新课程研究论文

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很明显，你上当了，估计你收到的杂志是套牌的杂志。以下图片是2009年8月目录，请对照1.当时发论文时 ，期刊告诉你会被哪个网站收录没？2.您的文章我查了一下 知网、万方、都没收

两个刊物都是教育类，发表价格也差不多，不过新课程研究只是刊物名字好听，但不是国家级刊物，中国校外教育是国家级刊物，如果评职称单位对刊物级别有要求，可以选择中国校外教育，毕竟国家级刊物加分可能要多些，希望能帮到你。本人也做教育，也与上述刊物有合作，如果有兴趣可以交流下。都是给钱就发的杂志，看你的选择了。

2004年125、西南少数民族地区职业技术教育调查，《当代教育论坛》，2004.3.110-5。126、思茅地区中等职业学校办学水平分析，《职业技术教育》，2004.2.19-21★，127、社区安定，教育为先——欧文的教育实验，《北京大学教育评论》，2004.1.104-8★128、1948-2002年日本高等教育发展统计研究，《统计研究》，2004.2.61-2★，。129、值得思索的瑞士幼儿教育，《当代幼教》，2004.4.26130、近50年日本社会教育经费及其使用效果，《学术研究》，2004.4.122-4★。131、印度的职业教育(2作者)，《重庆职业技术学院学报》，2004.2.36-7，132、教育研究方法中定性研究与定量研究的比较(2作者)，《医学教育探索》，2004.2.9-11133、晚清沈葆桢的留学教育思想(2作者)，《乐山师院学报》，2003.6.。134、酉阳清溪村职业教育调查，《重庆职业技术学院学报》，2004.4.8-11，。135、宪法修改对我国职业技术教育的影响分析(2作者)，《中国教育与教学杂志》，2004.8.136、关于比较教育学科体系建设的几点思考，比较教育学科体系、研究方法与人才培养论坛，2004.7.10-1，西南师大137、当代美国私立高等教育透视，《民办高等教育研究》，2004.1.67-70，。138、战后日本高中阶段职业教育发展，《世界职业技术教育》，2004.5.9-11139、1948-2002年日本幼儿园发展，《上海教育科研》，2004.11.78-9★。140、美国的“一师校”，《外国中小学教育》，2004.12.45-6★，。141、日本高校毕业生就业率不高，《高管专供信息·教育版》，2004.47.37-8142、1870年以前的德国职业技术教育，《教育史研究》，2004.4.72-4.34.全文见万方数据网。143、城市形象工程应该改为教育工程，《高管专供信息·教育版》，2004.49.22-3；《教育情报参考》，2005.2.17.全文见万维网。144、对一个贫困生20年教育状况的透视，《西南教育论丛》，2004.4.43-9145、美国家庭学校的利弊分析，《民办高等教育研究》，2004.2.50-2。146、外国教育史(光盘版)ISBN7-900662-28-6/G.48，浙江大学出版社，2004147、论性格因素与学习效果，《当代教育论坛》，2005.2.35-7。148、美国小学教师的学历，《天津教育》，2005.3.46★。149、日本高中教师竞争激烈，《新华社高管信息·教育版》，2005.13.32；150、美国私立高校的多样性及原因分析，《现代教育论丛》，2005.1.32-4，。151、美国营利性私立高等教育初探，《西南教育论丛》，2005.1.90-2152、1955-2000年日本义务教育经费研究，《外国中小学教育》，2005.4.48-9★，153、中美教育经费投入的数量及体系比较，《外国中小学教育》，2005.6.15-7★154、日本幼儿园经费情况简介，《早期教育》，2005.6.20★。155、美国营利性私立高等教育的发展，《统计研究》，2005.6.78-80★。156、从“明星”教师说开去，《上海教育》，2005.13.07A39★。157、1948-2002年日本高中发展统计研究，《上海教育科研》，2005.7.32★，全文见CNKI中国期刊网。158、值得注意的德国学前教育，《学前教育研究》，2005.9.57-9★，159、国际视野下的中国职业技术教育，《比较教育研究》，2005.9.64-9★；中国人民大学报刊复印《职业技术教育》，2005.6.47-51；。