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环境和是师资都还不错~天津市第五十一中学是一所市重点中学，始建于1955年，一代代五十一中人始终践行 “仁和”精神，坚守着“仁以修德，和而立业”的办学理念，以振兴天津教育为己任，育英哺华，耕耘不息。2014年学校有占地4万多平方米，分设初高中两个校区。

你可以到下面这些网站看一下：* 美国教育技术办公室：::URL::http://www.ed.gov/Technology/index.html* 美国教育技术联合会：::URL::http://www.rtec.org/* 美联邦教育技术协会：::URL::http://www.aect.org/Affiliates/feta.html* 美国远程教育协会：::URL::http://www.usdla.org/（）* 英联邦共同体学习联盟：::URL::http://www.col.org/* 亚洲开放大学协会：::URL::http://www.ouhk.e.hk/ %7EAAOUNet/* 国际开放与远程教育协会：::URL::http://www.icde.org/参考资料：http://www.blogcn.com/User/maggiehappy/index.html摘要本文讨论了代理模式的概念、种类、长处和短处，以及在Visual Basic.NET（见文中）和C#语言中的实现（见附录），以及代理模式与其他设计模式的关系。--------------------------------------------------------------------------------目录代理模式概念代理的种类 远程代理的例子：Achilles Windows的快捷方式：代理的例子 代理模式的结构 代理模式的时序 代理模式的长处和短处 模式的实现 代理模式与其它模式的关系 附录、C#代码 参考文献 --------------------------------------------------------------------------------代理模式概念代理模式是对象的结构模式[GOF95]。代理模式给某一个对象提供一个代理对象，并由代理对象控制对原对象的引用。代理模式的英文叫做Proxy或Surrogate，中文都可译成"代理"。所谓代理，就是一个人或者一个机构代表另一个人或者另一个机构采取行动。 在一些情况下，一个客户不想或者不能够直接引用一个对象，而代理对象可以在客户端和目标对象之间起到中介的作用。--------------------------------------------------------------------------------代理的种类如果按照使用目的来划分，代理有以下几种：远程(Remote)代理、为一个位于不同的地址空间的对象提供一个局域代表对象。这个不同的地址空间可以是在本机器中，亦可是在另一台机器中。远程代理又叫做大使（Ambassador）。 虚拟(Virtual)代理、根据需要创建一个资源消耗较大的对象，使得此对象只在需要时才会被真正创建。本章下面给出一个加载图像的例子说明虚拟代理的使用。 Copy-on-Write代理、虚拟代理的一种。把复制（克隆）拖延到只有在客户端需要时，才真正采取行动。 保护(Protect or Access)代理、控制对一个对象的访问，如果需要可以给不同的用户提供不同级别的使用权限。 Cache代理、为某一个目标操作的结果提供临时的储存空间，以便多个客户端可以共享这些结果。 防火墙(Firewall)代理、保护目标，不让恶意用户接近。 同步化(Synchronization)代理、使几个用户能够同时使用一个对象而没有冲突。 智能引用(Smart Reference)代理、当一个对象被引用时，提供一些额外的操作，比如将对此对象调用的次数记录下来等。 在所有种类的代理模式中，虚拟(Virtual)代理、远程(Remote)代理、智能引用代理（Smart Reference Proxy）和保护(Protect or Access)代理是最为常见的代理模式种类。在有些讲解设计模式的书籍中（如[GRAND98]），不同的代理模式被独立划分出来，以强调它们的不同；在另外的书籍中，所有的代理模式都放在一些讲解，以强调它们的共同点。本文采取[YAN02]中的讲解方式，首先将所有的代理模式放到一个地方进行理论上的讲解，然后针对不同的类型提供不同的例子，进行实现方式上的讲解。--------------------------------------------------------------------------------远程代理的例子：AchillesAchilles是一个用来测试网站的安全性能的工具软件。