物理研究开题报告

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:lisuyan211研究性学习结题报告一、课题名称：《吴江天文爱好者的现状调查》二、课题组成员：周旭雯，周怡喆，王丁恬，盛誉，陈晗，朱辰瑜，吴诗情，陶雨婷组长：周旭雯三、课题指导老师：丁常春四、课题来源与确定的背景：在参观天文馆时对此感到十分好奇，由是提出。中学校内天文社团不同于一般的天文兴趣小组，它是由天文爱好者依据一定的活动宗旨、组织原则、管理方式在指导教师的指导下结成的学生社团，它是按自己的章程实施活动与进行管理的社团。校内天文社团是学校天文推广教育的重要阵地，是培养专业天文学家（或工作者）和业余天文学家（或爱好者）的摇篮。搞好天文社团的活动与建设，不但可以使学生中的天文爱好者有一个学习与升华的场所，而且还能形成一个天文推广教育的辐射源。重视对学校天文社团活动与建设的研究，是学校科普活动的职责。   五、课题研究的目的和意义：理论意义：对我们进行科学研究方法和理论的指导，提高科学素质和活动组织能力。实践意义：有效的促进我们知识视野的扩展和创新能力的提高。六、研究方法：询问，调查问卷七、研究过程：2015.12周旭雯，周怡喆做出调查问卷2016.1王丁恬，盛誉，陈晗，朱辰瑜分发问卷，统计数据（12

我们正在步入一个以智力资源和信息资源为主要依托的知识经济时代，步入一个以创新为灵魂的新型经济形态。以人为本，培养具有创新精神和实践能力的人才，是教育面向高技术产业化，面向知识经济时代的必然选择和历史使命。因此，“以德育为核心，以创新精神与实践能力培养为重点”的素质教育，重要的着眼点是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。为此，1999年修订的物理教学大纲首次提出要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动，这是我国高中物理课程改革的一项重要举措。 20世纪90年代以来，美、英、法、日本、澳大利亚、挪威等国和我国台湾省在基础教育课程改革中，都注重开设研究型课程。我国部分地区（上海、北京）或学校，也已先期开展了研究性课程的开发与研究，进行了研究性学习探索与实践。从国内外开设研究性学习的实践来看，研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念在教学领域的体现。 目前，随着新教材在全国范围内的启用，如何设计、实施物理研究性学习活动已成为广大教育工作者亟待解决的新课题，为了避免研究性学习活动的盲目性，不至于使研究性学习流于形式，而是能充分发挥其优势作用和教育功能，我们有必要开展本课题研究，旨在使这种新型的学习方式取得更好的效果。我们将在借鉴国内外研究型课程设计与实施经验的基础上，开展高中物理研究性学习的设计与实施研究。 二、 研究的基本思想 （一）概念界定与研究假设 根据新的物理教学大纲，在普通教学中开展研究性学习，是指学生在教师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学习生活和社会生活中选择不同的研究课题，用类似科学研究的方式，主动地获取信息、并运用已学知识分析、讨论乃至解决实际问题的学习活动。物理研究性学习包括探索性物理实验、科技制作、新科技问题的研究学习、社会调查研究、物理学史研究、扩展性学习等几个类型。其目标是在研究性学习过程中全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达的能力，领导、组织、管理以及团结协作等能力；培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识。 1、物理研究性学习的定位 物理研究性学习活动和物理学科教学有较多不同特点，在具体设计和实施时，需要准确定位，把握好设计和实施的重点和方向。 ①研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，培养学生的创新精神和动手实践能力，而不是仅仅局限于课本知识的一般的理解和掌握。 ②研究性学习的实施类似科学研究的过程，但不是通常意义上的科学研究。在研究性学习中，“研究”只是载体，不是目的，它只是完成教育培养目标的一个重要手段。 ③研究性学习是面向全体高中学生的必修课，而不是只对少数优秀学生开设的课程。它以激发学生的主动探索的积极性，培养学生的创新精神为追求目标，鼓励学生介入学科前沿的研究，要求学生的研究结果有科学性，但并不要求每个学生的最后研究成果都必须创新。 ④以学生的知识能力和经验为基础，强调研究内容和原有知识能力和经验之间的联系，并通过研究性学习的开展来推动学生的学习。 2、研究假设 （1）如果从学科为中心向学习者为中心转变，积极开展物理研究性学习，能使学生了解物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。 （2）如果在物理教学中实行学科综合、知识和能力的综合，积极开展物理研究性学习，能使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。 （3）如果在物理教学中由“维持性学习转变为预期性、创造性学习”，开展物理研究性学习，能培养学生学习科学的志趣和树立实事求是的科学态度，培养创新意识，学会创新，以解决未知的问题。这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。 （二）研究目的和价值 1、研究目的 通过对教学过程现状的分析，对教与学规律的探索，努力以先进的教育教学理念为指导，以学生能力、个性、知识协调发展为目标，构建物理研究性学习的教学模式，丰富综合实践活动课程的实施途径与方法，进一步拓宽现有研究性学习的内涵与外延，丰富研究性学习的教育教学理论，从实践的层面反映开展研究性学习的新型学习方式，揭示研究性学习与学科知识传授和知识学习之间的必然联系，推动物理学科研究性学习活动的开展，并同时为相关研究提供新的思路。 2、研究价值 研究性学习将改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式；它有利于学生的创造潜能得到充分释放，使学生的个性特长得到充分发展；有利于学生知识与能力的有机综合，理论与实践的有机结合，有利于一种新型师生关系的构建。 物理研究性学习的设计与实践有助于我们教师积极主动参与课程的开发与探索，有助于我们教师改革课堂教学策略、改革课堂教学模式，进行注重研究性学习的课堂教学实验；并能为其他学科的研究性学习的教学提供参考。 （三）研究内容和成果形式 1、研究内容 （1）理论上 ①物理研究性学习目标设定的研究，②物理研究性学习内容设计的研究，③物理研究性学习实施模式构建的研究，④物理课堂教学研究性学习模式构建的研究，⑤物理研究性学习评价方案设计的研究，⑥利用信息技术开展物理研究性学习模式构建的研究。 （2）实践上 ①当前教学过程的现状调查；②物理研究性学习类型的介绍与分析；③学生开展物理研究性学习的方法指导；④物理研究性学习的开展；⑤物理研究性学习的成果与交流。⑤物理研究性学习评价方案的研制；⑥物理研究性学习网络资源的构建。⑦物理课堂研究性学习教学模式的实践。 2、成果形式 （1）研究报告，系列论文（含调查报告等） （2）教学课件，网站 （3）学生研究活动记录，研究论文及研究报告等。 三、研究方法与研究过程 （一）研究方法 ①行动研究法：本课题研究主要运用行动，在实际的教育教学和管理工作中寻找开展物理研究性学习活动的策略、方法、途径与措施，在具体的研究工作情境中认真进行行动过程的研究，行动者参与研究，研究者参与实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边完善，使理论与实践，成果与应用有机的统一起来。 ② 比 较 法： 结合物理学科研究性学习活动需要，在不同条件下，确定比较对象，比较范围，采取比较的方法来研究与研究性学习相关的内容。 ③ 调 查 法： 通过调查访问方式了解与物理研究性学习有关的信息与内容。 ④ 经验筛选法： 利用计算机网络进行研究资料的查找、分析与收集，探索与研究性学习有关的相关知识，在研究分析、收集前人或相关研究结论的基础上，进行理论分析，比较筛选出与本课题有关的知识与结论。 实验方法选取要注意与实验过程管理相结合，以描述性评价为主，绝对评价为辅，来对实验结果进行评价。 （二）研究过程 研究时间：2001年3月------2003年6月 ① 实验准备阶段（2001年3月～2001年8月） 内容：课题组成成立，完成实验方案，开题报告及实验计划,组织课题组教师进行理论学习，完成资料收集及实验人员培训。 ② 实验初步实施阶段（2001年9月～2001年12月） 内容：确定研究对象，选择实验班，合理分工，明确任务，对学生进行研究性学习的指导与培训，能初步进行研究性学习。 ③ 实验深入研究阶段（2002年1月～2002年12月） 内容：在前期实践研究的基础上，重点突出实验规定内容的实践与探究，并进行课题中期检查及方案调整。 ④ 实验总结、结题阶段（2003年1月～2003年6月） 内容：按实验方案具体要求，进行资料整理，成果收集，进行学生研究性学习成果展示的指导，完成实验报告和论文撰写及成果汇编，并做好课题的结题与鉴定工作。 四、研究结果与分析 1、研究性学习有利于改变学生的学习方式，也就是有利于改变学生在原有的教育教学条件下所形成的那种偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、发展学习的方式。 2、研究性学习目标定位于促进学生形成健全的人格以及培养学生的创新精神和实践能力。从学校、教师、学生的实际出发，对高中三年作统盘考虑，根据不同年级的培养目标，从态度、能力、方法等不同角度分别设定目标。 3、研究课题的选择与组织要基于学生的学习经验的调查和学校教育资源的重组，最好选择能贴近学生的生活或者是与社会问题、生产技术、科技动态等有直接关联而切入口较小的课题。要注意将研究课题选择的开放性与研究课题组织设计的序列化结合起来。不同地区、不同类型学校、不同学生开展研究性学习活动是有层次差异和类型区别的，因而在目标定位上可以各有侧重，在研究课题选择上也可以各有特点。 4、以小组合作学习的形式开展研究性学习与探索，既分工明确又合作探究，小组成员每人都有不同程度的收获和提高，有利于学生的个性特长发挥。在研究性学习过程中要正确处理教师与学生的关系，学生处于主体地位，指导教师是研究性学习的组织者和参与者，在课题研究的重要环节上给予及时指导与点拨。 5、对于研究性学习的活动评价采用多元评价和过程监控评价方法，定性描述和定量评价相结合的方法，真实评价和反映学生潜能及学习成就；引导学生多关注自我评价，尤其是对创新思维的思考和深层次认识，这样才能全面真实反映学生的学习水平，为教学改革提供有利信息，促进学生自主发展。 6、在学生教育教学时间和空间中占主要部分的基础型学科教学是研究性学习的主要渠道。我们结合物理学科教学、课堂教学的基本要求和目前课程改革的基本要求，有针对性地落实“研究性学习”的教学理念，开发了“探究教学模式”，使学生通过研究获得知识、培养了能力、开发智力，促进了学生创新能力的培养。 7、在实施研究性学习的过程中利用现代教学手段在提高研究性学习水平上具有难以替代的重要作用。这个作用主要表现在三个方面：一是指导学生利用互联网查阅相关资料；二是利用多媒体技术虚拟现实情景，为学生的探究和体验提供条件；三是利用校园网实施研究性学习课程。 五、需要进一步思考和研究的问题 1、关于学校与社区的关系问题 研究性学习内容的开发，注重知识和能力的综合运用和迁移创造，着眼于探索培养解决实际问题能力的育人途径。学生必然走出课堂，深入社区，找出存在的问题和解决的方法。必须处理好学校与社区的关系，开辟好社会这个大课堂。 2、关于研究性学习和其他必修课学习时间的关系问题 我们学生参与研究性学习的积极性十分高涨，师生普遍感到时间太少，只靠每周3节课，难以高质量的完成研究性学习任务。我们必须引导学生合理安排时间，同时减少必修课作业，要求教师精选精编习题，保证学生有时间去图书馆、网络教室、实验室等地继续研究，在双休日、寒暑假尽量不布置作业，适量布置研究性学习任务。 3、关于小组合作中的有效参与与有效合作问题 在研究性学习中学生全体参与是研究“小组合作”有效性的前提，没有全体组员的有效参与，小组合作也就落空。“小组合作”是全员有效参与的优势互补、功能整合，而不是数量的简单相加。做到优势互补、功能整合的实质性的“小组合作”至少要考虑以下几个因素：共同目标的达成；个性差异的互补；组内交流，组际竞争。生活中的物理知识http://tieba..com/f?kz=711491963希望对你有帮助，谢谢