160、日本高中教师的证书与学历，《外国中小学教育》，2005.10.48★。161、《国外教育发展》网络课程建设，徐辉、刘新科、陈坚、杨晓萍、周谊，第486项，2005年高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单，二等奖19:53 2005-10-19162、腾冲县和顺镇职业教育调查，《楚雄师范学院学报》，2005.5.61-7,72，。163、教育改革中的政府、市场和社会，第二届世界比较教育论坛2005.8.22-24，北京师范大学2006年164、拒绝教育资源的“不和谐”(2作者)，《教育与职业》，2006.7.82-3★。165、统计数字下的美国农业教育，《教育与职业》，2006.7.91-2★。166、外国教育实验史·欧文培育新人的教育实验，人民教育出版社，2004.12.155-80，书实到2006.3.31167、1948-2002年日本私立高等教育发展统计研究，《重庆职业技术学院学报》，2006.2.1-4。168、日本各级毕业生就职率研究，《中国统计》，2006.4.48-49★。169、移动教室处处学，《上海教育》，2006.4.38★。170、论研究生教育中的师生冲突，《新乡师范高等专科学校学报》，2006.2.91-3171、英、美两国特色学校初探(2作者)，《外国中小学教育》，2006.4.24-7。172、令人惊讶的美国在职成人教育，《成人教育》，2006.8.95-6★。173、瑞士教育的特色，《教育与职业》，2006.19.88-9★。174、美国公立中学9-12年级教师情况，《上海教育科研》，2006.7.23-4★。175、试论英国公学对学生非智力因素的培养(2作者)，《世界教育信息》，2006.8.14-6。176、农村留守儿童家庭教育问题与对策研究(2作者)，《中国家庭教育》，2006.3.22-4177、美国中学教师网络学习团体及其启示(2作者)，《基础教育参考》，2006.5.19-21，。178、美国小学的不分年级教育(2作者)，《上海教育科研》，2006.10.41-3★。179、国外热门职业：中小学教师，《师资建设》，2006.6.20-21180、论教育交流与国家发展，比较教育13届年会，上海师大，2006.11.22-24181、中等职业学校教师情况的几点国际比较，教师教育学科体系建设研讨会，南京师大，2006.12.8-9；中等职业学校师资的国际比较，《统计研究》，2007.3.78-82。182、论中职实习指导老师队伍建设(2作者)，《文教资料》，2006.32.153-4。183、特色学校的底蕴(2作者)，《山西教育》(综合版)，2006.8. 。184、巴西私立高等教育发展中的问题与原因分析(2作者)，《民办高等教育研究》，2006.2.2007年185、中德实行“双元制”职业教育之比较(2作者)，《世界教育信息》，2007.2.26-8.全文见维普网。186、美国幼儿教师概况(2作者)，《上海教育科研》，2007.2.61-2★187、中美中小学优生评定标准之比较(2作者)，《基础教育参考》，2007.3.41-2188、中美职业课教师学历比较，《师资建设》，2007.2.64-5189、从美国的“隔离但平等”的判决看我国农民工子女教育问题(2作者)，《外国中小学教育》，2007.3.34-6★190、谁应该接受职业教育(2作者)，《民办教育新观察》，2007.2.54-9191、兼职教师——高职教育不可或缺的师资(2作者)，《民办高等教育研究》2007年1期　　192、成人教育：建设社会主义新农村的基石(2作者)，当代教育研究，2007(3):14-5；人大复印《成人教育学刊》，2007(6):49-50,58　　193、日本幼儿园的移动教室，《早期教育》2007年9期32-3★194、美国新时代教师教育改革（TNE）述评(2作者), 《新课程研究》（基础教育）2007年9期5-8　　195、美国特许学校的契约精神(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月　　196、美日两国职业人教育及启示(2作者), 《中国科技论文在线》2007年6月　　