为什么上研究生

躲避就业压力。这个不得就说，因为中国高校的扩招，越来越多的高中生挤到大学里内来，这就导致了容应届大学笺就业压力。不好就业，怎么办，就不成低不就，就只好选择继续读研究生，以此来缓解就业的压力。追求高学历。现在的社会虽然说看中能力，可是实际上，对于学历的要求还是很高的，所以，一部分大学毕业生，因为学历低收入低而选择继续读研，以此来增高自己的学历，追求更好的工作，以便未来能有一个好的生活。人生规划和目标。有些学生是很有想法的，不管是为了追求学历还是为了追求以后更高的收入，其对自己的规划都是明确的，这类学生就必须适合进入研究生学院去完成自己的目标和规划。只有这样，他们在这个过程中，才会找准自己的方向和确定自己的未来。素质追求。不得不讲，对于学历高的人来讲，其实文化素质也是相应增高的。所以，有些人是为了追求更好的素质，也就是知识，才可以进入到研究生学院的。对于这类人来讲，喜欢这样的生活，追求这样的知识。喜欢校园环境。有些同学之所以喜欢进入研究生学院，喜欢上研究生，那是因为喜欢学校这个气氛。不用去勾心斗角，不用去想防人害人的事，就这样，一直求学，实验地忙下去，就是十分好的事情。

“为什么要读研究生？”关于这一问题3365643032，我从诸多网友的回复中为你筛选了最用心、最高赞的回答！快来看看吧~来看看网名为“静23333333”的网友是怎么说的：我觉得一般问这个问题都是我们自己有时候失去了自己的方向，因为有时候我被告诫读书的最终目的是挣钱。但是我觉得不仅仅是读研，在追求人生理想上不应该受到别人思想的牵绊。很多考研的人都不知道考研的目的，实际上就算他不知道也会在读研路上有所收获。提升自己，超越自己也许挣不着钱，却能让人获得更多的人生经验。2、另外的话在这个浮躁的社会，很多城市里的小市民只认得钱，等到我们再进一步进到高一层的社会，接触更多高层次的人会感恩对知识的追求和自己的好学不倦，发现上半辈子并没有白活。第二，跟你的学历也有关系，比如你想进银监会，你是本科生跟你是研究生门槛是不一样的，设置招聘条件的时候，如果设在硕士以上，本科即使有关系也不行，大家现在都说拼爸爸，爸爸时代。来看看网名为“派网友”的网友是怎么说的：我认为读研到底意味着什么呢？若爱钻研，还好，否则，是否意味着错误和煎熬呢？我接触好多师兄弟和学生，都在后悔，是不是应该和大家说的明白些呢？”《回复》我当时的回复：“读研到底为什么，可以回答得很简单，也可以回答不出为什么，可能要自己悟！在弄不清为什么时，可以先选择不读，工作两年后，如果弄清楚了，再读。我是谁，人为什么要活着，看似简单的问题，其实是最难回答的哲学问题。有时不问太多的为什么，凭借本性，愿意学习就学习，愿意研究就读研究生，没有功利，反而是还了本真的状态，但很多已经被世俗化了，反而不知道了为什么，所谓走得太远，忘记了出发时的目标了。”名为“朽行”的网友的回答也是很透彻：不能不承认其实努力拿文凭的目的之一还是为了找到一个更好的工作，找好工作是为了获取好的资本报偿进而为家庭提供物质基础，并等“价”于为社会做出了不赖的贡献。接受研究生保送，让我解除了就业压力，获得了超越一般人的一年独立时间，而我充分利用了这一年时间，取得了超越本科前三年的边际进步。就我来说读研只是一个过程是一个必走的道路，并不是我想要的一个结果，故我对个人研究与课内学习进行了取舍，对在校学习与外出实习进行了取舍。牛市不容错过，万不得已时我会暂置读研而选择实践，但现实中我会争取在照顾好文凭的同时兼职工作，自有方法。凡可以兼得的，我绝不轻言放弃；凡不可兼得的，我权利弊而后择。当然不说什么幸存者偏差，不举那些暴发户的例子，对于普通人来说文凭还是很重要。关于这一话题，你有什么看法？欢迎在评论区发表你的观点哦~本回答被网友采纳

你的意思是说 国内读硕士，出国读博士吗？个人觉得读2个硕士没什么必要！如果申回请博士的奖学答金：研究经历，本科成绩，（工作经历），如果你觉得本科成绩不理想，那就需要在研究经历上突出，另外研究生期间的成绩如果很好，也可以提交给学校！如果自费读博士，就很容易了！另外，去不同的国家，都需要通过相应的外语考试。