　　如何利用信息资源进行论文写作和课题查询　　一. 论文写作、课题查询与信息检索　　1.论文写作　　(1)论文类型：科研论文、学位论文　　(2)论文格式：前置部分：标题、作者署名、作者单位、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码　　主体部分：引言、正文、结论、致谢、参考文献　　(3) 论文写作步骤：选题、资料准备、论点形成、撰写　　(4) 论文写作与信息检索关系　　选题阶段。通过信息检索，了解专业的研究现状、前沿、热点问题，寻求科研中的空白点、学术的争鸣点、社会实践的需求点、知识的概括点、科学定论中的矛盾点、个人的兴趣点、学科和专业的熟悉点　　资料准备。通过信息检索，获取事实资料、数据资料、文献资料、论据、观点。　　论点形成：通过对获取的资料进行分析研究、综合、提炼，逐步形成论点。　　2.课题查询　　(1)概念　　(2) 课题查询与信息检索　　立项查新阶段:了解课题项目的现状和发展趋势及国内外动态信息　　课题跟踪阶段:在课题项目实施中，通过资料丰富、论证。　　成果查新阶段:课题项目完成后,通过查新,确定成果在国内外的地位,以便对项目成果有一个正确客观的评价。　　二.信息资源检索策略与方法　　1.课题分析　　2.问题分类　　3.选择检索工具　　4.实施检索　　5.结果处理　　信息资源检索步骤（图式）　　课题 问题 选择检索 实施 结果　　分析 分类 工具(途径) 检索 处理　　1.课题分析　　确定专业范围：课题涉及专业及其相关学科。　　确定时间范围：课题需要检索的年代范围。　　地理及语种范围：课题在那个国家处于领先地位，原则上采用该国及该母语的检索工具。　　信息范围：选择与课题有关的、针对性强的检 索工具。　　2.问题分类　　(1)寻找事实、数据型信息，找寻问题的准确答案。　　(2)查找特定文献,根据某一文献的线索查找原文,或已知某一作者,查询其所有发表的文章.　　(3)对某一问题作大致的了解,并就问题的一个方面,表述自己的观点或撰写小型论文.　　(4)查询某一专题的前沿和最新资料,了解研究动态,发展趋势。　　(5）对某个课题全面调研,了解整个发展过程,全面细致地了解国内外有关的所有出版物的情况,年代范围较广,主要撰写综述或研究报告.　　(6）对某一课题作深入的专题研究,在充分掌握材料和重要研究成果的基础上,提出创造性的具有一定学术水平的观点或论点,撰写报告或学术论文.　　3.选择检索工具　　根据课题性质的不同，确定相应的检索途径：一般利用二次文献和三次文献组织和控制一次文献 ，同时可通过一次文献后列出的参考文献进一步扩大范围。　　检索工具与检索课题的学科相一致，注重检索工具的权威性。　　技术和手段：有机检条件的一般就不选择手检工具。　　考虑价格和可获得性，应选择就近获取。　　4.实施检索　　(1)确定检索途经:分类途径、主题途径、题名途径、著者途径、代码途径、其他途径　　从已知信息特征选择　　从课题检索要求选择　　检索工具提供的索引进行选择　　(2)制定、调整检索策略　　确定检索用词，构建检索表达式，实施检索，反馈调整检索　　5.结果处理　　n 检索结果分析:浏览文摘,判断是否满足要求,并加以筛选,若不满意,及时修改检索策略,二次检索,直止满意.　　n 获取原文：(1)全文数据库直接获取　　(2)文摘、题录、索引数据库通过外刊导航获取全文http://libweb.zju.e.cn　　(3)馆际互借　　三.各专题信息的检索　　1.事实型、数值型信息的检索　　事实型信息主要指名词术语、人物、地理、机构、年度资料等。数值型信息主要指计算公式、图表、数据、统计资料等.　　检索工具主要是词典、百科全书、年鉴、手册等　　(1)词典、辞典　　综合性辞典:《辞海》《辞源》 《汉语大词典》　　专科辞典：《经济大辞典》 《国际贸易金融大词典》《计算机词典》 《建筑材料辞典》　　网上的词典：　　中文词典:http://cn.yahoo.com.cn　　IT词典: http://www.longen.com　　（2）百科全书　　综合性:《中国大百科全书》《不列颠百科全书》http://www.eb.com 《大美百科全书》　　专业性：《工商管理大百科全书》 《科学技术百科全书》等。　　百科全书网站：　　国家百科全书:http://countries-book.db66.com　　现代会计百科辞典网: http://countries-book.db66.com　　（3）年鉴　　综合性：《中国百科年鉴》 《世界知识年鉴》　　专业性：《中国经济年鉴》 《中国会计年鉴》　　统计年鉴:《中国统计年鉴》 《广东年鉴》　　网上年鉴：国家图书馆主页提供年鉴数据库的网上检索。　　（4）手册　　参考性:《现代营销手册》　　指南性 《出国留学指南》　　数据性:《建筑施工计算手册》　　(5)数据库、网站　　万方：中国科研机构数据库（CSI）　　万方：中国企业、公司及产品数据库　　UMI《商业信息摘要数据库》(ABI/INFORM)　　传记网:http://www.biography.com　　世界名人录网络版http://www.worldeyes.org/index.html　　中国统计信息网：http://www.stats.gov.cn　　中国经济信息网：http://lib.nit.net.cn　　中国资讯行: http://lib.nit.net.cn　　中国资讯行 http://lib.nit.n http://www.nlic.net.cn　　主要数据库:中国经济新闻库、中国商业报告库、中国统计数据库、中国上市公司文献库、香港上市公司资料库、中国企业产品库 、名词解释库、中国人物库、中国中央地方政府机构库、中国法律法规库、中国医疗健康库 。　　中经网 http://lib.nit.net.cn http://www.nlic.net.cn　　内容包括推荐专辑、综合动态、经济分析、经济数据、行业经济、区域经济、财经视频等　　提供3种查询工具：　　全文信息检索系统：综合经济和中经新闻　　中经搜索：Internet网站资源搜索　　中企网址查询：按企业、产品查询　　2.文献型信息的检索 以文献（题录、文摘、全文）为检索对象　　检索工具：期刊论文 会议文献 学位论文 专利 标准　　(1)期刊　　又称连续出版物，是一种定期或不定期连续出版的文献载体。核心期刊是重要的一种期刊。　　核心期刊：文献计量学研究发现，少数期刊（约20%）刊载了某些学科大量的高质量的论文（80%），他们的被摘率、被索率、被引用率以及在流通中的借阅率明显高于其他刊物，这部分期刊被称为核心期刊(core Journals)　　http://libweb.zju.e.cn　　电子期刊:电子期刊与快讯http://gort.ucsd.e/newjour　　期刊数据库　　中文综合性全文数据库举要　　维普中文期刊全文数据库（1989-）　　收录期刊种类近12000种，涵盖自然科学、人文社会科学各学科的期刊。　　万方数据库（共包括100多个专业数据库）　　（A） 科技信息子系统　　（B） 数字化期刊　　（C） 商务信息子系统　　清华学术期刊网　　收录国内6600种核心与专业特色中英文期刊的全文，积累题录1500万余条，全文文献500多万篇。分九大专辑，126个专题文献数据库，内容覆盖自然科学、工程技术、人文和社会科学等学科领域，收录年限从1994年至今.　　