长久相处的少，短暂交往的多，容不得我们文火慢煨地去品味他人。怎么办？关键是拥有一双“慧眼”。古人云：“心者，貌之根，审心而善恶自见；行者，心之表，观行而祸福自知。”科学研究证明，在人际交往中，无声语言信息，即“身体语言”信息要比有声语信息的内涵多5倍。当两者自相矛盾时，凭身体语言传递的信息来判断最为准确。古人和现代科学研究都在提醒我们，人们的真实意图常浮现于举手投足之间，常暗藏在神态服饰之中。一旦你拥有了读懂他人身体语言的本领，心机再玄乎，城府再高深的人，在你面前也难以彻底掩饰其全部的心迹。本书旨在引导人们通过感知他人动作、体态、服饰、目光等“身体语言”暗藏的玄机，达到洞察他人内心之目的。阅读本书，既可防止上当受骗，又可避免误解他人，还能准确领悟他人意图，走进他人内心。事业上会助你一臂之力；商海中会助你一路顺风、日常生活、工作中让你受益无穷。图书目录第一章 察行观止--一眼看透"人心"/1一、"吃相"暴露本性/1二、"身体语言"会说话/4三、看透人心不是"梦"/6第二章 肢体语言--举手投足的"玄机"/9一、 "头部动作"暗传的心迹/10二、 "手掌和手臂"流露的欲望/12三、 "手与脸部动作"掩盖的秘密/18四、 "拧毛巾"暗含的恋爱态度/24五、 "收放车票"折射的性格偏向/26六、 "拿电话姿势"显露的性格特征/28七、 "吸烟姿势"展露的男士性情/32八、 "习惯动作"泄露的真面目/35九、 "心机密码"的破译/36第三章 体态语言--世态百相的"暗语"/39一、 "头部姿势"显示的态度变化/39二、 "尖塔型"手势显现的心理优势/41三、 "交叉型"手势酝酿的内心情绪/43四、 "双臂交叉"暗藏的心灵地带/44五、 "迭腿姿势"泄露的秘密/48六、 "脚尖"指出的真实心迹/55七、 "听众体态"折射出的心态/56八、 "体态语言"的修饰与伪装/61第四章 目光语言--透视人心的"秘径"/63一、 "瞳孔"透出的诡秘/68二、 "注视时间"里的隐秘/70三、 "注视部位"中的心态/7l四、 "眼球位置"外的玄妙/73五、 控制对方目光的方法/74第五章 服饰语言--装扮背后的"秘密"/77一、 "着装"透出的个性和品位/77二、 "皮鞋"承载的个人秉性/81三、 "饰物"悬挂出的深层欲望/82四、 "随身包"藏匿的处世形迹/86五、 "眼镜"戴出的性情特征/88六、 "腰带"束扎出的价值取向/89七、 瞬间识破男人的"5种方法"/91第六章 空间语言--破解心灵的"密码"/95一、 勿闯他人的"秘密花园"/95二、 慎入他人的"私人空间"/98三、 "私人空间"的灵活使用/99四、 "空间语言"潜伏的人文背景/10l五、 "座次位置"反映出的心理距离/109六、 "空间选择"揭示出的隐秘本性/113第七章雾里看花--"慧眼"识人的决窍/l17一、 怎样使用一双"慧眼"/117二、 如何拥有一双"慧眼"/127行为心理学作　者：孙科炎，李婧 著出 版 社：中国电力出版社出版时间：2012-1-1内容简介本书是行为心理学研究成果的简明读本。本书不仅仅要揭示人类生活中的各种行为现象，而且要通过分析研究各种现象使人更加清楚地认识自我，进而塑造积极行为，创造美好的生活。全书共分八章，涉及心智反应、意识唤醒、合理有度、决策与判断、行为矫正、行为陷阱、群体极化、关键行为等八个主题，这八个主题是行为产生的内在机制和动力以及行为外在表现的重要方面，囊括了普通心理学、认知心理学、社会心理学、人格心理学等几大心理学板块的内容，可以说是对人类行为研究的提炼，对个人培养正确、积极的行为具有显著的指导意义。作者简介孙科炎，北京华通管理咨询公司总经理，企业经营管理、项目策划咨询实战派专家，对组织经营管理、企业群体行为等问题颇有研究，长期从事教育管理、工业生产管理、文化产业创意等多种项目的组织与策划。近十年来，作者潜心研究当下中国企业经营管理的突出问题，并组建专业团队调查、研究中国各类企业的管理现状和成功模式，在此基础上形成了系统的组织经营管理思想。曾著有《怎么惩罚，员工才合作；怎么奖励，员工才积极》等多部企业管理畅销书。行为心理学作　者：冯绍群　编著出 版 社：广东旅游出版社出版时间：2008-7-1揭示左右人类行为中头脑的各种诡谲，卓有成效地揣度人的心灵，深处的欲求，洞察人的行为，最终发掘一个人行为背后所隐藏的意义！内容简介是什么出卖了我们的性格？是什么暴露了我们的隐私？我们的行为被什么东西左右着？被什么东西决定着？ 是我们的行为，是我们的言语，是我们的一举一动……本书通过对人日常生活中的行为来分析其个性，以心理测验题的形式来帮你分析，考察方式自然有趣。