29所研究生待遇

研究生毕业去的话应该在6000-8000吧。不过总体来说待遇不错，其他福利好。很有可能做开发，因为他们有自己的产业公司和开发团队，自己承担了大量的电力系统信息化项目。听说转正以后一个月到手才3K。。。。

第一批:1.北大 招生30名，其中推免326237666220 2.北外 英语笔译 60名（学制两年）（好像除了翻译基础和汉语百科，会考俄日法德其中一门二外）3.南开 英语口笔译 非在职和在职生各招收30名4.复旦 英语笔译 30名5.同济 英语笔译 德语笔译 未列招生人数6.上海交大 英语笔译 未列招生人数 7.上外 英语笔译35人（下设法律翻译，公/商务笔译，专业编译三个方向）英语口译15人（下设会议口译方向，公/商务口译方向和陪同口译方向）法语口译 5人8.南大 英语笔译35人9.厦大 英语口笔译各15人10.中南大学 英语口笔译 未列招生人数 11.湖南师范 英语口笔译 未列招生人数12.中山 英语笔译20人 英语口译10人13.西南大学 英语笔译 未列招生人数14.广外 英语笔译60人 英语口译40人 日语笔译20人 日语口译10人 法语口译10人其中英语翻译硕士复试参考书目 991|翻译实务（笔译）:1、《实用翻译教程（修订版）》，刘季春主编，中山大学出版社，2007年。 2、《英汉翻译基础教程》，冯庆华、穆雷主编，高等教育出版社，2008年。 3、《英语口译教程》，仲伟合主编，高等教育出版社，2007年。 4、《商务英语口译》（第二版），赵军峰主编，高等教育出版社，2009年。 5、有关英语八级考试的书籍，以及英美政治、经济、文化等方面百科知识的书籍 992|面试（含口译）:1、《实用翻译教程（修订版）》，刘季春主编，中山大学出版社，2007年。 2、《英汉翻译基础教程》，冯庆华、穆雷主编，高等教育出版社，2008年。 3、《英语口译教程》，仲伟合主编，高等教育出版社，2007年。 4、《商务英语口译》（第二版），赵军峰主编，高等教育出版社，2009年。 5、有关英语八级考试的书籍，以及英美政治、经济、文化等方面百科知识的书籍 15.解放军外国语学院 第二批1. 北京第二外国语学院 英语笔译50人 日语口译20人2. 首都师范大学 英语笔译16人3. 福建师范大学 英语口译20人 英语笔译30人4. 北京航空航天大学 英语笔译40人5. 河南大学 英语笔译 未列招生人数6. 黑龙江大学 英语口笔译20人 俄语笔译28人 俄语口译23人7. 南京师范大学 英语口译10人 英语笔译20人8. 苏州大学 英语口笔译 未列招生人数9. 华东师范大学 英语翻译硕士 30人 （不知是否区分了口笔译） 10.中国海洋大学 英语笔译35人11.湖南大学 英语口笔译共35人12.北京语言大学 英语笔译10人 法语口译10人13.对外经贸大学 英语口笔译 招生人数待定14.山东大学 英语笔译20人 英语口译10人 （另，威海分校，英语笔译10人）15.东北师范大学 英语口笔译 未列招生人数16.武汉大学 英语口笔译 未列招生人数17.北京师范大学 英语笔译 考试参考书单（最新更新书单）：（1）庄绎传，《英汉翻译简明教程》。北京：外语教学与研究出版社，2002。 （2）叶子南，《高级英汉翻译理论与实践》。北京：清华大学出版社，2001。 （3）张汉熙，《高级英语》（修订本）第1、2册。北京：外语教学与研究出版社，1995。（4）张卫平，《英语报刊选读》。北京：外语教学与研究出版社，2005。（5）叶 朗，《中国文化读本》。北京：外语教学与研究出版社，2008。 （6）夏晓鸣，《应用文写作》。上海：复旦大学出版社，2010。18. 吉林大学 英语口译 20人 日语笔译 10人英汉口译参考书目：《高级英语》(修订本)第1、2册，张汉熙，外语教学与研究出版社，1995年版；《现代大学英语基础写作》（上、下），徐克荣，外语教学与研究出版社，2004年版；《英汉新闻翻译》，刘其中，清华大学出版社，2009年版；《实用翻译教程(修订版)》，刘季春，中山大学出版社，2007年版；《中国文化读本》，叶朗，外语教学与研究出版社，2008年版；《实用文体写作教程》，罗时代，科学出版社，2009年版。