天津师范大学读研吗

老师说好考，上心理课的时候我们心理老师跟我们讲，考这个只要到分数线就行，一般人都不够，面试基本100%通过。研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，是中国学历教育的最后一个阶段，也是最高阶段，分为硕士研究生和博士研究生两种类型。人们习惯将硕士研究生称为“研究生”，将博士研究生称为“博士”。 研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。研究生分为硕士研究生和博士研究生。在中国，研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过拥有各高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生，学制最少为2年或3年；非全日制研究生在2017年以前主要是指在职研究生，主要通过十月联考、同等学历申硕、一月统招在职研究生等方式进行招生；从2017年（包括2017年）起，双证在职研究生统一命名为非全日制研究生，非全日制研究生与全日制研究生一同参加12月底的全国统考，划定相同分数线，毕业时同样获得双证

超级智能云辅导系统助你2015考研不再走弯路 【内容综述】考研复习成功的关键，是对各科总计1800至2100多个知识模块的复习建立最优的学习路径，从而达到事半功倍的效果。 对知识点的复习，本质上是将考试大纲规定的知识点进行理解，记忆，最后通过解题的训练，转化成做题的能力，把这个过程称之为一个学习循环。由于研究生入学考试的试题具有一定的综合性，同时各个学科知识点之间具有内在的联系，所以最优的复习是将知识点分成若干知识模块。以数学为例，第一章函数、极限和连续性，主要讲了三个方面的问题：函数，函数的极限，函数的连续性。如果整章进行复习，知识点过多，不方便记忆，所以分成若干知识模块，比如第1知识模块：函数及其特性，主要介绍函数的概念、性质和常考函数，复习完这一知识模块，针对性训练一些常考题型的题目，这部分内容就可以完全掌握。同理由于极限的内容也偏多，所以需要细分成若干知识模块，可以分成知识模块2：极限的概念、性质和运算法则，依次类推。在实际复习过程中，由于同学基础不一样，对知识点的理解程度不同，同时学习能力不同，往往一次学习循环是不够的，所以对知识模块的复习，需要进行恰当次数的学习循环，才能掌握该知识模块的内容，而所有知识模块的不同学习循环次数构成了该同学的学习路径。比如某一同学学习知识模块1：函数及其特性，需要经过2次循环，学习知识模块2：极限的概念、性质和运算法则需要3次循环，而另一同学学习知识模块1需要1次循环，学习知识模块2需要2次循环，这样就构成了这两个知识模块的学习路径。对同学而言，学习路径距离最佳路径越远，那么复习效果一定是越差的，以上两同学为例，对第一个同学而言，如果知识模块1只是循环了2次，那么是无法掌握该知识模块的知识点；对第二个同学而言，如果知识模块1循环了三次，那就是对时间的浪费，所以对同学而言，能够掌握自己最佳的学习路径是能否考研成功的关键。 对同学而言，由于一年的考研备考中还有别的事情要做，比如上课，实习，洗澡，睡觉等等，所以能够投入到考研复习中的有效时间一定是少于2000个小时的，故对一个知识模块的复习，最多只能8个循环，假如一共181个知识模块，，那么学习路径就有181的8次方个，很显然从这么多的学习路径中找到最适合自己的学习路径是非常困难的。有的同学凭感觉来找，有些知识模块做了几个简单题，自以为会了，就过了，其实还有一些别的题还没会；有些同学其实已经会了这个知识模块，因为各种原因，比如为了找自信，再增加一些学习循环，进而浪费时间。对最佳的学习路径的寻找，可以通过老师对同学的每个知识模块进行测评，分析找到最优学习循环次数，但是这需要多位老师的全程跟踪，所以对一般的同学来说是很难享受到这样的待遇的。为了解决所有考生在考研备考过程中寻找最佳学习路径的困惑，万学教育利用自身独有的雄厚的人力和资金，集成了数百名中国最顶级考研辅导专家的智慧与能力，并利用特殊的数据分析模型，分析很反馈每一个知识模块的学习效果，同时自动配置下一步最佳学习任务，建立全程复习最优学习路径，直达考研成功。

天津师范大学好。因为相比而言容易过，而且学校师资好，范围大。1、竞争少，天津师范大学在面对考研学生志愿，会优先一志愿，再收调剂生，也有不少的高校也是如此。虽然学科教学有较大竞争，且专业课得分偏低，但并不是很不严重，而且其余多数专业难度合适，比起其它一流的师范类高校而言，考上相对“容易”。2、不考难点数学，教育类的研究生一直都是考研大军的主力军，主要是它不考数学，专业课大部分高校选用统考的科目。考研新人去咨询相关机构，这些辅导机构人员第一推荐跨考法律类，第二推荐跨考教育类。3、相对好考，加之，这一政策的实施势必会导致选择报考教育类研究生小伙伴的人数的增加。所以，21考研没有容易考上的教育类高校。只能说有相对好考的。扩展资料天津师范大学可以说是一所相对好考的师范类高校。执行国家线。在国家一流本科专业"双万计划"建设中，应用心理学、政治学与行政学、世界史、思想政治教育、教育技术学、小学教育、汉语言文学、数学与应用数学、地理科学、法学、新闻学等11个专业获批国家级一流本科专业建设点，可以说实力比较强。该校的《天津师范大学学报（社科版）》《天津师范大学学报（自然版）》《心理与行为研究》《数学教育学报》等收录北京大学最新版中文核心期刊要目总览范畴，《心理与行为研究》《比较政治学研究》（季刊）《天津师范大学学报（社科版）》《政治思想史》《社会经济史评论》《数学教育学报》收录南京大学CSSCI来源期刊目录（含C扩）范畴。