197、论打工热背景下如何给教师减负(2作者), 《中国教育与教学》2007年8期　　198、德国应用科技大学（FH）探析(2作者), 《世界教育信息》2007年10期； 《继续教育》2007年11期★　　199、本科毕业论文（设计）必要性问题的探究(2作者), 《西南大学学报》2007年增刊108-9★　　200、多样化听写策略在初三英语总复习中的实践(2作者), 中央教科所《教育文摘周报》社、北京三面向教育科学研究所编：《中国教育科研与实践》，中央文献出版社，2007：37-8201、中等职业教育能削弱吗(2作者), 《职教论坛》2007年12月下28-9　　2008年　　202、日本幼儿园的男教师, 《早期教育》2008年1期30★　　203、优化农村初中英语教师组织课堂教学的语言(2作者), 《辽宁教育行政学院学报》2008年1期92-4　　204、德国农业教育现状及其启示(2作者), 《现代农业科学》2008年3期102-3　　205、西南民族地区职业教育发展研究，重庆出版社，2008.4:1-289　　206、论市场经济体制下我国高等教育质量观(2作者), 《重庆职业技术学院学报》2008年2期22-4　　207、澳大利亚多元化高考制度初探——以新州的HSC考试为例(2作者), 《江西教育》2007（Z2）.80-1　　208、正规化：边远地区普及义务教育的必由之路，《大理学院学报》2008年5期72-4　　209、农民工职业教育现状调查(2作者) ，《教育与职业》，2008年28期（10月上）43-4　　210、美国的家庭学校(2作者)，《科教文汇》2008年9月上期31211、澳大利亚新州高中毕业证书考试探析(2作者)《外国中小学教育》，2008年12期 周谊2009年科研成果2009-1-1 西南地区职业教育现状调查 教育与职业 周谊2009-02-15 关于农民工职业教育的调查与理性思考 西南农业大学学报(社会科学版) 易全勇 周谊2009-06-15 德国高等教育国际化的经验及其启示 教育探索 赖炳根 周谊2009-03-25 近代中国的性教育思潮 重庆教育学院学报 马小敏 周谊2009-09-20 双元制模式下地方政府发展职业教育的实践研究——以重庆永川职教城为例 重庆电子工程职业学院学报 陈远远 周谊2009-07-14 职业义务教育事关经济社会发展 中国社会科学报 周谊2009-09-01 1870年以前的德国职业技术教育 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 外国教育史研究与当代中国教育改革 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四） 周谊2009-09-01 洋务运动时期中国职业技术教育失败的原因探析——与日本明治维新时期比较 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（四）陈利 周谊2009-09-01 管学宣在云南丽江的教育活动 教育的传统与变革——纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（三） 周谊2009-3-6 大学生就业有多难 重庆政协报 周谊2009-7-17 从国际比较看大学生就业 重庆政协报 周谊周谊2010年科研成果2010．01．15 高职院校薪酬目标的制定与激励模型构建研究 新疆职业教育研究 李勇;周谊;韩兰娟2010．07．11 九省市免费中职教育政策特色及发展走向探析 教育与职业 陈远远;周谊2010．08．08 实施免费中职教育的政策导向及未来发展走向 职业教育研究 陈远远;周谊2010．07．20 高职院校教师内在薪酬激励对策调查研究 襄樊职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟2010．05．28 美国中部地区农村教师培养举措及启示 教育与考试 徐欣;周谊2010．08．01 真正提高边远贫困地区教育质量的办法 教育与职业 周谊2010.09.21 挪威职业教育与培训体系及财政投入简析 中国职业技术教育 楚海莲、周谊2010.27 兼职教师——高职教育不可或缺的师资 江苏教育 张翠琴、周谊2010.03. 