统计在职硕士学位

统计学在职研究生最后获得的是双证吗？想要学习统计学在职研究生的人员对于这个专业的报考方式要了解，统计学专业目前主要是以同等学力的形式进行招生，通过相关课程学习以及申硕考试后可以获得硕士学位证书，所以统计学在职研究生是单证。学员通过这种方式学习在职研究生课程，最后获得的证书也是能是单证，但是学员获得的证书的效力和含金量还比较高。学员在学习统计学在职研究生的时候，招生生方向有很多的划分。学员对照自己的工作需求选择合适的方向学习更加专业和细化的内容，这样学员就可以获得的知识内容在以后的运用中更加容易实现。主要包括数据分析、大数据分析与应用、风险管理与精算等，学员通过同等学力申硕的方式学习，入学的时候对于学员的要求比较宽松。学员想要获得证书就必须参加申硕考试项目，考试的难度对于报名的人员来说并不是很大，这样学员在学习关于也会更加认真的学习课程内容。按照要求每个学员至少有四年申请期限，规定时间内考试内容达到60分即为合格，通过考试后学员要在规定时间内提交论文并进行答辩，这样学员在最后毕业的时候能够获得的就是单证。

1、统计学在职研究生获取证书可以分为以下两种情况：第一，专科及无学士学位者。此类学员毕业后获取结业证书;第二，有学士学位者。此类学员毕业后可获取结业证书，申硕成功获取理学硕士学位证书。2、统计学在职研究生会得到什么证书，结业证书：具备与研究生相同的学术水平与科研能力的一种证明，不等同于毕业证书。效力认可程度需要视各单位人事部门规定而定。3、硕士学位证书：国家明确规定，在职研究生获取的硕士学位证书可以参与评职称、加薪、出国、考公务员、读博等，且与统招研究生的硕士学位证书是完全相同的。详情：网页链接

在职研究生拿到的是硕士学历，2016年研究生招生制度改革，“在职研究生”将改称“非全日制研究生”。非全日制并不同于原来的在职研究生，非全日制研究生列入国家统考，和全日制研究生统一划线，同样的毕业要求，毕业后具有学位证和学历证书，和全日制研究生具有同样的法律效力。学位种类：共39种：分别是金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士、资产评估硕士、审计硕士、法律硕士、社会工作硕士、警务硕士、教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、应用心理硕士、艺术硕士、翻译硕士、新闻与传播硕士、出版硕士、文物与博物馆硕士等。扩展资料学位申请：1、报名参加同等学历申硕在职研修班；2、核对身份证，毕业证，学位证，审核通过办理考试资格卡；3、通过所报学校的校内考试以及全国外语和学科综合水平考试；4、通过考试后一年内，提交硕士学位论文，申请答辩；5、在提交论文半年内需进行论文答辩；6、通过答辩后经学位委员会审核通过，授予硕士学位（通过流程后可获得由国家学位委员会统一颁发，加盖学位授予单位钢印的硕士学位证书，证书上体现·在职研究生专业名称及硕士学位，证书编号可在国家学位网站上查询到。参考资料来源：百度百科——在职研究生

对外经济贸易大学统计学在职研究生的专业方向主要为当下热门的大数据方面，其中包括有大数据挖掘与互联网经济、大数据管理与企业应用以及大数据与商务智能方向等，所有统计学相关专业的学费在24000-28000之间。中国人民大学统计学在职研究生的专业方向更为广泛，包括数据统计方面的数据挖掘与应用统计、质量控制与管理方向;金融方面的金融统计与管理以及金融投资与风险管理等方向。所有专业的学费在22000-26000之间。

大概就业方向就是去一些企业单位从事统计的相关工作，平常是进行一些公司资料数据的分析整合等等，这要求员工的基础知识牢固，而且还要具有耐心和谨慎的态度。还有一部分毕业生选择去银行或是保险公司工作，也是涉及一些经济领域上的统计工作。然后从事教育类工作也是很常见的，统计学课程相对于其他类的专业是比较困难的，因此，继续留校担任统计学教授也是个不错的选择。统计学毕业生还可以会选择去各种类别的研究所当一名科研人员，研究各种比较专业的相关内容，为统计学的科研事业做贡献。启文在职研究生的老师说现在统计学专业的人才在职场中需求非常大，报读在职研究生获得的证书，能够帮助自己在工作中升职加薪和评职称等；北上广深对于有良好的统计学背景，能具备应用计算机处理和分析数据能力的专业人才，在目前的求职市场中，这样的人才最受欢迎。

