网络教育问题研究

E-learing 的教育潜力非常大。在学历教育市场有不错的空间，在企业教育市场及专项技能提高市场更是有极大的发展前景。不要相信那些网络教育，报名之前要先交钱，交了钱之后，就爱理不理了，我交了钱都半年了，还没做入学考试，现在都后悔死了！退又不能退

　　1、如果以前有档案的话，当然要全都合并到一起。　　2、如果人才不收，你可以存到户籍所在地的街道。　　3、只有你把档案存到人才了，才可以办人事代理，具体要怎么办理，咨询人才的工作人员就可以了。　　4、如果离本科毕业没多久了，那就可以等本科毕业之后一起去存，因为本科也有本科的档案。当然你现在去存档也行，到时候拿到本科档案了，去和原来的档案合并就可以。　　专科是毕业两年才可以以同等学历去考研。　　本科是毕业那年就可以考。

可以报考这个专业的，专业属于对口的。有了专科计算机专业文聘是可以报考工商管理专业的本科的，只不过有加考科目的。具体加考科目是需要在你们省的自考网站上查询本科考试专业代码+专业名。然后可以看到加考项。你可以选择串考，也可以考完再考，报名时报不同的专业就行了，照常考试的，不妨碍。只是拿毕业证书时需要先拿专科的，再申请本科的。要看你这个省有没有网上报名这个渠道的，如果有，是可以报名的。各个省的各个专业是有指定的毕业学校的，如果你对毕业的学校没有特殊的要求，那么你先选定专业，就能看到你这个专业相对应的毕业学校了，考试还是在你当地就近考试的，只不过你毕业答辩需要到你这个专业说指定的毕业学校去做的。如果你是有指定的学校想考，那么思路就反过来，你看那个学校有哪些专业你可以考。自考是含金量比较高的文聘，认的大自考是每年的4月和10月，小自考是每年的1月和7月。大自考的费用是32元，小自考的费用是100元。以上都是每门课的报名费。你可以通过价格，月份区别大自考，小自考704321481，我不是大哥。是大姐呵呵。如果可以的话，给我个悬赏哦~~你好迷茫啊 不要怕 不要想太多 现在的情形以后也会变的 车到山前必有路 你永远都有的选....还没回答我呢。。

你好！有。中南大学的土木工程专业。mei

网络教育不错学信网可查国家承认社会认可希望回答能够帮助你你也可以

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:中国学术期刊网国内外网络教育平台发展现状分析研究摘要：网络教育已经成为现在教3433646366育领域当中新的教育形式，实施网络教育的关键是创设合理有效的网络教育平台，国内外网络教育平台的发展现状具有各自特点，但也存在不足之处，总结分析其优势及不足以便下一步更好地发展和完善网络教育平台。关键词：网络教育平台；发展；不足进入21世纪信息时代，以网络教育为标志的现代远程教育脱颖而出，网络教育是现代信息技术应用于教育领域当中的新的教育形式，实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境，以便满足学习者的学习活动。通过查阅国内外相关文献和浏览相关资料后，归纳总结了网络教育平台的发展现状。一、国内研究现状我国的网络教育始于1994年国家实施的教育科研网示范工程。网络教育在我国已经有了一定的发展规模，虽然发展趋势缓慢，但仍保持上升势态。国内提出的代表网络教育发展方向的网络教育模式是基于网络的教育模式，在网络学习的环境下，可以最大限度地发挥学习者的自主性、积极性，既可以进行个别化学习，又可以进行协作学习，这种教育模式比较注重学习者个人的需要。（一）网络教育平台的理论研究网络教育的实现需要依靠良好的学习平台，网络教育平台就是在此情况下应运而生。在中国知网检索关于网络教育平台的期刊文献，相关文献有(3.3.参考文献：（责任编辑

中专毕业是不能直接读专升本的，必须具有大专毕业证才可以，并且专大专毕业证必须是在学属信网可以查询的，照你的情况要想读本科的话，你必须先读专科，专科毕业后再读本科，网络教育的高起专和专升本分别都是2.5年，希望能帮到你那么，读大专该报什么学校？录取前还要考试吗你可以选择自己所在地的一些网络教育学习中心，入学前是需要入学考试的，不过入学考试一般都很容易通过，目前全国开设网络教育的学校有68所，根据自己的情况报考。