VIP、CNKI、万方三种数据库比较　　CNKI VIP 万方　　时间 1994 1989 1998　　种数 6000种 12000种 2700　　全文 664万篇 500万篇 30万篇　　内容 9/126专题 7/27专题 5/77小类　　更新 2 1 3　　Springer(全文) http://lib.nit.net.cn　　德国Springer-Verlag公司是世界上著名的科技出版集团, 通过Springer Link系统提供学术期刊及电子图书的在线检索服务。　　Springer LINK目前所提供的全文电子期刊共包含439种学术期刊（其中近400种为英文期刊），涉及的学科范围包括化学、计算机科学、经济学、工程学、环境科学、地球科学、法律、生命科学、数学、医学、物理与天文学等11个学科，其中许多为核心期刊。　　（2）会议文献　　是指学术会议文献。检索工具主要有：　　万方：《中国学术会议论文数据库》：国内唯一全文数据库。　　《科技会议录索引》（ISTP）：报道国际性或科技会议论文的专门性检索刊物。　　（3）学位论文　　学位论文检索工具主要有：　　万方：中国学位论文检索　　学位论文查询：浙大（硕士）、（博士）　　CNKI:中国优秀博／硕士学位论文全文数据库(CDMD)　　博硕士学位论文数据库（PQDD）　　中国优秀博／硕士学位论文全文数据库　　（CDMD） http://lib.nit.net.cn http://www.nlic.net.cn　　目前国内相关资源最完整、连续动态更新的博／硕士学位论文全文数据库。每年收录全国300家博士培养单位的优秀博／硕士论文约2万篇，2002年“211工程”高校收录率85％以上，收录年限2000年至今。　　（4）专利　　专利文献：一切与专利制度有关的各种专利文件统称为专利文献。　　类型：专利说明书、专利公报、专利检索工具等。　　检索途径：　　专利权人（个人、机构）　　专利分类（IPC分类、各国专利分类）　　专利主题（关键词）　　专利号码（专利号、申请号（优先项）、入藏登记 号等）　　免费专利数据库　　中华人民共和国国家知识产权：http://www.sipo.gov.cn　　中国专利信息:　　http://www.patent.com.cn　　中国知识产权网专利库:http://www.cnipr.com　　易信网专利库http://www.exin.net　　CNKI网专利库 http://www.cnki.net　　（5）标准　　标准的等级　　国家标准：GB　　行业标准 ：行业主管部门名称的汉语首 字母表示，例如：JB。　　地方标准：DB　　企业标准　　标准的检索：一般采用分类和标准号途径　　检索课题—查找标准目录中的分类目录—标准号—索取标准原文　　检索课题—查找目录中的标准号索引—标准名称—索取标准原文　　标准的检索工具：　　上海标准文献信息网上服务系统：http://www.shsi.net.cn　　中国标准计量信息网：http://www.stdcn.com　　3.小结　　1.查找一般问题答案，多用工具书或事实、数据型数据库。利用工具书时，可按下列模式：　　（1）查时政大事:年鉴　　（2）查名词、术语:词典　　（3）查人物:辞典、百科全书　　（4）查数据:统计资料、年鉴、手册、数据库　　（5）查机构、地名:名录、手册　　2. 查当代科学进展及当前学术动态:年鉴或数据库（综述）。　　3.查找图书:先查当地馆藏目录,若无,联机检索,馆际互借。　　4.查论文资料:索引、文摘、全文数据库（期刊、会议录、学位论文）　　5.查法令条约:汇编资料、书目或法律法规数据库。　　6.查专利、标准:专利、标准数据库　　2.文科专业信息资源检索工具举要　　(1)《人大报刊资料全文数据库》（1995-） http://lib.nit.net.cn　　l 共包括4个子数据库：①政治类；②经济类；③教育类；④文史类。　　3.经济学专业信息检索工具　　工具书:　　《中国经济大辞典》*　　《牛津经济学词典》　　《中国近百年经济史辞典》*　　《新帕尔格雷夫经济学大辞典》*　　《国际贸易金融大词典》　　《实用外贸英汉词典》　　《经济学百科全书》*　　《中国经济百科全书》*　　《哈佛商学院管理全书》　　《中国会计年鉴》　　《中国经济科学年鉴》*　　《中国经济年鉴》　　《中国市场统计年鉴》　　《中国经济贸易年鉴》　　《现代营销手册》　　《市场调研手册》　　《国际贸易简明核算手册》*　　经济专业相关数据库（20个）　　中国数字图书馆数字图书　　书生之家　　万方数据库　　维普全文期刊数据库　　清华学术期刊网　　人大报刊资料全文数据库　　中国资讯行　　中经网　　期刊目录：SSCI　　学位论文查询:浙大(硕士)　　学位论文查询:浙大(博士)　　相关网站　　工商企业、金融、财政、价格等信息：　　中国企业在线:conline.126.com　　万方企业数据库:　　中银网:http://www.cfn.com.cn　　http://www.powerize.com　　五.理工科专业信息资源检索　　1.理工科文献特点　　数量急剧增加　　文献交叉重复　　文献出版分散　　文献失效加快　　文献类型增多　　SCI与EI比较　　SCI EI　　索引 索引、文摘　　回溯年代 40年 120年　　范围 侧重基础科学 不收基础理论　　侧重工程界　　检索思想 引文思想 传统文献检索思想　　特点 多学科交叉覆盖 时效强、文摘详尽　　时效强 使用方便　　收录我国文献 少 多　　3.计算机专业信息检索工具数据库（20个）　　中国数字图书馆数字图书　　书生之家　　万方数据库　　维普全文期刊数据库　　清华学术期刊网　　Springer清华镜像　　World Scientific 世界科学出版社全文电子期刊镜像　　CALIS管理中心数据库资源　　期刊目录：SCI　　学位论文查询:浙大(硕士)　　学位论文查询:浙大(博士)　　六.检索实例　　检索课题：反倾销*WTO　　1.分析研究　　2.选择检索工具　　事实型、数据型资料：专业工具书，中经网　　相关文献资料：维普或清华同方、人大复印资料、万方学术会议文献、学位论文、UMI、Elsevier SDOS、　　Kluwer　　3.确定检索途径：　　主题途径:反倾销*WTO　　anti mping*WTO（02／04）　　分类途径:F72　　4.实施检索,结果如下：　　中经网：11篇(浙江*反倾销*WTO)　　维普:116篇（核心期刊02／04）　　CNKI：121篇（02／04）　　CNKI博硕论文：9篇　　万方会议论文：4篇　　万方学位论文：12篇　　人大复印资料:(略)　　UMI：4篇(学术期刊02/04)　　Elsevier SDOS:0篇　　Kluwer:1篇　　检索课题：高层建筑和抗震设计　　1.分析研究　　2.选择检索工具　　数据型资料：专业工具书　　相关文献资料：维普、CNKI、万方学术会议文献、学位论文、标准、EI（工程索引）、Elsevier SDOS、 Kluwer　　3.确定检索途径：　　主题途径：高层建筑＊抗震设计，　　tall building*seismic design　　分类途径:TU97（高层建筑）　　4.实施检索,结果如下：56篇　　维普：24篇（核心期刊2000／2004）　　万方会议论文：4篇　　万方学位论文：0篇　　万方期刊论文：2篇　　CNKI全文期刊：11篇　　CNKI学位论文：2篇　　Elsevier SDOS：1篇　　EI 工程索引：12篇（文摘）　　Kluwer :0篇本回答被网友采纳

