苏斯博士的abc

乌龟耶尔特及其他故事 霍顿听见了呼呼的声音　苏斯博士的ABC 一条鱼 两条鱼 红色的鱼 蓝色的鱼霍顿孵蛋在爸爸身上蹦来跳去如果我来经营马戏团史尼奇及其他故事绿鸡蛋和火腿穿袜子的狐狸

孩子喜欢的3361303563古怪精灵的读物，为什么也会受到教师的青昧，被列为学生提高阅读能力的重要读物呢？这与苏斯博士开始创作儿童图画书的背景有关。二十世纪五十年代，美国教育界反思儿童阅读能力低下的状况，认为一个重要原因就是当时广泛使用的进阶型读物枯燥无味，引不起孩子的兴趣。苏斯博士的Beginner Books便应运而生。作为初级阅读资料，这些书力求使用尽可能少的简单词汇，讲述完整的故事。但远远高于过去进阶型读物的，是苏斯博士丰富的想象力、引人入胜的情节和风趣幽默、充满创造力的绘画和语言。苏斯博士的图画书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们从兴趣出发轻松地学习英语。从简单的字母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套让孩子们循序渐进掌握英语的优秀读物。例如其中《苏斯博士的ABC》一书，就从英文的二十六个字母入手，将字母和单词配合起来讲解，同时，这些单词又组成了一个个韵味十足的句子，不断重复加深读者对字母的记忆和理解。《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》和《在爸爸身上蹦来跳去》也是采取类似的方式进行单词和句子的讲解。《穿袜子的狐狸》则是充满了饶有风趣的绕口令，对诵读者来说是一个充满快乐的挑战。

1、《苏斯博士的抄ABC》Dr. Seuss’s ABC2、《在爸爸身上蹦来跳去》Hop on Pop3、《一条鱼 两条鱼 红色的鱼 蓝色的鱼》One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish4、《绿鸡蛋和火腿》Green Eggs & Ham5、《穿袜子的狐狸》Fox in Socks6、《如果我来经营马戏团》If I Ran the Circus7、《霍顿听见了呼呼的声音》Horton Hear a Who!8、《霍顿孵蛋》Horton Hatches the Egg9、《史尼奇及其他故事》The Sneetches & Other Stories10、《乌龟耶尔特及其他故事》Yertle the Turtle & Other Stories

美乐迪从小就不copy幸患上了脑瘫的疾病，她被永远禁锢在轮椅上，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，吃饭要家人来喂，穿衣要家人来帮忙，上厕所要家人来抱。最悲惨的是她一句话也说不出来，内心的激动、快乐、悲伤、愤怒都只能压在心底，无法与人分享，不能找人倾诉，“有嘴说不出”。V阿姨是美乐迪的邻居，心地善良，她经常帮助照顾美乐迪，用特殊的方法教她“识字”，慢慢地美乐迪能用简单的字词组成句子，一天天地她终于能用自己的句子来表达心里的想法了，她自身的聪明才智被V阿姨用一种特别的方式激发出来了，她变得越来越聪明。她拥有了一台“心声”电脑，在这个“朋友”的帮助下，她能表达出自己的喜怒哀乐，终于能和外界沟通了。美乐迪参加了“天才小子”的选拔，以满分的好成绩脱颖而出。扩展资料：内容简介成千上万个词语充斥在我的脑海里，每一个都在寻找出走的秘径，但却徒劳无功。就像我，有好多话想说，却被迫一直保持沉默。而现在，我已经快十一岁了……后封：每个人都不完美，美乐笛即将面对的是更大的挑战。参考资料来源：百度百科-听见颜色的女孩