让你在不知不觉中将自己的内心深处反映出来，发现潜藏在内心深处的自己。同时，你也可以通过自己的观察来发现你周围的人具有的个性。目录第一章　心理的动力基础第一节 人的内部心理动力第二节 人的内部心理状态第二章 心理结构图式第一节 人的正常的心理结构图式第二节 人的非正常的心理结构图式第三章 意象格局第一节 人的意象第二节 人的意象格局第四章 心智模式第一节 人的经验世界第二节 人的认识结构第三节 人的价值系统第五章 情绪与意动第一节 情绪第二节 意动第六章 情感与理性第一节 情感第二节 理性第七章 自然行为与冲突第一节 简单理性和自然行为与复杂理性第二节 冲突第八章 冲动行为与欲求不满第一节 决断和冲动行为第二节 抑制与欲求不满第九章 焦虑与抵抗第一节 焦虑第二节 抵抗第十章 有意行为与置换机制第一节 有意行为与转移第二节 置换机制第十一章 置换机制(一)第一节 幽默第二节 攻击第三节 嫉妒第十二章 置换机制(二)第一节 反态第二节 过失第三节 退行第十三章 置换机制(三)第一节 代偿第二节 投射第三节 补偿第十四章 置换机制(四)第一节 升华第二节 堕落第三节 性第十五章 置换机制(五)第一节 白日梦第二节 变态第三节 自杀第十六章 自我保护机制第一节 自我保护机制第二节 梦第三节 心因性本能第十七章 心理的失衡第一节 心理的失衡第二节 精神病症第三节 错乱行为第十八章 重建心理平衡第一节 心理平衡的重建第二节 重建心理平衡的技巧第十九章 气质第一节 有机体的气质第二节 气质的基本类型第二十章 性格第一节 人的性格第二节 性格的基本类型第二十一章 性格分析及其运用第一节 人的性格分析第二节 行为的解释、预测及控制第三节 具体的例证《心里有鬼》作者：弗洛伊德是什么出卖了我们的性格?是什么暴露了我们的隐私?是我们的行为是我们的言语是我们的一举一动……我们的行为被什么东西左右着?被什么东西决定着?是个性。世界上每个人都有自己的个性，个性从外在看来是指独特而稳定的行为模式，从内在看来是独特而稳定态度、思想、认知等。个性在很大程度上决定着一个人的行为。留心观察自己与别人的行为，就会发现，我们身体的一举一动都在告诉别人：我是什么样的人！因为我们身体的反应往往出卖了我们的个性。同理，我们对一个人个性的了解，不仅可以掌握其当前的行为，而且可以根据其个性，预见其未来的行为。每个人都希望了解自己，了解他人，人心理并非琢磨不透，其实它很简单，行为心理学通过行为分析心理，让你在日常生活中逐渐了解到自己的内心深处，并帮助你分析你周围人的行为和个性。《心理有鬼》是一本图文日常行为心理解析的科普读物。此书是以著名心理学家弗洛伊德的“潜意识”理论为基础，结合现有的相关心理学研究调查结果，编制而成。此书通过对人日常生活中的行为来分析其个性，以心理测验题的形式来帮你分析，考察方式自然有趣。让你在不知不觉中将自己的内心深处反映出来，发现潜藏在内心深处的自己。同时，你也可以通过自己的观察来发现你周围的人具有的个性。或许，在你积累的心理学研究知识的基础上结合日常的细心观察与全面分析，你也会成为一位行为心理学家。普通心理学 《普通心理学（修订版）》 彭聃龄 北京师范大学出版社 一本足矣，十三版块都要以大纲为准，细看。 实验心理学 《实验心理学》 杨治良 浙江教育出版社 《实验心理学》 郭秀艳 普通高等教育出版社 郭秀艳的书较好，可以多投精力，我推荐后者，按大纲章节来细看。其他，可以作为了解，提高自己的能力来看。 发展心理学 《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社 《当代儿童发展心理学》 桑标 上海教育出版社 《儿童社会性发展》 张文新 北京师范大学出版社 前两本应该是主要的，后者只需要看心理理论这一部分。 教育心理学 《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社 《当代教育心理学》 陈琦 北京师范大学出版社 要按去年大纲来看。两者互为补充，大纲有的重点领会，反之，了解。 心理统计 《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社 《教育统计学（修订版）》 王孝玲 华东师范大学出版社 《心理与行为科学统计》 甘怡群 北京大学出版社 后者推荐细看，前者作为难点补充，因前者，内容较多，初次复习统计，要把统计脉络的学习作为重点，通看《心理与行为科学统计》是不错的选择。《心理与教育研究中的多因素实验设计》 是你在后期水平较高之后再作提高用。现在早了。 心理测量 《心理与教育测量》 戴海崎 暨南大学出版社 《心理测量学》 郑日昌 人民教育出版社 《心理测量》 金喻 华东师范出版社 两本足够。《心理测量》不是必看书目，可作补充，我们的秋季班会详作讲解，不买也罢。参考资料：http://www.eol.cn/zhuan_ye_ke_3974/20070619/t20070619_238720.shtml