日汉笔译参考书目：《日语精读》，宿久高等，外语教学与研究出版社，2008年版；《翻译技巧与实践》，吴侃，上海外语教育出版社，2005年版；《中国文化读本》，叶朗，外语教学与研究出版社，2008年版；《实用文体写作教程》，罗时代，科学出版社，2009年版。19. 四川大学 英语口笔译各20人20. 大连外国语学院 英语笔译10人 日语口译10人(包括推免各一人）21. 西安外国语学院 英语口笔译 未列招生人数22. 天津外国语学院 英语笔译34人 日语口译20人23. 四川外语学院 英语笔译 40人 英语口译50人 （奇怪这个为什么口译比笔译录用人要多，不知是不是研招网输入有误）24. 延边大学 朝鲜语口笔译各10人25. 华中师范大学 英语口笔译 未列招生人数 以下是英语语言文学里相关翻译的参考书 或许专硕也可以参考下《新编汉英翻译教程》陈宏薇 李亚丹,上海外语教育出版社,2004年4月《新编大学英译汉教程》华先发 邵 毅,上海外语教育出版社,2004年6月第三批1. 浙江大学 英语笔译 未列招生人数2.. 华中科技大学 只提到招收翻译硕士 不明确 可以去校园网查看3. 中国地质大学（武汉）英语口笔译 未列招生人数4. 中南财经政法大学 英语口笔译 未列招生人数5. 湖北大学 英语口笔译 未列招生人数6.. 中国石油大学（华东）英语口笔译各10人 其中笔译设科技英语翻译 口译设国际合作与商务 俄语口笔译各5人 其中俄语笔译设科技俄语翻译 俄语口译设石油科技口译7. 中南民族大学 英语口笔译 各10人8. 福州大学 英语口笔译各5人9. 浙江师范大学 英语笔译 10人10. 浙江工商大学 英语口笔译 各5人 日语笔译 5人11. 宁波大学 英语笔译 未列招生人数12. 山东科技大学 英语口笔译 日语口笔译 均未列招生人数13. 青岛科技大学 英语口笔译 各10人14. 山东师范大学 英语口笔译 各5人15. 曲阜师范大学 英语口笔译 各15人16. 聊城大学 英语口笔译各15人17. 鲁东大学 英语口笔译各15人18. 青岛大学 英语笔译12人 英语口译8人19. 烟台大学 英语口笔译各10人 朝鲜语口笔译各10人20. 山东财政学院 英语口笔译各25人21. 郑州大学 英语笔译 未列招生人数22. 河南科技大学 翻译硕士 方向不明 可查校园网23. 河南师范大学 英语口译10人 英语笔译20人24. 信阳师范学院 英语口笔译20人25. 三峡大学 英语口笔译各20人26. 广西大学 英语口笔译 未列招生人数27. 广西师范大学 英语口笔译各20人 日语笔译15人 朝鲜语笔译10人28. 广西民族大学 英语口笔译各5人29. 新疆大学 英语笔译10人30. 新疆师范大学 英语口笔译各3人2007年准招15所，2010年准招增加25所，2011年准招再增111,所，共计151所，至于学校名单你自己查去吧。

首先，兴唐联诚联芯，中电10所29所，信威软院，大唐股分微电子，大唐移动创原，电信5所1所4所研究生都是发电信科学技术研究院的毕业证。外地所学位证的签发单位不一样，比如成都的10所和29所就是电信5所的毕业证 （学位证的问题不是小事，因为许多工作单位比如华为和一些待遇好的所是不承认这个学历的，他们一般只认中科院，找工作的时候解释起来也很麻烦，人家可选择的正常学校的毕业生那么多为什么要你？？）。 其次，这些单位的共同点是第一年在北京委培。学生研一住在北航东门外的大唐电信院里，基础课部分在北航上（矩阵随机过程等数学、通信、计算机类基础课）大唐按每学分每人给北航80块钱;四门在大唐大学上，那么问题来了，什么是大唐大学？