在职的学费比全日制的贵不少。即使是一般性质的，MBA什么的更贵。在职的要求有工作经验，MBA什么的还要本科毕业三年之后才可以。给你贴一个很细的比较，学术和专硕(有咱们一般学生理解的那种专硕和在职研究生）的区别，你看完下面这几条，你就明白了。望采纳一、定义学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。二、培养方向不同根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位,一月考试，录取后获得研究生学籍，毕业后可获硕士毕业证书和学位证书。专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。1.学历教育：一月考试，毕业后可获硕士毕业证书和学位证书。（这个就和我们学生理解的那个专硕一样了）2.非学历教育：十月考试，获得可以申请学位的资格，再通过硕士论文答辩，获得硕士学位证书，无毕业证书。（这里指的是在职的研究生）三、招生条件不同专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历（指在职的研究生的条件），而普通硕士则不需要。绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。我们学生平时说的专硕是和普通学术型的一起报名，一起考试的那种，应届的往届的都是，和在职研究生的要区分开来。具体的报考条件上所要报考的学校的招生简章上去看，一般有明确说明，一般学生当然全满足了。三、招生考试不同对学生来说，普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。我们学生理解的那个专硕同样是统考，和学术的一起在一月份进行考试。专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷（这里偏向于说在职）。四、入学难度不同全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计， 2005 年研究生考试考生人数为117 万，招生人数只有32 万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”（在职那种）和年初的“统考”（我们学生的理解的那种）两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。例如，2004 年上海复旦、交大、财大三所高校MBA 的录取比例在6：1 左右；2004 年全国法律硕士录取率则不到10％ 。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。（具体数据来自于中国考研网，仅供参考）五、学习方式不同普通硕士： 全日制学习。一般为3 年。专业硕士：半脱产，学制2－3 年（这里偏向指在职的）。具体的我们学生理解的那种学术和专硕，有两年、两年半、三年。具体以报考学校招生简章上显示的为主，具体学校具体分析了。六、学习费用不同普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000 元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如，MBA 的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3－4 万元。专业硕士学位一般不能申请国家助学贷款（偏向于说在职研究生）。学费标准具体也以学校的招生简章上注明的为准。七、文凭颁发不同与普通硕士不同，大多数专业硕士（在职）只授予学位证书，没有学历证书。但也有例外，例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等，就同时颁发学位和学历证书。大体来看，“统考”生拿“双证”，“联考”生拿“单证”。我们学生理解的那种专硕也发双证的，和学术一样。八、认可度不同普通硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。专业硕士：参加1 月份统考的MBA 能拿双证，而工程硕士目前只能拿学位证，因此对专业硕士的市场认可程度略有差异。当然，随着近几年专业硕士种类不断增多，报考人数连年上升，因此人气带动了市场效应，其认可度和求职地位也逐渐上升，很多企业不再苛求学历证书，而是更关注专业学位证书本身的含金量。总之，好坏全是相对的，只要能力在就可以了，能力证明一切。

在职研究生是国家计划内，以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。 研修班全称叫“研究生课程进修班”，你可以进修研究生课程，但它只有资格发结业证，不能发学位证，也无学历证(即毕业证)。按国务院学位办有关文件规定，研究生课程进修班是在职人员进修，提高业务水平的一种教学形式。顾名思义，研究生课程进修班首先是进修，因而它是非学历教育；其次进修的是研究生课程枣我国国民教育系列高层次的课程，因而它是我国大学本科后继续教育的一种形式。 研修班很容易和在职研究生进修班发生误会。想读在职研究生并获得学位的学员，会去读学校开设的，先录取后统考的在职研究生课程进修班，这个在职研究生进修班是为了通过统考和学校专业考试而开设的班。与研修班所说的研究生课程进修班是两个东西。所以我通常把为了拿学位的班叫做在职研班（或者进修班），而为企业总裁培训等目标而设的班叫做研修班。 现在的研修班都是高级管理人员学习的，一般上课的 方式都是利用周末集中授课的，研修班的课程很有针对性，实战性很强，在学习的过程中能认识和结交很多高级管理的朋友，也可以把企业的问题拿出来大家一起想办法解决。研修班主要学习的就是实战，怎么样管理好你的企业，怎么加强你自身的能力，学习不枯燥。 MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。 MBA是第一个被广泛接受的国际学位。 MPA 教育是一种通才教育, 其目标是培养公共事务管理和公共政策研究与分析方面的高级应用型人才, 为政府机关和非营利的非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素质、掌握先进分析方法及技术、精通一些具体政策领域的专业化管理者、领导者、政策分析人才以及(中高级) 职员。培养对象是政府机关或非政府公共机构有实践经验的在职人员。这种培养目标决定了在培养过程中, 注重实际能力与素质的培养, 教学内容面向社会, 尤其是公共领域中所面临的实际问题。给你推荐个网站，中国人民大学在职研究生网（ http://www.ruczzy.com)