可以。国外不少学校开设的心理学专业是有区分申请人的，一是面向心理学专业申请人，二是面向非心理学专业但有心学习该专业的申请人。

同为心理学本专业的人想说，确实跨考的同学神的是撑起了心理学考研大军的半边天呐~其实无论是本专业还是跨专业的，大家的准备工作都是一样。首先要确定下自己是要考学硕还是专硕，这个大方向确定下来，就可以按照大纲开始复习了（如果你能确定下院校的话，就可以按照院校的书单开始复习会更有针对性哦~）。然后就是复习了，我猜你是明年考的？总之你需要把从现在开始一直到你考试的这段时间做一个详细的规划，需要注意的是不仅你的专业课，公共课也需要包括在内。

考研只要你用心准备，一年的时间足够了。我们这有很多跨专业的考生考上北大，北师大的。主要是要有合理的复习计划，不要浪费时间。还有就是坚持，考研贵在坚持，很多人在中途的时候就放弃了，只有你坚持下来，考研没那么难的。参考资料：博仁应用心理学考研首先，如果你觉得自己很能背，能吃苦，能坚持。那你必须在一年的时间里多看书，认真的刊很多遍，尤其是普通心理学这本，因为这个是基础并且是其它科目的延伸，尤其要注意很多细小的点，考试的时候出的题可能都是你见过但是想不起来具体是怎么回事。再有就是测量那部分是需要一些数学基础的，如果你数学非常差，就要好好补一补。多去一些大的考研论坛上看看别人的经验和总结的好的书籍。还有最好自己梳理一个脉络出来，这样背书的时候会很方便，而且条理很清晰。另外就是一定要一心一意的去复习，北大的心理相对要求会高一些，要排开其它的纷扰和诱惑。有问题多问问学长什么的，如果有条件去北大的自习室看看别人看哪些书，用哪些资料。祝你成功~~~加油~

心理学考研347和312的区别：一、学位划分不同“347”为专硕，即专业型硕士。“312”是学硕，即学术型硕士。二、考试科目学硕统考院校考察七门科目，普心，发展，教育，测量，统计，实验，社会。学硕各个院校都是考英语一的。专硕是全国统一大纲，各个院校自主命题，专硕主要考英语二，部分院校考英语一。 三、学时长短学硕大部分院校是三年制，只有个别院校是两年制（吉大，北航，哈工程），学硕大部分院校还是统考。 专硕一般是两年制，也有三年制的，如说首师大，还有就是在职（北师大，南开）的都是3年。扩展资料心理学专业就业前景一、高校1、因心理学的国家经济水平的提高，对心理问题日益重视，现各大高校都争先开设心理学系，对教师的需求也日趋变大，在硕士毕业能进入高校任教心理学是为数不多的专业之一，大多数学校是需要博士学历，读博士也是成为硕士毕业选择之一。2、高校对于学生心理健康问题的重视，纷纷开设心理学的公共课，扩大了心理学的就业面。高校的心理咨询中心也为心理学提供了就业机会。二、公务员公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站。三、企业在企业主要从事猎头（人才中介）、企业咨询、人力资源管理、市场调研的工作。四、中小学。心理咨询部门。五、心理咨询工作者从事心理咨询工作。六、医院和诊所学习临床心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作。参考资料来源：百度百科-心理学专业参考资料来源：百度百科-心理学专业硕士

对于文科学生来说，考试师范院校的 心理学一般不受限制。有的院校比如中山大学，属于医学类的心理学，这样的专业不但不是全国统一考试，而且 没有医学背景的学生很难适应。现在心理学的研究生是全国统一考试 一张卷子300分楼主可以买来考试大纲看看 里面有推荐的专业参考书也可以到SINA QQ 这些网站的考研专栏看一下 有大纲也有大纲解析心理学专业研究生入学初试的科目包括四大部分共六门学科。分别是：普通心理学、发展和教育心理学、实验心理学、心理统计与测量。 从分值上看，普通心理学占100分，发展和教育心理学占70分，实验心理学占60分，心理统计与测量占了70分。 从题型上看，单项选择题65个小题，每个小题2分，共130分；多项选择题10个小题，每个小题3分，一共30分；简答题5个小题，每小题10分，共50分；综合题3小题，每小题30分，共90分。 研究生初试改革之后，心理学专业初试科目包括了六门学科，试卷由83个小题构成，特别是综合题旨在考察考生综合运用基础知识分析问题、解决问题的能力。