在职研究生是；国家计划内，以在职人3365636661员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学位。 在职研究生分单独考试，同等学力申硕和在职攻读硕士学位三种： 单独考试：参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。 报考条件： (1)大学本科毕业后在本专业或相近专业连续工作四年。 (2)政治表现好、业务优秀、已经发表过研究论文(技术报告)或已经成为业务骨干的在职人员，经本单位和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，并且是为本单位定向培养或委托培养的考生，可参加单独考试。参加单独考试的考生可向经国家教育部批准的为在职人员进行单独考试的招生单位申请报名。 (3)有所在单位和两名高级专业职务的专家推荐。 (4)年龄可放宽到40岁左右。 报考：直接到招生单位或招生单位所在地省级高校招生办公室公告指定的报考点进行确认报名，确认截止日期与统考生确认截止日期一致。 考试：单独考试的初试科目均由招生单位自行命题。 证书：学完规定的全部课程且考试合格并通过硕士学位论文答辩者，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。 学习方式：全脱产、半脱产、在职学习。 在职读研有以下两种情况： 一是在职人员攻读专业硕士学位。在职人员攻读专业硕士学位实行全国联考，一般每年7月份报名，10月份考试。毕业后只能获取专业硕士学位，不能取得研究生学历。 二是和全日制统考生一起学习、但不转户口和工作关系的委培和定向的在职研究生。这种情况和全国统一的全日制硕士研究生完全一样，一般10月份网上报名，11月份现场报名，考试一般在次年的1月份，只不过录取类别为定向或委培，入学时不转户口和档案关系，毕业后回原单位工作。和全日制统考生和自费生一样，委培生和定向生（即在职研究生）毕业后都能获取研究生学历和硕士学位。 *还有种，是同等学历申请硕士学位： 同等学历申请硕士学位，是在有硕士授予权的学校报名，参加一个难度很低的入门考试后，被录取，按照应修学分，交纳2-4万元不等的学费。在2-3年内修完所有课程（一般是周末授课），同时参加全国统考两门：一门是英语，一门是专业课程。特点：学费不菲，学习好混，出门考试较难。许多人半途 退出，学费不退。我所看到的一个班级，最后拿到硕士学位的比例 6/33 中华人民共和国教育部权威网站对此作出解答，在职研究生培训的证书无非有以下几种按含金量由低到高分为如下几种： 一、结业证或研修证，为同等学力即学习能力的证明，一般只需通过相应课程学习即可获得，含金量最低，获得证书后学历和学位不会有任何改变；二、在职申请学位，参加每年的在职人员申请学位考试，需要本科以上学历同时具有学士学位可以参加，考试的内容有英语和综合，其中英语为全国统一命题考试，相当于五级半到六级的难度，考试通过颁发在职研究生学位证书。在职申请学位不是学历教育，申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的"力"），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。 学位不等同于学历，取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得"博士学历"。 三、在职研究生，在职研究生是国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型，属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学历和学位。

