统计学考研要考哪些

应用统计学考试科目：(101)思想政治理论、(201)英语一/(202)俄语/(203)日语、(303)数学三、(816)西方经济学。(注：专业课各大院校的考试科目有所不同，需以报考院校为准)。

统计学专业考研用的数学是一二三哪一本取决于报考的研究方向和院校。报考院校不同，要求考试的数学科目也不同。以中国人民大学为例，考试的数学科目为数学二。统计学是被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。随着数字化的进程不断加快，人们越来越多地希望能够从大量的数据中总结出一些经验规律从而为后面的决策提供一些依据。扩展资料：统计学专业毕业生需具备的知识和技能：1、掌握数学、物理的基础知识，具有较强的分析和演算能力。2、掌握系统的力学基本理论知识，初步掌握力学的基本实验技能和实验分析方法；掌握一定的工程背景知识，初步学会建立简单力学模型的方法。3、了解相近专业的一般原理和知识。4、对该专业范围内科学技术的新发展有所了解。参考资料来源：百度百科--统计学专业

1、应用统计考研一般考试科目为4门，即思想政治理论、外国语、数学三和专业课，具体的考试科目以报考单位的专业目录为准。例如，(10002)中国人民大学/(115)统计学院/(025200)(专业学位)应用统计的初试科目为：(101)思想政治理论 (201)英语一 (303)数学三 (432)统计学 。2、因为专业课是高校自命题科目，具体考哪个版本的书，需要以高校给的参考书目为准。如果报考单位没有给参考书目，需要查询该校本科专业学习的教材是哪个版本。【拓展资料】“硕师计划”申请流程1、申请：学生持本人身份证和学生证，在学校规定时间内到指定部门领取并填写《“硕师计划”研究生登记表》，具体过程视学校官网公布的硕师计划招生简章而定。填表时注意只能填报指定的培养学校，填写登记表则表明本人志愿到学校所在地省级教育行政部门指定的县及以下农村学校任教。2、签约：省级教育行政部门组织县级教育行政部门、用人学校与“硕师计划”研究生的供需见面会，按照正式教师或特岗教师录用程序进行考核和面试，与教育行政部门、用人学校签订《教师聘用合同》、《就业协议书》及《硕师计划培养协议书》。签约成功后，填写《“硕师计划”研究生登记表》。3、未通过复试的学生还可以继续报名参加全国研究生统考，相当于有两次上研究生的机会。

统计学专业考研初试科目：1、101思想政治理论 2、204英语二 3、303数学三 4、432统计学 统计学专业考研方向1：应用统计  应用统计专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据。能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。 统计学专业考研方向2：统计学  统计学主要分为一般统计和经济统计两类专业方向。一般统计主要是对统计学的基本理论和方法进行研究;经济统计则是提供科学地调查、搜集经济信息，以及描述、分析经济数据并对社会经济运行过程进行预测、监督的一门科学。统计学专业考研方向3：工商管理 工商管理是管理学大类中与现代企业结合最紧密的一个一级学科。会计学专业解决公司财务问题，技术经济与管理专业解释新科学技术在经济增长中的角色问题，企业管理专业解决企业的组织构成问题，现代公司管理的三大部分，全都包含在工商管理这个一级学科内。扩展资料：统计学专业主干课程：数学分析、几何代数、数学实验，常微分方程，复变函数，实变与泛函，概率论，数理统计，抽样调查，随机过程，多元统计，计算机应用基础，程序设计语言，数据分析及统计软件，回归分析；可靠性数学，实验设计与质量控制，计量经济学，经济预测与决策，金融数学，证券投资的统计分析，数值分析，数据结构与算法，数据库管理系统，计算机网络系统，系统分析与软件设计。专业课和主要基础课：数学分析、解析几何、高等代数、微分方程、复变函数、实变函数与泛函分析、近世代数。统计学专业主要包括一般统计和经济统计两类专业方向，培养具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据。能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。参考资料来源：百度百科--统计学专业