少年心灵拓展小说《听见颜色的女孩》由美国作家莎朗•德蕾珀著，卢宁译，接力出版社2012年8月出版（第1版）。当我把它买回家泛读后，我的思想就引领我，向读者讲述美乐笛的经历和我的微感想。　　选择　　女孩儿美乐笛有着惊人的记忆力。她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想，她的耳闻目睹，她的爱，她的愁，她经历的一切。美乐笛说不了话，走不了路，没法自己吃饭，坐着轮椅也没法自己去卫生间……　　书中向读者讲述道：美乐笛妈妈陪美乐笛去医院看医生。医生建议她：送美乐笛去发育性不全的特殊学校，或者是把美乐笛送到居家式托养机构去，那边会有专人来照顾她……医生还说，“这样就可以放下美乐笛这个包袱了。”医生冷血无情的话，被美乐笛妈妈严厉训斥。美乐笛妈妈反击道：“但愿你永远别生个有困难的孩子。这样你会把孩子像垃圾一样的扔到垃圾桶去的……”　　我想，世界各地都会遇到这样没人性的医生。这是一个普遍现象。于是，美乐笛妈妈决定，带美乐笛到斯伯丁街小学去报到……　　维权　　美乐笛所在的H-5班的教室里有过各种各样的任课老师，但更多的是生活老师，多得她都数不过来。生活老师通常是一男一女，男老师帮助男生、女老师照顾女生。他们的职责包括带美乐笛班级的学生去上厕所（包括换纸尿裤），喂他们吃午餐，帮他们擦嘴，推着轮椅把他们送到想去的地方，还有拥抱他们。美乐笛估计生活老师的工资不高，因为他们通常待不了多久就换工作了。美乐笛认为生活老师真应该得一百万美元。他们的工作实在不容易，美乐笛觉得大部分人都没意识到这点。美乐笛感觉，留住好的任课老师也不容易。她猜，也许不能怪这群老师离开，我在这里就引用美乐笛自己的话语来说，“我们这群孩子有时候很不好对付。”　　美乐笛认为，老师教比她还要笨的学生之前可能觉得老方便的。但事实是老师错了。　　崔西太太是美乐笛二年级的老师。这位老师有一双善于发现美乐笛心思的眼睛，她会尽可能满足美乐笛的学习需求。譬如，崔西老师发现美乐笛喜欢读书，于是弄来一副耳机，让美乐笛听起了CD上的有声读物。崔西老师一开始给美乐笛听幼儿读物，苏斯博士系列什么的，在美乐笛两岁的时候，爸爸就和美乐笛一起读过了。美乐笛就把那些东西扔到地上，这么几次之后，崔西老师不但没惩罚美乐笛，而且琢磨出来美乐笛是想要听点高级的。当美乐笛听完一本书之后，崔西老师就会问美乐笛问题。每个问题美乐笛都能答对。崔西老师就会为美乐笛喝彩……　　美乐笛的老师每年都要写班级记录，便于下一任接手的老师了解情况。　　比拉普斯太太是美乐笛的三年级老师。她的教学方式和美乐笛的二年级老师有明显的对比。譬如，比拉普斯老师每天都播放她最喜欢的CD作为一大清早的序曲，音量全开，一遍又一遍，里面的歌曲都是还不会唱歌的小孩唱的。这让美乐笛和她的同学都感到满心烦躁。比拉普斯老师从头到尾，不光教字母表，还变本加厉，教美乐笛和她同学的字母发音方式。班里同学用一阵沉默来回应比拉普斯老师，她也毫不在意……　　就这样，美乐笛和她班里的同学开始用乱扔彩色蜡笔、嘟嘟囔囔、吼叫声、“龙卷风爆发”等言行，发起对比拉普斯老师的联合抗议。　　比拉普斯老师不知如何是好，整个班呈失控状态。老师就叫校长来，校长打开门之后，只看了一眼事态，就让老师“打电话叫美乐笛的妈妈”，然后以最快的速度消失得无影无踪。　　美乐笛妈妈穿着牛仔裤和脏兮兮的休闲衫，以最快速度来到她身边。然后，美乐笛妈妈布鲁克斯太太与比拉普斯老师展开了一段有关是非观念的辩论：　　美乐笛妈妈问比拉普斯老师，　　“孩子开始尖叫之前，您在教他们什么？”　　“我们在复习字母表。字母B的发音，如果我记得没错的话。我总是从基础知识开始。这些孩子们需要经常复习，因为他们不像我们一样能持续记忆信息。” 