这个我想我是能帮你的Q我

浅析物理奥赛中的文化Q我代做

　　如何写研究生论文开题报告　　开题报告的内容：　　1、课题来源及研究的目的和意义；　　2、国内外在该方向的研究现状及分析；　　3、主要研究内容及创新点；　　4、研究方案及进度安排，预期达到的目标；　　5、为完成课题已具备和所需的条件和经费；　　6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施；　　7、主要参考文献；　　开题报告的基本内容及其顺序大致如下：　　研究背景　　研究的目的与意义　　国内外研究概况　　拟研究解决的主要问题　　研究主要内容和方法　　论文计划进度　　参考文献　　1．什么是开题报告？　　开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议，确定是否批准这一选题。开题报告作为l对学生答辩资格审查的依据材料之一。　　2．撰写开题报告有什么意义？　　写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。　　撰写开题报告，作为多层次科研工作的第一个写作环节，非常重要，这是因为：通过它，开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达；通过它，开题者可以为评审者提供一种较为确定的开题依据。“言而无文，其行不远”，以书面开题报告取代昔日广为运用的口头开题报告形式，无疑要切实可靠得多；　　3．开题报告的各个栏目怎样填写？　　3.1开题报告封面各栏目的填写方法　　封页各栏目由开题者（学生）填写。　　其中“ 年 月 日”栏目：在开题报告封面下方，应填写开题报告实际完成的日期。实际完成日期一般应学校规定的时间段内完成此项工作。逾期即被视为未按时完成开题报告工作。　　3.2“综述本课题国内外研究动态，说明选题依据和意义”栏目的填写方法　　综述（review）包括“综”与“述”两个方面。所谓综，就是指作者对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。填写本栏目实际上是要求开题者（学生）写一篇短小的、有关本课题国内外研究动态的综合评述，以说明本课题是依据什么提出来的，研究本课题有什么学术价值。　　3.2.1 综述的主体格式　　综述的主体一般有引言、正文、总结、参考文献四部分。　　3.2.1.1引言部分　　引言用于概述主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等，使读者对综述内容有一个初步轮廓。这部分约200—300字。　　3.2.1.2 正文部分　　正文部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。一般可将正文的内容分成几个部分，每个部分标上简短而醒目的小标题，部分的区分也多种多样，有的按国内研究动态和国外研究动态，有的按年代，有的按问题，有的按不同观点，有的按发展阶段，然而不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评述和发展方向三方面的内容。　　历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有？研究成果如何？他们的结论是什么？通过历史对比，说明各阶段的研究水平。　　现状评述又分三层内容：第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点；第二，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据（包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原文）。　　发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。　　正文部分是综述的核心，篇幅长约1000――1500字。　　3.2.1.3 总结部分（不是必须的）　　在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者自己的见解，表明自己赞成什么，反对什么。要特别交待清楚的是，已解决了什么？还存在什么问题有待进一步去探讨、去解决？解决它有什么学术价值？从而突出和点明选题的依据和意义。这一部分的文字不多，与引言相当。短篇综述也可不单独列出总结，仅在正文各部分叙述完后，用几句话对全文进行高度概括。　　3.2.1.4 参考文献　　参考文献是综述的原始素材，也是综述的基础，置于开题报告最后面，此处从略。　　3.2.2 综述写作步骤　　3.2.2.1确立主题　　在开题报告中，综述主题就是所开课题名称。　　3.2.2.2搜集与阅读整理文献　　题目确定后，需要查阅和积累有关文献资料，这是写好综述的基础。因而，要求搜集的文献越多越全越好。常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献，也可以采用微机联网检索等先进的查阅文献方法。有的课题还需要进行科学实验、观察、调查，取得所需的资料。　　阅读整理文献是写好综述的重要步骤。在阅读文献时，必须领会文献的主要论点和论据，做好“读书笔记”，并制作文献摘录卡片，用自己的语言写下阅读时所得到的启示、体会和想法，摘录文献的精髓，为撰写综述积累最佳的原始素材。阅读文献、制作卡片的过程，实际上是消化和吸收文献精髓的过程。制作卡片和笔记便于加工处理，可以按综述的主题要求进行整理、分类编排，使之系列化和条理化。最终对分类整理好的资料进行科学分析，写出体会，提出自己的观点。　　3.2.2.3撰写成文　　撰写综述之前，应先拟定写作提纲，然后写出初稿，待“创作热”冷却后进行修改成文，最后抄入开题报告表的“综述本课题国内外动态，说明选题依据和意义”栏目内。　　