经常有人问，考研有什么用？这是一个大的问题，且因人而异。每个人考研的理由不同，对于未来毕业后的期待也各异，且读研精力也必然是各有各的特点。但总的来说，考研这7点好处是不可回避的，考研的同学了解后，复习也会更有动力。►工作优势研究生学历相对比较容易找工作，且很多岗位的大门只向研究生敞开。学历是块敲门砖，越好的岗位要求越高。公务员（省部级及以上）招录考试，除共青团中央、外交部及一些相对艰苦及冷门岗位外，大多数职位本科生连报名的机会都没有，参公事业单位亦是如此。地方公务员省直单位的要求也越来越高，诸如财政厅、组织部、宣传部、发改委以及其它权力较大的职能部门，基本只招收研究生。高校大面积扩招导致如今的研究生遍地开花。如果本科学校再没有一些所谓的985、211牌子支撑，除非个人能力非常突出，否则就业压力山大。一个研究生学历起码在找工作的时候拥有比本科生更多的选择，进可攻、退可守。当然，并不排除很多同学学校一般，但通过个人辛勤努力开创出大好局面的情形，探讨始终基于大样本群体。 为什么要读研究生►学历优势国家电网2015年的招聘简章对于博士、硕士、本科生在基层呆满年限做了明确说明，分别要至少呆够一年、三年、五年才能调动；各大银行招收的应届生必须在柜台呆满一定年限，无论是本科生还是研究生刚入职都要下基层，中国移动、中国联通等等亦是如此。同样都要进行基层锻炼，学历高的呆的时间短，学历低的只能硬着头皮熬。没有关系、没有学历、没有个人能力的大爆发，基本定在基层很难挪动，到处都是人才，竞争极为残酷。对于企业来说，一般研究生在基层实习磨练一年即调入研发岗，不会让人一直干体力活，毕竟花大价钱招了人就必须用在刀刃上，否则对企业来说也是一种浪费。一个相对较高的起点使自己在将来的工作中有较大的机动余地，同时一些相关硬性规定保护了自己不至于被过度压制而导致长期不得翻身，减少了不必要的磨难。►综合提升读研可以改变思维方式，扩宽视野、增长见识、积累人脉。读研可以获取更好的教育资源。学校对于本科生和研究生的教育都是分开的，会针对层次提供不同的教育资源。比如一些学校的博士论坛，可以将行业内的各种前沿领军人物聚在一起互相探讨问题。尤其对于那些考研到更好学校的同学来说，可以听到各种内容的讲座、接触专业领域内的大牛、获取更多良好的教育资源，而这其中许多以前是接触不到的。研究生同学都是经过考研筛选而聚集到一起的，水涨船高，对于人生交际、动力推进、相互影响各方面都有更加进一步的提升。很多人要么是保送、要么是学习能力突出、要么就是意志力坚韧，在这个相对优秀的群体中可以极大的扩宽视野、增长见识。而当这些同学走上人生岗位，大多成为了各行各业的中流砥柱，研究生同学关系便形成了一个丰富的人脉网络。►重新规划未来读研可以转换专业方向，重新规划未来。本科时选择专业大多根据父母意愿、感性理解或机缘巧合，对自身未必有一个全面而清醒的认识，对于部分同学来说，考研可以再一次选择自己喜爱或适合自己的专业，多了一次重要选择的机会，是一次重大的人生方向调整。

　　收费可能与现行自费标准持平或稍低，高校需投入财力资助3332633039　　武大、华科大明年起试点研究生培养收费改革，晨报教育新闻昨独家报道了这一消息。改革后的研究生收费标准可能是多少？为什么要改？记者专访研究专家，对此进行全面解读。　　受访专家　　沈红：华中科技大学教育科学研究院教授，学生资助问题研究专家，正在进行教育部和财政部委托的学生资助政策研究项目。　　怎么改　　费用将与现行自费研究生标准持平或稍低　　据武汉晨报报道，现行的自费研究生收费标准，全国多数高校是硕士每年8000元左右，博士每年1．2万元左右。沈红认为改革后的收费标准，硕士生可能基本与其持平，但博士生也许比以前有所降低。收费标准的制定，既要考虑学科专业的不同，也要考虑学校的质量水平和学校所处的地理位置，还需考虑人民群众的经济承受能力。　　首批试点高校大多是研究生培养规模较大的重点院校或科研单位，将来改革全面推广后，不同类型、不同层次、不同地域高校以及不同学科的收费标准肯定会有所不同，但差距不会太大。　　