比拉普斯老师答。　　美乐笛妈妈听后，开始有点明白比拉普斯老师的意思了。　　“也就是说您在教ABC？” 美乐笛妈妈说。　　“正是如此。”　　“从八月份开学。已经开学六个月了，您还在重复教ABC和字母发音？” 美乐笛妈妈说。　　比拉普斯老师理直气壮地对美乐笛妈妈说，“你有什么资格管我怎么上课？”　　美乐笛妈妈不甘示弱地答道：“你又有什么资格用这种无聊的活动折磨孩子？”　　“你怎么敢这么说！”　　美乐笛妈妈理直气壮地说：“我什么都敢，为了我女儿，还有其他孩子！”　　美乐笛妈妈举例对比拉普斯老师说，如果你在看电视，一直播电视广告，你会感觉满意吗？……老师想想也对，点头认同。接下来的讨论还要有意思，在这里我就不一一赘述。最后，美乐笛妈妈从包里掏出一张五美元的钞票，然后叫老师把CD片给她看，利索地把它啪地一下掰成两半。哦，看到这里，我心里特别为美乐笛感到过瘾。　　勇敢面对挑战　　还有一件事情，美乐笛这所学校，五年级和六年级组成的竞赛对赢得了本地区“天才小子”的知识竞赛。然后派到华盛顿去参赛。但是在这支竞赛队代表这所学校进军华盛顿去参赛，美乐笛作为正式队员也在其中，如果说，这支队伍赢了，就能上星期五早上的早安美国节目。接下来去白宫参观。由于原定航班取消，转换登机时，因为美乐笛行走不便，，竞赛团队就不等美乐笛了，改乘其他航班走了……　　我想，美乐笛的妈妈希望让所有对美乐笛的伤害都消失，但是事实摆在面前，美乐笛只有靠自己的力量勇敢面对伤害。在本书中反映出来，美乐笛的妈妈也蛮强势的，她会为捍卫女儿应得的权利并义无反顾和老师沟通。　　“从我很小的时候起——大概几个月大吧——我就觉得词语像甜丝丝的流动的礼物，我把它们当成柠檬水喝下去，简直能尝出滋味。”我想上帝赋予美乐笛惊人的思考能力，她能够用特有的方式（敲击键盘等）把自己的思想表达出来，生活上的各种事物，用美乐笛善于观察的眼睛，都能够融汇进她的词语中。我想每个人的潜力是可以无限开发的……

少年心灵拓展小说《听见颜色的女孩》由美国作家莎朗•德蕾珀著，卢宁译，接力出版社2012年8月出版（第1版）。当我把它买回家泛读后，我的思想就引领我，向读者讲述美乐笛的经历和我的微感想。　　选择　　女孩儿美乐笛有着惊人的记忆力。她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想，她的耳闻目睹，她的爱，她的愁，她经历的一切。美乐笛说不了话，走不了路，没法自己吃饭，坐着轮椅也没法自己去卫生间……　　书中向读者讲述道：美乐笛妈妈陪美乐笛去医院看医生。医生建议她：送美乐笛去发育性不全的特殊学校，或者是把美乐笛送到居家式托养机构去，那边会有专人来照顾她……医生还说，“这样就可以放下美乐笛这个包袱了。”医生冷血无情的话，被美乐笛妈妈严厉训斥。美乐笛妈妈反击道：“但愿你永远别生个有困难的孩子。这样你会把孩子像垃圾一样的扔到垃圾桶去的……”　　我想，世界各地都会遇到这样没人性的医生。这是一个普遍现象。于是，美乐笛妈妈决定，带美乐笛到斯伯丁街小学去报到……　　维权　　美乐笛所在的H-5班的教室里有过各种各样的任课老师，但更多的是生活老师，多得她都数不过来。生活老师通常是一男一女，男老师帮助男生、女老师照顾女生。他们的职责包括带美乐笛班级的学生去上厕所（包括换纸尿裤），喂他们吃午餐，帮他们擦嘴，推着轮椅把他们送到想去的地方，还有拥抱他们。美乐笛估计生活老师的工资不高，因为他们通常待不了多久就换工作了。美乐笛认为生活老师真应该得一百万美元。他们的工作实在不容易，美乐笛觉得大部分人都没意识到这点。美乐笛感觉，留住好的任课老师也不容易。她猜，也许不能怪这群老师离开，我在这里就引用美乐笛自己的话语来说，“我们这群孩子有时候很不好对付。”　　