同等学历申硕时间

同等学力人员报名硕士或博士研究生时，须知其报名时间分为两个阶段，第一个阶段是课程班学习报名时间，一般招生单位的课程班报名时间为全年；第二个阶段是申硕或申博考试报名时间，是由国家统一组织的。课程班学习报名时间：全年均可报名，一般3/4月份和9/10月份为报名高峰期。 申硕考试报名时间：一般是在每年的3月份报名；考试时间在5月份。 历年全国统考报名时间：2019年3月4日—25日 2018年3月5日—26日 2017年3月1日—25日 2016年3月10日—31日 2015年3月1日—25日 同力申博考试报名时间：招生院校自定。

算上你两年的学制 一共才需要四年的时间，在职研都是这样的，在职研都是边工作边读，费用也不高，不会耽误你的时间，最好的在职研专业是金融学，给你推荐中央财经大学的，是金融学最早的学校，副院长亲自授课，讲课老师非常尽职尽责，通过率还高。试试吧，现在都在读，你要是没有个硕士学位将来如何跟人家竞争呢4-5年一般都可以毕业了！

　　同等学力申硕的报名分为两阶段：研修班报名及申硕统考报名：研修班报名：　　报名时间由各个不同的招生学校安排设置，一般安排在春秋两季（也有长年招生的）。报名的方式则大多选择同等学力申硕平台或是院校官网进行提及报名申请。申硕统考报名：　　五月同等学力申硕统考报名工作一般在三月份开始，持续二十五天左右。(2020年由于疫情影响而被推迟，具体的安排目前还未公布。)而考试则在五月的倒数第二个星期天进行。

同等学力申硕学位资格有效期：1.根据同等学力申硕的考试政策，参加考试的考生只要在四年之内通过考试就可以，一般成绩为60分以及以上就可以通过全国统考，单科成绩的有效期保留四年，也就是只要考生在四年内通过全部两门考试就可以进入论文撰写阶段。2.因此，四年的有效期是指考生参加同等学力申硕全国统考的考试成绩与证书的有效期的关系。　　一般来说，本科学历并获得学士学位证书又三年时间的工作人员通过免试入学，修满学校规定的学分获得结业证书，再通过外语和学科综合考试（单科成绩有效期是四年），以及论文答辩成功后即可获得硕士学位证书。　　在这里提示大家：如果外语和学科综合的考试全部通过，就要在一年内到相关院校完成学位论文，论文通过后就可以申请硕士学位了。具体申硕时间各院校略有不同，考生可详细询问报考院校老师。　　如果考生在同等学力申硕考试中外语和学科综合有任何一门没有通过，那么考生请务必注意下自己的资格审核日期。按照国家规定，考生资格审查通过后，需要在相关院校规定的时间内通过所有考试，否则申硕无效。所以大家要严格要求自己在规定时间内通过考试。　　同等学力申硕资格有效期一般为四年，具体时间还需要考生详细询问各院校考试，最后祝大家申硕成功！如果想了解更多相关资讯，欢迎咨询网站的在线老师。

课程研修班是随时都可以报名的，如果想要参加申硕考试需要在3月份报名，5月底参加考试。可以百度启文在职研究生进行详细了解。

同求，，交个朋友，，我也13年临床医学本科毕业书还是没什么答案.. 问别的专业,,人家说要去具体学校问..

同等学力申请硕士学位，不是所有的专业都需要考专业综合课统考的，据我所知，药学专业就不需要，只考英语统考就可以了。所以考试科目还要视你具体报考的专业而定。英语考试大纲要求掌握六千六百个单词，词汇量是所有申硕考试中最多的，难度大约相当于大学英语五级半吧。但是第二卷就是作文及翻译有要求，如果不达到18分，即使总分达到六十也一样不能通过。我是2010年通过的英语统考，个人感觉不是很容易，需要系统的复习才行。以前是要求通过学校的资格审查后四年必须通过英语和专业课统考，2012年国家刚调整了政策，不硬性要求通过年限了，根据所报考学校的要求即可。像我报考的中国政法大学，好像就是五年内通过吧。