沈红解释，研究生全面收费的理论依据是“高等教育成本分担制度”，不是简单地制定收费标准、让学生交费就完事了，学校还要在奖学金、贷学金、“三助”岗位（助研、助教、助管）、困难补助上采取系列配套措施，以保证贫困生也能完成学业。　　武大研究生院常务副院长周叶中教授指出，实施改革后，学校对研究生的投入要加大，实际上收上来的学费大多以各种形式返还给学生了。　　同时各项资助的受益群体略有差别，国家助学贷款和困难补助主要缓解经济条件特别贫困的学生的学费压力，奖学金以“奖优”为主，激励研究生产生更好的科研成果，“三助”岗位津贴主要解决研究生的生活费。　　有何影响　　可能调整研究生培养院校和专业布局　　教育部官员今年4月曾指出，没有研究课题的导师，就不能带研究生。此次改革后，导师课题经费将成为研究生培养经费的重要来源之一，那么部分文科专业会不会陷入生源困境？　　沈红认为，没有课题就不能带研究生，只是政策的主流，但不是“一刀切”，国家会出台政策保护部分国家需要的长线专业和基础学科，如考古、少数民族语言文学等，但这些专业进校还是会都交费，只是资助力度大，可能以全额奖学金等形式再还给学生。　　沈红个人理解，此次收费改革的直接结果之一是，它可能会作为调整专业布局的杠杆。收费改革后，有些市场不需要且也不是国家政策应该保护的专业必然面临竞争，久而久之，一部分不适应社会需要、不符合学术发展趋势和国家利益的专业会被淘汰，进一步调整学科专业布局，提升学生的就业率和就业质量。　　改革要求学校加大对研究生培养的投入，加大资助力度，必然对学校财政提出更高的要求。沈红认为，收费改革全面推广后，可能迫使高校进一步明确各自的定位，部分依赖其他高校联合招收研究生的学校可能会“知难而退”，从而专心于规模较大的本专科生的培养。　　为何改　　全面收费时机已经成熟　　如同“狼来了”一样，从1999年开始，几乎每年这个时候都传言研究生将全面收费，但直到今年才正式开始试点。沈红认为，研究生教育全面收费时机已经成熟。　　事实上，我国研究生公费自费双轨运行已多年，目前大多数培养单位在研究生招生工作中都大量使用委托培养、自筹经费等方式收取学费，只不过收费对象还不是全体学生。据华科大研招办负责人介绍，我国现行研究生招生有4种录取类别：计划内非定向、计划内定向、计划外委托培养、计划外自筹经费。国家计划招生由国家按招生指标下拨培养费，对纳入国家计划的学生免收学费并给予普通奖学金（即常说的生活补助金），委培生由委培单位出资（也有一些由个人出资），自费生及自筹经费生由个人出资或导师和个人出资。这种双轨运行模式是1985年开始实行的，此前我国研究生教育实行的是单一的国家财政模式。现在所说的研究生培养收费改革，实际上是指全面收费问题。　　这种公费自费双轨制模式，一定程度上解决了部分培养经费问题，满足了社会需要。但随着自费生招生规模的扩大，双轨制也暴露出很多问题。　　沈红认为，研究生全面收费后，因为个人、导师都要承担部分教育成本，有利于促进研究生的学习主动性，也有利于导师认真、负责地选拔和培养学生，还有利于导师队伍的优胜劣汰。　　有何隐忧　　加剧教育不公或滋生新平均主义　　如此分析，研究生全面收费似乎“看上去很美”，但也有隐忧存在。沈红认为，教育是为了解决社会不公，让社会各阶层都有通过教育改变自己命运的机会。但如果制度设计得不完善，反而可能加剧不公。研究生收费改革能否全面顺利推进，关键在于学校能否提供完善的、强大的资助体系。　　另一方面，各项资助形式的目的不同，惠及群体不同，若不能加以区分，又有可能滋生新的平均主义。　　沈红认为，研究生资助体系和本专科生资助体系应该合理分工、各有侧重，以发挥更大的效率。　　调查一位硕士生的支出与收入　　刘燕，华科大教科院2004级硕士研究生，贵州毕节市人，父母务农，两个弟弟正在读高三。但她依靠国家和学校资助完成学业，同时对“学生资助”这个课题产生兴趣，毅然选择读研。　　昨天，她详细给记者算了两笔账。硕士研究生阶段的花费：学费每年8000元，三年共2．4万元；住宿费每年600元，三年共1800元；生活费每月300元，三年共10800元；合计36600元。　　