心理学的研究对象是

心理学是关于个体的行为及心理过程的科学研究。（心理学是研究人的行为、心理现象和心理活动发生、发展及其规律的科学） 心理现象（个体心理）分为心理过程和个性心理，其中心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。认知：指人们获得知识、信息加工或应用知识的过程，是最基本的心理过程，包括感觉、直觉、记忆、想象、思维和语言等认知形式。认知过程：指人们认识客观事物的过程（认识形式-信息输入-加工处理-内在转化-支配行为），认知过程开始于感觉和知觉。情绪情感过程：指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。“愉快”、“满意”、“热爱”、“厌恶”“欣慰”、“遗憾”等心理活动，在心理学中统称为情感过程。意志过程：指由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。（认识、情感和意志都有其自身的发生和发展的过程，但是，它们不是彼此独立的过程。情感和意志过程中含有认识的成分，它们都是由认识过程派生出来的；情感与意志又对认识过程发生影响，它们是统一的心理活动中的不同方面。认识、情感、意志过程作为心理学研究对象的一部分，被统称为心理过程。）个性倾向性（心理动力）是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，是具有一定的动力性和稳定性的心理成分，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。个性倾向性是个性心理的重要组成部分，它对相关的心理活动起着支配和控制的作用。个性心理特征个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。它主要包括能力、气质和性格，其中以性格为核心。心理过程和个性心理紧密相连，个性通过心理过程形成和发展，并在其过程中表现；个性一旦形成便对心理过程起协调和支配作用。

心理学的研究对象心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学。我们分心理过程和个性心理穿护扁咎壮侥憋鞋铂猫两个方面来加以阐述。参考资料：www.xlkx.net/4/index.asp?id=2603

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学其研究对象涉及人的知觉、认知、情绪思维、人格、行为习惯、人际关系社会关系等许多领域也包括人的日常生活许多领域——家庭、教育、健康、社会等研究的目的是提升人类心理素质来提高其生活质量

1. 研究对象：心理现象及其发生规律，其中心理现象又称为心理活动2. 心理学也被认为是研究行为的科学3. 心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，并以人的心理现象为主要研究对象4. 心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间（边缘）学科。心理现象及其结构心理现象非常复杂，从形式上可以归纳为心理过程和个性心理两个方面：心理过程包括：1. 认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维2. 情绪情感过程：情绪、情感3. 意志过程：意志行动的心理过程人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。个性心理的差异主要表现在：1. 个性心理倾向性：需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观2. 个性心理特征：能力、性格、气质二、心理的实质心理是脑的机能布洛卡通过解剖失语症（运动性失语症）病人的脑证明了心理是脑的机能，脑是心理的器官。1.神经系统的结构1️⃣神经元结构：细胞体、树突、轴突种类：（感觉、运动、联络）神经元2️⃣神经系统（1）中枢神经系统大脑四叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶大脑半球优势：①左半球：抽象逻辑思维和言语中枢②右半球：形象思维和空间知觉（2）周围神经系统2.神经系统的活动方式1️⃣反射与反射弧【填空、单选】反射是神经系统活动的基本形式，分为无条件反射和条件反射。（1）无条件反射：与生俱来（吸吮反射、觅食反射），是条件反射的基础。（2）条件反射是后天学习才能得到的，根据刺激条件的的特点，巴普洛夫把大脑皮层的功能分为：①第一信号系统：以具体事物为条件刺激（望梅生津）②第二信号系统：以词语作为条件刺激，人类特有（谈虎色变）2️⃣神经活动的基本过程与规律 【判断】（1）兴奋和抑制的扩散与集中（2）兴奋和抑制的相互诱导①负诱导：由兴奋过程引起或加强抑制过程②正诱导：由抑制过程引起或加强兴奋过程相互诱导可能是同时性的，也可能是相继的。心理是客观现实的反映1.客观实现决定人的心理2.心理是人脑对客观现实的主观映像3.心理是人脑对客观现实的能动的反映