美乐笛认为，老师教比她还要笨的学生之前可能觉得老方便的。但事实是老师错了。　　崔西太太是美乐笛二年级的老师。这位老师有一双善于发现美乐笛心思的眼睛，她会尽可能满足美乐笛的学习需求。譬如，崔西老师发现美乐笛喜欢读书，于是弄来一副耳机，让美乐笛听起了CD上的有声读物。崔西老师一开始给美乐笛听幼儿读物，苏斯博士系列什么的，在美乐笛两岁的时候，爸爸就和美乐笛一起读过了。美乐笛就把那些东西扔到地上，这么几次之后，崔西老师不但没惩罚美乐笛，而且琢磨出来美乐笛是想要听点高级的。当美乐笛听完一本书之后，崔西老师就会问美乐笛问题。每个问题美乐笛都能答对。崔西老师就会为美乐笛喝彩……　　美乐笛的老师每年都要写班级记录，便于下一任接手的老师了解情况。　　比拉普斯太太是美乐笛的三年级老师。她的教学方式和美乐笛的二年级老师有明显的对比。譬如，比拉普斯老师每天都播放她最喜欢的CD作为一大清早的序曲，音量全开，一遍又一遍，里面的歌曲都是还不会唱歌的小孩唱的。这让美乐笛和她的同学都感到满心烦躁。比拉普斯老师从头到尾，不光教字母表，还变本加厉，教美乐笛和她同学的字母发音方式。班里同学用一阵沉默来回应比拉普斯老师，她也毫不在意……　　就这样，美乐笛和她班里的同学开始用乱扔彩色蜡笔、嘟嘟囔囔、吼叫声、“龙卷风爆发”等言行，发起对比拉普斯老师的联合抗议。　　比拉普斯老师不知如何是好，整个班呈失控状态。老师就叫校长来，校长打开门之后，只看了一眼事态，就让老师“打电话叫美乐笛的妈妈”，然后以最快的速度消失得无影无踪。　　美乐笛妈妈穿着牛仔裤和脏兮兮的休闲衫，以最快速度来到她身边。然后，美乐笛妈妈布鲁克斯太太与比拉普斯老师展开了一段有关是非观念的辩论：　　美乐笛妈妈问比拉普斯老师，　　“孩子开始尖叫之前，您在教他们什么？”　　“我们在复习字母表。字母B的发音，如果我记得没错的话。我总是从基础知识开始。这些孩子们需要经常复习，因为他们不像我们一样能持续记忆信息。” 比拉普斯老师答。　　美乐笛妈妈听后，开始有点明白比拉普斯老师的意思了。　　“也就是说您在教ABC？” 美乐笛妈妈说。　　“正是如此。”　　“从八月份开学。已经开学六个月了，您还在重复教ABC和字母发音？” 美乐笛妈妈说。　　比拉普斯老师理直气壮地对美乐笛妈妈说，“你有什么资格管我怎么上课？”　　美乐笛妈妈不甘示弱地答道：“你又有什么资格用这种无聊的活动折磨孩子？”　　“你怎么敢这么说！”　　美乐笛妈妈理直气壮地说：“我什么都敢，为了我女儿，还有其他孩子！”　　美乐笛妈妈举例对比拉普斯老师说，如果你在看电视，一直播电视广告，你会感觉满意吗？……老师想想也对，点头认同。接下来的讨论还要有意思，在这里我就不一一赘述。最后，美乐笛妈妈从包里掏出一张五美元的钞票，然后叫老师把CD片给她看，利索地把它啪地一下掰成两半。哦，看到这里，我心里特别为美乐笛感到过瘾。　　勇敢面对挑战　　还有一件事情，美乐笛这所学校，五年级和六年级组成的竞赛对赢得了本地区“天才小子”的知识竞赛。然后派到华盛顿去参赛。但是在这支竞赛队代表这所学校进军华盛顿去参赛，美乐笛作为正式队员也在其中，如果说，这支队伍赢了，就能上星期五早上的早安美国节目。接下来去白宫参观。由于原定航班取消，转换登机时，因为美乐笛行走不便，，竞赛团队就不等美乐笛了，改乘其他航班走了……　　我想，美乐笛的妈妈希望让所有对美乐笛的伤害都消失，但是事实摆在面前，美乐笛只有靠自己的力量勇敢面对伤害。在本书中反映出来，美乐笛的妈妈也蛮强势的，她会为捍卫女儿应得的权利并义无反顾和老师沟通。　　“从我很小的时候起——大概几个月大吧——我就觉得词语像甜丝丝的流动的礼物，我把它们当成柠檬水喝下去，简直能尝出滋味。”我想上帝赋予美乐笛惊人的思考能力，她能够用特有的方式（敲击键盘等）把自己的思想表达出来，生活上的各种事物，用美乐笛善于观察的眼睛，都能够融汇进她的词语中。我想每个人的潜力是可以无限开发的……还是选你吧，虽然这篇感悟在网上有，我也见过………………