转型时期俄罗斯职业教育改革及特点研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;刘小竹2010.09. 高职院校教师内在薪酬激励调查研究 唐山职业技术学院学报 李勇;周谊;韩兰娟2010.12 澳大利亚职教教师专业发展实践影响因素探析 职教论坛 刘其晴、周谊2010.15 挪威高中阶段职教师资的培养研究及其启示 职教论坛 楚海莲、周谊2010.18 澳大利亚2004-2010职业教育与培训国家战略评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊2010.25 澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架评析 中国职业技术教育 刘其晴、周谊

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1.早期德育不能忽视 学前教育（核心）1984－112.贿赂 奖励与幼儿发展 大众心理学1985－43.罗森塔尔效应与幼儿教育 学前教育（核心）1985－64.左手性浅议 大众心理学 1986－25.课程管理科学化应遵循的原则 浙江教育报 1986.3.236. 怎样对待幼儿的怪问题 人大复印《幼儿教育》（一级.核心）1986－77.从雷伯实验看幼儿求知欲的培养 人大复印《幼儿教育》（一级.核心）1986－108.课堂教学中教师反馈问题刍议 浙江教育报 1987.1.49.哈罗克实验与教师反馈 河北教育 1987－310.学生主体论试探 人大复印《教育学》（一级.核心）1987－611.关于学生课堂角色问题的反思 人大复印《中小学教育》（一级.核心）1987－612.怎样教孩子识字 学前教育（核心）1987－813.儿童早期的“智力倾向”评估 比较教育研究（一级.核心）1987－5，人大复印《幼儿教育》1987－1014.论使压力变害为利 大众心理学 1987－515.关于教师课堂角色问题的探讨 人大复印《教育学》（一级.核心）1988-316.课程评价问题发微 教育研究与实验（核心）1988－117.谈基础教育的基础 杭州师范大学学报 1988-218.关于幼儿学习问题的思考 幼儿教育（核心）1988－619.教育科研假设问题论略 教育参考资料 1988－420.论对幼儿实施道德准则教育 幼儿教育（核心） 1989－121.公民学教育的理论与实践 人大复印《教育学》（一级.核心）1989-522.关于教研假设的若干思考 武汉教育科研 1988－923.国外家庭作业调控的理论与实践 人大复印《中小学教育》（一级.核心）1989-4；《中国青年报》1989.6.5全文转载24.加速儿童成功学习的策略 家庭教育1989－425.试论思路教学的泛化 江西教育科研 1989－426.美国中小学的公民教育 外国中小学教育（核心）1989－5，《教育文摘》1989－2427.教育科研的理论假说试探 人大复印《教育学》（一级.核心）1989－1128.当代世界中小学的课程改革 上海教育科研（核心）1990－329.怎样发掘幼儿的音乐天性 幼儿教育（核心）1990－1130.社会主义初级阶段基础教育问题探微 吉林师范大学学报 1990－431.当前教改实验存在的问题及对策 教育研究（权威. 核心）1991－232.试论当前师范教育的问题与优化 高师教育研究 1991－133.教师行为类型问题论略 教育研究与实验（核心）1991－434.关于课程改革的思考 杭州师范大学学报 1992－135.艺术性考评：价值，策略或技巧 中国教育学刊（核心）1992－636.关于“有教无类”及“束脩”问题的思考 杭州师范大学学报 1993－437.我国古代教学形式问题述评 高师教育研究 1993－338.美国道德教育的嬗变：从准则中性到泾渭分明 人大复印《教育学》（一级.核心）1994－139.《论语》若干问题论略 杭州师范大学学报1994－140.学科知识类隐性课程的问题，诱因及对策 教育发展研究（一级.核心）2001－741.我国普通教育近代化进程中的教育社团评释 教育研究与实验（核心）2002－242.略论教育社团与我国近代职业教育的发展 高等教育研究（一级.