针对这种情况，作为考生就必须学会有效地控制和利用时间。其中包括两个方面的问题：一是复习准备时间的控制和利用。在教育部颁布心理学专业基础考试大纲之前，许多考生对相关专业课已经进行了必要的复习准备，甚至有的考生的准备已经涉猎到了四部分中所包含的六门学科。当然，也可能有部分考生由于受过去经验的影响，根据对预期报考研究生招生单位原来规定考试科目的了解，只涉猎了其中的某些科目，没有全部涉猎到。但是，国家对研究生初试进行改革，颁布专业基础理论知识考试大纲，实行全国统一考试，对同一专业的考生来说机会是均等的。相信相关考生一定能够根据新大纲的要求和自己的实际，具体地安排以后的考试计划。必须明确复习的重点，尤其是要对照新大纲尽快发现哪些基础理论知识是自己的薄弱环节，合理地分配复习时间，有的放矢地去进行复习，以保证复习的效果。二是对考试时间的控制和利用。从今年以后开始实行全国统一考试，试卷包括4种题型、83个小题，可以肯定地说，试题的涉及范围比较广，而且考题的分量和难度也会有所加重。这就需要合理地利用考试的有限时间，提高考试时间的利用效率。如果打算考2010年的 到目前大纲还没有出来 可以参考09年的复习新大纲公布后 再调整方向 以往的参考书有以下几种：普通心理学：（1）普通心理学 彭聃龄 北京师范大学出版社要是没有看这本就别考了，绝对的主要复习参考资料！（2）普通心理学 叶奕乾 华东师范大学出版社这本也挺重要，有些内容跟彭本不同，可以作为参考（3）心理学与生活 Gerrig Jimbardo这本好玩是挺好玩，但对考试帮助不大（4）西方心理学的历史和体系 叶浩生主要了解一下重要的那些流派如结构心理学,机能心理学,格式塔,精神分析,行为主义,人本主义,认知实验心理学（1）实验心理学 杨治良 浙江教育出版社（2）实验心理学 朱滢 北京大学出版社（3）实验心理学 孟庆茂（4）实验心理学 郭秀艳实心绝不能只看一本，上面四本都挺重要，另外还有（5）实验心理学纲要 张学民 北京师范大学出版社（6）心理实验设计与数据处理 金志成 广东高等教育出版社张的那本主要看的实验设计，金的那本主要看的多因素实验设计和实验结合统计方法（7）改变心理学的40项研究这本书超级有意思，里面有很多著名实验，看着又有趣又了解了著名实验心理统计（1）现代心理与教育统计学 张厚粲 北京大学出版社其实这一本就够了，其它的爱看不看，内容差不多（2）教育与心理统计学 张敏强（3）教育统计学 王孝玲教育心理学（1）教育心理学 冯忠良这本是主要的，因为考题是北师出的啊，和大纲也比较吻合（2）教育心理学 皮连生个人认为这本虽然体系不好，但是今年那题奥苏伯尔就考的里面的题目，所以不能轻视（3）教育心理学 陈琦 刘儒德这本据说很重要，但我没看发展心理学（1）发展心理学（精） 林崇德（2）发展心理学（简） 林崇德这两本虽然是一个人写的，但内容有很多不同，对比来学（3）儿童心理学 朱智贤这本随便看看心理测量学（1）心理与教育测量 戴海崎这本是我主要的复习材料，内容和大纲比较吻合（2）心理测量学 郑日昌（3）心理测量 金瑜（4）心理与行为测量 凌文铨其实后两本不太有参考价值据：2007年心理学专业基础综合考试大纲 普通心理学 100 分 （具体可以分解为复习《普通心理学》和少量《心理学史》内容） 发展与教育心理学 70 分 （具体可以分解为《发展心理学》和《教育心理学》） 实验心理学 60 分 （具体可以分解为《实验心理学》和少量《认知心理学》内容） 心理统计与测量 70 分 （具体可以分解为《心理统计》和《心理测量》） 请问就北京师范大学或者是北京理工大学而言教育心理学和医学心理学各考什么科目： 所有学校，所有方向初试都一样。 对跨专业的考生有什么要求没有？ 一般没有要求，具体有什么特别要求，请咨询相关学校。 对英语有没有特殊要求，公共课考不考数学？ 英语一般没有要求，具体有什么特别要求，请咨询相关学校。 初试不考数学，但是复试学校是否对数学有要求，请咨询相关学校。