答：这个是大唐自己成立的自封的大学，说是企业内的叫法（因为没有人认），这个大学一共四个老师（冯王张潘），每年不到80个研究生（因为有些机灵的会违约），不知道有几个博士博士后反正没见过sorry不知道。继续上文，每学分给北航交80，由于某些不为人知的原因（80*80*4=?），他们觉得请老师来讲课比较好，不想在北航选课太多，所以一年一年北航的课越选越少，最后限制北航选课的总学分超了你自己拿钱，以至于政治英语都自己请老师上（每周五7小时上8周上的想吐） 直接结果是，北航不高兴，北航不高兴了，就不给你饭卡，你去了就知道北航的饭卡多重要，不能吃又便宜又好吃的北航食堂，不能进书馆，没上网帐号啥都没有，人家不当你是自己人。大唐是单位环境，冯 明确说过，大唐大学不是事业单位而是企业，企业是以盈利为目的的。你想让它出钱？太天真，这不是搞教育的地方，是盈利的地方。 再次，为以后着想，一般人都是想留所，所里待遇暂且不谈现在的国企都是风口浪尖，关键你能留下吗？研究所现在饱和的厉害，人事的传统是不签合同或只签对甲方有利乙方不利的，只说以前的都能留等等，可是不死死的签下来，永远是不确定，自己被动。博士一大堆任他们选，不要以为培养就要你，太天真，说不要就不要翻脸不认人，而一旦要找工作，举步维艰。学历是硬伤。相反有许多航天院所，是死死的签合同留所的，双方都不能违约，不管怎么样合同合同，只有合同是保障，调剂优先肯跟你签合同的所。 然后来说说大唐大学的四位老师。冯，语重心长，让你以为苦口婆心，为你们好，really？刚来的时候我们都是相信的，后来发觉是吗？出去实习不给盖章，说耽误学习，可隔壁大学一卡通自己就能打在读证明。1万9的学费，大唐一个菜12-15块，一个月600的补助，主要任务是学习？你搞笑呢？这里还要说一句，明文规定的2014级起全国统招研究生每人每月600的补助，这里居然有人没有！！！而且没有任何说法，说没有实习单位就没有钱，而实习单位要你交培养费（自己谈1-2万）大唐才给你找！！！王，油腔滑调，官场老油条，推卸责任，冯 一批评他，他就不高兴就折磨学生。之前不说，突然参加北京市研究生英语统一考试不到70分不给毕业证，变态考试特别难，80个人挂60个，请个老正派英语老师，平时分给的比考出来的还低，王 说没办法，京外所（上海西安成都）补考一定要跟下一级一起回北京再跟下一次的尼马北京市研究生英语统一考试一起考。其他所有大唐大学自己的课的考试成绩，直到离京一年快毕业了才知道分，找工作尼马连成绩单都出不来。 张， 管入学，忽悠，摧残学生做苦力。研一入学交2000住宿费+800杂费，正规发票没有，只一个手写签名小纸条，一年一个人800的杂费花哪儿了请问？学生证磁条收了7块钱，学位证书制证费，请问有人听过学位证还收制证费的大学吗？没定向的学生几万的培养费交给她，实习单位不会白用人，还要负责给学生发补助，感情他们这个大唐大学是净赚啊！所以他们当然喜欢多招调剂生，多多益善啊，都是财神啊！ 潘 管毕业，天天催电费，14级每人每月免10度，13级拖到最后没有交，12级以前没收过，15级全部自费没有免的，还想以工业用电来算，学生不干给妥协了，按学校的来收的。他们全都是自己说的算，一年一个样，反正流水的兵不宰白不宰，想方设法来收钱。 最后说一下环境，院子里唯一一个篮球场改成了停车场，住宿男女混住，同一层楼，男生卫生间在女生宿舍门口，同一层里还有办公室，混日子的老员工天天打牌，没有网，不让拉网线，唯一一间（教室自习室会议室）有网可是人一多就卡死，就是这些。 当时调剂不想降档所以选所，但读书还是应该找适合读书的地方，如果你能去比如兴唐死死定向有北京户口那么你来，如果可以调一个招调剂生的985（兰大重大农大川大）那么请你再考虑一下，氛围对人影响很大，生活都不开心你能好好搞科研吗？读书和工作不一样，还是建议到正常大学去享受可能是最后的学生时光。 个人见解，不同请谅解，不全请补充。 欢迎补充！