一、phonics学习1.1. phonics介绍 phonics就是英语的拼音，也叫自然拼读，其实英语母语国家的小孩都是先学phonics的，学好了phonics，对于孩子的英语发音，单词拼写都具有非常重要的作用。目前在国内我还没有见到正式出版的phonics教程，培训机构用的phonics教程基本上都是国外出版的。在我们这里的英语培训机构完成的学习phonics大概需要2000-5000元。我给我儿子买的一套phonics的书是麦克森英语的phonics，花了350元，共5本，平均每本70元。1.2. app store上的phonics学习软件推荐Phonics Monster 1-4册 每册18元Phonics Monster好像是韩国出版的一套交互式电子教材，共分4册。制作非常精美，这套教材非常适合小学1年级的小孩学习phonics使用，有读音，有练习。练习题都是在ipad上完成，而且做完后可以直接看答案，做过的练习题还可以擦掉答案重新做。这套教材跟我买的那套纸质的教材内容差不多，但是要便宜的多，而且比纸质书更有趣味。家里有低年级的小孩一定不要错过这样的好教材。我老婆鉴定过了，推荐使用。我老婆可是北京市小学英语市级骨干教师呢，她的意见还是可以值得各位参考的。学习phonics，有这一套教材就够了。我发现我还不会粘贴iTunes中的应用程序地址，各位就在app store里搜一下这个应用吧。有声英语早教：苏斯博士的ABC, v1.0 (4+) ¥18.00 有声英语早教：在爸爸身上蹦来跳去（苏斯博士） ¥12.00 这两本书也是辅助学习phonics不错的材料，苏斯博士的书畅销全世界，app store上上我就找到这两本，确实不错。二、单词学习2.1. 英语单词学习的理念 单词学习是英语学习的基础，搜了很多英语单词的学习软件，国内制作的基本上没有什么太好的，都缺乏理念，就是简单的中英对照，然后就是拼写。其实对于英语单词的掌握应该有四个层次，一是认读，就是孩子无论在哪里看到这个单词，都能正确的读出来，并知道意思。第二个层次是拼写，第三个层次是听辩，就是当孩子在对话或故事中听到这个单词时，能够知道意思，最后一个层次就是应用，即孩子在口语表达或书面表达时能够正确应用这个单词。能够达到这个理念和水平的英语词汇学习软件并不多，我也没有找到太满意的应用程序，这个可能需要按照我们自己的理念去开发。不过还是有几个英语单词学习软件还是做的不错的，下面给大家介绍一下。2.2. app store 上的英语单词学习软件推荐英孚教育儿童英语词汇在线练习 免费软件适合7-9岁的儿童练习英语词汇。应用个软件采取游戏的方式，寓教于乐，关键是这个软件是采取英语单词与图片关联记忆的方式，而不像其他很多单词软件都是英汉对照的方式。软件一共有600多个单词，学习者可以选择多种方式进行学习，如听单词选图片，看单词选图片，看图片选单词，看图片拼写单词等。软件采取5星级评价法，每一个单词都会以各种形式在练习过程中多次出现，每做对一次，系统为该单词标记一个星星，直到达到5星级，这个单词就算掌握了，如果中间有一次做错，则该单词之前所获得的星星就全部去掉，要重新练习。这个理念非常好。最关键的是，这样一款优秀的应用软件，居然是免费的，而实际上它比绝大多数收费软件做的都要好。