核心）2002－343.试论教育社团与我国近代学制的演变 浙江学刊（核心）2002－344.我国古代教学形式若干问题探讨 华东师范大学学报（教育科学版）（一级.核心）2002－245.我国近代职业教育发展探讨：教育社团的角色 人大复印《职业教育》（一级.核心）2002－646.关于研究性课程问题的思考 教育探索（核心）2004－247.关于教学反思问题的探讨 杭州师范大学学报2004－648.中小学教师：心理健康现状怎样了 人大复印《中小学教育》（一级.核心）2005－649.新课程中的合作学习：问题与思考 教育发展研究（一级.核心）2005-750.新课程改革：教师素养问题及其应对策略 杭州师范大学学报（社科版）2005－851.新课改中教师素养的不足及其解决策略 人大复印《中小学教育》（一级.核心）2006-352.中小学校本教研：如何走出误区 教育发展研究（一级.核心）2006－653.自组织理论视野下的“新性善论”与德育观探赜 教育学报（核心）2006－354.当前中小学校本教研的问题与对策 教育研究（权威.核心）2007-655.新课改背景下范例教学理论再审视 现代教育科学 2008-1256.隐性课程的“场”效应 教育理论与实践（核心）2008-657.高一学生自主学习影响因素的研究 新课程研究（基础教育）2008-958.传统文化与异质文化的碰撞、消长与平衡 外国教育研究（核心）2009--559.自组织方法论视域下的教学研究 内蒙古师范大学学报2009--560.自组织方法论与课堂教学研究 教育探索（核心）2009-961.埃德蒙·金的比较教育方法论思想述评 杭州师范大学学报（教科版）2009-262.教师专业标准：澳大利亚的实践与探索 比较教育研究（一级.核心）2010-463.澳大利亚教师入职教育的实践与思考 教师教育研究（核心）2010-264. 高校教师职前教育认证：澳大利亚的实践与探索 中国高等教育（核心）2010-965.对教学公平问题的理论思考 现代教育论丛（核心）2010-166. 教学公平研究综述 教育实践与研究2010-167. 20世纪20年代道尔顿制实验回顾与思考 教学研究 2010-168. 教学生成的设计问题研究 现代教育论丛（核心）2011-269.协同视域下的综合课程及其实践 现代教育科学2011-470.高校师教生评之问题诊断与对策探讨 南宁职业技术学院学报2010-571.论教学中的平衡与失衡 江苏教育研究（核心）2011-972.从系统方法的视角看支架式教学的实践 当代教育科学（核心）2011-2073.系统方法视域下的支架式教学实践 现代教育科学（普教研究）2011-574.生命视野中的师生关系：困局与出路 当代教育科学（核心）2011-1775.新课改视野下的布鲁纳结构主义教学理论再思考 当代教育论坛2011-1176.新课改下教师工具理性教学思维再审视 教学研究 2012-177.国内协同教学研究述评 教学与管理（核心）2012-578.协同教学中教师角色的升华 教育科学论坛 2012-.879.新课改视野下的支架式教学：师生角色调适问题探讨 教学与管理（核心）2012.880.教师“善育”必先“善喻” 教育实践与研究 2012-981.略论当前课堂教学改革：自组织理论的视角 教育导刊 （核心） 2012-1082.师生互动的协同机制：要素解构与策略探讨 教育探索（核心） 2012-1283.为教师课堂控制辩护 江苏教育研究 2013-184.语文读写整合教学问题探讨---系统论的视角 教育理论与实践（核心）2013-1785.论有效教学设计的生成路径 教学与管理（核心）2013-1586. 以自组织理论审视协商教学实践 教育科学论坛 2013-10 87.突变论视角下赞科夫教学论思想的再思考 教学与管理（核心）2013-1288.异化与超越：当前中小学的合作学习透视教育导刊 2014-6

