网络教育调研报告

县农村义务教育调查报告近年来在县委、县政府和市教委的正确领导下，在县级各部门的大力支持下，经过全县上下的共同努力，我县教育工作取得了很大的成绩。但由于经济和历史等原因，我县教育基础差、底子薄，制约我县农村义务教育发展问题较多。为加快我县农村义务教育发展步伐，今年6月底，我们小组三名委员与教委调查组一道，深入巴家、梅江、石耶、峨溶、洪安、中和、溶溪、膏田-、妙泉、石堤、大溪、清溪场等12个乡镇，就我县农村义务教育的现状及存在问题，进行了为期一周的专题调研，现将有关情况报告如下：一、我县义务教育基本情况目前，全县共有中小学377所（含社会力量办学），其中全日制小学340所，全日制中学37所。特殊教育（聋哑）学校1所。全县共有小学在校生82906人，初中在校生33346人，在校聋哑学生55人。全县共有公办教职工4709人，专任教师4284人（其中小学2619人，初中1359人，职业高中68人，普通高中230人，特殊学校8人），有小学代课教师673人。全县有乡镇成人文化技术学校32所，村成人文化技术学校（教学点）263个，成人教育专职干部32人。（一）“两基”攻坚工作成效显著。2000年以来，县委、县政府根据市政府统一规划，坚持以“两基”工作为重点，举全县之力，本着“硬件从实，软件从严，实事求是”的原则，在市委、市政府领导的关心支持和市教委的指导下，掀起了“两基”攻坚热潮，新建了教学及辅助用房26万平方米，排除中小学危房15万平方米，添置课桌凳、实验仪器、教学设备等217328件，为148所中小学安装远程教育网络设备，培训中小学校长，骨干教师1500人次。办学条件的改善，极大地解决了农村中小学生“无教室”的困难和矛盾，全县在校学生从1997年的8万余人增加到现在的近11万人。2003年我县“两基”工作顺利通过市政府验收。（二）科研兴教战略初见成效。为全面推行素质教育，提高教育教学质量。近年来，我县在强力实施“两基”攻坚，着力改善学校办学条件的同时，确立了科研兴教、质量强校的工作思路，积极探索教育改革模式，扎实推进新课程改革实验和目标教学改革，邀请了市内外知名专家学者来秀举办学术讲座6次，举办新课程改革和目标教学业务培训40余场次，共计培训中小学校长、教师8000余人次。截止目前，全县共有市级教研课题10个，县级教研课题19个，其中“中小学目标教学推广实验”获 本文来自文秘114 http://www.wenmi114.com，转载请保留此标记。 县科技进步一等奖、市基础教育改革三等奖。2004年10月，我县教研机构建设率先通过市政府评估验收，成为三峡库区第一个获优良等次的县级教研室。1998年以来，全县共为各类普通高校输送合格新生3420人。（三）扶困济贫措施深得民心。近年来，我县采取了多项措施，保证了家庭经济困难的适龄少年儿童完成义务教育。一是落实中央、市“两免一补”救助资金。二是切实落实贫困生杂费减免。三是通过大力开展勤工俭学、增收节支，从勤工俭学创收中列支部分专项资金用于救助贫困生。据统计，1998年以来，我县共争取中央、市级专项资金580万元，通过各种渠道自筹700万元，共计1280万元救助资金，资助贫困中小学生11万人次，在一定程度上解决了农村贫困家庭和下岗职工子女就学难的问题，极大地提高了适龄少年儿童入学率。二、农村义务教育存在的主要问题在取得令人瞩目成绩的同时，我县农村义务教育也存在诸多不容忽视的问题，教育的现状令人担忧。主要表现在：农村学校债务沉重，经费紧张，学校运转困难；城区学校办学条件不能满足教育发展需要；村小教师住房十分紧张；师资力量不足，代课教师问题突出，教师队伍不稳定；民办教育尚需加强管理；农民教育负担重；农村学生辍学情况严重。问题一：“两基”债务巨大“两基”巨额欠债，已成为我县近几年教育的沉重包袱。2001年至2003年，我县强力实施“两基”攻坚，共投入资金1.58亿元，在全县250所中小学启动“两基”工程304个，新建教学及辅助用房26万平方米，排除中小学危房15万平方米截止2004年，全县多方筹资，奋力消债，目前尚欠7386万元。由于全县“两基”工程均由施工方全额垫资修建，按照协议，所有债务应于2006年底前还清，否则，施工老板纷纷上门索债，并锁校门，将严重影响正常教学秩序，甚至危及社会稳定。问题二：村小教师住房十分紧缺近年来，我县农村学校面貌和办学条件有了明显的改观，基本解决了农村学生无教室上课和在危房里读书的困难和矛盾。但大量村校教师无住房问题十分突出。据调查统计，全县有833名村校教师无住房，这些教师居住在边远地区，他们大部分属于40岁以下的中青年教师，距学校较远，有不少教师属于外乡（镇）籍教师，他们居无定所，生活不便，严重影响和制约学校正常教学工作。长期以来，农村小学教师的住房问题一直没有得到有效解决，老教师难以稳定，新教师难以聘用，成为目前农村教育发展的最大障碍之一。