3.2.3 撰写综述的应注意事项　　3.2.3.1撰写综述时，搜集的文献资料尽可能齐全，切忌随便收集一些文献资料就动手撰写，更忌讳阅读了几篇中文资料，便拼凑成一篇所谓的综述。　　3.2.3.2综述的原始素材应体现一个“新”字，亦即必须有最近最新发表的文献，一般不将教科书、专著列入参考文献。　　3.2.3.3 坚持材料与观点的统一，避免介绍材料太多而议论太少，或者具体依据太少而议论太多，要有明显的科学性。　　3.2.3.4 综述的素材来自前人的文章，必须忠于原文，不可断章取义，不可阉割或歪曲前人的观点。　　3.3“研究的基本内容，拟解决的主要问题”栏目的填写方法　　本栏目由开题者（学生）填写。“研究的基本内容”和“拟解决的主要问题”在内容上虽然紧密相关，但角度不同，在填写时，可以分别表述。　　3.3.1 “研究的基本内容”的填写方法。　　“研究的基本内容”就是论文（设计）正文部分的内容，是研究内容的核心。正文内容又分为若干部分和层级。填写此栏目实际上是编写论文基本内容的写作提纲。　　基本内容提纲的写法有两种：一种是标题法，即用一个小标题的形式把一个部分的内容概括出来。标题法的长处是：简明、扼要、能一目了然。短处是：只能自己理解，别人看不明白，而且时间一长，自己也会模糊。另一种是句字法，即用一个能表达完整意思的句子形式，把一个部分的内容概括出来。句子法的长处是：具体、明确，无论放下多久，都不会忘记，别人看了也明白。短处是：写作时不能一目了然，不便于思考，文字也多。上述两种写法，各有优缺点，用哪一种好，还是混合使用好，这由作者自己确定。　　不管是文科论文，还是理工科论文写作提纲，都没有必须遵循的固定模式，一切视研究内容的需要而定。以下介绍两个案例，供填写“研究的基本内容”栏目时参考。　　3.3.2 “拟解决的主要问题”的填写方法　　“ 拟解决的主要问题”，就是论文的主攻方向、研究目的。具体是指开题者预先设想的、将要在论文中证明的某一个新的理论问题，或某一个新的技术问题，或某一个新的方法问题等，以及开题者对这个问题的基本观点（赞成什么，反对什么）。填写此栏目，就是要求开题者用明确、具体的文字（力求用一、两句话）把论文题目中的上述信息传达出来。　　“拟解决的主要问题”是在综述本课题国内外研究动态的基础上提出来的，论文正文的各个部分都是为了论述这一主要问题，而主要问题的解决，将得出研究成果。　　一篇论文只有一个中心，一个重点。不管文章长短，材料多寡，但主题只有一个。集中也是深刻的保证，只有集中于一个主题，才能论述深刻。如果一个课题，要解决两个或两个以上的主要问题，就有可能导致主攻方向不明确，在论述过程中发生种种困难，或观点冲突，或逻辑混乱，或主次不分。所以，一般情况下，一篇科研论文论述一个基本观点，解决一个主要问题。　　3.4“研究步骤、方法和措施”栏目填写方法　　本栏目由开题者（学生）填写。要求回答本课题怎样研究的问题。可以分三个层次表述：即3.4.1 研究步骤　　研究步骤，也称写作步骤、写作程序等，具体指从提出问题到撰写成文的各个阶段。填写时可以如下表述：第一步，选题；第二步，搜集、阅读和整理资料；第三步，证论与组织（拟写开题报告）；第四步，撰写成文；第五步，论文修改与定稿；第六步，外文翻译。　　为了使同学们对六个步骤有一个明晰的印象，以下逐个给予简单的介绍。　　第一步，选题。　　即选择研究课题，确定主攻方向，是撰写论文的第一步，是具有战略意义的大事。选题必须符合选题原则。选题恰当与否直接关系到研究成果的质量水平。选题有导师命题分配和学生自拟自定两种方法。题目选择恰当，等于论文成功了一半。　　第二步，搜集与阅读整理资料。　　论文题目选好以后，接着就要搜集资料，进行知识积累。“巧妇难为无米之炊”，没有资料就无法进行科学研究。搜集资料要发挥高度的主观能动性，想方设法得到自己需要的东西。　　资料来源主要有两个方面：一是文献资料；二是科学实验、观察、调查。　　先谈谈文献资料的问题，文献资料是前人从事科学研究的总结。科学研究总是在前人研究的基础上进行的，有着继承性和连续性。我们要了解本课题研究的历史和现状、掌握动向、吸取经验教训、开扩思路、进行比较、做出判断等等，都需要参考资料，从中得到借鉴、印证、补充和依据。这些都是写作论文的必要素材。　　再谈谈搜集科学实验、观察、调查材料的问题。科学实验是人们为暴露事物内部矛盾，揭示事物本质及其规律，发现其内部的矛盾而进行的变革研究对象的一种操作和活动。由于实验是在受控制的条件下进行的，将尽量排除外界的影响，因此，人们有可能对研究对象做细致、周密的观察，从而找出事物内部的联系。我们要取得实验的第一手材料，就要进行科学观察。科学观察应具有客观性、系统性和保密性。客观性，是指不要先入为主，戴有色眼镜看待事物，而要如实反映事物的本来面目。系统性，是指按照一定的程序，连续、完整地观察事物发展、变化的全过程，而不至于漏掉重要的细节。严密性，是指观察要一丝不拘，注意任何微小的变化。在观察中，往往会发现意外的情况，这种偶然的发现叫机遇，这种机遇我们不要轻易放过，在其中可能蕴藏着重大的科学发现。观察要及时、准确地把观察到的现象、数据、结果记录下来，这些都是我们写论文的素材，科学实验必须借助实验原料、仪器、设备等才能进行，不同的材料、设备，可能产生不同的结果。因此，这些科学实验使用的器材，同样属于写论文需要体现的素材。　　不论是社会科学的课题，还是自然科学的课题，有的素材必须通过调查才能取得，它是对客观事物自发过程进行观察和记录的科学研究活动（参见任务书中有关“调查研究类型”的介绍）。　　从各种途径获取的资料，必须加工整理，包括：检查资料是否齐全，重不重要；对资料进行科学分类（最好根据中国图书分类方法分类，以使资料分类标准化，如果按自己方法分类，最好能坚持始终）；编制资料索引，进行加工，做到统一化（如数据、年份、术语要统一，便于比较）、序列化（如年代中断要想办法排齐）、典型化（即对同类资料进行筛选，找出有代表性的资料）、形象化（即把一些数字通过图和表表示出来）等。　　搜集和整理资料是异常艰苦和细致的工作，要具有吃苦精神。达尔文曾经说过：“科学就是整理事实，以便从中得出普遍规律或结论。”他自己就是在整理了大量的文献资料，搜集了大量的动物标本之后，才写成了伟大的著作——《物种起源》的。马克思在撰写《资本论》时，花了四十年心血，他阅读了浩如烟海的理论著作、事实材料、统计数字等等。钻研和摘要过的书籍达1500多种，为此他还学了好几种外国语。在《资本论》中引用和提到过的著作达505部，所有英国的议会报告和其他官方文件59种，报刊56种。列宁对马克思的《资本论》的产生过程作了精辟的说明，他说：“《资本论》不是别的，正是‘把推积如山的实际材料总结为几点概括的彼此相联系的思想’。”我们在撰写毕业论文的时候，要学习这些伟人的科学精神、吃苦精神。　　第三步，论证与组织。在搜集资料的基础上，需要运用科学的方法对它进行研究。