在职研究生是指边工作边学习的一种形式，区别于全日制教育，在职研究生属于不脱产的非全日制教育。2016年在职研究生政策改革后，在职研究生还剩下两种教育形式，一种非全日制研究生，一种同等学力申硕在职研究生。　　那么读在职研究生有学历吗？这种学历属于第一学历吗？在这里，我们区别两种教育形式分别谈谈两种在职研究生的学历形式。非全日制研究生学历　　非全日制研究生作为一种学历教育，可以明确的一点就是，这种在职研究生是有学历的。毕业后，学生的学历即变为研究生学历。　　由于这种教育形式十分符合中国特色的学历教育，引发无数在职人员的报考热潮，尤其今年政策改革，考试统一纳入全国研究生招生考试，加之放宽了部分专业的报考条件，增加了许多非全日制专业，含金量提升等等引得今年考研人数处处激增，各地均超出往年同期水平。但由于这种学历属于“非全日制”与第一学历“全日制在校”条件不符，因此并不能算作第一学历。　　学历是有了，可是这种只在周末或者节假日上课的不脱产形式获得的学历，真的靠谱吗？　　证书上明确标注“非全日制”四字也引得无数报考的在职人员如坐针毡，虽然教育部强调这种“非全日制”学历和全日制含金量相同，且具有相同的法律地位和效力，但是如果没有区别，为何教育部还要作出区别？　　对于这个问题，个人认为，为了一纸文凭确又放不下手头工作，不得不去“镀金”的在职人员，如果认为可以凭借一个非全日制研究生学历一步登天，那么就大错特错了。手里有学历，只能证明你曾经到达过什么高度，并不能证明你现在还有能力胜任更高的职位，压力更大的工作，所以，对于在职人员来说，非全日制研究生学历，只能是你现在往更高处爬的“加分项”，却不会成为升职加薪的必要且充分条件。　　所以，趁着今年政策改革大潮考上这种非全日制研究生的考生们，不比为了这个受到质疑的学历而尴尬，学历只是更高职位的敲门砖，能力才是重要的条件。相信没有任何正直的领导会在挑选更出色的人胜任更高的职务的时候，挑选一个毫无能力的全日制研究生而放弃一个有能力且一直工作努力认真的非全日制研究生。　　所以在职人员也不必过分纠结“非全日制”四字，哪怕政策改革之前，相信用人单位也是知道一个MBA研究生是怎么读出来的，也并不会被当作全日制研究生对待。同等学力申硕在职研究生　　一直以来，同等学力申硕都是最受诟病的在职研究生教育形式，没有之一。　　首先，作为读研的形式，它们有入学考试，报名通过审核即可入学。作为一直以来都有入学考试的中国学子，对这种教育形式颇为诟病，连选拔考试都没有，不是什么人都能去读？之前的十月联考(已取消)好歹是有经过选拔的。个人认为，一个不发毕业证的教育形式，无非是先考试还是后考试的问题，难道你们不觉得免试入学更科学一些吗？　　其次，就是上文提到的，这种教育形式，属于非学力教育。这一点也打消了很多要通过获取更高学历“镀金”的在职人员。并且把这种形式看得一文不值，可以说，在中国特色的学历教育社会，这种在职研究生的研读方式确实有点被冷落。那么为什么同等学力申硕在职研究生不发学历证呢？　　同等学力申硕这一教育形式并不起源于中国，而是国外的教育形式。而在国外，并没有“学历”这个东西，国外的大学毕业生，研究生毕业生，都是只有一张学位证的。（出国留学的学生也是一样的，回国就业的话需要到特殊的机构去认证留学归来取得的学位证，来弥补没有学历的问题。）中国把这种只有学位的教育形式引入国内，也并未做任何的改动，就这么一直沿用了。所以，有的考生曾经咨询过我，读完同等学力在职研究生拿到硕士学位证出国读博可以吗？在这里很肯定的讲，完全没有影响，国外没有“学历”这么个东西。　　那么读完同等学力申硕在职研究生毕业后，学历是什么？只能这样说，读完同等学力申硕后，还是本科学历，这一点并没有做任何更改。所以要读同等学力申硕研究生的在职人员一定要考虑清楚，自己要的是能力还是学历？　　有关在职研究生学历的问题就谈到这里，希望大家对在职研究生有正确的理解，不要将其“妖魔化”，也希望选择在职研究生的在职人员，是真正出于需要学习，而非“镀金”，因为镀的金，并非真金，是经不起考验的。官方电话在线客服官方服务官方网站立即咨询报考动态院校解读备考经验联考辅导