因此，如何逐步改善乡村教师的住房条件，使他们安居乐教，成为当前一个亟待解决的问题。问题三：专任教师量少质弱发展农村义务教育的一个核心问题是师资队伍建设问题，但目前我县教师数量严重不足，队伍整体素质较差。按照编制标准，我县应配中小学教师5461人，目前实有4724人，缺编737人-，远远不能满足教育的基本需求，全县还聘有代课教师673名。如峨溶镇应配174人，现有教师125人，全镇代课教师就高达46人。在我县的代课教师中，具有高中（中专）以上文化程度的仅占53.1.兰桥镇中心校校长无奈地告诉我们，聘请初中毕业生代课仅仅是为了充数，是不得已而为之。问题四：城区教育资源匮乏随着县城建设步伐加快，城市的人口快速增长，现有城区学校在办学条件、学校布局等方面都无法适应城市的发展和人民群众日益增长的优质教育需求。据调查，目前，城区中小学校建设发展面临诸多困难，大班额现象十分突出。秀山一中现有78个教学班，60人以上一班的有47个，占60；70人一班的有15个，占19；生均占地面积与市上规定标准相距甚远，必需的理化生实验设备等配套设施严重不足。民族中学占地面积仅37.8亩，最大班额高中74人一班、初中76人一班，按市上标准，学校最多可容纳1054人，而现在在校生2570人，两所学校都不具备发展空间。作为县级重点小学的东小占地面积24.5亩，在校学生2830人，最大班额67人一班，按市级示范小学标准，该校最多可容纳1021名学生。中和镇中心校“大班额”现象更为严重，该校现有在校生1361人，教学班21个，平均班额超过60人，最大班额超过81人，而该校占地面积仅为4.8亩，按规定，只能容纳学生200余人。中和镇迎凤小学、镇一小等城区小学也不同程度存在类似问题。按照城市发展规划，到2010年，城区将新增人口5万，义务教育阶段学龄人口净增1万人，届时，城区教育资源匮乏形势将更为严峻。问题五：民办教育问题突出2004年度的统计数据显示，全县有民办中小学校59所，其中初级中学10所，小学49所。民办中小学校现有学生5676人，其中小学生3913人，初中学生1763人。近年来，我县大多数民办学校，在国家教育经费投入不足的情况下，分担着教学任务，为全县经济社会发展培养了各类人才。但因受经济、自然条件等因素制约，多数民办学校办学条件差、水平低。据调查，全县的民办学校中，仅有29.5的学校拥有自己的校舍和简单的教学设备，许多民办学校是租借民房为校舍，校舍极不规范。这些学校且不说教育质量如何，单是学生的在校安全就难以保障。民办学校师资薄弱，聘请的教师主体为离退休人员、高考（或中考）落榜的待业人员，学历不合格，无从教资格证的普编存在，如宋农乡的骑骆民办小学还有小学毕业生教小学的现象。民办学校在执行国家课程计划方面也存在较大差距。问题六：初中辍学情况仍十分突出据统计，2004年—2005年学年春期，我县大部分中学均超过了国家“初中辍学率控制在3”的规定，全县小学生非正常因素流失237人，流失率为0.31；初中学生非正常因素失学2076人，流失率达到了8.5，个别学校甚至超过了10.据调查，学生辍学的主要原因是家庭经济困难和学生厌学。在调查中我们了解到，一般农户只能勉强送子女完成九年义务教育，贫困家庭几乎没有经济能力支付子女就读初中所需的费用，这是导致我县农村初中辍学率在“两基”达标后又严重反弹的重要原因。问题七：农民教育负担沉重调查中了解到，目前，教育支出已是我县农村家庭最大的支出，教育负担已经成为农民的最大负担。以巴家乡双河村巴家组为例，该组共有58户农户，其中有一个子女上学的家庭21户，占36.21，有两个子女上学的家庭12户，占20.67，有三个子女上学的家庭12户，占20.67，没有子女上学的家庭13户，占22.41.该组农户黄昌发，家有5口人，全年现金收入4300元，家里有两个小学生和一个初中生每年需花费学习费用2100元，占收入的48.64；农户江可强，家有5口人，全年现金收入8200元，家里两个初中生和一个小学生每年需学习费用 本文来自文秘114 http://www.wenmi114.com，转载请保留此标记。 3200元，占收入的39.02.梅江镇邑中村村民吴朋告诉我们，他家四口人，家庭年现金收入有万余元。一个子女在梅江中学念初三，另一个子女在秀一中读初一，每年两个学生的学习费用需2500元，生活费用要4500元，一年的收入主要花在了孩子接受教育方面。三、建议及对策（一）进一步落实“以县为主”的基础教育管理体制，加大“两基”债务偿还力度。“两基”欠债，归根到底是政府欠债，逐步偿还“两基”债务，早日卸下沉重包袱，使义务教育轻装前进，是各级政府义不容辞的责任。为此，县政府应进一步贯彻落实“由地方政府负责，分级管理，以县为主”的农村义务教育管理体制，在依法确保“三个增长”，加大财政对教育的投入的同时，拟定切实可行的还款计划，安排专项资金，逐步偿还“两基”欠债。