外研四年级英语上册软件

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你好，我是一名语文老师，关于语文的学习方法，要抓住两个个重点。1、最根本的提高语文成绩的方法就在于提高自己的人文素养。当然，这点对于应试教育来说短期内有些不切实际，如果单纯应试，建议从相应的题型入手，逐个击破，平时做题中，注意相同类型的归纳总结，注意积累，好词好句好的事例可以用在作文中，像古诗和一些成语，病句之类的基础知识只能熟能生巧。阅读与写作当然要在文章中加入自己的思想感情，用心体会加之答题技巧，一定能打高分的。加强阅读能力，应试利器：由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。 如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步！

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:yujingirene四年级（全部）亲爱的健康的……的不久，很快告诉，讲述爱你的短裙打扫完成脏的绘画先生电话国庆节停留多么无聊的；令人厌烦的一天；白天发明，创造纸重要的印刷术印刷正确的，对的在……之间自行车老鼠在……旁边男人过去式，去去过去式，看见看见出行，旅行过去式，需要花费需要花费五十分钟顶部山过去式，吃吃candy的复数形式，糖果糖果植物过去式，度过度过过得愉快过去式，买买过去式，穿，戴穿，戴去旅游冰过去式，掉下，摔倒起初，开始时掉下，摔倒掉下，摔倒（词组）使疼痛；使受伤在很大程度上聪明能干的能够滑冰变成金子，金制的以前，以往很久以前有魔力的画笔妇女，女性真实的坏的，不好的过去式，拿走；拍摄拿走；拍摄，服（药）离去，离开leaf的复数形式，树叶树叶只，仅仅生气的，愤怒的（一幅）画，绘画作品过去式，说说玩具娃娃事情过去式，丢失丢失过去式，发现发现钥匙寻找什么时候过去式，来来比赛

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:金牛牛文库教学进度表第1周｜Mole6 unit1｜第2周｜Mole6 unit1｜第3周｜Mole6 unit2｜第4周｜Mole7 unit2｜第5周｜Mole7 unit1｜第6周｜ Mole7 unit1｜第7周｜ Mondle8 unit2｜第8周｜ Mole8 unit2｜第9周｜ Modlue8 unit1｜第10周｜ Mole9 unit1｜第11周｜ Mole9 unit2｜第12周｜ Mole9 unit2｜第13周｜ Mole10 unit1｜第14周｜ Mole10 unit1｜第15周｜ Mole10 unit2｜第16周｜ 复 习｜第17周｜ 复 习｜第18周｜ 期末考试｜Mole 6Unit 1 Can I have some sweets?教学目标:知识目标：1.soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turn on,light在课文中的运用。2.能够使用Can I have some…这类语句。3.听懂会读并理解课文。能力目标：能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流。情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。教学重、难点：1.掌握语言结构Can I have some ...?极其回答Yes, you can./Sorry, you can’t2.能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。教学用具：头饰，多媒体课件、字母卡片等。教学课时：2课时教学过程:一、热身复习：1.Greeting2.教师先把全班学生分成两大组，规定回

一、ADCDCBCADCBADCB二。 1. Yes. /Yes, it is. 2. She is quite tall, withshort fair hair and she wears glasses. 3. Playing classical music, dancing anddoing sports. 4. Because he is in theschool tennis team and he is good at everything. 5. She feels excited. 三、1. E 2. C 3. D 4. B 四、 1. I didn’t hear from 2.I am proud of 3. I’m always afraid of 4. I spend lots of time playing 5. I will feel nervous

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去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:tfztmkMole 10单元｜教材｜分析｜本模块的话题便围绕At the Spring Festival，以We have～这个句型为依托，较为集中地进行了一些名词的教学，如family、year、festiveal等。这一模块两个单元分别从我们的节日出发，通过创设学生熟悉的语言情景，用这些名词来频繁地描述我们熟悉的节日，以达到语言习得的目的。我觉得我们的教学思路应循着教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学习表达，创设实际情景习得语言。｜单元｜教学｜目标｜一、知识与技能｜1.能正确地听说读写单词family,dinner,festival等新单词。2.学会本单元的常用口语，正确运用关于节日的句型。｜二、过程与方法｜1.引导学生在课文情景中感知语言；｜2.培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生与他人合作的能力。｜三、情感、态度、价值观｜1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐。｜2.激发学生学习英语的兴趣。｜单 元 训 练 重 难 点｜重 点｜难 点｜1.能够正确运用新的句型“At the spring festival”和“We have…这个句型”来谈论关于节日的特点。｜2.掌握单词family等月份名词。｜1.以面向全体为基准进行教学。｜2.引导学生在课文情景中感知语言｜3.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。｜单元｜课时｜安排｜单词教学和复习 1课时｜Unit 1主题课文 1课时｜Unit 2主题课文 1课时｜语