舞蹈艺术研究生

到这里http://yz.chsi.com.cn/zsml/zyfx_search.jsp 在学科里选择0504艺术学,在专业里打上舞蹈 那么凡是正规的开设了舞蹈专业研究生培养的院校基本上就都在了 大多院校的外语要求都是英语或者日语的,也有很个别院校可能有别的语言,自己发现吧..嘿~~ 另外关于考研要求的可以到http://www.cne.cn/这里看一下,应有尽有 如果说学校的好坏的话,当然是北京舞蹈学院了,所考项目可到他们院校网站或最好是上面说的第一个链接的里查,相信你一看就会明白的. 如果说专业的话,要看你适合哪个,全国只有北舞的比较细致些,有古典、表演、民族学研究、中外舞蹈史论、以及舞蹈和舞剧编导，但做为研究生阶段，是都要考理论的，具体的参考书目里面都有。而在别的学校就不会有很多的专业划分，一般只有一两个。第一个链接里基本上都可以查到，当你找到一个学校，但信息不太详细的话，你可到他们院校主页去看一下。我考的是六级,少数民族加5分不一定非得过4级。

1、舞蹈考研初试要考的有英语、思想政治理论，这个是全国统考，专业方面要考的一般要考舞蹈史、艺术概论，具体每个学校的也不一样，可以自己去看学校的招生简章，建议多看点专业方面的书籍，复试也是各个学校自己制定的。2、艺术生考研初试通常是英语、政治和两门专业课，专业课通常是招生院校自主命题。复试要考英语（通常分为英语听力测试和英语口试）和专业知识（通常分为专业笔试和专业面试），舞蹈专业还要表演一段舞蹈。关于专业课具体信息最好还是向招生院校咨询。3、舞蹈类的研究生，首先要报考的是哪种类，如果是舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈教育就要先进行专业考试。如果报的是舞蹈理论就要先递交导师一篇论文。合格后才能进行全国统一研究生考试。要考的通常分为四科，不同的学校会有不同的科目。英语和政治是必考的。其余两科应该会是舞蹈史和舞蹈概论。有的学校也有可能不是舞蹈概论，是艺术概论……扩展资料：舞蹈专业考研要准备有了初步的知识梳理以及解题思路和方法后，就进入了专业课强化期学习，这个阶段需要强化记忆，做真题演练，达到80%以上的知识点要掌握并消化掉。冲刺期，需要放下笔记，对于中国舞蹈史从原始社会舞蹈到新千年（2000年以后）的舞蹈现象、重大事件、舞蹈人物要做到了如指掌，外国舞蹈史的每个芭蕾分期、现代舞的发展以及后现代舞、后后现代舞等时期都要精通掌握，艺术概论的本质论、发展论、艺术批评与理论也要了如指掌。同时做真题演练，保持手感。

北京舞蹈学院自然是舞蹈界最知名的学府了，无论专业和理论都是拔尖的，而且专业类别齐全芭蕾、现代、古典、民间、音乐剧、国标、舞蹈学等等都有。具体分数线要根据每年的招生简章来看，一般专业性较强的过了专业课的三试，并且名次靠前的话，文化课要求就比较低，300来分就没问题了；舞蹈学大概要400多，还要求单科成绩。北京方面专业性强的，解放军艺术学院、中央民族大学也都是很好的学校，而且也不容易考；全国来说，上海戏剧学校舞蹈学院、南京舞蹈学院、四川音乐学院、广东海洋大学也都还行的。具体分数线上网搜一下就行。另外，学术类的首都师范大学、北京师范大学、东北师范大学这些综合类的大学也都是很好的选择，就是文化成绩要求高一些

舞蹈类的研究生首先要报考的是哪种类，如果是舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈教育就要先进行专业考试。如果报的是舞蹈理论就要先递交导师一篇论文。合格后才能进行全国统一研究生考试。要考的通常分为四科，不同的学校会有不同的科目。英语和政治是必考的。其余两科应该会是舞蹈史和舞蹈概论。有的学校也有可能不是舞蹈概论，是艺术概论……

001舞蹈学系 002中国古典舞系 003中国民间舞系 004芭蕾舞系 005编导系 006 国际标准舞系 基本上就这么多，这是北京舞蹈学院的招生计划，你可以在我给你的网站上去看一看。参考资料：http://souky.eol.cn/school.jsp?type=schoolpro&schoolid=420&proid=101舞蹈考研中央民族大学 001中央民族大学2005年招收攻读硕士研究生入学考试试题 中国舞蹈史舞蹈理论 002中央民族大学2005年招收攻读硕士研究生入学考试试题 艺术概论与写作 003中央民族大学2006年招收攻读硕士研究生入学考试试题 艺术概论与写作 004中央民族大学2006年招收攻读硕士研究生入学考试试题 中国舞蹈史，舞蹈理论 北京师范大学 005北京师范大学2002年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题舞蹈学中外舞蹈史 006北京师范大学2003年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题舞蹈学舞蹈理论中外舞蹈史 007北京师范大学2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题舞蹈学 舞蹈基础理论 008北京师范大学2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 东北师范大学 009 2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题舞蹈理论与作品分析 010东北师范大学2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 011东北师范大学2005年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题舞蹈理论与作品分析 012东北师范大学2005年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题中外舞蹈史 013东北师范大学2006年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题舞蹈编导理论与技法研究 陕西师范大学 014 2005年招收攻读硕士研究生入学考试试题 舞蹈概论 015陕西师范大学2005年招收攻读硕士研究生入学考试试题 中外舞蹈史 016陕西师范大学2005年招收攻读硕士研究生入学考试试题舞蹈教学法试题《芭蕾舞部分》《中国民间舞部分》 017山东师范大学硕士研究生入学考试试题舞蹈基础本回答被网友采纳