县级教育行政部门也应进一步加大与市教委衔接，积极争取市上扶持，早日还清“两基”债务。（二）启动实施村校教师安居工程。县教委通过调查摸底，根据我县村校教师分布情况，已拟订村校教师安居工程计划。按规定，全县需修建村校教师安居工程16000平方米，共需资金608万元。建议县级以上政府将村校教师住房问题纳入议事日程，安排专项资金，制定优惠政策，启动和实施安居工程规划，逐年解决村校教师住房问题，为广大边远农村教师安居乐教解除后顾之忧。（三）充实教师队伍力量，加强教师队伍建设。振兴经济的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为提高教师队伍的整体水平和质量，建议县、乡镇政府进一步加大财政投入，提高农村学校代课教师待遇，缩小代课教师与公办教师的差距。人事编制部门应逐年增加教师编制，多渠道充实教师队伍以逐步取代代课教师；教育主管部门切实加强教师管理，大力开展教师继续教育工作，逐步提高农村教师的整体素质，推进农村义务教育协调发展。（四）启动秀山高级中学，整合城区教育资源。以新建秀山高级中学为龙头的“一带五”城区教育调整规划已经纳入县委县政府《关于教育改革与发展的决定》。秀山高级中学建设，既关系到我县高中教育的发展，也关系到我县城区义务教育资源整合，促进全县农村义务教育均衡发展。新建高级中学，可以起到“一脉通，周身通”的效果。目前，秀山高级中学建设已完成立项、可研报告等前期准备工作。但因土地未落实，历时近两年仍无实际性进展。建议县政府高度重视，加强统筹协调，采取强有力的措施予以推进，早日建成秀山高级中学，以切实解决城区中小学大班额、生均用地严重不足，配套设施紧缺等问题。（五）发挥民办学校职能，加强民办学校管理。近年来，民办学校为我县教育事业的长足发展发挥了重要而不可替代的作用。因此，我们必须加强民办学校的管理，针对民办教育存在的问题，县教育主管部门要按照《民办教育促进法》和原国家教委《关于规范当前义教阶段办学行为若干原则意见》，制定民办教育发展规划，规范民办学校办学行为。同时，建委、环保、安监等职能部门要加强对民办学校校舍及周边安全检查，消除安全隐患，推进民办学校健康发展。（六）加大“两免一补”力度，切实减轻农民负担。贫困地区农村义务教育实行“一费制”，是党中央、国务院切实减轻农民负担的又一重大举措。我县自2004年试行“一费制”以来，每年减轻农民负担1042万元。但是，要从根本上解决“三农”问题，减轻农民负担，应多管齐下，共同努力。一方面，各级政府应加快农业产业结构调整步伐，拓宽农民增收渠道，将各项农民增产增收的政策落到实处，同时加强《义务教育法》等法律法规的宣传，强化政府控辍保学责任。另一方面，各级政府要加大投入，实施“两免一补”（免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费）。第三，加大教育乱收费治理力度，积极开展“手拉手，一帮一”等帮扶活动，帮助贫困农民子女完成九年义务教育。第四，财政要依法确保“三个增长”，足额拨付生均公用经费，确保学校工作正常运转。由于我县地处渝东南门户，教育发展的质量和水平如何，将直接影响直辖市的门户和窗口形象。尽管经过几年的艰苦努力，全县农村学校办学条件得到了根本改善，但教育基础仍显薄弱，只有迅速采取措施，出台优惠政策，发展高中教育，改善农村义务教育现状，才能推进我县“建设渝鄂湘黔武陵山区少数民族地区经济高地”目标的实现。

　随着近几年计算机的普及和网络的迅猛发展，青少年也开始接触和使用计算机，并且不少人把上网作为自己业余生活的一个重要组成部分。当今时代是信息时代、是网络时代，计算机网络改变着人们的工作、学习、生活、阅读和思维习惯，计算机网络带给人们的是一片广阔的新的空间。与此同时，计算机网络这把“双刃剑”所带来的负面影响也值得我们警惕和重视　　如何正确使用网络，如何充分认识计算机网络，如何正确使用计算机网络，如何增强大家的判断与分析能力，如何提高大家的使用和控制能力，如何在庞杂和多元的网络和文化信息中不迷失方向?笔者认为广大青少年朋友应从以下几个方面认识：l、网络的灵活性可以调动学习和工作积极性。　　在教学过程中，老师的“教”与学生的“学”是双向活动。教师如何调动学生学习的积极性，一直是一个棘手的问题。目前，有些学校深化教学改革，打破传统教学模式，利用网络教室教学。这样既使教师对于抽象性内容能够通过直接演示法和学生进行交流，达到一目了然的效果；也使学生有目的的或者随机地搜索着信息，产生了浓厚的学习兴趣，调动了学习的积极性。另外，网络的灵活性给许多繁杂的工作带来了简便，同时也可提高工作的效率和质量。2、网络可以提高青少年朋友的动手能力和独立思考能力。　　