好，你有勇气！列表如下努力去搞！另外还给你加一份考试大纲便于对照复习！！参考教材： 1、普通心理学 彭聃龄主编：《普通心理学（修订本）》，北京师范大学出版社，2001年版 孟昭兰主编：《普通心理学》，北京大学出版社,1994年版 2、 发展与教育心理学 ①发展心理学 林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年版 朱智贤著：《儿童心理学》，人民教育出版社，2003年版 ②教育心理学 冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社，2000年版 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年版 3、心理统计与测量 ①心理统计学 张厚粲主编：《心理与教育统计》，北京师范大学出版社，1993年版 ②心理测量学 郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社，1999年版 戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社，1999年版 4、实验心理学 孟庆茂、常建华编著：《实验心理学》，北京师范大学出版社，1999年版 杨治良著：《实验心理学》，浙江教育出版社，1998年版 《实验心理学》 郭秀艳 普通高等教育出版社2009年心理学考研大纲全国硕士研究生入学心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的质量。 I．考查目标 心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 普通心理学 约100分 发展与教育心理学 约70分 实验心理学 约60分 心理统计与测量 约70分 四、试卷题型结构 单项选择题 65小题，每小题2分，共130分 多项选择题 10小题，每小题3分，共30分 简答题 5小题，每小题10分，共50分 综合题 3小题，每小题30分，共90分 Ⅲ．考查范围 普通心理学 【考查目标】 1．理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。 2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 (一)心理学的研究对象 (二)心理学的研究方法 1．观察法 2．实验法 3．测验法 4．调查法 5．个案法 (三)主要的心理学流派 1．构造主义心理学 2．机能主义心理学 3．行为主义心理学 4．格式塔心理学 5．精神分析 6．人本主义心理学 7．认知心理学 二、心理和行为的生物学基础 (一)神经系统的基本结构 1．神经元 2．突触 3．周围神经系统和中枢神经系统 (二)大脑皮层及其机能 1．大脑皮层感觉区及其机能 2．大脑皮层运动区及其机能 3．大脑皮层言语区及其机能 4．大脑两半球单侧化优势 (三)脑机能学说 1．定位说 2．整体说 3．机能系统说 4．机能模块说 三、意识和注意 (一)意识与无意识 1．意识的含义 2．意识的种类 3．意识的功能 4．睡眠与梦 3．注意的种类 (二)注意概述 1．注意的含义 2．注意的功能 (三)注意的生理机制和外部表现 1．注意的生理机制 2．注意的外部表现 (四)注意的品质 1．注意广度 2．注意稳定性 3．注意分配 4．注意转移 (五)注意的认知理论 1．注意选择的认知理论 2．注意分配的认知理论 四、感觉 (一)感觉概述 1．感觉的含义 2．感觉的种类 3．感觉测量 4．感觉现象 (二)视觉 1．视觉的含义 2．视觉现象 3．视觉的生理基础 4．视觉理论 (三)听觉 1．听觉的含义 2．听觉现象 3．听觉的生理基础 4．听觉理论 (四)其他感觉 1．嗅觉 2．味觉 3．触觉 4．动觉 5．内脏感觉 五、知觉 (一)知觉概述 1．知觉的含义 2．知觉的组织原则 (二)知觉的特性 1．知觉理解性 2．知觉整体性 3．知觉选择性 4．知觉恒常性 (三)空间知觉 1．形状知觉 2．大小知觉 3．深度知觉 4．方位知觉 (四)时间知觉和运动知觉 1．时间知觉 2．运动知觉 (五)知觉的信息加工 1．自下而上加工和自上而下加工 2．模式识别理论 (六)错觉 1．错觉的含义 2．错觉的种类 3．错觉产生的原因 六、记忆 (一)记忆概述 1．记忆的含义 2．记忆的过程 3．记忆的种类 4．记忆的神经生理机制 (二)感觉记忆 1．感觉记忆的含义 2．感觉记忆的信息加工 3．感觉记忆的特征 (三)短时记忆与工作记忆 1．短时记忆的含义 2．短时记忆的信息加工 3．短时记忆信息的存储与提取 4．短时记忆的特征 5．工作记忆 (四)长时记忆 1．长时记忆的含义 2．长时记忆的信息加工 3．长时记忆的信息存储与提取 4．长时记忆的特征 (五)遗忘 1．遗忘的含义 2．遗忘曲线 3．遗忘理论 4．影响遗忘的因素 七、思维 (一)思维概述 1．思维的含义 2．思维的特征 3．思维的种类 4．思维的过程 (二)概念 1．概念的含义 2。概念的种类 3．概念的形成 4．概念的掌握 (三)推理 1．推理的含义 2．推理的种类 (四)问题解决 1．问题解决的含义 2．