少年心灵拓展小说《听见颜色的女孩》由美国作家莎朗•德蕾珀著，卢宁译，接力出版社2012年8月出版（第1版）。当我把它买回家泛读后，我的思想就引领我，向读者讲述美乐笛的经历和我的微感想。　　选择　　女孩儿美乐笛有着惊人的记忆力。她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想，她的耳闻目睹，她的爱，她的愁，她经历的一切。美乐笛说不了话，走不了路，没法自己吃饭，坐着轮椅也没法自己去卫生间……　　书中向读者讲述道：美乐笛妈妈陪美乐笛去医院看医生。医生建议她：送美乐笛去发育性不全的特殊学校，或者是把美乐笛送到居家式托养机构去，那边会有专人来照顾她……医生还说，“这样就可以放下美乐笛这个包袱了。”医生冷血无情的话，被美乐笛妈妈严厉训斥。美乐笛妈妈反击道：“但愿你永远别生个有困难的孩子。这样你会把孩子像垃圾一样的扔到垃圾桶去的……”　　我想，世界各地都会遇到这样没人性的医生。这是一个普遍现象。于是，美乐笛妈妈决定，带美乐笛到斯伯丁街小学去报到……　　维权　　美乐笛所在的H-5班的教室里有过各种各样的任课老师，但更多的是生活老师，多得她都数不过来。生活老师通常是一男一女，男老师帮助男生、女老师照顾女生。他们的职责包括带美乐笛班级的学生去上厕所（包括换纸尿裤），喂他们吃午餐，帮他们擦嘴，推着轮椅把他们送到想去的地方，还有拥抱他们。美乐笛估计生活老师的工资不高，因为他们通常待不了多久就换工作了。美乐笛认为生活老师真应该得一百万美元。他们的工作实在不容易，美乐笛觉得大部分人都没意识到这点。美乐笛感觉，留住好的任课老师也不容易。她猜，也许不能怪这群老师离开，我在这里就引用美乐笛自己的话语来说，“我们这群孩子有时候很不好对付。”　　美乐笛认为，老师教比她还要笨的学生之前可能觉得老方便的。但事实是老师错了。　　崔西太太是美乐笛二年级的老师。这位老师有一双善于发现美乐笛心思的眼睛，她会尽可能满足美乐笛的学习需求。譬如，崔西老师发现美乐笛喜欢读书，于是弄来一副耳机，让美乐笛听起了CD上的有声读物。崔西老师一开始给美乐笛听幼儿读物，苏斯博士系列什么的，在美乐笛两岁的时候，爸爸就和美乐笛一起读过了。美乐笛就把那些东西扔到地上，这么几次之后，崔西老师不但没惩罚美乐笛，而且琢磨出来美乐笛是想要听点高级的。当美乐笛听完一本书之后，崔西老师就会问美乐笛问题。每个问题美乐笛都能答对。崔西老师就会为美乐笛喝彩……　　美乐笛的老师每年都要写班级记录，便于下一任接手的老师了解情况。　　比拉普斯太太是美乐笛的三年级老师。她的教学方式和美乐笛的二年级老师有明显的对比。譬如，比拉普斯老师每天都播放她最喜欢的CD作为一大清早的序曲，音量全开，一遍又一遍，里面的歌曲都是还不会唱歌的小孩唱的。这让美乐笛和她的同学都感到满心烦躁。比拉普斯老师从头到尾，不光教字母表，还变本加厉，教美乐笛和她同学的字母发音方式。班里同学用一阵沉默来回应比拉普斯老师，她也毫不在意……　　就这样，美乐笛和她班里的同学开始用乱扔彩色蜡笔、嘟嘟囔囔、吼叫声、“龙卷风爆发”等言行，发起对比拉普斯老师的联合抗议。　　比拉普斯老师不知如何是好，整个班呈失控状态。老师就叫校长来，校长打开门之后，只看了一眼事态，就让老师“打电话叫美乐笛的妈妈”，然后以最快的速度消失得无影无踪。　　美乐笛妈妈穿着牛仔裤和脏兮兮的休闲衫，以最快速度来到她身边。然后，美乐笛妈妈布鲁克斯太太与比拉普斯老师展开了一段有关是非观念的辩论：　　美乐笛妈妈问比拉普斯老师，　　“孩子开始尖叫之前，您在教他们什么？”　　“我们在复习字母表。字母B的发音，如果我记得没错的话。我总是从基础知识开始。这些孩子们需要经常复习，因为他们不像我们一样能持续记忆信息。” 比拉普斯老师答。　　美乐笛妈妈听后，开始有点明白比拉普斯老师的意思了。　　“也就是说您在教ABC？” 美乐笛妈妈说。　　“正是如此。”　　“从八月份开学。