物理教育学研究生

教育学物理应该叫学科物理专业了这个属于教育学专硕333专业课一参考书推荐如下：全国333教育学原理十二校连编《教育学基础》中国教育史孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年教育心理学陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年专业课二需要你确定好具体的院校才可以根据院校来选择复习考试内容！本回答被网友采纳

　　教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。教育学研究生考试是全国统考，由教育部统一命题。　　对于教育学统考的复习，考生应该牢牢抓住《大纲》和历年试题这两个关键。虽然市面上已有相当数量的教材和辅导资料，但直接反映命题小组思想的，仍然只有《大纲》和历年试题。这个属于教育学中的物理学科的课程与教学论专业！07年教育学研究生考试专业课实行国家统考了，考试内容有教育学原理，中外教育史，教育心理学，教育研究方法。教育学原理建议看东北师范大学刘海民教授的书外国教育史建议看北师大吴式颖教授的中国教育史建议看孙培青教授的教育心理学建议看北师大刘儒教授的教育研究方法建议看安徽出版社的裴娣娜老师的书 此外还推荐一本《教育学考研题库》山东人民出版社出的和北师大出的一个《教育学题库》

　　物理教育学本科可以考理论物理研究生或硕士博士的。　　物理教育学是出于人类自身的物质生活和维持生存的需要，起源于在生产活动中传授使用和制造生产工具的经验，它是社会的政治、经济和科技文化的反映，同时又对它们起推动作用并受其制约。所以物理教育产生、发展的过程，实质上是社会的经济、政治和科技文化与物理教育之间相互作用的过程。　　新世纪的物理教育研究覆盖了从小学低年级到大学高年级的全部物理学习阶段，对学生理解和应用物理学基本概念的研究向更全面和更高层次发展，越来越多的研究成果反映了更高水平的物理学习过程，如学生在高等力学、热力学、相对论、量子力学等课程中对具体内容的认识过程。同时，研究者开始深入研究影响学生理解物理概念的内、外部因素。　　已有的研究表明，学生的前概念向科学概念转化的过程是一个十分复杂的过程，涉及到学习者自身、学习内容、学习过程及学习环境等多方面因素，这些因素对概念转化的影响过程和机制并没有真正认识清楚。研究者采用调查、创设情境和访谈等多种方法，试图深入研究影响概念转化过程的因素。可以的。我保证

1、研招网主页上方的【硕士目录】可以查到哪些学校开设了学科教育（物理）专业硕士。选择省份和学科0451即可查询。2、一般来说师范大学有可能招生。其他一些具有师范类本科专业的学校也有可能招收学科教学（物理）专业，如广州大学、西南大学等。3、查看师范大学或相关学校官网发布的专业目录也可以了解。

1、基本上都可以，只有少数学校的学科教学专业要求是本方向毕业的才能报考，如学科教学（英语）只招收英语专业的学生。 2、学硕的教育学一般没有限制，都可以跨考。 3、部分学校的部分专业不招收跨专业考生则会在专业目录上的备注说明，只要专业目录上面没有限制就可以报考。 4、建议先选定报考学校，然后查看学校公布的专业目录即可了解有无报考限制。你这个答案复制的666，根本没有回答我的问题好吗……

1师范类物理学习的目的向是趋向中学教学为目的，学习程度为中学基本理论概念课程为主，不仅需要学习普通物理知识概念，还需要掌握师范类技能以及教育学心理学课程，面向宽。普通物理学不存在学习师范类技能方面，主要为培养科研人才，内容以及要求的难度较师范类物理深，需要理解以及深刻研究方面比师范类较多。至于认为师范类并不浅的人只能是认为此人未认真学习以及对科目的着重出现问题2浅的只是要求，而不是知识，运用以及学习的课本相同，只是课堂讲授以及需要师范类学生要求的稍微低。这个方面只有自行寻找对应专业较强的老师请求指导，并且自行补充难度更深的理解层面的学习，自行寻找相应书籍以及普通科系的学生寻求需要的内容。关于理论物理，可以深研量子力学，可寻相关研究生需要相关课程资料或建议。以上均是常识，都想得到只有做不做得到谢谢你的耐心回答 还有一个疑问 1要求低，我还没有一个明确的概念，能举个例子吗？这个低，究竟低多少？如学习量子力学，要求只要掌握教材的题目，并且不会有其他研究题目，因为对于中学教学没有深究例子不是那么好举的，因为我不能百分百正确表达我的意思，也不可能说低百分之多少，但是你需要知道师范类的是面向教学知识为主，则相对应大学的学习主要目的就是掌握中学的教学大纲里面的知识为主。当然师范类也培养大学教师，那么这方面的话就要在某方面精通，比如力学电磁学理论力学光学热学等等，需要在某一方面有自己的研究。说真的，其实没有明确界限，这个界限是人为划分不了的，主要还是看本身的自我要求是多少，如果认为对某一科目老师的要求偏低，那么大可自己寻找更深入的教材。没有人能告诉你两种的要求差多少