《艺术教育》杂志、《长春理工大学学报》、《基础教育课程》杂志、《中国职工教育》 杂志、《新教育时代》杂志等。一、《艺术教育》《艺术教育》杂志创办于1977年，由中华人民共和国文化部主管，中国文化报社主办的国家级艺术类核心期刊，国家一级艺术教育类大型期刊，每月一期。2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集学术性、思想性、知识性为一体。是为全国各大、专院校、 艺术类中专师生和热爱艺术的各界人士提供信息、服务和交流的大型权威学术期刊。【内容分类】：杂志从门类上分，包括艺术的所有门类如音乐、美术、戏剧、影视、曲艺、舞蹈等等；从属性上分，包括专业教育、师范教育、普通教育和职业教育等。【主要栏目】：专家论坛、记者行动、本刊特稿、名校巡礼、门里门外、各抒己见、独家视角、名家走笔、创新人物、阅读赏析、艺教视界、艺苑长廊、书画纵横、科海漫步等。二、《长春理工大学学报》《长春理工大学学报》是吉林省教育厅主管、长春理工大学主办、长春理工大学学报编辑部编辑出版的人文社会科学类综合性学术期刊。以反映高校教学与科研成果为主的综合性学术刊物，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，《中国知网》《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘）》全文收录期刊。【主要栏目】：（1）社会科学版：哲学研究、社会学研究、政治学研究、法学研究、经济学与管理学研究、语言文学研究、高等教育研究。（2）自然科学版：光学仪器设计与制造、光学工艺与测试、精密机械制造工艺、应用光学、红外技术、应用电子技术、电子仪器及测试技术、光子材料。【主要读者】：海内外哲学、社会科学领域的专家、学者，广大社会科学工作者和高等学校文科师生等。三、《基础教育课程》《基础教育课程》杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的国家级正式刊物（月刊）。为配合基础教育课程改革的需要，2004年1月创刊。【要栏目】主：设立“政策·热点”、“教学·教研”、“争鸣·讨论”、“信息·博览”四大板块，下分若干栏目，以满足教育管理者和教师、教研等专业人士在课程改革实践中的最大需求。【期刊宗旨】：基础教育课程本着宣传新教育思想，报道课程改革主流声音，为基础教育课程改革实验区提供最权威的政策与专业支持的宗旨。突出针对性、有效性和人文性，借助基础教育课程教材发展中心的优势，为教师、教育行政、教研人员与专家、政策决策者间搭建对话的平台，是基础教育课程改革的指导性刊物。四、《中国职工教育》《中国职工教育》  杂志是1993年经国家新闻出版总署正式批准创刊的全国职工教育综合性期刊，是中华全国总工会主管、中国工人报刊协会主办的全国职工教育类核心期刊。【主要栏目】：（1）《中国职工教育》上半月：编者视点、特别报道、特别关注、特别推荐、热点聚焦、时代先锋、素质提升、言论声音、团队建设、职业人生、职工艺苑、品味书香、精彩生活、科技方舟。（2）《中国职工教育》下半月：工会理论、素质工程、思政前沿、文化建设、管理务实、人力资源、教育研究、文学赏析、社会调研、劳动关系、文化建设。【收录情况】：国家新闻出版总署收录　中国知网、中国学术发展中心全文收录期刊、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录五、《新教育时代》《新教育时代》是新教育时代编辑部出版的杂志，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。【办刊宗旨】：《新教育时代》立足中国，放眼全球，遵循教育规律，利用现代教育思想和技术手段引领中国教育发展。突出广大教育工作者在课程教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索课程教育教学改革过程中的新思路、新特点。集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。【主要栏目】：教育探讨、教学实践、教改理论、素质教育、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体育教育、艺术交流、高教论坛等。扩展资料：国家级期刊的识别方法：一、合法性1、合法期刊与非法期刊国内期刊分为正式期刊和非正式期刊，正式科技期刊是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格。要有一定的办刊实力，主编与副主编必须由高级专业技术职务的人员担任，对编辑人员的素质名额都有一定的要求，正式期刊有独立的办刊方针。