研鹿考研考研择校、复3431376561习经验分享研究生补贴一览，考上就是人民币987 人赞同了文章为你朗读3 分钟有的小伙伴会说，读研真的好贵，我还没做好十足的心理准备。研鹿学姐想给大家科普下读研的学费、奖学金政策。1、自从2014年起，我国研究生全面开始实行收费制度，和本科时期一样，收费项目包括学费和住宿费。一般来说：学硕学费：8000元/年，专硕学费：一万两万甚至几万不等。住宿费：800到1200块钱之间（个别院校专硕可能不提供住宿）2、奖助体系国家取消了公费读研这一政策的同时，也对应增加了奖助政策。研究生教育阶段主要奖助学金有：国家奖助学金、“三助”岗位津贴、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿等多种方式并举。研究生阶段各项奖学金及补贴1、国家奖学金研究生国家奖学金用于奖励特别优秀的研究生。每年奖励硕士生3.5万名、每生每年2万元。国家奖学金因为名额较少，硕士每生2万，是比较难拿的。课业成绩在评选过程中也只是占很少的一部分，竞赛获奖、发表论文、专利授权等等都是加分项。2、学业奖学金学业奖学金，每个学校的政策不同。有的学校是学业奖学金覆盖所有学生，大家的奖学金都一样，比如同济大学，研究生每人每年10000元，刚好充当学费。也有一些学校会设置三档，一等、二等和三等，一等的比例通常在20%左右，奖金除了充当学费还有好几千的结余；二等奖金差不多刚好抵学费的样子；三等奖金一般不够抵学费，意味着还要补交一部分费用作学费。例如，清华大学的研究生学业奖学金一等12000，比例40%；二等8000，比例30%；三等2000，比例30%，学费一般专业为8000。当然有一些大学研究生学业奖学金福利就更好了，三等奖学金都能抵扣学费，例如华南理工大学，一等奖学金12000元/年，二等奖学金10000元/年，三等奖学金标准为8000元/年。学业奖学金的等级一般是按照课程成绩排名确定的，大部分人都能拿到二等及以上的学业奖学金。3、国家助学金用于资助全国普通高等学校纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生(有固定工资收入的除外)的基本生活支出。硕士研究生资助标准不低于每生每年6000元。国家助学金一般是按月发放，具体发放方式每个学校不太一样。例如，北京科技大学是每月发600，分10个月发放，天津大学是每月发500，分12

经济学现在也有许多经济模型需要计算机辅助设计。现在可以工作，在工作中丰富自己的计算机能力。

北京燃气集团够呛能解决户口。。当然可以直接问单位人事，这种事情没有不好意思问的，并且如果单位能解决会很早告诉你的，这也是单位招揽人才的资本，如果不能解决，自然他不会提这个。所以很悬。您好！研究生毕业刚过去工资大概是多少呢？年终奖大概有多少？

广西医科大学是地3337616564处西部的医学高校,国家C区分数线,如是第一志愿报考的话,上线一般就能录取,而且第一志愿的公费名额多.但调剂的话比较困难.学校对研究生的待遇在生活补助方面很一般.报的老师是博导一般也不会很困难,一般是只要能上线,即使报他的人很多,如果他招不了了,也可以调剂给其他导师.据所知报考时导师是先填的。广西医科大学创建于1934年11月，至今已有77年办学历史，是全国建校较早的医学院校之一。秉承着“造就本省人才，为本省之用”的办学传统、恪守着“厚德励志，博学弘医”的校训，坚定着希波克拉底的誓言，经过几代人呕心沥血的艰苦创业，现已立足广西，面向全国，辐射东盟，成为广西高等医学教育、医学研究、临床医疗和预防保健的重要基地，广西壮族自治区的重要高等医学学府和广西规模最大的高级医学专业人才的摇篮。学校目前已囊括广西研究生教育的四个第一：第一个获得博士学位授予权、第一篇博士学位论文入选为全国优秀博士论文、第一个博士后科研流动站以及第一个博士专业学位研究生教育培养单位。广西医科大学研究生教育始于1978年，同年开始恢复招收硕士研究生，1988年开始招收博士研究生。至今共招收培养博士研究生445人，硕士研究生5632人；目前在校博士研究生195人，硕士研究生2487人，实现了学校研究生招生规模的跨越式发展。