硕士研究生阶段所获得的各种资助收入：2004年半额奖学金4000元；国家助学贷款（三年学费）16000元；勤工助学岗位2004年300元／月，发放10个月，共3000元，假设2005年继续申请到勤工助学岗位，则两年总额6000元；困难补助200元，合计2．6万元。　　这样还差10600元。刘燕研一时在校外带课，每周4课时，每课时30元，一年挣了4000元。但她说兼职太耽误时间，研二后学业压力加大，她不再继续带课，将寄望于“三助”岗位和部分借款完成学业。　　刘燕说，从她个人经历来看，若高校有完备的资助体系，基本上能解决研究生的学费和住宿费，生活费可以靠一定的兼职和导师经费负担，贫困生完成研究生学业是可行的。　　省内非试点高校：收费政策尚不明朗　　晨报讯（记者刘莉）除武大、华科大公布的硕博招生简章上明确表示2006年参加研究生培养机制改革试点外，省内其他高校对读研是否全面收费尚无明确表态。　　已公布2006年硕博招生简章的华中师范大学、中南财经政法大学表示，如果国家2006年实行研究生培养经费改革，则以国家最新政策为准。　　华中农业大学、中南民族大学的2006年硕博招生简章上，录取类别仍为“非定向、定向、自筹经费、委托培养”四种类型，这表明华农和中南民大2006年还有公费研究生计划。

现在网上报名，现场确认后获得考试资格，再参加考研的初试和院校的复试。官方电话在线客服官方服务官方网站ACCACPA初级职称考研公务员

在我国的古代科举制度是寒门学子想3436316361要出人头地改变自己和家族命运的唯一方式，而根据参加考试规模的不同，人们也会将科举考生分为秀才、举人、贡士、进士等不同的等级加以区分。后来科举制度被废除，而科举选拔人才这样的思维被后人加以采用变成了现在的高考以及之后的种种等级考试，所以人们也认为现在常说的本科生、研究生、博士生、博士后等也是和科举制度中的分级一样。其中这种观念是不完全正确的，接下来就来介绍一些其中的门道吧。首先我们要搞清楚学历和学位的区别。学历顾名思义就是指的学习的经历，而且是在国家认可的学校中学习并且通过考试获得毕业许可的学习经历（肄业不算），所以学历可以是小学、中学、专科或是本科、研究生等等。而学位指的是通过学习之后由国家高等院校颁发的头衔，这个头衔表示的是国家和院校对你的学习能力以及专业能力的认可。到目前为止我国的学位只有三种，那就是学士、硕士以及博士。很多人都以为博士后是读完博士之后更深一层次的学位，但这种观点是完全错误的，从本质上来说博士后属于一种工作职务而不是学位或者学历。根据目前社会大众的普遍认知，大学毕业之后的本科生若是考研成功之后便是研究生，研究生再往上就是博士生，这种观点也是错误的，根据前文阐述过的观点，研究生是一种学历而博士生是一种学位，两者怎么能一同讨论呢？那为什么人们会出现这样的认知偏差呢？本科生考研成功之后就会开始进入研究生学历，而研究生学习过程中又分为硕士研究生以及博士研究生两种（硕士研究生就是普遍认知的研究生）。而且还要进行严格的划分的话，只有完成了论文并且通过了考试以及毕业答辩等种种步骤之后顺利毕业的学生才能被称为硕士，否则只能称为硕士研究生，同理博士和博士研究生也是一样。同样都是研究生，硕士研究生与博士研究生也有许多的区别。学院对于硕士研究生的培养主要是培养他们的独立工作及思考能力以及在科研上的专注力；而对于博士研究生则主要是培养创新能力以及团队带领的能力。打一个简单的比方，硕士研究生就像是拿到一个步骤过程说明书就能完成实验；而博士研究生则是拿到说明书之后能够揣摩前人的思想，然后自己做出新的假设。至于为什么社会大众会称呼硕士研究生为研究生而直接称呼博士研究生为博士呢，原因就是我国自1981年1月1日之后开始实行这样的学位制度，当时本科生都很少，研究生就更少了，能读到博士研究生的更是凤毛麟角。因为研究生中主要就是硕士研究生，所以人们渐渐地用研究生来称呼硕士，就像是大学生是学士学位但是人们往往称为本科生、大学生一样。而且硕士研究生在研究生学习的路上，而博士生则已经到了研究生的终点，这样称呼亦无不可。