许多青少年朋友在刚开始学习计算机时，不敢去动计算机上的内容，随着知识的不断增加，使他们拓宽了思维方式，在运用中学会发现问题，并寻找方法去解决问题，这样就提高了青少年朋友的动手能力和独立思考能力。3、网络中丰富的信息资源可以给学习和工作带来便捷。　　网络上计算机学习辅助软件，素质教育信息动态、教科研最新成果，网上查询国家、省、市有关政策、文件，网上查阅期刊数据，网上阅读电子书籍等等，庞大而又丰富的信息资源是课堂教学内容和工作参考资料的有效补充。　　　广大青少年朋友应从事物的两面性来认识网络，充分利用有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络，充分利用网络，使网络为我们的学习、工作和生活服务。

[CNNIC互联网调查报告读后感]渔樵谈.骆永华在中国做互联网，大概最大的困难是缺乏可参照的市场调研报告作为决策的依据，所以大多数人都在拍脑袋进行决策，拍了脑袋之后通过软文营销在小范围内传播和论证自己的商业模式的正确性和长远前途，CNNIC互联网调查报告读后感。但从另外一个角度来看，缺乏可参照的市场调研报告辅助决策和缺乏经过规范分析的商业计划指导实践又具有其合理性，毕竟中国发展太快了，互联网发展太快了，而中国和互联网一相结合就成了最为复杂和混乱的一个变化中的巨型系统。这样一个系统，要进行准确全面的总结是很难的，而一切想清楚了再去做也是最不现实和最危险的方式。但是摸着石子过河，毕竟风险好大，如果有一些数据的支撑，有一些模型的论证，哪怕有失偏颇，哪怕不尽可行，但至少能给自己起到打气的作用也是好的：）所以CNNIC的每一份报告，我们都还是要认真的去对待它，聊胜于无，争取为我所用，增强自信、振奋军心：）这一期的CNNIC报告显示：中国网民总数从去年同期的11100万人增长到现在的13700万人，增加2600万人，增长率为23.4%；网民人数占中国人口的比例已经超过10.0%，达到10.5%。网民的增长数字看着没啥感觉，反正年年在增长，也麻木了。但是这个比例超过了中国这么大一个人口大国的10%，实在是让人感觉很震撼的。中国是个二元结构很明显的国家，总体占到10%，那么在城镇中，网民的比例估计应该已经到了20%。在我模糊的印象中，似乎有一个统计性的规律（Google不出来，看来搜商还不够高）显示：一个新事物的普及，当使用率达到20%的时候，也就到了通过口碑和流行走向市场爆发的临界点了。整个中国还有90%比例的人口没有被纳入网民的范畴，这给中国互联网的发展提供了无穷的想象空间，再加上当前盘子已经足够大的10%，可以吃着碗里的，想着锅里的。在发展不平衡的中国，在今天，投身互联网实在也算是一种事业选择上的幸福，读后感《CNNIC互联网调查报告读后感》。在90%的非网民中，目前不懂电脑/网络，不具备上网所需的技能仍然是妨碍中国非网民不上网的最主要因素。当然如何争取90%其实是要三思而后行的，是费心费力的去争取包括农民、老人（当然帮助他们学会电脑和网络具有减少数字鸿沟的公益价值，那另当别论）在内的非网民人群，还是抓住现在的网民，然后盯住下一代网民，通过时间的冲刷来实现占领剩下的90%，是个值得思考的问题。从这个意义上讲，如何让不懂电脑/网络，不具备上网所需的技能的IT文盲一族扫盲就成了一个作为商人一定程度上可以回避的难题，但是已经用上电脑已经在互联网上冲浪的IT用户就不存在教育和培训的问题了吗，这种个人信息化相关的教育和培训中是否也存在商业机会呢，值得有心人关注和思考。看完这份报告之后，特意搜索了一下调查方法的关键词，毕竟调查方法决定调查结果和结论的可信度和可用性。据报告所言：依据统计学理论和国际惯例，在前18次调查工作基础之上，本次调查采用了计算机网上自动搜寻、网上联机、网下抽样、相关单位上报数据等调查方法。其中与网民行为习惯有关部分的调研大概是通过将问卷放置在CNNIC的网站上，同时在全国各省的信息港与较大ICP/ISP上设置问卷链接，由网民主动参与填写问卷的方式来获取信息。和电话调查等手段，总感觉在当下这样的手段并不是那么的科学和完美，当然世上也从来没有完美的银弹，就如同舶来的Alexa排名以及当年风行一时的CNNIC网站排名也始终争议不断一样。中国网民的持续增长、互联网产业的快速发展，必然会产生对真正了解中国市场和中国网民群体的第三方调查和排名服务的需求，这种服务的需求首先是来自于网民群体的，而不是媒体、网站、风投、从业人士这样一个互相欣赏的小圈子。这种调查能否更深度的利用互联网本身的特性，能否将真正为用户的服务和对用户行为的调查结合起来（和用户使用行为分离的使用行为习惯调查恐怕不那么准确）。和用户随时随地的使用行为相结合，基于对用户行为日志分析的调查报告可能更具有深度的价值吧。在我眼里，Google和百度的搜索排名榜（当然，也有可能我们看到的并不是真的搜索排名信息）就是远比CNNIC调查可信尽管数据不够全面的一种，那还有没有其他创新的形式出来呢，我们可以拭目以待。 　　〔CNNIC互联网调查报告读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