问题解决的思维过程 3．问题解决的策略 4．影响问题解决的因素 (五)创造性思维 1．创造性思维的含义 2．创造性思维的特征 3．创造性思维的基本过程 4．影响创造性思维的因素 (六)表象 1．表象的含义 2．表象的特征 3．表象的种类 4．表象理论 (七)想象 1．想象的含义 2．想象的种类 3．想象的功能 八、言语 (一)言语概述 1．言语的含义 2．言语的功能 3．言语的种类 (二)言语活动的中枢机制 1．言语运动中枢 2．言语听觉中枢 3．言语视觉中枢 (三)言语感知和理解 1．言语感知 2．言语理解 3．句子理解 4．语篇理解 5．影响言语理解的因素 九、情绪和情感 (一)情绪和情感概述 1．情绪和情感的含义 2．情绪和情感的功能 3．情绪和情感的关系 (二)情绪和情感的种类 1．情绪的种类 2．情感的种类 (三)表情 1．表情的含义 2．表情的种类 (四)情绪的脑中枢机制 (五)情绪理论 1．早期的情绪理论 2．情绪的认知理论 十、动机、需要与意志 (一)动机概述 1．动机的含义 2．动机的功能 3，生理动机和社会动机 4．动机与行为效率的关系 5．动机的理论 (二)需要 1．需要的含义 2．需要的种类 3．需要的层次理论 (三)意志 1．意志的含义 2．意志的特征 3．意志行动过程 4．意志行动中的动机冲突 5．意志的品质 十一、能力 (一)能力概述 1．能力的含义 2．能力、才能和天才 3．能力与知识、技能的关系 (二)能力的种类和结构 1．能力的种类 2．能力的结构 (三)智力理论 1．智力因素说 2．智力结构理论 3．智力的信息加工理论 (四)智力发展的差异 1．智力发展的一般趋势 2．智力发展的差异性 3．影响智力发展的因素 十二、人格 (一)人格概述 1．人格的含义 2_人格的特征 (二)人格理论 1．人格特质理论 2．人格类型理论 3．人格大五理论 4．精神分析人格理论 (三)气质 1．气质的含义 2．气质的类型 3．气质的理论 (四)性格 1．性格的含义 2．性格的特征 3．性格的类型 4．性格与气质的关系 5．认知风格 (五)影响人格形成与发展的因素 发展与教育心理学 【考查目标】 1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。 2．理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。 3．能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。 发展心理学 一、发展心理学概述 一)发展心理学的研究对象 二)发展心理学的研究任务 三)发展心理学的主要研究方法 1．横断研究 2．纵向研究 3．聚合交叉研究 4．双生子研究 (四)发展心理学的历史 1．近代西方儿童心理学产生的历史原因 2．从儿童发展到个体毕生发展研究 二、心理发展的基本理论 (一)心理发展的主要理论 1．精神分析理论的心理发展观 2．行为主义的心理发展观 3．维果茨基的文化一历史发展观 4．皮亚杰的认知发展理论 (二)心理发展的基本问题 1．关于遗传和环境的争论 2．发展的连续性与阶段性 3．儿童的主动性与被动性 4．儿童心理发展的“关键期”问题 三、心理发展的生物学基础与胎儿发育 (一)生命的开始与遗传基因 1．染色体、DNA和基因 2．减数分裂和受精作用 3．有丝分裂和细胞增殖 4．显性和隐性基因 5．遗传疾病 (二)胎儿的发展与先天素质 1．胎儿的发育过程 2．胎儿正常发育的条件 四、婴儿心理发展 (一)婴儿心理发展的一般特征 (二)婴儿神经系统的发展 1．婴儿大脑结构的发展 2．婴儿大脑机能的发展 (三)婴儿动作和活动的发展 1．动作发展的规律 2．动作发展的阶段 3．动作发展的训练 (四)婴儿言语的发展 (五)婴儿心理过程的发展 1。婴儿感觉的发展 2．婴儿知觉的发展 (六)婴儿气质的发展 1．婴儿气质类型学说 2．气质的稳定性与可变性 (七)婴儿社会性的发展 1．婴儿的情绪发展 2．婴儿的依恋 3．早期同伴交往 五、幼儿心理发展 (一)幼儿心理发展的一般特征 (二)幼儿神经系统的发展 1．幼儿大脑结构的发展 2．幼儿大脑机能的发展 (三)幼儿的游戏 1．游戏理论 2．游戏种类及其发展 (四)幼儿言语的发展 1．词汇的发展 2．句子的发展 3．口语表达能力的发展 (五)幼儿认知的发展 1．记忆的发展 2．思维的发展 (六)幼儿个性与社会性发展 1．心理理论 2．幼儿道德认知发展 3．幼儿社会性行为发展 4．性别角色的社会化 5．