这要看你你对什么感兴趣了，要是想当物理老师可以继续考理论物理或者凝聚态，或者考教育学硕士继续深造或者转专业一般有以下几个方向： 　　理论物理学专业方向：培养运用物理学的基本理论、方法和计算机及网络技术，研究物质的基本运动规律、物质结构理论和时空理论，具有扎实的物理学理论基础和计算机应用能力，在交叉学科及跨学科领域具有较强开拓能力的专门人才。 　　磁学与新型磁性材料专业方向：培养与国民经济建设密切相关的磁性薄膜物理、磁记录物理、新型磁记录材料、磁光存储材料、非晶磁性及铁磁体的超精细相互作用等方面具有坚实理论基础、实验工作能力和利用计算机进行多道分析、模拟设计的磁学和磁性材料方面的专门人才。 　　电子材料与器件工程专业方向：培养能够适应信息材料与器件领域国民经济建设和高新技术发展需要的、具有坚实理论基础和实际工作能力的、在企事业单位从事信息材料（微电子材料、光电子材料、光子材料等）的制备和物性研究及新型电子器件、光电子器件的设计、制造和应用开发的科研、教学、科技管理专门人才。 　　新金属材料物理专业方向：培养从事金属及合金的物理、力学、化学性能及其理论研究，新型结构及功能材料探索和研制，金属材料的热处理及表面改性研究与开发等方面的专门人才。 　　计算物理专业方向：培养具有计算机技术、程序设计、网络管理和软件研制能力，能够利用计算机进行新材料、新器件的模拟设计、数值分析、大规模科学计算，掌握物理学基本理论和实验技能的高新技术发展需要的专门人才。 你如果不喜欢纯物理学的研究那就不要选择理论物理学方向。可以选择一些偏工科的方向报考。 　选择光学工程方向。其小方向有激光技术、光学精密测量、光电传感等。较好的学校有浙江大学、清华大学、天津大学等。 　　如果你不嫌地域偏远的话，可以选择兰州大学（甘肃兰州），兰大的物理学全国算是很强的尤其是其核物理学。现在核能方面需要大量技术人员，也许是个不错的选择。 　　热动力工程或者能源工程方向，这方面现在是热门。西安交通大学，华中科技大学等。 　　量子通信方向，中国科学技术大学（安徽合肥）是全国领先的。这方面的技术可是国际热点，需要大量人才。 　　还有现在国家航天科技迅速发展，你也可以选择与航天有关的专业，比如北京航空航天大学。 　　物理学和计算机及网络联系还是比较紧密的，如果你对于计算机及网络技术感兴趣的话，可以跨专业考计算机方向。 计算机专业现在实行全国联考。初试一般考四门专业课：数据结构、计算机组成原理、操作系统原理和计算机网络。研究生一般有两个大的研究方向：计算机软件与理论、计算机应用技术。每个大方向里面又有很多小研究方向。软件与理论主要是搞计算机系统结构、软件工程等，如果你喜欢搞理论和系统结构的话可以选择。计算机应用技术主要有计算机网络、单片机、嵌入式系统等。现在可以说是信息时代，计算机网络技术的应用前景相当广泛的。　　计算机专业全国领先的学校是清华大学、国防科技大学、哈尔滨工业大学、南京大学、中国科学技术大学等。物理教育

我也是物理教育专业的,我们老师说如果考教育类的,将来研究生学的几乎都是物理教法这样师范类的课程,只不过比本科时要深入得多,出来以后一般到重点中学做物理教师,或大学里从事物理教育方向的教师工作

1、教育类研究生专业教育学原理，课程与教学论，教育史，比较教育学，比较教育史，学前教育学，小学教育学，高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，特殊教育学，教育技术学，现代教育技术，思想政治教育，基础心理学，发展与教育心理学，应用心理学。2、教育类本科专业教育学，学前教育，特殊教育，教育技术学，小学教育，小学教育学，艺术教育，人文教育，科学教育，言语听觉科学，华文教育，心理学，应用心理学，心理健康教育，体育教育，音乐教育，运动训练，社会体育，运动人体科学。3、教育类本科专业语文教育，数学教育，英语教育，物理教育，化学教育，生物教育，历史教育，地理教育，音乐教育，美术教育，思想政治教育，初等教育，学前教育，现代教育技术，特殊教育，儿童康复，人群康复，小学教育，早期教育。4、教育学原理该专业包括以下研究方向：教育基本理论、德育原理、教育哲学、教育社会学(含青少年研究、性别教育研究、家庭教育、社会教育)、教育法律与政策分析、教育文化人类学。5、育史该专业包括以下研究方向：中国教育史、外国教育史。教育史专业是北师大教育学院历史较长的一个专业，师大教育学院师资最强的一个专业，其中知名学者不胜枚举。