首先要树立科学的方法论。其次，掌握正确的分析方法。第三，确立论点，其中包括中心论点（或总论点）与分论点。第四，选择材料拟写提纲，对全文的内容作通盘的安排，对结构格式作统一的布局，规划出论文的轮廓，显示出论文的条理层次。论证与组织的过程，也是撰写开题报告的过程。　　第四步，撰写成文。　　搜集了资料、确立了论点、选择了材料、填写开题报告之后，就进入了论文的撰写阶段。　　第五步，论文（设计）修改与定稿。　　论文（设计）写好初稿后，必须从思想内容与表现形式上进行修改。修改论文是很细微深入的工作。论文经过多次修改后，就可以打印定稿，在排版时一定要符合文面的要求。　　第六步，外文翻译：　　翻译是本科毕业生的基本素质和业务水平的重要标志。翻译的主要用途是获取和传播最新的学术信息，一般要求做到忠于原文、通顺流畅。　　3.4.2 研究方法　　研究方法是指分析论证课题时的思维方法，它属于认识论范畴。没有正确的研究方法，就不能深入认识事物的本质，揭示其客观规律。没有正确的研究方法，就不能有所发现、有所发明、有所前进、有所创新，自然也就不能获取研究成果。因此，有的专家学者认为，选择了好的研究方法，也等于论文完成了一半。　　科研方法很多。按照人的活动区分，可以分为两类：即实践（经验）性方法；理论性方法。前者如观察方法、实验方法、调查方法、后者如抽象方法、假说方法。各种科研方法按照适用范围区分，可以分为三类：即适用于一切学科领域的哲学方法；适用于众多学科领域的一般方法；适用于某些具体学科领域的特殊方法或专门方法。这里只能列举部分研究方法，并按适用范围将科学研究方法分三大类介绍，其中有些方法是所有专业适用的，有些是部分专业适用的。　　3.4.2.1 哲学方法　　哲学方法是最为概括、最具有普遍性的方法，适用于各类学科，各个专业。　　3.4.2.2一般思维方法　　一般思维方法是哲学方法与专门分析方法的中介，是取得经验性知识及发展理论性知识的一般方法。又分为：归纳与演绎方法；分析与综合方法；历史与逻辑分析方法；矛盾分析法；系统分析法；因果分析法；比较分析法；定性与定量分析方法。　　3.4.2.3 专门分析方法　　又称特殊研究方法。专门方法很多，不甚枚举，各个学院、系甚至专业可以结合院、系、专业的研究特点，介绍一些专门的研究方法，例如：　　理工类专业的常见专门研究方法有：实验法、观察法、调查法等。而在物、化、数、生等学科中又有各自的更加专门的方法，如物理学研究中的光谱分析法，化学研究中的比色法等等。　　经济管理类专业常见的专门研究方法有计量经济法。　　法学专业常见的专门方法有历史考证法、比较分析法、社会分析法、规范解释法、经济分析法等。　　文艺学类专业常见的专门研究方法有“文学——历史”批评法、社会批评法、传统研究法、精神分析法、原型批评法、符号学研究法、俄国形式主义研究方法、英美新批评法、结构主义法、阐释学法等等。　　汉语言文学专业专门研究方法有推理与议论法、证明与反驳法、传统考据、考证、考订、点评等方法。　　心理学专业专门研究方法有观察法、调查法、实验法、个案研究法、行为研究法等。　　在同一论文中，各个部分可以分别采用不同的研究方法。各种方法互相补充，互相协调，才能揭示研究对象各个侧面或各个层次的特殊规律，进而证明总论点。　　对于初学写论文的本科生来讲，有的不知道有哪些研究方法，写论文不讲方法；有的不问清红皂白，生搬硬套，乱用研究方法；有的虽然知道一些研究方法，但在论文中往往只局限于一种方法，思维单一，视野狭窄。为此，开题者（学生）首先应该学习研究方法方面的知识；第二，开题者（学生）在论文写作中应该具体问题具体分析，灵活地使用各种方法，才能收到事半功倍的效果。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:王雪梅教育科研课题开题报告格式及开题报告的写法　　课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图，有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。　　　　一、科研课题开题报告的含义与作用　　著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。　　何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。　　科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。　　撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开题报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较

　　　　你开题报告准备写什么想好了吗？学校格式要求准备好了吗？开题报告选题老师同意了　　吗？一定要选题征得老师同意，一是尊重老师，二这样就不会有换题目重写的风险，在写　　之前一定要先把大纲确定好，和老师商量一定，不要挖坑自己跳。　　　　有什么不懂可以问我，希望可以帮到你，祝顺利　　　　下面我就阐述一下对于本次开题报告的心得体会。　　　　一、总体感受　　　　刚从本科生跨入研究生的大门，我觉得很难自如地转变角色。以前是按部就班　　　　地上课、考试，有老师计划性的安排。而现在全凭自觉，师傅领进门，修行靠个　　　　人，想要培养独立学习的习惯实在是困难，而且学习动力不足，总是得过且过。　　　　今天我意识到，只靠鞭子抽打才会前进的耕牛，即使最终完成任务，过程也注定　　　　艰辛。学长学姐们正在实习，教课已经很累了，还要写论文，确实是很辛苦，所　　　　以有些人就想要敷衍了事。但是各位导师都是很有责任心的，对于每一篇开题报　　　　告都仔细阅读并发现问题，给予学生建设性的指导，足见他们对学生的负责态度、　　　　对学术的严谨作风、对自身本职工作的敬业精神。导师每一个建议都是多年经验　　　　的沉淀，对我们来说都是沉甸甸的宝贵财富。所以，我认为，既然选定了研究生　　　　这条路，我就必须牢记“不忘初衷，方能始终”这句话，踏踏实实地看书、学习、　　　　实践、搞研究，努力提高个人修养。而且我是教育硕士， 更肩负着国家教育事　　　　业的未来，因此，唯有不断提高自身理论水平，并应用于实践，在实践中总结经　　　　验，做到研究实践两不误，才能成为一名合格的教育者。　　　　　　二、对于选题的思考　　　　　　“主题”是一篇论文的精髓，是眼睛，透过它不仅能读懂论文，更能窥探作者内心的　　思想。以下是我的一些思考：　　　　　　1、选题一定要“新”。　　　　所谓“新”，不是为了“新”而“新”，去凭空创造一个童话般的东西来研究，这只　　是在建造空中楼阁，根本找不到坚固的支撑。