（1）心理过程（mental process）指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。认识过程即认知过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。它主要包括感知觉、思维、记忆等。情感过程是个体在实践活动中对事物的态度的体验。意志过程是个体自觉地确定目标，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，以实现预定目标的心理过程。以上三种过程不是彼此孤立的，而是相互联系、相互作用构成个体有机统一的心理过程的三个不同方面。（2）个性心理（indivial mind）是一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总合。包括个性倾向、个性特征和个性调控等方面，反映人的心理现象的个别性一面。个性倾向是推动人进行活动的动力系统。它反映了人对周围世界的趋向和追求。它主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等。个性特征是个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。它主要包括气质、性格和能力。 意识（consciousness）是指现时正被个人觉知到的心理现象。例如，我们在进行记忆活动时，能觉知记忆活动的目的、记忆的对象、采用的记忆方法、达到的记忆效果，甚至能觉知自己的记忆特点、改变记忆策略等，这样的记忆活动处于意识状态。从意识对象上可以把其分为：客体意识，指个人对于周围世界的意识。自我意识，指个人对自己以及自己和周围关系的意识。在记忆心理学中，前者为记忆现象，后者为元记忆（matememory）现象。（2）无意识（unconsciousness）是指现时未被个人觉知到的心理现象。以记忆为例，有时我们并没有某方面内容的记忆目的，也没有想着要记住它，却在不知不觉中记住了，甚至还很牢固。有时自己也不知道从哪里获得的以及是否有某方面的记忆。在记忆心理学中，前者是无意识记忆，后者是内隐记忆。

按存在主义的说法我现在有存在综合征了。我说的是科学心理学。其实是不是科学心理学，也是由其研究方法和研究对象决定的。我们可以把研究方法标准到象物理学那样科学到纯粹，但研究对象的问题是绕不开的。说是研究人，那生理学和医学也有很多是研究人的，去翻翻《心理学报》上那些所谓的国内最高水平的文章。那就像是从各个学科的核心期刊里各摘那么几篇拼在一起一样。研究脑认知的文章，你随便去翻翻医学的学报，到处都是；研究儿童发展与教育的文章，你去翻翻教育学的学报，到处都是。就这两项就已经涵盖了历期《心理学报》超过60%的内容。换句话说，如果别的一些成熟的学科已经能把这些内容研究好，还要你心理学干吗？正如在一个单位里每个人各有分工，如果某一个人的工作别人其他任何人都能做且做得不比这个人差，那这个人离开这个单位就是早晚的事情，因为他可有可无。国内分得还不够细。国外还有专门的行为科学、文化人类学、遗传生物学、分子生物学、语言学。这些有着具体而特定研究对象的学科，似乎足以取代当代心理学的地位。人格和意识，都是看不见摸不着的，心理学家研究人格和意识只能是通过被试的“内省”和行为来推测。在设计好的实验中，研究对象，却不是人格和意识。换句话说，我们很难直接面对我们的研究对象。这也使心理学陷入了一种花了一百多年好不容易学会了科学的研究方法，却缺乏直接的研究对象之尴尬。认知心理学是个好东西。只是由于心理学的力量太过弱小。本来是研究计算机和人工智能的科学家想根据人的认知加工过程来造出更智能的计算机和机器人。在研究人的认知加工的过程中，有些科学家就不小心开创了认知心理学，自己也就不小心成为了认知心理学家。只是科学的发展等不了心理学站稳了，80年代以后兴起的认知神经科学，说好听点儿叫各种交叉学科，说难听点儿就是心理学在认知科学中的权重被挤得很小了，在这个新兴蓬勃发展的学科中，心理学约莫还能占20%，而这站住脚的，就是因为研究对象。方法、思想和技术，都是别的学科的。物质决定意识，问题在于是哪些特定物质决定了哪些特定的意识？若是实在找不到，起码也得弄清楚是这些特定的物质是如何决定这些特定的意识吧？若还是弄不清楚，起码也得有个可以确定是确定的或是可以确定是不确定的整合模型吧？量子力学里有那么多不确定和测不准以及无法观察，不是一样成为了20世纪最重量级的科学之一？为什么心理学带着这么多不确定和测不准以及无法观察就无法立足呢？至少在认知神经科学中守住这最后20%的阵地也好啊。

普通心理学对心理学基本原理的研究与一定的哲学思想紧密地联系着，同时也依赖于心理学的具体研究的发展，并常受到邻近学科的影响。心理学的发展离不开基本原理的研究，而随着心理学的科学材料的积累，某些心理学基本原理也将发生变化。心理学的历史表明，只有在马克思主义思想指导下，充分占有心理学的具体研究成果，心理学基本原理的研究才能沿着正确的方向前进。在普通心理学中，心理现象一般规律的研究常分为几个领域：①感觉与知觉；②学习与记忆；③思维与言语；④情感与意志，⑤人格与个别心理特征。这些领域包括了人的心理活动的极为重要的方面。许多心理学家认为，普通心理学以正常成人的心理活动为研究对象。正常成人能够积极地参与社会生活，进行各种创造性活动。从整体上看，正常成人的心理活动达到心理发展的高级水平，体现出人类心理活动的特征，具有典型性。但是，普通心理学并不研究人的某一年龄阶段或人的某一特定社会生活领域中的心理现象的特殊规律，而是研究心理现象的一般规律，如有关感受性的测量和各种感知觉的机制，学习与记忆的形式和过程，思维的各种操作，言语的知觉和理解以及能力的测量、人格的结构等。这些研究所得到的结果具有一定的普遍意义，在一定程度上实验心理学：研究人的心理现象和行为规律的学科