Achilles相当于位于客户端的一个桌面代理服务器，在一个HTTP过程里起到一个中间人的作用，但是Achilles与通常的代理服务器又有不同。一个通常的HTTP代理软件会将一个客户端的HTTP数据包转发给网络服务器。Achilles则截获双向的通讯数据，使得Achilles软件的用户可以改变来自和发往网络服务器的数据。比如，在一个正常的SSL联系中，一个通常的代理服务器会转发通讯使得双方可以商议SSL连接；而Achilles则不同。当Achilles处于截取状态时，它会向客户端假装是服务器，同时向真正的服务器假装是浏览器，在两端商议SSL通讯。Achilles可以破解加密的数据，给Achilles的用户显示已经解密的内容，并且允许用户更改处于通讯过程中的数据。下面显示的是Achilles软件在运行时的情况：图1、Achilles运行的情况。 读者可以免费从http://www.digizen-security.com/projects.html下载这个软件。显然，对于浏览器而言，Achilles所代理的是远程的网络服务器。Achilles的工作方式便是远程代理模式的应用。--------------------------------------------------------------------------------Windows的快捷方式：代理的例子Windows系统提供快捷方式（Shortcut），可以使任何对象同时出现在多个地方而不必修改原对象。对快捷方式的调用完全与对原对象的调用一样，换言之，快捷方式对客户端是完全透明的。图2、服务的快捷方式。 比如上面的图标便是Windows服务的代理。所有的快捷方式都有一个小的箭头在图标的左下方。这就是说，用户可以区分原对象和指向原对象的代理。如果原对象被删除，则快捷方式虽然仍可存在，但是在调用时会给出错误。在下面的图中，一个名为link1的快捷方式是一个名为explorer.exe的文件的代理。当用户启动这个快捷方式时，link1会把用户的调用传递给它所代理的explorer.exe文件。图3、一个快捷方式的例子。 在Macintosh里面有Alias，在Unix里面有link，它们都和Windows的便捷方式一样，是代理模式的应用。--------------------------------------------------------------------------------代理模式的结构代理模式所涉及的角色有：抽象主题角色、声明了真实主题和代理主题的共同接口，这样一来在任何可以使用真实主题的地方都可以使用代理主题。代理主题（Proxy）角色、首先代理主题角色内部含有对真实主题的引用，从而可以在任何时候操作真实主题对象；其次代理主题角色提供一个与真实主题角色相同的接口，以便可以在任何时候都可以替代真实主体； 第三，控制对真实主题的引用，负责在需要的时候创建真实主题对象（和删除真实主题对象）；第四，代理角色通常在将客户端调用传递给真实的主题之前或者之后都要执行某个操作，而不是单纯地将调用传递给真实主题对象。 真实主题角色、定义了代理角色所代表的真实对象。下面给出一个非常简单的示意性实现，请见实现的类图：图4、代理模式的结构图。下面给出的是抽象主题角色的示意性源代码，可以看出，这个角色规定所有的主题对象必须实现request()方法：Public MustInherit Class Subject Public MustOverride Sub Request()End Class代码清单1、主题角色的源代码。下面就是具体主题角色的示意性源代码。这里仅仅给出了request()方法的示意性实现：Public Class RealSubject Inherits Subject Public Sub RealSubject() System.Console.WriteLine("RealSubject object is created.") End Sub Public Overrides Sub Request() System.Console.WriteLine("RealSubject.Request().") End SubEnd Class代码清单2、真实主题角色的源代码。 下面是代理主题角色的源代码。