已毕业硕士研究生3371人，博士研究生249人。此外，我校还积极拓展在职研究生教育的规模，使在职人员以同等学力申请硕士学位研究生、高校教师在职攻读硕士学位研究生、广西地方性计划研究生班学员等招生形式都得到了很大的发展。经国务院学位委员会和国家教委教学司批准，我校目前具有十一种招生形式：全国统考硕士，1978～1992年我校只有这种形式招生；1984年起获博士授予单位，1988年开始招收博士研究生；1992年增加推荐优秀应届本科毕业生免试为硕士研究生资格；1994年增加单独考试招收在职人员为硕士研究生资格；1996年获得硕士主要课程进修班招生资格；1997年增加开展授予具有研究生毕业同等学历的在职人员申请硕士学位工作；1998年批准获得“临床医学专业硕士学位”授予权；1999年批准获得地方性研究生班招生资格；2000年批准获得“口腔医学专业硕士学位”授予权；2000年批准获得“七年制临床医学专业硕士学位”授予权；2003年批准获得“高校教师在职攻读硕士学位”授予权。2009年批准获得“临床医学博士专业学位”培养单位,经国家教育部和省教育厅批准，现有三个培养层次的研究生办学形式：博士—硕士—学士。学校非常重视研究生教育的发展，采取各种措施和办法为培养研究生创造条件。一是学校优先经费投入，建设研究生教学与科研平台，二是从多渠道加快加强研究生培养基地建设。从2001年开始学校集中资金投入平台建设，累计投入数亿元建起设备一流的“三中心一基地”即“科学实验中心、标准实验动物中心、信息中心与临床医学基地”提供给研究生教育作为教学及科研平台。同时，还配备有设备先进的形态学实验室，生理机能实验室，现代化的多媒体教室、语音室及计算机教室，教学综合楼、体育综合楼、临床教学楼、药学基础大楼、体育馆、运动场、游泳池等设施也一应齐全。学校还拥有广西最大的医学图书馆，藏书99万册，已实现计算机网络化管理，可以检索国内外医学文献数据库及上网查阅国内外有关图书文献信息。信息中心宽带网将学校和各附属单位及家庭联成校园网并与国际互联网连接，可进行校内外和国内外广泛的信息交流，实现无纸办公。学校已通过多渠道建成研究生培养基地17个，其中5所直属二级学院、3所直属附属医院、7所非直属附属医院和6所联合培养单位，均为“三级甲等”医院，年共开放床位数上万张。其中学校直属的第一附属医院和附属肿瘤医院开设病床数分别为2500张、522张。第一附属医院是广西规模最大、综合实力最强的综合性医院，年门诊量170余万人次，住院病人5万余人次，年手术3万余台次，拥有大批高精尖医疗教学设备，一直保持广西医疗、教学和科研的领军地位。我校已充分利用起各研究生培养基地的临床资源，建立临床医学专业学位教育培养基地，实现临床资源的优化配置，保证有足够的病床和病种来源，使学生有充分的临床实践机会，保证了专业学位研究生的临床实践条件。学校解放思想、励精图治、开拓进取，实现了研究生教育的新发展。学校高度重视学位点建设，并取得跨越式的发展。学校遵循从大局出发，按照发展规划的要求，分阶段建设，1981年，获得全国首批硕士学位授权学科。1984年，获得第一个博士学位授权学科——儿科学，是广西首批获得硕士学位授予权、第一个获得博士学位授予权的单位。1998年获国务院学位办批准为全国首批临床医学专业硕士学位试点单位之一。2000年经国务院学位办审批，新增3个博士授权点：肿瘤学、人体解剖与组织胚胎学、药理学；2个二级学科硕士授权点：外科学与内科学；3个硕士点：眼科学、儿少卫生与妇幼保健、药物化学；2000年获国务院学位办批准为全国首批口腔医学专业硕士学位试点单位之一。2005年我校有7个学科：儿科学、肿瘤学、人体解剖与组织胚胎学、药理学、内科学、外科学、耳鼻咽喉科学；2001年经国家人事部批准为临床医学博士后科研流动站，实现了广西高校博士后科研流动站零的突破。2003年经国务院学位办审批，新增2个博士点：病理学与病理生理学、耳鼻咽喉科学；5个硕士点：皮肤病与性病学、急诊医学、卫生毒理学、临床检验诊断学、社会医学与卫生事业管理学。