　　关于高中生上网情况调查报告　　高一年9班:吴和德，汪振灿，肖培云，金冬梅，王雅萍，冯玉真，孙巧红，陈玲玲　　单击一下鼠标,打开一个窗口,便打开了世界的窗口,21世纪的发展离不开网络。网络的方便与快捷是我们大家共同见证的，但网络的弊端也是我们耳熟能详的。对于现今信息化高速发展的今天。我们需要丰富的信息来武装自己，面对网络的魅力与诱惑，我们作为新新人类的高中生是怎样做的呢？上网的内容是什么？上网后的感受又怎样以及上网的费用来自哪里？带着这些问题，我们进行了一次问卷调查。　　一、 研究的目的与意义　　通过了解本班学生上网的情况，找出其中的利弊，提出建议和方法并倡导高中生健康的上网，同时我们也得到锻炼和启发。　　二、 研究方法　　1、 调查分析法。我们通过对高一9班61同学进行问卷调查（33女生，28男生），对答卷进行综合分析，得出结论。　　三、调研项目　　1、高中生上网情况调查数据如下：　　表Ⅰ：上网的次数（次/月） 单位：人　　次数　　性别 5次以下 6-10次 11-15次 16-20次 20次以上　　女 15 8 4 2 4　　男 9 7 2 3 7　　表Ⅱ：每次上网的时长（平均） 单位：人　　项目　　性别 2小时以下 2-5小时 5-12小时 1天1夜 其他　　女 16 15 0 1 1　　男 10 13 3 0 2　　从上表统计数据可以看出。每月上网次数超过20次以上的有1人，而平均每次上网的时长竟有达到1天1夜的，而且还是女生，男生甚至还有更长的。可见我们高中生还是很难抵挡得住网络的诱惑的，但庆幸的是，大多数同学还是相当理性的，都控制在每月5次以下。也就是一周一次。　　2、上网光顾的场所：　　表Ⅲ：上网的场所（比例%）　　项目　　性别 家里 网吧 其他　　女 12 83 6　　男 13 84 2　　通过上表，我们不难看出，男女生在网吧上网的比例都是相当大的，网吧的魅力真不小，但网吧随意接纳为成年人的弊端，相信大家都很清楚，我们在调查中还发现，很多同学家里有电脑还要去网吧玩，原因有很多，但最主要的原因是因为有家长的督促，很不自在。那么，高中生上网到底是浏览什么内容呢？　　3、上网的目的：　　表Ⅳ：上网的内容（比例%）　　项目　　性别 聊天 电影 音乐 打牌 游戏 查资料 51 浏览不健康内容 其他　　女 26 11 19 1 8 13 19 0 4　　男 17 11 15 6 18 15 10 3 4　　据统计，女生中上网聊天所占的比例最大，其次就是音乐和51，而男生上网所进行的活动比例相对平均，最主要的还是游戏，但男生中居然有3%的人浏览不健康内容。女生却无，可见女生的自觉性比男生要高。不过值得欣慰的是，男女生上网学习查资料的比例也不小。　　4、上网后的感想：　　表Ⅴ：上网的感受（比例%）　　性别　　项目 女 男　　获益匪浅 8 21　　太刺激了 16 11　　一般一般 41 39　　没兴趣 11 5　　眼睛都受不了了 11 8　　没感觉 14 15　　通过调查。发现大部分女生对网络兴趣不是很大，只认为一般。而男生却有21%的认为获益匪浅。　　5、上网费用的来源　　表Ⅵ：上网费用的来源（比例%）　　项目　　性别 父母 亲戚朋友 自己打工 不正当行为 其他　　女 79 15 0 3 4　　男 69 14 0 6 10　　观察上表，不难发现，男女生的上网费用大部分都来源于父母，其中女生的依赖性更强。令我们惊讶的是居然有3%的女生和6%的男生是通过不正当行为获取的。自己打工的竟然没有一个，这实在是一个值得深思的问题。　　四，体会　　综合所有的问卷调查，我们发现高中生上网的弊病没有我们想象的那么乐观，其中存在着很多问题。统计表中上网的次数和时长的数据令我们惊讶，一个学习任务繁重的高中生居然能有这么多的时间上网，那岂不是每天只要一有时间就去上网吗？那他们还会把中心放在学习上吗？如果上网是学习、查资料那还可以理解。可调查中发现大多数学生上网就是玩CS、劲舞、街头、跑跑、冒险等游戏，又或者听音乐赶潮流又或者聊QQ，甚至还有浏览不健康内容的。　　调查还发现大多数同学上网的费用都来源于父母，自己打动的没有一个，可见我们高中生的依赖性还是很强的。距有关调查研究。我们中国学生缺的就是自己的动手实践能力，而西方国家却很重视这个，我觉得家长闷大可放开一点。让我们自己打工赚钱，知道财富是靠劳动换来的，让我们明白赚钱的辛苦，这样我们就不会乱花钱了，而且这样还可以提高我们的实践能力，培养我们的自立能力。这样，我们步入社会就不会很不适应。大学生因离开父母，无法适应外面生活而跳楼的悲剧就不会频频发生了。