　　在职研究生是否被认可，这是大家都为关心的问题。在职研究生作为国家计划内，以在职人员身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型，属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面与脱产研究生相同。是经过学校录取的正式研究生，获得与脱产相同的研究生毕业的学位证书。所以报考的考生大可放心报考，但是首要前提是如果想拿到最后的通行证，必须具备本科学士学位满三年，这样才能获得参加申硕考试的机会。严格意义上说，这才代表你的研究生生涯，国家也认可了。下面，分析一下普研和在职研究生的区别以及优缺点。　　普研和在职研究生的区别　　??上课形式：　　在职研究生利用周末学习，一门课集中在两三周，上一门考一门。也就是说在职研究生是边上班边学习。普研是按学期走，一门课程分布在一学期内完成，学期末考试。需要辞职全日制来读的。　　　　证书的区别：　　在职研究生可以获得研究生课程班的同等学力证书，符合条件的学员可以申请到与普研相同的学位。普研可以拿到毕业证书和学位证书。　　考试形式不同　　??统招研究生统一为每年一月份考试。考试难度比较大。　　??在职研究生主要有三种形式：　　a、参加每年一月的联考，仅限于MBA和法律硕士两个专业，最终可以取得双证。适用于文化课基础比较好，有较多的时间和精力投入到学习中，必须要双证的在职人员。　　b、以研究生同等学力申请硕士学位，可以获得结业证和硕士学位证书。适用于没有太多时间投入学习，只需要取得学位证书的在职人员，或以前的学历起点较低，想学习研究生课程，或者想通过学习扩展人脉资源的人员。　　c、通过十月的在职联考申请专业硕士学位，可以获得硕士学位证书。适用于从事专业性技术性工作人员，文化课基础比较好，有本行业的工作经验并以后打算一直在技术领域发展的在职人员。在职研究生的优势在哪　　1.读在职研究生的好处之一就是可以边工作边学习，不耽误时间，等你毕业后已经拥有了别人不具备的工作经验，这一点是最重要的。2.读在职研究生的好处还有一点很重要：扩展人脉　　工作了，真正的进入社会后你会发现，有些事情不是靠一个人就能够完成的，一个人的思维毕竟是有限的，集思广益，才能够为你的成功梦想开辟一条通畅的道路。　　3.读在职研究生考试相对考研要简单的多，在职研究生统考只有两门，一门综合一门外语，而且是通过制，只要是过60分就可以。论文的内容不受限制，可根据自己爱好来写.　　4.在职研究生虽然只有学位证，并没什么影响，评职称、加薪、出国、考公务员，学位证已经足以，而且在职研究生的学位证书和统招研的是一样的。　　读在职研究生有用吗，我想当你看了这些的时候肯定会豁然开朗吧，如果你也想深造，如果你也有一个梦想，那么在职研究生将是一个很好的选择。　　在职研究生报名条件及考试方式是怎样的呢？最近通过中国在职研究生网站后台统计数据笔者发现：搜"在职研究生报名条件及考试方式"的比例非常大，为给大家一个准确的信息，笔者又在最具有权威的国内搜索引擎百度上做了一个调查，搜"在职研究生"和"在职研究生报名条件及考试方式"的学员几乎相当，　　由这个数据看来，关注该问题的人非常的多，大家搜索习惯已经趋于细节化并从这个词我们也可以看出，现在在职研究生已是一种高等社会教育的趋势，人们对此的认识已经从研究"什么是在职研究生"发展到了直接研究"报名条件和考试方式"的阶段。