经济学？？？ 大哥金融危机啊，没有好就业的啊看研究生的比例就可以知道很多东西的，他在天津地方高校的经济学还可以（本来就不多）但是毕竟学校的专业方向也不是经济估计还不如商学院（天津商业大学）

比较文学比较好。这个在师大文学院是最好的专业，是文学院最早的博士学位授予点，而且师大比较文学专业在全市乃至全国都是排的上名次的。考上师大的这个专业，是和南大什么的211工程的重点大学一样的，完全不像师大在全国的排名那样萎靡。孟昭毅教授是北大的客座教授，也是学科带头人。郝岚副院长、黎跃进教授、曾思艺、曾艳兵教授也都是很有水平的博导，因此带研究生更是不在话下。而且前景非常好，有的研究生被学院保送到国内一流大学甚至是国外高等学府进修，然后可以回校任教，属于定向培养的那种。就算不是定向培养，这个专业也能找到一份相对比较好的工作。

保研率不高的，如果只收5个研究生，那么最多有2个保研上来的，通常是1个。本校的一般不会考本校研究生。所以外校的来考，机会还是比较大。复试是差额复试，但是淘汰率比较低，基本初试分数不是最后，在研究方向这一环节回答的让导师满意，就没什么问题，建议选导师前看看他的研究方向，他的论文。我就是师大的学生，楼主可以参考一下。

就是一般的院校。天津师范大学是天津市属重点院校，始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。1999年，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。学校占地面积3500亩、建筑面积84万平方米。学校现有23个学院，70个本科专业，8个博士学位授权一级学科，35个硕士学位授权一级学科，15个硕士专业学位类别，涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类。学校现有国务院学位委员会第七届学科评议组成员3人，教育部高等学校教学指导委员会委员11人。拥有2个国家重点学科，7个天津市一流学科，18个天津市重点学科，4个天津市“重中之重”学科，15个天津市特色学科（群），化学学科进入“ESI”排名全球前1%。根据教育部学位与研究生教育发展中心发布的第四轮学科评估结果，我校政治学、马克思主义理论、心理学、世界史4个学科获评B+学科，教育学、中国语言文学2个学科获评B类学科。6个教育部特色专业建设点，16个天津市品牌专业建设点，5个天津市战略性新兴产业相关专业建设点，8个天津市优势特色专业建设点，12个天津市应用型专业建设点。2个国家级实验教学示范中心，10个涵盖人文社科基地、工程中心、国际联合研究中心的省部级重点实验室，7个博士后科研流动站。学校已建成9门国家级精品资源共享课、25门市级精品课程，1支国家级教学团队、11支市级教学团队、2支天津市“十二五”综投教学创新团队。获得国家首届基础教育教学成果一等奖1项，国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖2项，全国首届高校青年教师教学竞赛文科组一等奖1项。

天津师范大学研究生的外国文学专业排名比较厉害天津师范大学始建于1958年，原名天津师范学院，1982年更名为天津师范大学。1999年4月，原天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新天津师范大学。学校现有23个学院，68个本科专业，6个一级学科博士学位授权点，29个一级学科硕士学位授权点，13个专业硕士学位授权点，涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类；全日制在校生28237人，其中本科生22696人、硕士研究生3431人、博士研究生286人、专科生1244人，各类留学生2482人。教职工2336人，其中专任教师1364人，拥有正高级职称275人，副高级职称364人，具有博士学位教师740人

教育学原理 2009年的报考人2009年的报考人数是75人，上线人数是6人，录取总数是12人，在2010年拟录取规模是11人教育史 2009年的报考人2009年的报考人数是10人，上线人数是3人，录取总数是6人，在2010年拟录取规模是5人比较教育学 2009年的报考人2009年的报考人数是21人，上线人数是2人，录取总数是12人，在2010年拟录取规模是5人学前教育学 2009年的报考人2009年的报考人数是70人，上线人数是8人，录取总数是11人，在2010年拟录取规模是5人基础心理学 2009年的报考人2009年的报考人数是104人，上线人数是40人，录取总数是11人，在2010年拟录取规模是10人发展与教育心理学 2009年的报考人数是88人，上线人数是36人，录取总数是13人，在2010年拟录取规模是12人应用心理学 2009年报考人数是125人，上线人数是34人，录取总数是11人，在2010年拟录取规模是10人教育技术学 2009年的报考人2009年的报考人数是56人，上线人数是18人，录取总数是12人，在2010年拟录取规模是10人 你的问题好多，我知道就这么多啦，只能帮你了解到这些……