舞蹈学是对舞蹈艺术作全面、系统、历史的研究的一门科学。是艺术学的一个二级学科。舞蹈学包括舞蹈理论、舞蹈历史和舞蹈鉴赏3个主要部分。舞蹈理论，重点研究舞蹈艺术和社会现实生活的关系、舞蹈艺术的特征、舞蹈艺术的发展规律等问题。舞蹈历史，它主要研究舞蹈艺术的历史发展过程和历史发展规律，并对历史上促进舞蹈艺术前进和发展的一些著名舞蹈家和舞蹈作品作出客观的历史的评价。舞蹈鉴赏，是研究舞蹈欣赏、舞蹈评论和舞蹈作品如何取得和加强其社会效果的一门科学。研究方向：01)舞蹈编导理论与技法研究02)舞蹈教育理论与教学研究

舞蹈专业研究生毕业后，你可以选择做一个舞蹈老师去教别人跳舞，如果你不喜欢做舞蹈老师，你也可以选择做别的老师，因为你毕竟是研究生毕业，你肯定文学知识也不会差的，所以你其实是有多方面可以选的，毕竟是研究生，我可以在你的能力范围内做所有你能做的事情。

英语：推荐单词书《恋练有词》。艺术生英语底子都比较薄弱，由这本书带入门，培养学习英语的兴趣。当时是过了两遍单词书才开始其他模块的学习。接着是长难句。推荐田静老师的《句句真研》，分为简单句和复杂句两个模块，配合视频学习。等到单词和长难句基础都夯实之后，再着手阅读。阅读推荐唐迟老师，先独立做一遍再听一遍视频。最后是作文，推荐朱伟老师的小黄书和王江涛老师的作文书，可以自己整合几个模板出来套用。

艺术硕士就是所谓的专硕,学制两年,现在国家大力提倡这个,因为应用性比较强,在职的专硕是没有学历证明的,只有学位证,如果你是通过统考来取得艺术硕士的学历,那么你就可以拥有两个证,艺术类的硕士就是学硕咯,是和专硕相对的,学制3年,不过现在在缩招,这两种硕士分数线是相同的。拓展资料：艺术硕士（Master of Fine Arts；MFA）是一项在世界范围内艺术相关领域的硕士研究生学位，通常需要两到三年的时间才能修读完毕。课程上以艺术为主，包括各种艺术理论、艺术创作与艺术研究。艺术硕士学位（MFA）是全球性的，国际认可的艺术领域学位。艺术硕士（MFA）最常见的主修为设计、动画、摄影、舞蹈、视觉艺术、电影制作、戏剧、创意写作等等艺术相关专业。继艺术硕士（MFA）后，世界全球性的艺术领域最高学位为艺术博士（Doctor of Fine Arts；DFA）。根据国务院学位委员会颁发的《艺术硕士学位设置方案》的有关规定，艺术硕士学位（MFA）的学科领域包括音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、艺术设计、舞蹈、美术等；招生对象一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；入学考试采用初试与复试相结合的办法；初试实行全国联考，复试由招生单位单独组织。入学考试着重考核学生的专业素质、专业能力和专业基础知识。艺术硕士学位（MFA）课程设置分为核心课、方向必修课和选修课。核心课是提高学生的审美体验，增强其理解作品、表现作品和把握作品风格的能力；方向课是为学生进入到各自的专业领域学习而设置的。目的是提高学生专业技能和综合修养，使学生的专业技术水平从实践和理论修养两方面都得到提高；选修课是为学生的个性发展提供一定空间而设计的，学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。艺术硕士学位（MFA）在培养过程中突出专业特点，以实践为主并兼顾理论及内在素质的培养；教学方法采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的方式。开展艺术硕士学位（MFA）教育是我国艺术学位与研究生教育改革的重要内容，对于推动艺术高层次人才培养模式和教育观念的转变，造就一支高素质的艺术专门人才队伍，满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，繁荣和发展我国文化事业，全面建设小康社会将产生积极的作用。二十多年来，我国艺术学学位与研究生教育的改革和发展为我国艺术领域培养了一大批高层次专门人才，为我国文化艺术事业，特别是艺术学的研究和教学作出了重要贡献。但长期以来，艺术学高层次人才培养存在的突出问题是，培养规格单一、培养类型以学术型为主，没有很好地体现艺术的特点和艺术人才成长规律，也不能很好地满足社会需求。由于艺术创作有很强的艺能性，专业成才周期长，专业性学习方式贯穿了小学、中学乃至大学阶段，而我国研究生的招生方式、培养模式和学位授予标准不利于这类人才的选拔和培养。