2005年获得 4个一级学科：生物医学工程、基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学硕士学位授予权；2005再新增3个博士点：内科学、外科学、流行病学与卫生统计学。2007年我校基础医学、药理学申请博士后科研流动站获成功；2009年我校获得临床医学博士专业学位、公共卫生硕士专业学位（MPH）培养单位和新增公共卫生与预防医学博士后科研流动，2010年我校增列基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学3个博士学位授权一级学科；新增生物学、口腔医学、中西医结合、公共管理4个硕士学位授权一级学科。我校学科与学位点建设经历了从无到有、从小到大的发展过程。目前，学校现有4个博士后科研流动站、3个博士学位授权一级学科, 8个硕士学位授权一级学科，39个学科专业具有硕士学位授予权，学科硕士点覆盖率为94.29%；9个学科具有博士学位授予权，博士点覆盖率为25.7%。学校将不断努力创新，为赶全国一流水平，努力创建教学研究型医科大学。学校高度重视研究生导师队伍建设，把研究生教育与师资队伍建设、学科与学位点建设结合起来狠抓实干，使得研究生导师队伍建设成效显著，结构日渐合理。研究生教育水平提高的前提是导师队伍结构的优化，导师队伍质量的提高是研究生质量提高的关键，把好导师上岗入口关是第一步。1984年1月13日，经国务院学位委员会批准我校儿科学获得博士学位授予权、并批准梁徐教授为博士导师；1990年11月20日，批准龙桂芳教授为博士导师；1995年起，国务院学位委员会不再审核博士导师，而改由学校学位委员会根据博士研究生招生情况审定博士导师，不再实行导师终身制。多年来，随着导师队伍的不断壮大，根据我校的实际情况，实行导师上岗制度，对导师遴选和上岗规定进行了多次修订，不断提高对导师的要求，使我校的导师队伍质量不断提高。同时，我校实施“严格审核，重点培养，内选外聘，优化结构”的研究生导师人才发展战略，面向校内外、国内外开放式遴选研究生导师，使得研究生导师及学科队伍不断壮大，结构日趋合理，优秀人才脱颖而出，整体素质不断提高。建设了一支结构合理、相对稳定的师资队伍，培养和造就了一批学科带头人、后备学科带头人和教学科研骨干力量。目前，我校拥有学术型博士生导师91人，专业型博士生导师45人，学术型硕士生导师434人，专业型硕士生导师447人，他们是广西临床医学人才小高地和广西高校人才小高地创新团队的重要组成人员。导师队伍的年龄结构也更为合理，具有博士和硕士学位的导师比例有了大幅度的提升，导师队伍的学历层次进一步提高。近年来获得的科研立项和科研成果逐年大幅上升，学校获省部级以上科研立项1104项，其中国家自然科学基金项目51项；获广西科技进步奖91项，其中“常见头颈部恶性肿瘤的基础与临床研究”获广西科学技术特别贡献奖；申报专利30项；在国内核心期刊和国外期刊发表科研论文3478篇，其中，SCI收录62篇。学校教师主编、副主编及参编各类专著、教材36部。博士研究生论文《白细胞介素-5在支气管哮喘发病机制中的作用》2002年被评为全国优秀博士论文，实现了广西高校全国优秀论文“零”的突破，这是广西第一篇博士论文入选全国优秀博士论文也是目前唯一一篇。学校还主办有《广西医科大学学报》（自然科学版和社会科学版）、《中国医学文摘肿瘤学》（卫生部主管）以及《结直肠肛门病外科杂志》（中华医学会外科学分会肛肠外科学组专业期刊）3种学术期刊，向国内外公开发行。其中《广西医科大学学报》为综合性医药卫生类核心期刊、中国科技核心期刊、中国期刊方阵双效期刊，多次荣获国家和广西优秀期刊称号。学校高度重视研究生管理部门的机构和制度建设。我校研究生教育实现了跨越式发展，在研究生的管理和培养方面已走上规范化、科学化的道路，从而培养质量得到了极大的保证。