外研版四年级上册英语视频第一视频

你们上课老师有用课件吗？有的话没准老师有呢！去拷就是了来自：求助得到的回答

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:张建华1新版外研版三起小学英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计Mole 1Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。2、学会用Where's ...?来问路。3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。教学重点：1、会用Where's ...?来打听道路。2、能听懂turn left \turn right \go straight on。教学难点：left \ rignt \go straight on的正确发音。教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket?（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ?（学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:哎呀哎呀新手新外研版小学四年级上册英语教案Mole 1Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。2、学会用Where's ...?来问路。3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。教学重点：1、会用Where's ...?来打听道路。2、能听懂turn left \turn right \go straight on。教学难点：left \ rignt \go straight on的正确发音。教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket?（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ?（学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，

亲爱的用户，感谢您选择好记星，我们会尽快解决您的问题。您的支持是我们前进的动力!请联系当地经销商下载或直接致电好记星客服!

　　由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，中国人就会说"我从雪山走来"。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what　happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再听（笑声），岂有此理！因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。　

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:yumikoMole 3 Unit 1说课稿本课是外研版小学英语教材四年级上册的第一单元。由于本单元的主要教学内容为How many…？在应用时会涉及到数字，主要学习thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty（数字13-20）的英语表达，并通过游戏竞赛活动加以巩固，是一节新授课。　　学情分析：　　本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。　　教学内容：　　本部分主要学习数字thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty的英语表达法，通过游戏竞赛活动让学生练习1-20的数字。　　教学目标：　　1、学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。　　2、帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……？句型进行回答、替换和运用。　　　　　　

http://www.126disk.com/fileview_991800.html这个下不了！追答http://www.tudou.com/programs/view/AnTP6VaBIfs/

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:金牛牛文库教学进度表第1周｜Mole6 unit1｜第2周｜Mole6 unit1｜第3周｜Mole6 unit2｜第4周｜Mole7 unit2｜第5周｜Mole7 unit1｜第6周｜ Mole7 unit1｜第7周｜ Mondle8 unit2｜第8周｜ Mole8 unit2｜第9周｜ Modlue8 unit1｜第10周｜ Mole9 unit1｜第11周｜ Mole9 unit2｜第12周｜ Mole9 unit2｜第13周｜ Mole10 unit1｜第14周｜ Mole10 unit1｜第15周｜ Mole10 unit2｜第16周｜ 复 习｜第17周｜ 复 习｜第18周｜ 期末考试｜Mole 6Unit 1 Can I have some sweets?教学目标:知识目标：1.soup,sweets,bread,biscuits,fruit,dark,turn on,light在课文中的运用。2.能够使用Can I have some…这类语句。3.听懂会读并理解课文。能力目标：能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流。情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。教学重、难点：1.掌握语言结构Can I have some ...?极其回答Yes, you can./Sorry, you can’t2.能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。教学用具：头饰，多媒体课件、字母卡片等。教学课时：2课时教学过程:一、热身复习：1.Greeting2.教师先把全班学生分成两大组，规定回

去官网搜吧