同等学力申硕具体有以下八项流程：　　第一步，提交申请　　拟以研究生毕业同等学力申请硕士学位者须满足以下条件：　　1、获得学士学位并在获得学士学位后工作三年以上或者虽无学士学位但已获得硕士或博士学位;　　2、在申请学位的专业或相近专业做出成绩。　　满足上述条件的申请人可通过信息平台向学位授予单位提出申请。申请时除填写个人信息外，还需按要求提交本人电子照片。　　第二步，现场确认　　申请人提交申请后，要按照学位授予单位规定的时间和地点进行图像信息和指纹信息等个人特征信息采集，核对相关信息并签署诚信承诺书，同时按要求提交本人身份证件、所获学位证书等资格审查所需材料。学位授予单位根据相关规定对申请人进行资格审查。申请人可以登陆信息平台查询资格审查结果。　　第三步，考试　　通过资格审查的申请人在学位授予单位规定期限内学习硕士研究生培养方案规定的课程，并通过学位授予单位组织的课程考试，课程学习一般有如下几种方式：　　参加研究生课程进修班;　　参加学位授予单位相应学科全日制在校硕士研究生培养方案规定的学位课程学习;自学。　　第四步，全国统考报名　　申请人须在学位授予单位规定的期限内通过国家组织的同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。该考试一般每年3月份报名，5月底考试。申请人通过信息平台完成报考、缴费、下载打印准考证事宜。　　第五步，申硕考试　　申请人持有效身份证件、准考证等证件按规定参加考试。　　第六步，成绩查询　　考试结束后，全国集中阅卷，考试成绩一般在两个月后公布，合格分数线由国务院学位委员会办公室统一划定。考生可通过省学位课程统考办网站查询到考试成绩。　　第七步，论文答辩　　申请人在通过学位授予单位培养方案中规定的所有课程考试和全国统一组织的外国语及学科综合水平考试之后，一年内提出学位论文申请，并在提交学位论文后的半年内完成学位论文答辩。　　第八步，学位授予　　申请人通过学位授予单位所有规定的课程考试、国家组织的同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试以及学位论文答辩后，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报教育部学位评定委员会批准，授予硕士学位并颁发学位证书。