我校研究生管理机构的雏形在1978～1998年2月都是在校长领导下，由教务处负责研究生的教学管理工作（招生考试、录取、教学安排、论文答辩、学位授予、毕业分配等）。1978～1984年10月没有专设研究生管理科室，是由教务处的教务科负责该项工作。1984年11月建立研究生科，1995年12月研究生科改为研究生工作办公室。1998年3月成立研究生处与教务处合署办公，负责研究生教学管理工作，党务工作是在校党委领导下，由学生工作部负责。1999年6月研究生处开始独立办公，2002年6月研究生党总支成立，2003年11月研究生学院成立。学校大力加强研究生教育管理的力度，实行研究生学院、二级学院、教研室/科室三级管理制度。同时，加强了研究生教育管理队伍建设，改善了办公和学习条件，扩大了研究生学院的职责范围。落实教研室/科室的职责，将导师负责制与学科集体培养相结合，组成以导师为组长的指导小组，充分发挥指导教师、指导小组及学生的积极性，以灵活多样的培养方式来培养研究生，不断加强对研究生的创新能力、自学能力、动手能力、表达能力、分析能力和写作能力的培养，更适应新形式下对高质量人才的需求。要求导师至少每个月要对自己的研究生进行一次指导，从第二学期开始，导师指导研究生的内容包括检查研究生的教学和临床实践工作记录，检查研究生的实验记录，检查研究生参加学术活动的情况，并对当前的工作提出指导意见，必须登录研究生教育管理系统进行记录，要求电子签名，管理部门定期打印记录存档；学生未登记工作记录和实验记录者按照未完成相应的工作量处理，导师未按时检查学生的工作记录和实验记录、并且未对学生进行相应的指导者，同样按照未能完成研究生教育工作量各二级学院也应给予相应的处理。导师小组则要对研究生全面负责：包括政治思想、业务水平及独立工作能力等。为了使各项管理工作规范化、制度化，学校分别于1998年、2001年、2004年1月三次修订《广西医科大学研究生工作管理手册》，2005年编制《广西医科大学学位与研究生教育工作手册》，2008年修订了《广西医科大学研究生教育管理工作职责（含研究生学院各部门、二级学院、教研室/科室）》、《广西医科大学研究生导师工作责》。新的管理工作手册和条例更注重入口、出口和过程管理，更明确规定了研究生学院各部门、二级学院、教研室/科室三级管理的职责范围。2010年修订了《广西医科大学博士学位、硕士学位授予工作细则(试行)》、《广西医科大学优秀博士、硕士学位论文评选奖励办法》、《广西医科大学未来学者培育项目实施办法（试行）》、《广西医科大学关于在研究生学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的实施细则（试行）》、《广西医科大学研究生学籍管理规定》。坚持以科研带动管理，科研与改革同步。提高培养质量是我校过去一贯坚持的办学宗旨，也是今后继续坚持的研究生教育工作的核心，对研究生教育和学位授予质量进行研究，是客观地评价研究生培养质量的重要方法。为此从1997年开始就开展了围绕着学位与研究生教育质量的研究与实践，在对我校学位与研究生教育工作进行自我评估的基础上，通过总结成绩和经验，找出问题，提出改进意见，建立和完善研究生教育的质量保证体系，形成有效的质量监督与控制机制，从而保证研究生培养质量。研究生学院管理人员共主持或参加27项科研课题的研究，其中获广西壮族自治区第七次社会科学研究优秀成果三等奖(合作者)1项；广西普通高校优秀教学成果自治区级二等奖2项、三等奖2项；广西壮族自治区教学成果奖三等奖2项；广西科技进步奖二等奖3项、三等奖1项、一等奖1项；主编专著2部、参编专著2部；发表论文100多篇；其中研究的课题《全面推进研究生培养模式和管理模式改革，提高研究生培养质量和办学效益》于2001年获广西壮族自治区教学成果三等奖，在研课题有20多项，良好的科学研究氛围使研究生学院管理人员的战斗力和凝聚力不断得到提升。坚持把提高研究生培养质量放在研究生教育的首位。