已经开学六个月了，您还在重复教ABC和字母发音？” 美乐笛妈妈说。　　比拉普斯老师理直气壮地对美乐笛妈妈说，“你有什么资格管我怎么上课？”　　美乐笛妈妈不甘示弱地答道：“你又有什么资格用这种无聊的活动折磨孩子？”　　“你怎么敢这么说！”　　美乐笛妈妈理直气壮地说：“我什么都敢，为了我女儿，还有其他孩子！”　　美乐笛妈妈举例对比拉普斯老师说，如果你在看电视，一直播电视广告，你会感觉满意吗？……老师想想也对，点头认同。接下来的讨论还要有意思，在这里我就不一一赘述。最后，美乐笛妈妈从包里掏出一张五美元的钞票，然后叫老师把CD片给她看，利索地把它啪地一下掰成两半。哦，看到这里，我心里特别为美乐笛感到过瘾。　　勇敢面对挑战　　还有一件事情，美乐笛这所学校，五年级和六年级组成的竞赛对赢得了本地区“天才小子”的知识竞赛。然后派到华盛顿去参赛。但是在这支竞赛队代表这所学校进军华盛顿去参赛，美乐笛作为正式队员也在其中，如果说，这支队伍赢了，就能上星期五早上的早安美国节目。接下来去白宫参观。由于原定航班取消，转换登机时，因为美乐笛行走不便，，竞赛团队就不等美乐笛了，改乘其他航班走了……　　我想，美乐笛的妈妈希望让所有对美乐笛的伤害都消失，但是事实摆在面前，美乐笛只有靠自己的力量勇敢面对伤害。在本书中反映出来，美乐笛的妈妈也蛮强势的，她会为捍卫女儿应得的权利并义无反顾和老师沟通。　　“从我很小的时候起——大概几个月大吧——我就觉得词语像甜丝丝的流动的礼物，我把它们当成柠檬水喝下去，简直能尝出滋味。”我想上帝赋予美乐笛惊人的思考能力，她能够用特有的方式（敲击键盘等）把自己的思想表达出来，生活上的各种事物，用美乐笛善于观察的眼睛，都能够融汇进她的词语中。我想每个人的潜力是可以无限开发的。

少年心灵拓3335326238展小说《听见颜色的女孩》由美国作家莎朗•德蕾珀著，卢宁译，接力出版社2012年8月出版（第1版）。当我把它买回家泛读后，我的思想就引领我，向读者讲述美乐笛的经历和我的微感想。　　选择　　女孩儿美乐笛有着惊人的记忆力。她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想，她的耳闻目睹，她的爱，她的愁，她经历的一切。美乐笛说不了话，走不了路，没法自己吃饭，坐着轮椅也没法自己去卫生间……　　书中向读者讲述道：美乐笛妈妈陪美乐笛去医院看医生。医生建议她：送美乐笛去发育性不全的特殊学校，或者是把美乐笛送到居家式托养机构去，那边会有专人来照顾她……医生还说，“这样就可以放下美乐笛这个包袱了。”医生冷血无情的话，被美乐笛妈妈严厉训斥。美乐笛妈妈反击道：“但愿你永远别生个有困难的孩子。这样你会把孩子像垃圾一样的扔到垃圾桶去的……”　　我想，世界各地都会遇到这样没人性的医生。这是一个普遍现象。于是，美乐笛妈妈决定，带美乐笛到斯伯丁街小学去报到……　　维权　　美乐笛所在的H-5班的教室里有过各种各样的任课老师，但更多的是生活老师，多得她都数不过来。生活老师通常是一男一女，男老师帮助男生、女老师照顾女生。他们的职责包括带美乐笛班级的学生去上厕所（包括换纸尿裤），喂他们吃午餐，帮他们擦嘴，推着轮椅把他们送到想去的地方，还有拥抱他们。美乐笛估计生活老师的工资不高，因为他们通常待不了多久就换工作了。美乐笛认为生活老师真应该得一百万美元。他们的工作实在不容易，美乐笛觉得大部分人都没意识到这点。美乐笛感觉，留住好的任课老师也不容易。她猜，也许不能怪这群老师离开，我在这里就引用美乐笛自己的话语来说，“我们这群孩子有时候很不好对付。”　　美乐笛认为，老师教比她还要笨的学生之前可能觉得老方便的。但事实是老师错了。　　崔西太太是美乐笛二年级的老师。