你好，不同的学校专业课内容不同的，请你登陆中国研究生招生信息网，输入学校信息进行查询，我是今天刚考完的学生。

要看你要考哪个学校的研究生了一般都是本校指定的教材

心理与教育统计学不是专业，是技术教育（专业学位）专业下设的方向。东南大学科学与技术教育（专业学位）专业2015年考研招生简章招生目录 招生年 专业代码:045117 333 教育综合： 《当代教育学》袁振国主编，教育科学出版社；《当代教育心理学》刘儒德编，北京师范大学出版社；《教育心理学》（美）伍尔德克著，何右先等译，中国轻工业出版社。《发展心理学》林崇德主编，人民教育出版社。《现代心理与教育统计学》张厚粲，徐建平，北京师范大学出版社。《教育技术学》何克抗，李文光等编，北京师范大学出版社 996 心理与教育研究方法： 《心理与教育研究方法》董奇，北京师范大学出版社。※<参考书目> 1．张厚粲等．心理与教育统计学（M）．北京：北京师范大学出版社，1988 2．程书肖，李仲来．教育统计方法．沈阳：辽宁大学出版社，1988 3．张敏强．教育与心理统计学．北京：人民教育出版社，1993 4．杨宗义．教育统计学．重庆：科技人民出版社重庆分社，1990 5．王孝玲．教育统计学．上海：华东师范大学出版社，19 6．John E．Freund & Gary A．Simon．Modern Elementary Statistics．Prentice Hall，1997（9） 7．William D．Ergle．Introctory Statistics with A Minitab Guide．Duxbury Press，1995（1） 8．Perry R．Hinton．Statistics Explained．Routledge，2004（1） 9．Riccardo Russo．Statistics for the Behavioral Sciences．Psychology Press，2003（1） 5 ※<参考文章> 文章名称 作者 出版社 出版时间 中心动差 叶佩华,陈一百 人民教育 1982 基础概率与概率分布 唐国庆,范晓玲 湖南大学 2003 两列变量的相关系数 李仲涟 中南工业大学 1987 测量水平 车宏生,朱敏 科学出版社 1988 抽样分布 扈涛 河南大学 2000 变异数分析 李仲涟 湖南师范大学 1993 TAI评量标准研究和信效度分析 范晓玲 中国临床心理学 2004.1 考试焦虑量表在广州高中生的试测报告 郭靖 中国临床心理学 2003.4 EPQ用电脑与纸笔实施的结果比较 范晓玲 中国心理卫生 2004.4 考试焦虑量表在湖南地区的试用结果分析 范晓玲 中国临床心理 2000.1 学 世纪末大学生违纪行为、认知态度调查及因素分析 范晓玲 社会心理研究 1999.4 5 主要参考资料 1．叶佩华，陈一白．《教育统计学》．北京：人民教育出版社，1982 2．张厚粲等．心理与教育统计学（M）．北京：北京师范大学出版社，1988 3．程书肖，李仲来．《教育统计方法》．沈阳：辽宁大学出版社，1988 4．张敏强．《教育与心理统计学》．北京：人民教育出版社，1993 5．杨宗义．《教育统计学》．重庆：科技人民出版社重庆分社，1990 6．李仲涟．常用教育与心理统计方法．长沙：中南工业大学出版社，1987 7．赫德元．教育与心理统计．北京：教育科学出版社，1982 8．王孝玲主编．教育统计学．上海：华东师范大学出版社，19 9．（美）Edward W．Minium著，高振业，秦仲实译．教育统计学．成都：四川教育出版社，1987 10．John E．Freund & Gary A．Simon．Modern Elementary Statistics．Prentice Hall，1997（9） 11．William D．Ergle．Introctory Statistics with A Minitab Guide．Duxbury Press，1995（1） 12．Perry R．Hinton．Statistics Explained．Routledge，2004（1） 13．Riccardo Russo．Statistics for the Behavioral Sciences．Psychology Press，2003（1） 14．陈社育，柳夕浪 编著. 教育实验方法. 浙江教育出版社，1991.04 15．舒华 著. 心理与教育研究中的多因素实验设计. 北京师范大学出版社，1994.04 16．[美]威兼·维尔斯曼著，袁振国 主译. 教育研究方法导论 17．张一中 著. 心理学的研究方法与应用. 复旦大学出版社. 1998年 18．张文彤主编．SPSS11统计分析教程．北京：北京希望电子出版社，2002 19．余建英，何旭宏编著．数据统计分析与SPSS应用．北京：人民邮电出版社，2003 20．杨晓明主编．SPSS在教育统计中的应用．北京：高等教育出版社，2004 21．SPSS Advanced Models 10.0．SPSS Inc．1999 22．SPSS Base 10.0 User’s Guide．SPSS Inc．1999 23．茆诗松．统计学基础．上海：华东师范大学出版社，2002 24．李茂年，周兆麟．数理统计学．天津：天津人民出版社，1983 25．[美]M·克莱因著，李宏魁译．数学：研究性的丧失．长沙：湖南科学技术出版社，2003 26．李晓明．模糊性：人类认识之谜．北京：人民出版社，1985 以上内容有勤思教育网提供：如有不懂，请登录勤思教育网本回答被网友采纳

你好，我是流通专业的研一学生，经历了考研过程。流行病统计方向很多学校都把它列在公共卫生学院，也就是考研考试考卫生综合（流行病 统计 环卫 职业卫生 营养食品）自主命题。不是很难，认真看书半年，零基础都可以。我本科时代学的极差，最后也都没问题了。加油复习，相信自己

其实现在统计学这门学科和其他各种学科交叉的都很厉害，所以适合统计学本科背景的研究生专业有很多，关键是要看你喜欢什么，将来什么打算，比较靠谱的选择有：1.继续念统计学，有偏数理统计的硕士、也有偏应用统计的硕士，换专业成本最低，而且就业也不差，例如如果想从事金融行业的话，其实现在做量化投资的都会招不少统计学出身的人，而且对于硕士学的是否是金融学其实要求也不高，你完全可以考个CFA，CPA或者学一些金融统计课程了解。数理统计硕士出来还可以去药厂或者一些定量的咨询公司。2. 转金融工程、数量经济学、计量经济学等一些统计学与金融学的交叉学科。其实金融工程里用的统计学其实不是很多，数学主要以概率论和随机过程为主，但鉴于国内衍生品市场的发展现状，其实这类金融工程的课程也会涉及许多数量化分析的内容，将来出来从事的工作很多也会和统计学相关。例如数量化选股、统计套利等。3. 转市场营销、心理学等行为科学的学科。市场营销，特别是结合了心理学、行为学等学科的消费者行为学研究这块，用到大量的统计学模型，而且这个领域这些年发展的很快，这个专业的学习个人觉得会非常有趣。但我不清楚目前国内的市场营销系定量研究的水平如何。4.计算机/人工智能/模式识别/机器学习/数据挖掘/商业智能，这个领域现在也很火，应用前景也很广泛，包括自动化、生物信息、金融量化交易等现在都在大量使用所谓的人工智能/机器学习的算法。很多都是计算机出身的人在做，但其实用的大量模型和算法都是统计学，特别是多元统计那块的理论。所以理论部分对于学统计出身的人来说不是问题，写代码、数据结构与算法这些可能是个难点。