更令我们惊讶的是居然还有3%的女生和6%的男生是通过不正当行为获取上网费用的。这个问题一定要予于重视，青少年的教育是相当重要的。　　调查还发现高中生上网经常光顾的场所是网吧。我们无法让网络老板拒绝接纳青少年，但是给青少年营造一个健康现实的网络环境总是应该的吧？　　不过呢，情况并不是很糟糕，同学上网是很理性的，控制在每月5次以下，而且平均上网的时长也都控制在2小时左右，上网学习查资料的人也不少，认为网络很吸引人的也不是很多，大都认为一般，这的确是个好现象，只是我们希望有的高中生理性的对待网络的诱惑，充分利用电脑学习、探究。　　五、建议　　第一、 我们应该树立正确的上网观念。　　第二、 中学生要避免盲目上网，要搞清楚上网的目的后再去上。　　第三、 抵制网上不健康的内容，上网要做有意义的事。　　第四、 家长要对我们高中生上网进行正确的引导。　　第五、 学校要对我们高中生上网进行积极的教育。　　至此，我们的调查工作已接近尾端。我们需声明一下，我们并不反对上网，只要我们合理安排上网的次数、时间就不会上瘾，每次上网时想好要做什么，并坚决不在网上搞不健康内容的东西我们也就不会学坏。　　也许我们的调查报告不是很好，但这是我们每个调查成员辛苦的结晶，　　最后我们对在我们调查过程中帮助过我们的同学表示衷心的感谢。（1）上网看小说 有连载的 像斗破苍穹（快写完了） 遮天 等等 玩游戏 QQ聊天和弄空间 就这些 问大家应该都是这样 顶多有点人会听歌 至于查资料的 凤毛麟角 不要考虑了 （2）每天1~2小时 白天都上课 就中午晚上有空（当然放假不算)（3）影响是必须有的 没有是骗人 但是影响的大小还是因人而异的

网络环境对未成年人心理素质3337626233影响调查报告 关于牟定一中1200多未成年人的问卷调查 2006年5月，按县教科室的要求，我校以学校的名誉申报了《网络环境对未成年人心理素质的研究》，2006年10月，在申报后，等待了130多天后，我们的课题才得到了中央电教馆的申批通过。此后，我校按相关要求结合我校的特殊情况展开了工作。10月份，我按学校的要求拿出了课题研究计划并得到了学校的认可和支持。按计划的第一步，首先对我校的高一，高二的学生进行问卷调查。主要工作是取样和问卷的设计。问卷设计很是伤脑筋，怎么样设计才全面，怎么样设计才准确获得一手的资料，才能准确的了解现状？在经过了两周的准备后，我设计出了一份问卷，并在我校的高一、高二年级中进行了问卷调查。其中，得到了信息技术各任课老师的大力支持。他们所教的班级的问卷调查都是他们来完成的。 首先是调查样本的取样工作。高中阶段的中学生大多数都还处在未成年时期，高一、高二的学生更是如此，再加上高三不开设信息技术课，不利于也不方便进行相关的调查，所以我选择了高一和高二的学生来作为调查的对象。 其次是问卷的设计工作。在确定了调查样本后，接下来的工作就是问卷的设计了。说实在的，这个工作之前也没有做过，所以难度还是很大的，在参考了一些资料后，我围绕着网络环境对未成年人心理素质影响这一主题进行了设计。整个问卷设计了不记名的形式，这样保证了学生在回答时没有了后顾之忧，保证了回答的客观，整个问卷一共设计了16个题目，14个单选项题，两个多选题。应该来说涉及的面还是很广的，所以说，测量的准确性和可靠性是有相当的保证的。 2006年11月，我对牟定一中的高一、高二年级展开了问卷调查，意在了解网络环境对未成年人心理素质的影响。了解我校未成年人对网络的认识，接触网络的情况，以及家庭的教育和学校的教育情况和他们对网络道德的认识。在进行调查的过程中，高二年级的问卷作废的很多，高一年级的作废的相对就少一些。2006年底，我对收回的有效问卷进行了数据统计，并对结果进行了认真细致的分析。 从整体的问卷调查数据统计结果来看，我校有61.25%的学生对网络了解一点，94.08%的的学生都喜欢网络，77.24%的的学生接触网络时间都很短。从这一些数据当中说明了什么呢？学生对了解网络的渴望程度是很高的，他们很多都喜欢网络，但又只是了解点的比较多，那又说明了什么呢？说明了目前网络对他们的实际影响不是太大，但存在着很大的隐患。他们不了解网络对都很想接触网络，如果他们一旦有了接触网络的条件，那么网络对他们的负面影响是很大的，因为他们都没有准备好。作为学校，我们应该看到这一现状，作好相应的教育工作，从而可以预防网络对他们造成的负面影响。 40.61%的学生在网上主要是看电影和听音乐，有11.26%的学生每周上网3次。67.42%的学生认为网络对他们的帮助有一点。从这一些数据说明了什么呢？说明了很多学生在网上其实主要是娱乐为主，真正对学习有帮助的不是很大。目前，中学生上网的必要性不大，他们不能从网络上学到更多对学习有帮助的知识，只是一味的追求娱乐。所以学校不提倡学生上网的这一做法在一定程度上应该是正确的。