非正式期刊是指通行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行列内部交流的期刊（一般只限行业内交流不公开发行），但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。非法期刊系没有通国家新闻出版署和国家科委批准也没有注册为"内部刊物"的非法出版物，以营利为首要目的，收取高额的版面费，在技术上和政治上不负责任，不能在国内公开发行或内部发行，它们通常是在国外花300元购买一个ISSN刊号来欺骗教师。二、期刊号2、国内期刊刊号问题凡通过国内新闻出版署和国家科委审批的正式期刊均编入了“国内统一刊号”，正式期刊的刊号是由国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）两部分组成(境外期刊在国内合法发行须经新闻出版署备案并由中图公司等批准颁发书刊编号)。“CN”是中国国别代码，缺少“国内统一刊号(或国内批准的书刊编号)”或“内部报刊准印证”都可认为是中国国内的非法期刊，国家不认可，也不准在中国国内发行的。三、一般方法3、识别正规期刊方法国内公开发行的期刊允许在国内外发行，有国内统一刊号，其刊号结构式为：CN报刊登记号/分类号，只有ISSN国际刊号而无国内统一刊号不允许在国内公开发行，有的印有CN（HK）或CNXXX（HK）/R这是国内不法分子欺骗那些急于想发论文评职称的读者而编造的国内刊号。合法的国内统一刊号需注意，国内正式期刊一般有国内国家机关主管单位(不是什么中国/中华XX协会)，并有详细的编辑出版通信地址和印刷出版地都在国内，除自办发行外大多通过邮局征订和发行，故常常有邮发代码。而非法期刊只有国际标准刊号或乱造的国内CN刊号，即使“内部报刊准印证”也没有。CN刊号标准格式是：CN XX-XXXX,其中前两位是各省、自治区、直辖市地区号,其中印有CN（HK/H）或CNXXX（HK）/NR/R这不是合法的国内统一刊号。参考资料：百度百科-艺术教育杂志百度百科-长春理工大学学报百度百科-基础教育课程百度百科-中国职工教育百度百科-新教育时代百度百科-国家级期刊

　　物理课程与教学论专业，现在考研专业名称是学科教学（物理），属于师范类专业硕士【专硕】，我国大部分师范院校研究生院都有这个专业。　　一、物理教育硕士专业介绍　　【全日制，学制三年，硕士专业】　　培养目标：本专业培养具备物理教育教学领域坚实的基础理论和系统的专门知识，熟悉基础教育改革，掌握基础教育改革的新理念、新内容和新方法，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担物理专业的教育教学和研究工作的高素质应用型人才。　　二、培养方式 1．主要利用寒暑假期间进行授课和指导论文。第一、二学年以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教学实践活动，实践活动在学员原单位进行，学员实践活动结束后，须提交两份教案及相关的教学评价。 2.第二学年下学期除安排一定选修课外，还应开展学位论文工作，作论文开题报告，第三学年上学期进行学位论文中期检查。学位论文答辩在第三学年下学期进行，期终完成学位授予工作。 学员修满规定学分后方可进入学位论文撰写阶段。学位论文选题以研究中学教学中的重点实际问题为主，应具有开拓性。在撰写论文期间，学员应有两个月左右的时间到校接受指导教师的具体指导。 3．攻读教育硕士专业学位的学习年限一般为3年，最长不超过5年。　　三、课程设置与要求应修满34学分。其中，教育素质板块8学分，教育能力板块20学分，教学案例分析2学分，学位论文开题报告2学分，学位论文中期报告2学分。一般16学时计1学分。　　四、实践学习规划教育教学实践是教育硕士研究生培养的重要环节，实践学习包括从课堂到课外、从学校到社会、从理论学习到身体力行等实践环节组成的训练，其目的在于使学生通过实践训练，能够教育理论与教学技能运用到教育教学实践中，也能使学生将以往的教育教学经验得到升华和凝炼，在实践中提高其理论水平。教学实践类课程将主要在我校建立的“教师能力提升基地”中完成，教育实践研究的形式包括多种： 1. 