（一）远程教育没有适合自己的一套理论 我们翻开远程教育类的学术期刊，技术性文章占绝大多数，而理论研究的文章则很少。这就为我们提出了一个严重但又往往不被人重视的问题：远程教育究竟有没有自己的理论？一些长期从事远程教育研究与教学的专家建议，应建立属于远程教育学学科自己的远程教育心理学、远程教育经济学、远程教育技术学、远程教育管理学等。中国的远程教育的23年的曲折历程，根本原因就是没有自己的理论，这个“自己的理论”就是指适合中国国情的远程教育理论。也正因为没有自己的理论指导，才有网络教育今天出现一些重大问题。中国远程教育成功发展应该有适合自己发展的远程教育理论指导。外来的理论虽好，但不一定适合我们的国情，只有结合实际，才能产生真正属于自己的理论。以丁兴富领衔的远程教育学学科建设已作为“十五”重点课题项目启动了。这在理论建设方面也许是个良好的开端，我们都期望远程教育早日有一套属于自己的理论来指导我国远程教育的发展。（二）远程教育的发展仍然受传统教育观念束缚 目前远程教育有关的教学观念、思想方法、管理手段还没有跳出传统教育的束缚。远程教育招收的学生来各不相同,他们的文化程度、学习态度、学习目的、学习方法、选课情况都存在很大的不同。如何对这样一个学生群体科学地制定教学计划、教学大纲、教学内容、考试标准等都有待我们进一步探讨和解决。这也是导致我国远程教育的质量不尽人意的一个重要原因。改变传统教学的观念，确立终身教育的理念,建立以学生为中心的教学观,积极开发网上教学的多种交互手段,提供丰富的有效的交互活动,让学习者自由地与媒体、教师进行交互,从而营造一种师生之间、学习者之间、学习者与其他人之间的帮助、指导、鼓励、情谊等浓厚的学习氛围；机构的设置和管理要符合远程教育的特征；注重研究、创新；合作办学,以扩大教育机会和改进课程质量。（三）网络基础设施建设不能满足要求 关于网络基础设施的问题很多，诸如：计算机普及率不高，学生不能保障在空余时间找到计算机进行远程学习；网络带宽不够，多媒体信息无法快速的下载，学生没有耐心等下去，甚至丧失了学习兴趣；数据传输不稳定，会导致学习中断，严重影响学习效果；上网费用过于昂贵，导致经济状况不好的学生满足不了学习时间上的需求等等。这些因素都影响师生之间的互动，严重制约了远程教育的发展。随着理论和技术的发展，现代远程教育对网络基础设施的要求越来越高，这就要求我们的远程教育基础设施要有较大的改进。基础设施虽然已经取得了进步，但是和需求比较起来还有相当一段距离。这主要由我国经济情况决定的，我国经济发展虽然比较快，但是由于人口多；还有一个原因是我国的远程教育还没有成为一种产业，运转不够科学。解决这个问题，首先国家要加大教育资金在远程教育上的投入。其次国家需要出台一些相关政策，吸引远程教育的投资，让其良性发展。最后远程教育主办单位比如高校、企业要重视远程教育中网络基础设施的建设，加大建设力度。（四）教学资源制作粗糙，学习资源短缺 目前教学资源主要是由相关专业的高校老师或者是远程教育企业员工制作，某些老师为了拿到制作费用甚至出现“争”着作的现象，多数老师把相当一部分内容交给研究生或者本科生制作，这就可想而知教学资源的质量了。在教学内容上很多制作人员除开满足一些基本的硬性指标外，比如每个课时要有一定时间的视音频、动画，其他的内容基本上复制课本。制作过程不考虑教学对象的基础和学习能力，基本没有创新。即使是这样的学习资源也很匮乏，媒体素材库、题库、案例库水平较低，授课形式单一，网络课程基本上就是电子文档，不能激发学生的学习兴趣；培养学生实际操作能力内容相当少。学习资源短缺的同时大量重复浪费。由于各个高校或者远程教育企业之间缺乏合作，大量软件、课件重复制作，形成了小而全的样式，这样既浪费了人力物力，也影响教学资源的质量。要解决这个问题，首先远程教育机构要出台一些具体的远程教学资源的质量标准，资源制作人员严格按照标准来办事；其次要加大资源开发的投资，制作出大量优秀的课件、软件；最后各个远程教育主办单位建立大量合作，实现优秀资源共享，避免重复浪费。

网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电303736视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。1）高起专、专升本层次最短学习期限为2.5年，高起本层次最短学习期限为5年，即从教育部学籍正式注册时间开始算起（通常春季为3月1日；秋季为9月1日），高起专、专升本层次2.5年，高起本层次5年修完学业可申请毕业（不含发证时间）。高起专、专升本层次最长学习期限为4.5年，高起本层次最长学习期限为7年，达到最长学习期限仍未满足毕业条件的学生，学籍将被注销。2）部份省份招生层次或专业有特殊规定的，以省级教育主管部门的公告为准。3）招生对象报考专科的考生应具有高中毕业或相当于高中毕业文化程度（同等学力者须年满18周岁）报考专科起点本科的考生必须具有国民教育系列的大专或以上毕业证书报读高中起点专科的学生，报读时年龄须满18周岁根据教育部规定，本院招收高起专、专升本学生均为非全日制学习春季报读学生，其前置证书取得时间不得晚于当年2月28日秋季报读学生，其前置证书取得时间不得晚于当年8月31日在职学历提升有礼2020年轻松提升本科学历看一看官方电话在线客服官方服务官方网站