同时，作为学校，还是要加强教育，加强疏导。引导学生把更多更好的时间用到学校的学习上来。 在上网的学生当中，有47.23%的学生都是在网吧上网，在家上网的比例不高，目前全国网吧的环境不是太好，管理也不规范，特别是牟定县城的网吧，管理太乱了，在调查期间，我也走访过一此网吧，虽然证件齐全，但跟一般意义上的黑网吧几乎没有多少区别。下一步我还要针对我县网吧的现状进行调研，更深层次的了解我县网吧的现状并提出相应的应对建议和措施。在牟定一中，几是进网吧的学生，多多少少是存在一些问题的，比如上课没有精神，比较冲动，没有进取心。一中在这方面也管理得比较严，也处理了一些学生。我希望在以后的管理中，在严格管理的同时也进行一定的引导。 80.99%的学生反对网恋，64.72%的学生认为网络的开放与青少年的某些犯罪有关，69.46%的学生认为上网对学习有影响，但是影响不大。从这一组数据来年，我们的学生对网络对他们影响方面认识还是比较理性的。他们接触网络时间不长，接触的次数也不多，但对虚拟网络的理解应该说是理性的。他们渴望接触网络，但对网络对他们的影响还是有一些顾虑，有一种观望心理。 10.04%的学生否因上网有逃课经历，这一比例是测量出来的比较，但我认为比例还会更大一些，为什么呢？因为虽然是不记名调查，他有的学生习惯性的回避还是漏掉了一些本来逃过课的而没有如实作答。10.04%比例说明了牟定一中有相当的学生因为上网而逃过课。当然也可能是在初中、小学的时候就因上网而逃过课了。现在牟定一中的校园还在建设中，学校的围墙也没有完全封闭，学生要逃课是比较容易的。在一些课上，如体育课，音乐课，自习课，一定要加强管理。从严格管理来限制一些逃课的学生，让这些学生尽可能少的进入网吧。 以上就是我对这次问卷调查的统计结果的一些分析，列举出了存在的问题，也提出了些建议。从整体上来看，网络对我校的学生的实际影响不是太大，很多学生也没有过多的接触网络，但他们对接触网络是渴望的，要求也是强烈的。从接触网络的这一部分学生来看，他们没有发现网络能给他们什么帮助，只是一味追求感官刺激，追求娱乐。普遍学生对网络可能给他们的影响的认识上是比较理性的，但在实际的行动中却不是太理性。这也是和他们目前的心理特点是符合的，青春期的中学生，他们懂了很多的道理，但是还不成熟，缺乏自制力，管不住自己。学校作为教育阵地，担当起了这个重任，对他们进行管理，引导并教育，我想作为学校，要研究出新思路，新办法，更加有效的管理好我们的学生。 网络时代的到来，是人类面临的又一场意义深远的革命。网络改变着人们的生活方式，工作方式，学习方式等等。影响着许许多多的人们，对处在未成年时期的中学生影响更是巨大，他们的需要、兴趣、动机、情感、意志、性格都受到了网络的影响。如何克服网络给他们带来的不良影响，将会在我的这次课题研究中继续开展下去，继续研究下去

1、实习需要与想去的单位沟通，如果单位同意接收自然可以的。2、如果想当正式的老师，必须要考取教师资格证。

不太明白你的问题来啊，既然写总结自论文，没有论据吗？中学生上网的调查报告，这份调查，你有没有做好？因为不太明白LZ的意思，我就简单 说下吧，希望帮得上忙你可以以调查报告的结果为论据展开论述，总结你从中得到的结论，并适当发表自己的看法 还是希望LZ把问题补充完整啊，比如有关那份调查报告的内容还有结果，这样才更容易 分析希望对你有用

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:豆班新泰市职业中等专业中职计算机专业人才需求调研报告前言职业教育是世界上许多国家所共有的一种3433646365教育形式。传统的以学科教育为主线的职业教育课程体系已无法满足社会对职业教育的要求，如何改革现有的教育方法，使之适合职业教育人才培养的目标，现已成为职业教育全球普遍关注的焦点之一。了解企业需要的计算机组装与维修的岗位有哪些以及企业对计算机方面人才的要求，然后培养企业所需要的并能胜任他们岗位的人才。一、调研目的为了进一步了解计算机维修维护相关行业的发展现状与趋势，岗位设置情况及变化趋势，企业对计算机维修维护专业技能型人才的需求，能根据就业市场对计算机维修维护专业技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位（或岗位群），能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析，以工作任务为线索确定课程结构，以“教、学、做”合一为总体原则选择教学方法，广泛运用现场教学、项目教学等教学方法。使培训者理解和吸收现代职业教育教学理念，具有较强课程设计和教学组织能力。此次调研的目的是为了创建职业教育的特色和品牌，深化计算机专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升人才培养品质。3(3)从发达国家的人才培养来看，发达国家也正进行着中职生综合职业能力培养的探索，其目的就是为了提高中职生适应市场的基本素质。发达国家在人才培养方面的典型，有英国的核心能力培训