这位老师有一双善于发现美乐笛心思的眼睛，她会尽可能满足美乐笛的学习需求。譬如，崔西老师发现美乐笛喜欢读书，于是弄来一副耳机，让美乐笛听起了CD上的有声读物。崔西老师一开始给美乐笛听幼儿读物，苏斯博士系列什么的，在美乐笛两岁的时候，爸爸就和美乐笛一起读过了。美乐笛就把那些东西扔到地上，这么几次之后，崔西老师不但没惩罚美乐笛，而且琢磨出来美乐笛是想要听点高级的。当美乐笛听完一本书之后，崔西老师就会问美乐笛问题。每个问题美乐笛都能答对。崔西老师就会为美乐笛喝彩……　　美乐笛的老师每年都要写班级记录，便于下一任接手的老师了解情况。　　比拉普斯太太是美乐笛的三年级老师。她的教学方式和美乐笛的二年级老师有明显的对比。譬如，比拉普斯老师每天都播放她最喜欢的CD作为一大清早的序曲，音量全开，一遍又一遍，里面的歌曲都是还不会唱歌的小孩唱的。这让美乐笛和她的同学都感到满心烦躁。比拉普斯老师从头到尾，不光教字母表，还变本加厉，教美乐笛和她同学的字母发音方式。班里同学用一阵沉默来回应比拉普斯老师，她也毫不在意……　　就这样，美乐笛和她班里的同学开始用乱扔彩色蜡笔、嘟嘟囔囔、吼叫声、“龙卷风爆发”等言行，发起对比拉普斯老师的联合抗议。　　比拉普斯老师不知如何是好，整个班呈失控状态。老师就叫校长来，校长打开门之后，只看了一眼事态，就让老师“打电话叫美乐笛的妈妈”，然后以最快的速度消失得无影无踪。　　美乐笛妈妈穿着牛仔裤和脏兮兮的休闲衫，以最快速度来到她身边。然后，美乐笛妈妈布鲁克斯太太与比拉普斯老师展开了一段有关是非观念的辩论：　　美乐笛妈妈问比拉普斯老师，　　“孩子开始尖叫之前，您在教他们什么？”　　“我们在复习字母表。字母B的发音，如果我记得没错的话。我总是从基础知识开始。这些孩子们需要经常复习，因为他们不像我们一样能持续记忆信息。” 比拉普斯老师答。　　美乐笛妈妈听后，开始有点明白比拉普斯老师的意思了。　　“也就是说您在教ABC？” 美乐笛妈妈说。　　“正是如此。”　　“从八月份开学。已经开学六个月了，您还在重复教ABC和字母发音？” 美乐笛妈妈说。　　比拉普斯老师理直气壮地对美乐笛妈妈说，“你有什么资格管我怎么上课？”　　美乐笛妈妈不甘示弱地答道：“你又有什么资格用这种无聊的活动折磨孩子？”　　“你怎么敢这么说！”　　美乐笛妈妈理直气壮地说：“我什么都敢，为了我女儿，还有其他孩子！”　　美乐笛妈妈举例对比拉普斯老师说，如果你在看电视，一直播电视广告，你会感觉满意吗？……老师想想也对，点头认同。接下来的讨论还要有意思，在这里我就不一一赘述。最后，美乐笛妈妈从包里掏出一张五美元的钞票，然后叫老师把CD片给她看，利索地把它啪地一下掰成两半。哦，看到这里，我心里特别为美乐笛感到过瘾。　　勇敢面对挑战　　还有一件事情，美乐笛这所学校，五年级和六年级组成的竞赛对赢得了本地区“天才小子”的知识竞赛。然后派到华盛顿去参赛。但是在这支竞赛队代表这所学校进军华盛顿去参赛，美乐笛作为正式队员也在其中，如果说，这支队伍赢了，就能上星期五早上的早安美国节目。接下来去白宫参观。由于原定航班取消，转换登机时，因为美乐笛行走不便，，竞赛团队就不等美乐笛了，改乘其他航班走了……　　我想，美乐笛的妈妈希望让所有对美乐笛的伤害都消失，但是事实摆在面前，美乐笛只有靠自己的力量勇敢面对伤害。在本书中反映出来，美乐笛的妈妈也蛮强势的，她会为捍卫女儿应得的权利并义无反顾和老师沟通。　　“从我很小的时候起——大概几个月大吧——我就觉得词语像甜丝丝的流动的礼物，我把它们当成柠檬水喝下去，简直能尝出滋味。”我想上帝赋予美乐笛惊人的思考能力，她能够用特有的方式（敲击键盘等）把自己的思想表达出来，生活上的各种事物，用美乐笛善于观察的眼睛，都能够融汇进她的词语中。我想每个人的潜力是可以无限开发的。