1、读研无用？什么叫“有用”？如果是指读研就能找份好工作就能一夜暴富迎娶白富美，那是做梦……读研只能提供再学习的机会和更高的平台，接触更上层次的人，开阔视野，至于最后学得好不好那看自己了，而学得好和能不能发家致富也不是必然的联系，学得好，会做人，只能增加发家致富的几率而已，既不是充分条件，也不是必要条件。其实，很多人之所以纠结读不读研的根本原因是把金钱和学历划等号了，事实上这两者没有必然联系，研究生的本质目的是为了人类的知识水平提升而努力的，商人才是为了财富水平而努力，所以，衡量硕博士的最重要标准应该是他们有什么研究成果，他们应该干的就是这个，至于更高的收入水平，只是附带品而已，所幸知识型经济是大趋势，社会不会亏待那些懂得有效学习的孩子们的。没能力读书做研究的人当然不能读研，最好就直接去工作，研究生本来就是教育金字塔的上层建筑部分，不是人人都能达到这个位置的。自己不适合走到上层，就反过来攻击它…………可以理解这种想法，知识和眼界让人更宽容，缺乏这两者，自然不能那么宽容。2、文化水平低的人赚得照样比研究生多？不懂统计学且自身文化水平不高的朋友挺喜欢持有这种观点。文化水平低的群体，例如本科以下，收入往往呈现右偏态分布的势态，众数在最左侧，均值水平也明显低于硕士及以上群体（不信的话去看看低收入群体大都什么文化水平吧，也有相关统计数据，当然得考虑代际因素，不要拿老一辈的人和现在新毕业的硕博士相比），认为文化水平低收入却高于硕士博士群体的人，都是拿前者的极端高值和后者的均值相比，这些极端值根本没有代表性。当然，没读过那么多书的人是想不到这些的，他们缺乏严密的逻辑思维，和他们说了也白搭。新闻里总喜欢说谁谁做个贴膜都月收入上万，为什么这种事能成为新闻？就是因为大部分做这种小生意的都做不到这一点，所以出个奇葩就成新闻了。为什么没人去报道硕士毕业几年就月薪上万呢？因为压根儿就不是回事。少数低学历高收入的朋友也喜欢炫耀自己的收入高过某一些硕博士，其实这是心虚的表现，这种想法事先就认定了高学历的平均收入高于低学历群体，于是拿自身个案来进行反驳和夸耀。况且，真要比的话很容易就能找到同辈中学历高收入更高的人。3、读研能给你带来什么？首先，我说的是正儿八经地读研，纯混学历或者只知道应付考试的就一边凉快去吧，读不读差别不大，一纸文凭帮不了你什么，别混了文凭毕业后一无是处于是转身责怪自己被大学上了。其次，读研能提升你的学识、人际圈层次，开拓眼界，并能让你学到一些必要的分析技能。有人觉得这些很虚，那什么最实在呢？钱嘛。但是钱是怎么来的呢，天上掉下来的？显然不是。现在这个时代已经不是上世纪80年代那会儿了，那会儿胆子大，当一个二道贩子就能一夜暴富。靠头脑赚钱事半功倍，你没黑没夜地开店卖货，生意有幸做大了，最后还是要面对资本市场那帮玩头脑的，他们就靠一颗颗脑袋和一张张嘴就能坐享你的未来收益，最后你会发现其实是在给他们打工而已。不要认为知识虚，真的出到社会走一圈，只要有真本事，没人会说读研没用，当然那些源自嫉妒和无知的责难又是另一回事了。4、当你在读书的时候，别人打工的都在赚钱了……不怪他们，没读过书嘛，所以总喜欢这么想。有效的学习能提升你的未来现金流的整体水平，别人搬砖一个月5000，不考虑通胀的话，搬十年也涨不到多少，三年搬砖预计收入才180000，硕士（非特别冷门专业）毕业，刚开始倒霉，就算4000吧，第二年5000，第三年6000……这种上涨空间是无限的，因为你的工作有技术含量，能提升你的能力水平，并且能够带来的机会，因此收入会不断上涨，很快搬砖的同学就会发现他已经被你甩在身后了。知识让我们更有远见。5、需要注意的问题不能回避的是，部分理论性太强的专业的确面临就业难的问题，尤其是人文学科，所以同学们在学习的过程中要多学应用型的知识和技能，”道“和”术“都要掌握好才能游刃有余。6、研究生教育烂，所以没必要读研？国内研究生教育的确烂，但你都这么大的人儿了，自己不能学？图书馆总有吧？没人拦着你学习吧？懂得自主学习才叫真学习，你的努力其实就是对研究生教育水平提升的一大贡献。