青少年网络生活道德状况调查□孙彩平互联网进入中国人的生活，也还只是十几年的事情，但其迅猛的发展速度，如同它的出现一样令人惊讶。互联网极大地改变了我们原来的生活方式。特别对于青少年而言，互联网给他们带来了新的娱乐方式、新的信息资源以及新的交往空间。网络生活有突破空间界限所带来的解放与自由的感觉，也有因身份隐匿而带来的摆脱常人生活监控的轻松与新奇。这种自由、轻松和新奇的感觉，成为网络生活的无形魅力，吸引着青少年。然而，也正是这种虚拟世界与现实生活的不一致性，使青少年的道德成长面临着新的困境与挑战。■大中学生对“网恋是否需要专一”的看法■中学生面对“为了利益不得不伤害朋友”做出的选择■大学生面对“为了利益不得不伤害朋友”做出的选择■大中学生在网络和现实生活中处理问题方式的异同调查对象：全国范围在校青少年大中学生为深入了解青少年网络生活中的道德状况，我们在全国范围内对大中学生进行了网络生活系列调查，包括网络生活习惯、网络交友（网恋）、网络游戏、网络安全、网络文化、网婚、网络聊天等七个专题。我们采用网络调查、发放问卷、深度访谈相结合的资料收集方式，力求客观、深入、全面地反映在校青少年学生的网络生活状况。问卷调查工作从2006年春季开始，到2007年冬季完成。调查问卷由课题组自行编制，其中对网友依恋程度的部分，参考了当前国内流行的网络成瘾问卷。在问卷调查的基础上，于2008年2月至3月进行了深度访谈和网络调查。大学调查范围包括吉林、北京、河南、浙江、江苏、上海、广东、湖北、新疆等9个省、市、自治区，涉及央属高校和地方高校共10所，跨文、理、工、医、商等5个学科门类，回收有效问卷4120套。中学调查范围包括河北、内蒙古、安徽、河南、北京、吉林、湖北、广东、上海、新疆等10个省、市、自治区16所中学（包括4所完全中学）的2540名中学生。调查结果一：认为网友虽不可信但能满足情感需要调查结果显示，61.1%的大学生至少有一位网友，18.8%的大学生有至少5位经常联系的网友。结交网友在中学生当中也比较普遍，有36.5%的中学生经常与网友联系，16.2%的中学生有超过5位以上的网友。近20%的大学生曾经有过网上恋情，而近40%的中学生表示自己至少有一位网络恋人，好像中学生比大学生更容易发展网络恋情。绝大多数大学生认为网友可以满足自己的情感需要。有些学生表示，心情不好的时候，如沮丧、失望、厌倦等，和网友聊天可以释放一些消极的情绪，让自己心情轻松起来。究其原因，学生认为这是一种情感需要以及对理解与倾诉的渴望。因为很难在现实生活中找到一个可以倾诉的朋友，在这个忙碌的时代，周围的人都在忙自己的事，而且有些话，也不愿意跟自己周围的人讲，而更愿意与陌生人包括网友讲。然而，同时也有三分之二（66.8%）的学生认为网友不可信赖。超过半数的中学生和近四分之三的大学生认为，网上交友的最大顾虑不是舆论压力，也不是担心对方感情不够忠诚，而是“网络的匿名性太高，无法相信对方”。超过三分之一（35.3%的大学生和35.1%的中学生）的学生把结交网友特别是网恋看做是一种感情游戏。超过半数的学生赞同一个人可以同时拥有不止一个网上恋人，但现实生活中却不可以。至于网友的基本情况，如家庭地址、几年级、所学专业等，倒并不很在意其真与假。询问网友的“基本情况”，属于开始网络聊天的基本程序，是表达“想和你聊天”的一种方式，也可以说这只是打招呼式的礼貌问题，就像我们经常会讲“吃饭了没有”一样，其实并不关心对方姓甚名谁，在什么地方。调查结果二：在网络生活中表现出利益中心的倾向玩游戏是青少年网络生活的一项主要活动，特别是对于中学生和大学男生而言，玩游戏是他们网络生活的重要内容。有84%的中学生玩网络游戏或曾经玩过。有63.7%的大学生玩网络游戏，而且20.6%的大学生把玩网络游戏当做是与朋友（包括网友）交往的一种方式。然而，网络生活中的友谊好像更淡薄。尽管大多数学生赞同朋友应该是互相帮助、合作、坦诚并且相互信任的，即使在网络空间也应该如此，然而在网络生活中只有40%的学生会在失败与伤害朋友之间选择失败，而在现实情境中则会有近60%的人这样做。尽管有四分之一的大学生和近一半的中学生会区分现实生活与网络生活，把网络生活方式限定在虚拟空间，使网络生活基本上不影响自己的现实生活，但是仍然有四分之一的大学生和15.3%的中学生会把网络生活与现实生活一样对待。对这些学生而言，在网络生活中的言行会在很大程度上影响现实生活，反之，在现实生活中的行为方式也会直接影响到网络生活方式。（作者单位：东北师范大学教育科学学院）