可以看出，代理主题除了将所有的请求原封不动地委派给真实主题角色之外，还在委派之前和之后分别执行一个preRequest()操作和一个postRequest()操作：Public Class ProxySubject Inherits Subject Private rs As RealSubject Public Sub New() rs = New RealSubject() End Sub Private Sub PreRequest() System.Console.WriteLine("Before passing request to RealSubject.") End Sub Private Sub PostRequest() System.Console.WriteLine("After passing request to RealSubject.") End Sub Public Overrides Sub Request() PreRequest() rs.Request() PostRequest() End SubEnd Class代码清单3、代理主题的源代码。在使用代理主题时，注意要将变量的明显类型声明为抽象主体的类型，而将其真实类型设置为代理主题类型。请见下面的例子： Private subj As Subject . . . subj = New ProxySubject() subj.Request()代码清单4、怎样调用代理主题。 在运行时，会打印出下面的信息：Before passing request to RealSubject.RealSubject.Request().After passing request to RealSubject.代码清单5、怎样调用代理主题。 从上面的代理主题类的示意性源代码可以看出代理模式是怎样工作的。首先，代理主题并不改变主题的接口，因为模式的用意是不让客户端感觉到代理的存在；其次，代理使用委派将客户端的调用委派给真实的主题对象，换言之，代理主题起到的是一个传递请求的作用；第三，代理主题在传递请求之前和之后都可以执行特定的操作，而不是单纯传递请求。--------------------------------------------------------------------------------代理模式的时序类图是静态的并不适合于反映出模式在运行时的特性；时序图更能够反映出模式的活动情况。下面就是所讨论的代理模式的时序图：图5、代理模式的时序图。 从上面的时序图可以看出，客户端向代理主题发出请求，代理主题在接到请求的同时，执行了一个PreRequest()操作，然后才把请求传递给真实主题。在真实主题将请求返回后，代理主题又执行了一个PostRequest()操作，才将控制返回给客户端。参见下面的对象图。图6、代理模式的对象图。 与客户端直接向真实主题发出请求的情况相比，使用代理主题的显著好处是系统提供了向真实主题传递客户端请求的控制。代理主题可以在传递向真实主题传递客户端请求之前执行特定的操作，并决定是否将请求传递给真实主题；代理主题可以在向真实主题传递客户端请求之后执行另外一种操作，比如将客户端请求计数等。有可能客户端根本没有直接向真实主题提出请求的许可，而代理主题具有这种许可，因此代理主题可以在执行PreRequest()操作后决定是否再传递请求，等等。总之，代理模式将一个中间层插入到客户端和主题角色之间，从而提供了许多的灵活性。--------------------------------------------------------------------------------代理模式的长处和短处根据代理的种类代理模式有不同的特点。远程代理好处是系统可以将网络的细节隐藏起来，使得客户端不必考虑网络的存在。客户完全可以认为被代理的对象是局域的而不是远程的，而代理对象承担了大部份的网络通讯工作。图7、远程代理的结构图。 由于客户可能没有意识到会启动一个耗费时间的远程调用，因此客户没有必要的思想准备。虚拟代理使用虚拟代理模式的好处就是代理对象可以在必要的时候才将被代理的对象加载；代理可以对加载的过程加以必要的优化。当一个模块的加载十分耗费资源的情况下，虚拟代理的好处就非常明显。在后面的章节中会给出一个详细的例子，读者可以从中学习到虚拟代理的实现方式。保护代理保护代理的好处是它可以在运行时间对用户的有关权限进行检查，然后在核实后决定将调用传递给被代理的对象。智能引用代理在访问一个对象时可以执行一些内务处理（Housekeeping）操作，比如计数操作等。在后面的章节中会给出一个例子，供读者学习智能引用代理的实现细节。--------------------------------------------------------------------------------模式的实现代理模式可能并不知道真正的被代理对象，而仅仅持有一个被代理对象的接口。这时候代理对象不能够创建被代理对象，被代理对象必须有系统的其它角色代为创建并且传入。实际上这种做法可以提供更大的灵活性。Java 2.0所提供的对代理模式的支持就是采取了这种做法，请参见本章的"Java 2.0对代理模式的支持"一节。--------------------------------------------------------------------------------代理模式与其它模式的关系代理模式与变压器模式等其它模式有关系。