同伴关系 六、童年期心理发展 (一)童年期儿童心理发展的一般特征 (二)童年期儿童的学习 (三)童年期儿童言语的发展 1．书面言语的发展 2．内部言语的发展 (四)童年期儿童认知的发展 1．思维发展的一般特点 2．元认知及其发展 (五)童年期儿童的个性、社会性发展 1．自我意识发展 2．社会认知与交往技能 3．品德发展 七、青少年心理发展 (一)青少年期心理发展的一般特点 (二)生理发育 1．生理变化的主要表现 2．第二性征与性成熟 (三)认知发展 1．形式逻辑思维的发展 2．辩证逻辑思维的发展 (四)自我发展 1．青少年自我发展的一般特征 2．自我同一性的发展 (五)社会性发展 1．科尔伯格的品德发展理论 2．反社会行为 (六)情绪 1．青少年情绪发展的一般特点 2．常见情绪困扰 八、成年期心理发展 (一)成人期发展任务理论 (二)认知发展 1．成人认知发展的主要理论 2．认知老化的主要理论 (三)人格发展 1．自我发展理论 2．稳定性与可变性 (四)临终心理 教育心理学 一、教育心理学概述 (一)教育心理学的研究对象 (二)教育心理学的研究任务 (三)教育心理学的历史发展 1．教育心理学的起源 2．教育心理学的发展过程 3．教育心理学的研究趋势 二、学习与心理发展 (一)学习的含义与作用 1．学习的含义 2．学习的作用 (二)学习的分类 1．学习主体分类 2．加涅的学习水平分类 3．奥苏伯尔的学习性质分类 4．学习结果分类 (三)学习与心理发展的关系 1．学习与个体心理发展 2．学习准备与发展性教学 (四)学习风格与教育 1．学习风格的含义及其特点 2．学习风格的差异与教育 三、学习的主要理论 (一)学习的联结理论 1．经典性条件作用说 2．操作性条件作用说 3．社会学习理论 (二)学习的认知理论 1．早期的认知学习理论 2．布鲁纳的认知一发现说 3．奥苏伯尔的有意义接受说 4．加涅的信息加工学习理论 (三)学习的建构理论 1．建构主义的思想渊源与理论取向 2．建构主义学习理论的基本观点 3．认知建构主义学习理论与应用 4．社会建构主义学习理论与应用 (四)学习的人本理论 1．罗杰斯的学习与教学观 2．人本主义学习理论的应用 四、学习动机 (一)学习动机的实质及其作用 1．学习动机的含义 2．学习动机的类型 3．学习动机的作用 (二)学习动机的主要理论 1．学习动机的强化理论 2．学习动机的人本理论 3．学习动机的社会认知理论 (三)学习动机的培养与激发 1．学习动机的培养 2．学习动机的激发 五、学习迁移 (一)学习迁移的含义与作用 1．学习迁移的含义 2．学习迁移的类型 3．学习迁移的作用 (二)学习迁移的主要理论 1．学习迁移的经典理论 2．学习迁移的现代理论 (三)学习迁移的条件与促进 1．学习迁移的条件 2．学习迁移的促进 实验心理学 【考查目标】 1．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程 2．掌握心理学实验研究的技术与方法。 3．具备实验设计和撰写研究报告的能力。 一、实验心理学概述 (一)实验心理学的产生和发展 (二)心理学实验研究的一般程序 1．课题选择与文献查阅 2．提出问题与研究假设 3．实验设计与实施 4．数据处理与统计分析 5．研究报告的撰写 二、心理学实验的变量与设计 (一)心理学实验的含义与基本形式 (二)心理学实验中的变量及其控制 1．自变量的种类与控制 2．因变量的种类与控制 3．额外变量及其控制 (三)实验设计 1．实验设计及评价标准 2．前实验设计与事后设计 3．准实验设计 4．真实验设计 (四)实验研究的效度 1．内部效度 2．外部效度 3．构思效度 4．统计结论效度 三、反应时法 (一)反应时概述 1．反应时的含义 2．反应时的种类 (二)反应时的影响因素 1．外部因素 2．机体因素 (三)反应时技术 四、心理物理学方法 (一)阈限的测量 1．极限法 2．平均差误法 3．恒定刺激法及其变式 (二)心理量表法 1．量表的类型 2．感觉比例法与数量估计法 3．感觉等距法与差别阈限法 4．对偶比较法与等级排列法 (三)信号检测论 1．信号检测论的由来 2．信号检测论的基本原理 3．辨别力指数dˊ及接收者操作特性曲线 4．信号检测论的应用 五、主要的心理学实验 (一)听觉实验 1．听觉现象的测定 声音的心理特性；声音的掩蔽；听觉疲劳与适应。 2．声音的空间定位实验 声音方向定位线索；听觉空间方向定位的实验方法。 3．语音知觉实验 语音及其声学特点；语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。 (二)视觉实验 1．