教学设计与实践（内容包括听课、教学设计训练、上课、教学反思等。）　　2. 班级管理实践。3. 社会调查（国情调查和教育调查，包括与学位论文有关的教育调查。） 全日制教育硕士生到中学进行实践活动的时间为半年。半年内主要开展二项工作：一是尽可能采取顶岗实习的方式开展教学实践活动，并进行自我总结；二是地接触社会，深入基层体验，做国情、社情调查，并形成一份体验调查报告。　　五、必读、选读书目及重要学术期刊参考书目 1、阎金铎主编，《物理实验论》，广西教育出版社，1996.12 　　2.阎金铎主编，《物理教学论》，广西教育出版社，1996.12　　3.乔际平等，《物理教育心理学》，广西教育出版社，2002,；　　4.宋玉什等译，《诺贝尔奖获得者演讲集·物理学（第1、2卷）》，科学出版社，1985；　　5.赵峥，《物理学与人类文明十六讲》，高等教育出版，2008；　　6. 霍金，《时间简史》，湖南科学技术出版社，1994；　　7. 王较过，《物理教学论》， 陕西师范大学出版社 2003　　8. 吴国盛，《科学的历程》（第二版），北京大学出版社，2008；　　9. 赵凯华，《定性与半定量物理学》（第2版），高等教育出版社，2008； 10. 赵凯华，《新概念物理学教程·力学·热学·电磁学·光学·量子物理》，高等教育出版社；　　11. 《诺贝尔奖获得者演讲集·物理学（第1、2卷）》，科学出版社，1985；　　13. 薛凤家，《诺贝尔物理奖百年回顾》，国防工业出版社，2003； 14. 教育部师范教育司，《中学教师物理教育研究方法》，教育科学出版社，1999； 　　15. 王力邦、封小超，《高等师范理科写作》，科学出版社，2008； 16. R.P.费曼，《费曼物理学讲义（第1、2、3卷）》，上海科学技术出版社，1989；　　17. 蔡枢、吴铭磊，《大学物理（当代物理前沿专题部分）》，高等教育出版，1999；　　18. 教育部制订，全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社 2001；　　19. 教育部制订，普通高中《物理课程标准》（实验），人民教育出版社 2003 20. 教育部基础教育司，全日制义务教育《物理课程标准（实验稿）》解读，湖北教育出版社 2002 期刊类： Physics Ecation；The Physics Teacher；American Journal of Physics；Science Ecation； 物理教师；物理教学；物理通报；大学物理；课程教材教法；新课程研究；中学物理教与学（人大复印资料）；物理教学探讨；中学物理教学参考；学科教育；中学物理；大学物理（教育专刊）。

连云港市新海实验中学坐落在自然风光优美、有着数千年文化底蕴的云台山下。是1999年10月在有着60余年办学历史的首批省重点中学——江苏省新海中学初中部的基础上组建的。几年来，在教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全体教职工与时俱进，团结拼搏，主动适应社会需求，办学规模不断扩大，目前，我校有90个教学班，在校学生4500名，是连云港市倍受政府和社会关注的知名学校。 学校共有教职工310人，其中特级教师1人，全国优秀教师2人，中、高级教师约占50%，教师中获省、市教学基本功大赛一等奖61人。获国家级荣誉者2人次，获省级荣誉者13人次，获市级荣誉者34人次。近年来教师在省、市级刊物上发表教育教学论文150余篇，获奖论文100余篇。近两年学校先后派出6位同志到英国、加拿大、澳大利亚学习，1位同志到新加坡任教，多位老师参加省市级的教师培训。 学校现承担省、市教育科学规划课题20余个，形成了一个“德育研究类、模式探究类、情感认知类、过程优化类、活动课程类、校本课程类、社会哲学科学类及新课程研究类”八大类多元化的课题研 学校拥有计算机房8口，音乐专用教室4口，装配齐全的多媒体大教室6口，理、化、生实验室8口，各科实验开足开齐。图书馆藏书近60000册，阅览室订购各类报刊460种，已建成两个图书阅览室，一个电子阅览室，一个音像资料库，一个教学软件库，并实现了网络化管理。《关于添置现代化信息技术设备的实施方案》正在紧锣密鼓地实施之中，一个数字化的校园即将诞生。开学初，建成并投入使用一个10500平方米的全塑胶运动场求采纳