变压器模式粗看上去，变压器模式与代理模式很相像，它们都视为一个对象提供一种前置的接口。但是，变压器模式的用意是要改变所考虑的对象的接口；而代理模式并不能改变所代理的对象的接口，在这一点上两个模式有明显的区别。图8、变压器模式的简略类图。左边是类的变压器模式，右边是对象的变压器模式。 装饰模式装饰模式与所装饰的对象具有相同的接口，因此这两种模式也有可能混淆。但是装饰模式应当为所装饰的对象提供增强功能；而代理模式对对象的使用施加控制，并不提供对象本身的增强功能。图9、装饰模式的简略类图。门面模式有的时候门面模式兼任代理的责任。门面对象可能是一个位于另一个地址空间的子系统的远程代理；有的时候门面模式兼任保护代理的角色，检查调用者的权限；有的时候门面模式负责记录子系统被调用的次数，因此兼任智能引用代理的角色；有的时候门面模式兼任虚拟代理的角色，特别是当子系统的加载耗费时间和资源的时候。这种时候，门面模式又叫做代理门面模式，或门面代理模式。图10、门面模式的简略类图。--------------------------------------------------------------------------------附录、C#代码下面给出本文中所有代码的C#语言版本。首先代码清单1-3对应为using System;namespace Proxy{ public interface ISubject{ void request(); } public class ProxySubject : ISubject{ private RealSubject _real; public ProxySubject(){ _real = new RealSubject(); } public void request(){ preprocess(); _real.request(); postprocess(); } private void preprocess(){ System.Console.WriteLine("Before handling request."); } private void postprocess(){ System.Console.WriteLine("After handling request."); } }public class RealSubject : ISubject{ public RealSubject(){ System.Console.WriteLine("RealSubject is instantiated."); } public void request(){ System.Console.WriteLine("RealSubject.Request()."); } }}而代码清单4对应为： private ProxySubject proxy; 。 。 。 proxy = new ProxySubject(); proxy.request();--------------------------------------------------------------------------------参考文献[GOF95] E.Gamma, R. Helm, R. Johnson, and J. Vlissides, Design Patterns - Elements of Reusable Object-Oriented Software, 1995, Addison-Wesley.[GRAND98] Mark Grand, Patterns in Java, Vol. 1, John Wiley & Sons, Inc., 1998.[YAN02] 阎宏，Java与模式，中国电子工业出版社2002年10月1日出版--------------------------------------------------------------------------------作者简介阎宏，1964年出生于天津市。1987年毕业于中国科技大学近代物理系，1990年于中科院理论物理所获硕士学位，1992年获博士学位，翌年赴日本京都大学进行博士后研究工作。作者曾于美国花旗银行(Citibank)、美国汤臣金融(Thomson Financial)、美国奥本海默基金(Oppenheimer)等处供职，进行了多年的软件开发、架构设计和技术管理工作。现任中国蓝数据公司技术总监。参考资料：http://..com/question/395861.html