心理学研究的原则：1.客观性原则：所谓客观性原则，就是对任何心理现象必须按它的本来面貌加以研究和考察，不附加任何主观意愿的原则。人的心理虽是在头脑里进行的活动，但它是客观现实的反映，一切心理活动都是由内外刺激引起的，并通过一系列的生理变化，在人的外部活动中表现出来。研究人的心理，就是要从这些可以观察到的，可以进行检查的活动中去研究。人的心理活动无论如何复杂或作出何种假象与掩饰，都会在行动中表现出来或在内部的神经生理过程中反映出来。因此，在心理学的研究中切忌采取主观臆测和单纯内省的方法，应根据客观事实来探讨人的心理活动规律。2.联系性原则：人生活在极其复杂的自然环境和社会环境之中，人的第一心理现象的产生都要受自然和社会诸多因素的影响和制约，人们对某种刺激的反映，在不同的时间、环境和主体状况下，反应往往不相同。因此，在对人的某种心理现象研究和实验中，要严格控制条件。不仅要考虑与之相联系的其他因素的影响，而且要在联系和关系中探讨心理活动的真正规律。3.发展性原则：世界上一切事物都是运动、变化和发展的。心理现象也是如此。这就要求心理学的研究也要从心理史前发展、意识发展、个性心理发展以及环境和教育条件变化等不同方面，揭示人的心理发生和发展的规律。4.分析与综合的原则，至少包括以下两层意思：其一，心理、意识虽然是很复杂的现象，但可以通过剖析将其分解为各种形式进行专门的考察研究，而后通过综合将其看成为有机联系的整体加以理解；其二，在研究某一种心理形式与现实条件的依存关系时，也可以分别地考察某一条件在其中所起的作用，而后将其揭示的各种规律加以综合运用。综合的观点在心理学中也可以称之为系统论的观点，因此这个原则也被叫做系统性原则。心理学研究方法有很多种，但其基本的方法主要有四种，即观察法、实验法、调查法和测验法。一、观察法observational method观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式：1、参与观察者：观察者是被观察者活动中的一个成员。2、非参与观察者：观察者不参与被观察者的活动。无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察，否则就会影响他们的行为表现。观察法是对被观察者行为的直接了解，因而能收集到第一手资料。这些收集到的资料必须具有准确性和代表性，因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点，以利科学地解释行为产生的原因。观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。观察法的缺点是观察者处于被动地位，只能消极等待被观察者的某些行为表现，是一种较缓慢的进程。二、实验法experimental method实验法在科学研究中的应用最广泛，也是心理学研究的主要方法。实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。在进行实验研究时，必须考虑三项变量：1、自变量：实验者安排的刺激情境或实验情境。2、因变量：实验者预定要观察、记录的变量，是实验者要研究的真正对象。3、控制变量：实验变量之外的其他可能影响实验结果的变量。实验法的主要目的是，在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。实验法有两种，即自然实验法和实验室实验法。三、调查法survey method就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。实施时虽然是以个人为对象，但其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。调查法又分为问卷法和访谈法。四、测验法metric method用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。通常用来确定被试的某些心理品质的存在水平。测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具，应用范围很广。上述四种心理学的研究方法各有其独自的优点，但同时也都存有一定的局限性。由于人的心理千变万化，心理活动非常复杂，因此，研究人的心理现象不能仅凭某一种方法，应根据研究的实际需要，选用多种方法，使之互相补充。

1、心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育心理学、健康等发生关联。2、心理学研究的范围很广泛，几乎涵盖人类生活的各个方面，如异常心理学、生物心理学、认知心理学、发展心理学、实验心理学、神经心理学、人格心理学、精神心理学、社会心理学、社区心理学、理论心理学等。3、应用领域包括：临床心理学、辅导心理学、教育心理学、法医心理学、犯罪心理学、健康心理学、预防心理学、工业及组织心理学、学校心理学等。4、随着社会的进步心理学的研究也在不断深入，是可以对某一心里的研究比较深入科学。扩展资料心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末，心理学成为一门独立的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。心理学作为一门科学，是从1879年德国学者冯特受自然科学的影响，建立心理实验室，脱离思辨性哲学成为一门独立的学科开始的。1879年德国学者冯特受自然科学的影响，在莱比锡大学建立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。参考资料：百度百科-心理学