你说的是10月份考试的那种(专业硕士学位教育)吧? 那你现在可以考的.不过在职的也不是很容易的.所以你选择在职攻读硕士研究生学位,那就得好好准备了.个人感觉只是比统招的要稍微容易些,需要好好准备!还有一种 在职读研究生 是指单独考试(和统招学生一起参加考试,一月考试), 以 在职学习的方式 读研究生, 和不同研究生一样. 我想你说的肯定不是这种!同等学力申硕(5月份考试)是先入学(先参加研究生班,获得研究生班毕业证)后考试(国家考试,主要考两门，专业综合以及外语)，等到国家考试通过后，进入论文答辩阶段才可以找论文导师,答辩通过后获得硕士学位，是跟普通硕士一样的研究型学位，如文学、理学、工学、经济学、管理学等等;在职攻读硕士学位(10月份)或专业硕士学位教育 的是先考试(包括笔试和面试:笔试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”，报名时间一般为每年的7-8月份，许多专业学位的分数线都是招生单位自主划定的。根据专业不同联考的科目也不相同，招生单位还会对专业技能和专业知识进行考试。面试内容为分为专业课面试和政治理论面试两种)后入学,入学后修完相应课程且毕业论文通过后获得专业硕士学位,如:工商管理硕士专业学位（MBA）、公共管理硕士专业学位（MPA）、工程硕士、法律硕士（J.M），以及会计硕士专业学位（MPACC）、公共卫生硕士专业学位（MPH）、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位、艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士等等。在职攻读硕士学位(10月份)或专业学位招生条件的最大特点是要求报考者有一定年限的工作经历，一般要求本科毕业，有的专业还要求须具备学士学位。绝大多数专业学位要求在职人员报考需经得所在单位或相应管理部门同意，有的还要求所在单位推荐等。 一般来说，同等学力申硕(5月份)一般需要符合5个条件：■申请人获学士学位后具3年以上工作经验。■通过学位授予单位的资格审查。■通过学位授予单位组织的课程考试，一般学校会安排14-18门课，每门课修满学分并考试合格。（也就是研修班的课程考试）。研究生课程研修班的报名时间：一般全年都可报名，具体时间每个学校有所不同。■通过同等学力人员申请硕士学位的外国语水平及学科综合水平全国统一考试，这一条是最关键的。以上两种都没有学历，只有学位。区别就是，一个是研究型学位，一个是实践型学位。例如法学，同等学力申硕(5月份)获得的是法学硕士学位，在职攻读硕士学位(10月份)的就是法律硕士。相对来说,同等学力申硕(5月份)相对容易些,准备时间上也能宽裕些,不过得先参加研究生班.但在职考研在职考研分 单独考试，同等学力申硕 和 在职攻读硕士学位 三种：(一)单独考试(和统招学生一起参加考试,一月考试)：参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。报考条件：(1)大学本科毕业后在本专业或相近专业连续工作四年。(2)政治表现好、业务优秀、已经发表过研究论文(技术报告)或已经成为业务骨干的在职人员，经本单位和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，并且是为本单位定向培养或委托培养的考生，可参加单独考试。参加单独考试的考生可向经国家教育部批准的为在职人员进行单独考试的招生单位申请报名。(3)有所在单位和两名高级专业职务的专家推荐。(4)年龄可放宽到40岁左右。报考：直接到招生单位或招生单位所在地省级高校招生办公室公告指定的报考点进行确认报名，确认截止日期与统考生确认截止日期一致。考试：单独考试的初试科目均由招生单位自行命题。证书：学完规定的全部课程且考试合格并通过硕士学位论文答辩者，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。学习方式：全脱产、半脱产、在职学习。(二)同等学力申硕(5月考试)：根据《中华人民共和国学位条例》的规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可以按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。授予同等学力人员硕士学位是国家为同等学力人员开辟的获得学位的渠道。这对于在职人员业务素质的提高和干部队伍建设都能起到积极的作用。申请人通过了学位授予单位及国家组织的全部考试、并通过了学位论文答辩后，经审查达到了硕士学位学术水平者，可以获得硕士学位。这是人们认识最浅、误解最多的一种获取硕士学位的方式：有很多人甚至根本不了解在职申硕到底是怎样的概念，有的人干脆认为“参加这个考试没意思”。而中国人民大学在职硕士研究生上海教学中心的余慧子对于同等学力硕士研究生考试是这么评价的：目前国内最适合在职人员深造的途径之一。同等学力硕士研究生最初出现的目的，是在现行的向毕业研究生授予学位的渠道之外，对那些学术水平或专门技术水平已达到所申请学位专业的毕业研究生同等水平的人的一种认可。从1999年开始，同等学力硕士研究生开始在全国范围内对外语水平和综合学科水平进行统一考试，考试在每年的5月份进行。对学历的过分倚重成为选择顾虑尽管具备了更实用、方便的特点，但是很多人在选择继续教育时，仍然对同等学力申硕存有疑虑。其中一部分即来自于对学历的曲解。所谓学历，是对于某个学生于一定时间里在学校受过教育的认可，并不能证明其学术理论水平和研究水平，也不能代表他的学习能力。而学位则是对某人学术研究能力的认可。余慧子老师表示：对于大学以下教育，学历的存在是有一定意义的，但是对于更高层次的、注重学术研究能力的硕士教育来说，学位本身比学历更有说服力。人们观念中仍然存在的误解，认为只拿学位证书不如双证有含金量、有保障，对于同等学力申硕考试的发展形成了一定的障碍，也使得每年1月份的硕士研究生考试成了千军万马过独木桥。但从国外教育发展的趋势来看，越来越多用人单位、考生个人都必然对代表个人能力水平的学位证书越来越重视，淡化学历证书所扮演的角色。谈到同等学力就要谈到研究生进修班了，什么是研究生进修班呢？很多人都不太清楚，研究生进修班到底是一个什么样的概念，它和同等学力申硕到底是什么样的关系。对此，我们可以理解为，研究生进修班是参加同等学力硕士研究生考试、获得同等学力硕士学位的主要桥梁，由各单位根据自己专业设置情况来提供。同等学力申硕的前提是具备同等的学术和能力，而仅建立在实践基础上的自学、总结，很容易造成课程学习不系统和出现盲点，理论基础也相对薄弱。参加统一考试通过率也不高。正是出于这样的考虑，学校举办了研究生进修班，为学员提供知识的梳理，介绍前沿最新的研究成果，针对考点进行有针对性的辅导，使之达到要求的学术技术水平。(三)专业硕士学位教育(在职攻读研究生考试,10月考试)与侧重于理论、注重学术研究能力的全国硕士研究生教育不同，专业学位教育是为了培养理论与实践相结合的创新应用型人才。目前国内的专业硕士学位包括我们所熟知的工商管理硕士专业学位（MBA）、公共管理硕士专业学位（MPA）、工程硕士、法律硕士（J.M），以及会计硕士专业学位（MPACC）、公共卫生硕士专业学位（MPH）、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位等。在今年年初，又新增了艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3个专业学位。专业硕士学位考试主要是通过10月份联考的方式，但是也有例外，例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等专业也可以参加1月份的全国统考。联考只能拿到学位证书，而参加1月份的全国统考则可以同时获得学历、学位双证书。除10月份的全国联考外，招生单位还会对专业技能和专业知识进行考试。三者之比较：从课程设置和师资来看，同等学力申硕(5月考试)和1月份考试的硕士研究生没有什么区别；从授课方式和方向上来看，同等学力申硕更加侧重于理论和实践的结合，符合在职读硕者的实际需求；从证书获取情况来看，1月份进行的硕士研究生入学考试拿的是双证，同等学力申硕只拿学位证书，是单证；从时间安排上来看，1月份考试的硕士研究生基本上都是全日制授课，而同等学力申硕的授课时间更灵活，适合在职人士。虽然在学习时间总量上来看，同等学力申硕的课时有所减少，但由于学员本身已经具备了相当的实践经验，不会影响学习质量。从报考条件来看，除了本科学历和一定的工作经验外，同等学力申硕还要求必须具有学士学位，但是并非所有的专业硕士学位(在职攻读硕士研究生)对学士学位都有必然要求。如工程硕士中的软件工程硕士。其次，同等学力申硕涉及各个专业，范围非常广，而目前国家实施的专业硕士学位考试(在职攻读研究生考试)只涉及十几个专业。从培训对象来看，同等学力申硕和专业硕士(在职攻读研究生)针对的都是拥有一定工作经验、想要进一步深造的在职人员，都属于继续教育的一部分，教育方式也都偏向于非全日制教育。