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:ZHJAOJAO天津市社会工作者继续教育网-社会工作研究社会工作研究的对象是问题或需求，涉及一般人士和困难人士，但是（）群体及其问题或需求始终是其核心对象。困难｜(2)某社会工作者要开展主题为某个山区的传统文化保留状况的研究，社会工作者进入到山村开展参与式观察。下列社会工作者观察记录的内容，和研究主题无关的是（）。山区树木的品种｜(3)实证主义方法论产生于（）世纪三四十年代，其代表人物是孔德和杜尔凯姆。十九｜(4)社会研究与社会工作实务具有过程相似性，但不完全相同。某研究者开展的社会理论方面的研究时，下列描述中，（）不属于一般的研究过程。研究成果评估｜(5)社会工作注重（）。人在环境中｜(6)社会工作研究的基础目的是（）。治疗和预防社会问题｜(7)定量研究是社会工作由其宏观社会工作的重要基础，以（）为基础，采用与自然科学相仿的研究逻辑和研究步骤。实证主义｜(8)在定量研究中，确定研究问题应遵循的原则中，不包含（）。真实性｜(9)在社会工作中，（）是核心对象。社会议题｜(10)下列描述中，（）不符合问卷设计的原则。以问卷设计者视角为主｜

　　塘沽一中初中校区云集了一批优秀教学骨干。在初中校区这“育人的沃土，成才的摇篮”他们如鱼得水，成为塘沽父老乡亲最可信赖的名师名教。现在初中校区一线教师中46℅为中学高级教师。近年来，一批青年教师脱颖而出，成为学校中坚，共有80多人次被评为历届“区级首席教师”“区级学科带头人”“区校级骨干教师”，骨干教师比例达到48%，另有近二十位教师取得了研究生结业证书。有多位教师被命名为市、区级“十佳教师”、“十佳青年教师”、“十佳班主任”等称号。学校重视师资培训工作，采取“走出去，请进来”与自学相结合的方式，努力提高全体教职工的现代化教育意识，使每位教师都能掌握现代化教育理论，掌握现代化教育技术，掌握现代化教育科学研究方法，掌握现代化教学管理。厚实的积淀，广博的学识，开阔的眼界，全新的理念，“循循善诱、诲人不倦、因材施教、精益求精”的教风成为莘莘学子景仰的引路人。　　历年来，在塘沽区、天津市所举办的青年成才竞赛、双优课比赛、教师技能竞赛、教师基本功竞赛等各项比武大赛中，一中的教师捧取了一面面的奖牌，可谓是硕果累累 。很多教师的教科研能力极强，写出了具有学术价值的论文，编撰了具有科研价值的书籍，获奖并都有所发表。 有的语文教师已成为某些市级专题刊物长期的撰稿人。多位教师的论文曾获国家级一、二等奖，国家级子课题《应用运动处方提高初中学生体能的研究》已获奖，有三项天津市教育学会“十一五”规划课题相继结题，学校先后被评为天津市基础教育科研先进单位，全国重点课题《21世纪中国学校体育发展研究》的优秀实验校等。　　塘沽一中初中校区在历年的中考中，一直以绝对的优势保持全区中考第一，近乎包揽每届的区状元，成为社会各界重视和青睐的焦点。天津市高考状元张继涛、袁长锐已成为学校史册上最光辉的一页。在天津市的各类学科竞赛中，一中的学子屡拔头筹，十几年来，有几百名学生获市级以上奖项，绝大多数初中毕业生都占据了塘沽一中高中实验班的席位。　　教师在研究状态下工作，学生在主动求知中发展。面对知识经济时代的挑战，塘沽一中初中校区励精图治，在“自我教育、主动发展”的办学理念指导下，必将成为滨海教育名都、培育人才的一片沃土。　　- -我就是塘沽一中的，其实老师根本不是当初我想象的那么好　　对成绩好的像对亲儿子一样；成绩不好很受奚落，老师总骂总骂同学也看不起你，很有“人吃人”的感觉

学校把英语学科作为教改的突破口，在英语教学上进行大胆的尝试，制定出一整套适合本校学生的“英语活动三年一贯制”实施方案。英语教学成绩显著，连续多年中，高考英语成绩名列同类校前茅。我校已成为“全国外语特色常务理事单位”、“国家基础教育司外语教研中心实验基地” 。多名骨干教师及50%以上英语教师赴境外培训学习。我校作为天津市泰达河西青少年足球培训中心中学训练基地，建立了一套适合足球班学生教育教学和训练的管理办法，收到明显效果。2007年获得全国第七届“希望杯”少儿足球赛亚军 。2008年获得天津市迎奥运足球比赛冠军两项、亚军一项。有5人入选国家少年足球队。目前我校国际部已有70多名韩国学生在我校就读。

天津大学（TianjinUniversity），简称“天大”，坐落于历史文化名城、中国北方经济中心天津，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。1951年，北洋大学与河北工学院合并定名为“天津大学”。天津大学是1959年中共中央首批确定的16所全国重点大学，由教育部直属、中央直管副部级建制，是教育部、天津市、国家海洋局共建高校，位列国家“双一流”（世界一流大学建设高校）、“211工程”、“985工程”、“2011计划”、“111计划” 、“卓越工程师教育培养计划”首批重点建设大学，卓越大学联盟成员，“中欧工程教育平台”、“中俄工科大学联盟”合作高校，国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，全国深化创新创业教育改革示范高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校，“建筑老八校”之一，荣获第一届全国文明校园单位。