我认为，新颖就是“横看成岭侧成峰，远近　　高低各不同”，即视角新。暂且不谈其他领域和专业，仅就思想政治教育专业而言，我国　　的研究成果就数不胜数，放眼望去，似乎找不到一块处女地来开发。恰恰是这些烟雾弹蒙　　蔽了我们的双眼，世界上最创新、最独特的不就是我们自己吗？有谁可以完全复制我们吗　　？没有的，所以站在自己的视角，用自己的亲身经历来思考问题，不要试图从别人身上挖　　掘漏洞来研究，自己的思想永远是别人不可复制的创新点。今天几位导师反复提到，说我　　们是教育硕士，有机会在一线教学，这是学术型研究生所不具备的条件，因此我们要充分　　利用这一优势，在自身教学实践中发现问题。我国教育方面存在许多问题，仅仅站在理论　　层面去探讨是没有实际意义的，自己在教学中发现的问题才是真正迫切需要解决的问题。　　此外，我们的专业是培养中学思想政治教育课老师，这就是一个限定，我们专注于本学科　　，就应该在选题上突出学科特点，不能泛泛地谈论所有学科都出现的问题。因此，关于我　　的论文选题，我认为需要经历一段教学实践才能提出更有价值、更新颖的观点。　　　　　　2、选题一定要“精”。　　　　所谓“精”是指把主题的范围缩小至精华，找准一个核心点来深入探究，就好像抛进　　水中一块石头，我们不能只研究水面泛起的波纹多么美丽，重点应该是石头进入水中的状　　况。俗话说，面面俱到就是面面不到。选题也是如此，作为一名研究生，我们的能力有限　　，国家、社会层面的问题是我们力所不能及的，太过宽泛就是“假、大、空”，因此只要　　做好眼前就行了，针对自己所教学科、年级甚至班级、某一节课出现的问题进行研究，范　　围越小就越出新，越能深入挖掘，越能触及本质问题。例如有篇论文是《当代中学生孝道　　问题研究》，导师们说选题很好，“孝道”问题是个新问题，但是界定的太过宽泛，可以　　缩小为“中学思想政治教育课中孝道问题研究”，这样就提高了研究的深度。再如，论文　　《探究式教学在<文化生活>中的应用研究》，导师指出，并不是《文化生活》中的每一节　　课都需要运用探究式教学，最好是细化到具体　　某一节课来研究。当然，“精”也要把握好一定的尺度，要确保在精准的前提下有话可说　　，有东西可挖。　　　　3、选题一定要“准”。　　　　所谓“准”就是界定准确。　　　　一般理科类研究力求精准，用数字说话，不能有半点误差。人文科学虽然不能数量化　　，但是许多概念很类似，多一字少一字就会改变原意，如果在选题上界定不准就容易在今　　后的研究中走错方向。例如，有篇论文是《中职生心理健康教育中的现状、问题、策略研　　究》，导师提出，“心理健康教育”在这里是指狭义的“心理健康教育课”还是广义的“　　心理健康教育”，这两者是差别迥异的，如果不界定清楚就会使读者误解。因此，搞学术　　研究要注意语言的准确性。　　　　4、选题一定要“真”。　　　　所谓“真”就是真实发生的、真切存在的。在选题时我们往往为了追求创新点而无病　　呻吟，本来微不足道的问题也可以放大去谈，只因为这个问题没人研究过。这是一个恶性　　循环，其弊端将是学术越来越偏离其实效性。前面已经提到，教育硕士在撰写论文时一定　　要侧重实践研究，这是我们的特点，更是优势。所以要想选题真”，唯有实践，实践才能　　出真知。一篇论文就是一段教学经历的总结，亲眼看到的、亲耳听　　到的第一手资料绝对比书上看来的更有价值、更有说服力。因此，我们该摒弃眼高手低　　的坏习惯，低下头去身体力行，用行动做学问，用真心解决问题。　　　　5、关于选题的其他问题　　　　除了以上详细论述的问题之外，我认为选题还要注意一下几个方面：实际性、科学习　　、可行性、合适性。导师没有重点讲解，我通过查阅课堂笔记整理了这么几点，认为也是　　值得借鉴的。　　　　三、对于文献综述的思考　　　　文献综述是写作前期进行大量准备工作的总结性报告，不仅要整理所读文献，还要提　　出自己的见解。文献综述反映了作者阅读文献的广度和深度，因此我们需要注意一下几个　　问题：　　　　1、文献尽量全面。我们说，老师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，写论文亦是如　　此，只有查阅了大量的相关文献我们才能全面地了解选题的发展动态，包括国外的和国内　　的，胸中没有足够的墨水是难以写出有理有据的论文的。这就启示我要多读书、读好书，　　充分利用图书馆以及网络资源，拓宽知识面。　　　　2、选用较新的文献。我们的选题要推陈出新，参考文献也要与时俱进，紧跟学术发展　　潮流，筛选出最新最近的文献，这样才能更好地体现时代特点，更容易我们结合实际。　　　　3、选用具有代表性、科学性、可靠性的文献。老话说的好，病急乱投医。我们在写作　　时常常出现这样的问题，凡是与选题相关的文献通通阅读，以至于找不到重点，甚至不考　　虑文献的可靠性，结果就是“乱花渐欲迷人眼”，根本分不清楚孰好孰坏了。所以，选择　　文献要去权威机构搜索，注意筛选，不可尽信。　　　　4、要忠实于参考文献。我们常常有这样一种心理，就是所选资料都是为论文服务的，　　所以当出现与论文观点不符的内容时，会选择性地篡改一些资料以满足论文。我自己也出　　现过这样的错误。在以后的研究中，我们应尊重科学，保持严谨的科研态度，实事求是。　　　　四、对于论文框架的思考　　　　框架是整篇论文的骨架，是作者思路的反映。我认为在写论文框架时需要注意一下几　　个问题：　　　　1、要思路清晰。包含两个方面，一是各个大标题的关联度。也就是说论文标题要有一　　定的顺序　　　　性，比如常见的“目的-意义-现状-问题-策略”式，要符合逻辑，这个方面一般没有　　问题。二是某一标题下内容的契合度。我们的论文会涉及三级标题甚至四级标题，层次越　　多就越容易混乱，本应属于这一个标题的内容却写到了别的标题下，内容与标题的吻合度　　不高，似乎适合于这个标题，又适合于那个标题。所以还是上文提到的，选题要准确，进　　而思路紧扣主题，都有极强的针对性，这样就不容易混乱。　　　　2、要分清主次。这一点还是要和选题结合起来。在今天的开题报告中普遍存在一个问　　题，那就是本末倒置。大家都是基于自身实践提出一个问题进行研究，在行文时先介绍这　　个问题的相关理论知识，比如目的、意义、原则等，然后开始谈论实践意义。思路是对的　　，只是在论述理论时篇幅过长，这些理论都是前人总结好载入书籍的，没有必要再拿出来　　长篇大论，使人看不到新意，好像是观点堆砌一样，实践部分本应是重点，却被忽视。这　　个现象在我们做论文时普遍存在，当我们搜集到大量相关信息时就希望全都写到论文里面　　以显示自己多有水平，其实不然，这样会让读者敬佩你的阅读量时认为你没有自我。所以　　搞研究还是要脚踏实地，多思考，多创造。　　　　以上便是参加开题报告的心得体会，愿您一切安好！　　

开题就是选题的目的意义等内容我给你肯定过怎么给？名字里面有线索！