基本视觉现象的测定 明适应和暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定。 2．颜色视觉 视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验。 (三)知觉实验 1．知觉组织的实验研究 2．知觉恒常性的实验研究 经验和知觉恒常性实验；大小恒常性实验；形状恒常性实验。 3．空间知觉和运动知觉的实验研究 空问知觉实验；运动知觉实验。 4．知觉与觉察实验 无觉察知觉的测定；盲视的实验。 (四)学习实验 1．条件性学习实验 2．认知性学习实验 (五)记忆实验 1．感觉记忆的实验 2．短时记忆的实验 3．长时记忆的实验 4．工作记忆的实验 5．内隐记忆的实验 6．前瞻记忆的实验 7．错误记忆的实验 (六)情绪实验 1．情绪的生理指标测量 2．面部表情的测量 3．情绪的主观体验测量 (七)注意实验 1．过滤器模型及其双耳分听实验 2．注意资源有限理论及其实验 3．双加工理论及其实验 4．注意的促进和抑制及其正负启动实验 5．注意的返回抑制实验 心理统计与测量 【考查目标】 1.正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。 2．掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。 3．掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。 一、描述统计 (一)统计图表 1．统计图 2．统计表 (二)集中量数 1．算术平均数 2．中数 3．众数 (三)差异量数 1．离差与平均差 2．方差与标准差 3．变异系数 (四)相对量数 1．百分位数 2．百分等级 3．标准分数 (五)相关量数 1．积差相关 2．等级相关 3．肯德尔等级相关 4．点二列相关与二列相关 5．函相关 二、推断统计 (一)推断统计的数学基础 1．概率 2．正态分布 3．二项分布 4．抽样原理与抽样方法 5．抽样分布 (二)参数估计 1．点估计、区间估计与标准误 2．总体平均数的估计 3．标准差与方差的区间估计 (三)假设检验 1．假设检验的原理 2．样本与总体平均数差异的检验 3．两样本平均数差异的检验 4．方差齐性的检验 5．相关系数的显著性检验 (四)方差分析 1．方差分析的原理与基本过程 2．完全随机设计的方差分析 3．随机区组设计的方差分析 4．两因素方差分析 5．事后检验 (五)回归分析 1．一元线性回归分析 2．一元线性回归方程的检验 3．一元线性回归方程的应用 (六)卡方检验 1．拟合度检验 2．独立性检验 (七)非参数检验 1．独立样本均值差异的非参数检验 2．相关样本均值差异的非参数检验 三、心理测量的基本理论 (一)心理测量的理论基础 1．心理测量的基本概念 2．心理测量的特征与分类 3．经典测量理论及其模型 (二)测量的信度与效度 1．测量的信度 信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。 2．测量的效度 效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。 3．信度和效度的关系 (三)心理测量的误差 1．测量误差的定义 2．测量的随机误差来源及控制 3．测量的系统误差来源及控制 4．测量误差的估计 (四)心理测验的项目分析 1．题目的难度 2．题目的区分度 3．题目的综合分析和筛选 (五)心理测验的编制技术 1．心理测验编制的基本程序 2．测验目标与命题双向细目表 3．题目编制技术 (六)心理测验的施测 1．测验的设计 2．施测的程序和步骤 (七)测验常模 1．常模与常模团体 2．分数转换与合成 3．常模的编制 4．几种常用的常模 (八)标准参照测验 1．标准参照测验的定义与作用 2．标准参照测验的题目分析 3．标准参照测验的信度与效度 4．标准参照测验的分数解释 (九)心理测量理论的新发展 1．经典测量理论的局限 2．项目反应理论 3．概化理论 4．测验等值 四、心理测验及其应用 (一)成就测验 1．成就测验的定义 2．成就测验的编制 3．成就测验的标准化 (二)智力测验 1．智力测验的定义 2．个体智力测验 3．团体智力测验 (三)能力测验 1．能力倾向测验 2．特殊能力测验 3．创造力测验 (四)人格测验 1．人格测验的定义 2．自陈测验 3．投射测验 4．情景测验 (五)其他常用的心理测验 1．心理健康测验 2．态度测验 3．兴趣测验 (六)心理测验的应用