学校的办学目标是将天津大学建设成为综合性、研究型、开放式、国际化的世界一流大学。截至2017年12月，天津大学卫津路校区占地面积182万平方米，建筑面积142.5万平方米 [2] ；北洋园校区占地总面积243.6万平方米，规划总建筑面积130万平方米，目前已完成一期90万平方米建设，于2015年9月投入使用。学校有全日制在校生33159人，其中本科生17724人，硕士研究生11410人，博士研究生4025人。有64个本科专业，37个一级学科硕士点，28个一级学科博士点，23个博士后科研流动站。

支玉恒、窦桂梅、于永正、张在军（方圆）、吴立岗、薛法根 支玉恒： 全国名师。从事小学语文教学和研究工作几十年，他勇于教改实践，追求完美，追求出新，挥洒自如，幽默风趣，形成了其独特的教学风格。他的教学在关注学生学习态度、学习兴趣、学习方法、学习过程、创造能力、合作精神、学习习惯的形成诸方面，充分体现了《课程标准》的精神。曾应邀到全国近 200 个城市讲学讲课，受到普遍欢迎。 　　靳家彦： 全国著名特级教师，全国教育系统劳动模范，享受国务院特殊津贴的小学语文教学专家，曾被国家授予 “ 人民教师奖章 ” 。是小学语文导读法的创始人之一。原南开小学校长，全国中小学整体改革专业委员会委员。从事小学语文教学工作 41 年，多次应邀赴全国各省市讲学，课堂教学获天津市一等奖、全国一等奖、联合国儿童基金会与中国政府教育合作项目一等奖。　　于永正： 江苏省特级教师，中共党员，徐州师范学校毕业后，一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。 1995 年被评为国家有突出贡献的专家，享受国务院颁发的政府特殊津贴。　　张 伟： 现任山东省青岛市市北区教体局副局长，山东省特级教师，全国优秀教师，山东省优秀园丁，青岛市拔尖人才。 1989 年，获得全国首届教师阅读教学大赛第一名。 张伟 老师独创的“球形”阅读教学理论在全国小语界有广泛影响。　　薛法根： 现任教于吴江舜湖实验学校。 1998 年被评为江苏省小学语文特级教师； 1999 年，被评为江苏省首批“名教师”； 2000 年被评为苏州市“十大杰出青年”； 2001 年，被评为全国模范教师； 2002 年，获全国“十杰教师”提名奖。在《人民教育》、《小学语文教师》等教育报刊发表教学论文 60 多篇，成为江苏省“新生代教师”的代表人物。　　吉春亚 ：特级教师，中学高级教师。她教学自成一派——带有浓浓“语文味”的且不乏诗情画意的“言语学习型”的教学风格。曾主持和参与“语文思维训练”和“小学学科创新教育理论与实践”等 6 项省级课题，其成果获得全国小语会科研成果评比一等奖等多项荣誉。另还撰写出版了教学专著等书籍 18 本，又在《小学语文教学》、《小学教学参考》、《中国小学语文论坛》等报刊发表论文、教学设计 80 多篇， 80 余次在全国各地举行示范课和专题讲座。　　　李雪琴： 四川省特级教师，全国“注音识字提前读写”先进个人，其事迹被收入二十一世纪人才库。现任四川省绵阳市警钟街小学副校长。自 1978 年参加工作以来，一直从事小学语文教学和研究工作。她主持和参与了“融合教育个案研究”、“快乐学习”等多个省、部级科研课题的研究。在《小学语文教学》《小学语文教师》等教育报刊上发表论文、教学设计 40 多篇。主编了校本教材《课改笔记》《大课程学习》，参与编写了地方教材《综合实践课程》、《走进新课程》等。　　孙双金： 现任南京市北京东路小学校长。曾任江苏省丹阳师范附属小学校长、党支部书记。语文特级教师、中学高级教师，江苏省教育学会理事，江苏省青联委员，镇江市教育学会副会长，本科学历，研究生结业。曾荣获全国师德先进个人、江苏省十大杰出青年和镇江市首届名校长称号，是省 “333 骨干工程 ” 中耀眼夺目的明星。事迹收入《江苏教育名人录》、《中国当代教育名人录》和《全国小学语文名师精品录》。 1989 年代表江苏省参加全国首届中青年教师阅读教学大赛获一等奖。在省级以上刊物发表近百篇文章，上海百花出版社出版了《孙双金语文教学艺术》一书。　　王崧舟： 浙江省杭州市拱宸桥小学校长兼党支部书记。著名特级教师、中学高级教师。浙江省小语会副会长，浙江特级教师协会常务理事。先后出版了五部学术专著，他的语文课曾在中国教育电视台“名师讲坛”栏目播出。公开发表的学术论文有 100 多篇，经常应邀到全国各地做教学观摩课并受到一致好评。　　参考资料：http://baobao.sohu.com/20070726/n251267338.shtml