在加快扩大我校研究生招生规模的同时，时刻牢记把努力提高研究生的培养质量放在重要位置。着重加强研究生培养的规范化、科学化建设，并相继推出了一些新举措，取得了良好的效果。1.创新培养模式。通过认真调研，了解到社会对医学研究生要求的转变，为满足用人单位对医学研究生的要求，充分利用我校临床教学基地的优势，从2003年开始，逐年加大全日制研究生中临床医学专业学位的招生规模，以培养高级临床医生为目标，满足社会的需求，现科学学位研究生与临床医学专业学位研究生的比例已经接近1︰1，今后还要继续朝着这个方面努力，以适应社会和用人单位的更大需要。2.积极开展教学改革。为使研究生有足够的时间和精力从事科学研究或临床技能培训，较好的达到培养目标，通过校内调研和外出学习，对我校的研究生课程体系进行了力度较大的改革，把课程学习时间从过去的一个学年减为一个学期，授课方式从过去的单纯的按课本授课逐步转变为讲授前沿知识、传授实验技能等，学习方式从过去的填鸭式转变为课堂讲授与自学相结合，而且更注重带着问题自学，提高了学习效率。3.挖掘资源，优化配置，确保管理秩序的稳定。随着在校研究生规模的不断扩大，教学资源不足日益凸现。为保证教学秩序的稳定，研究生学院在各教学院系的配合支持下，采取各种措施，想尽各种办法，充分挖掘内部教育资源，优化资源配置，研究探讨新形势下如何克服教学资源严重不足的困难，采取定期召开研讨会、优化资源配置、实行教学运行责任制等，准确把握研究生教育运行状态，做到发现问题及时解决，为进一步搞好教学管理、稳定和提高教育教学质量奠定了基础。4.强化过程管理。近年来，研究生教育的过程管理已经成为全国各研究生培养单位高度关注的管理环节。如何把好这一关，是提高研究生培养质量的关键之一。为此，研究生学院起草研究生教育管理主要文件数十份，先后4次对研究生管理制度进行统一修订，规范研究生培养的过程管理。同时，通过信息化管理，努力做到对研究生教育的全过程实行实时监控，发现问题及时解决。并在对各种教学管理制度进一步补充、完善的基础上，初步建立起了较为完善的研究生教学质量保证体系和教学质量监控体系。5.重视研究生论文评审管理。学位论文质量是研究生培养质量的重要标志，也是研究生培养工作中的重要环节，同时，还是上级主管部门对研究生培养质量进行评估的重要依据。自2002年起自治区教育厅开始对应届毕业的研究生学位论文进行抽查。为进一步完善研究生教育和培养质量的评估与监控的保障体系。我校从2006年起对研究生学位论文抽查工作进行改革，实行教育厅抽选、二级学院推荐、研究生院随机抽查三者结合的方式。随着我校抽查的论文数量将逐年增加，争取在不太长的时期内达到研究生学位论文全部实行双盲送外省同类医科院校同行专家评审。6.加强研究生教育管理工作的信息化、网络化建设。为了有效提高我校研究生教育管理的水平和效率，我处率先在全区高校开发建设“研究生教育管理系统”，并已投入使用。该系统基本实现了研究生教育管理信息化、网络化，促进了学校研究生教育的“五层次管理体系”，即研究生学院、各个二级学院、教研室、三级科室、研究生导师、研究生五个不同管理层次的形成、互动和强化，作为研究生培养质量保障体系的重要组成部分，对培养过程进行实时监控，把管理工作模式从目标管理向过程管理过渡，使学校的学位与研究生教育管理工作走上了一个新的台阶。2007年以此系统为蓝本申报的科研课题还获得广西科技厅和教育部学位与研究生教育发展中心的资助。推出了系列具有研究生教育特色的品牌项目。1.创造性定期开展以研究生为主体的 “星期三之窗”、“博士论坛” 和“杏湖学术论坛”为我校研究生提供了一个交流和学习的平台，促进学术交流活动，探讨学术问题，在同学们中建立了积极探讨、共同钻研、相互促进的良性循环，形成了学术自由、勇于创新的学习和工作作风，还有不少本科生也参与其中，对活跃整个校园学术氛围起到了积极的作用。2.积极参与自治区 “研究生教育创新计划”的申报工作，目前我校共有290名硕士研究生、67名博士生课题获教育厅资助，及42名老师获相关课题资助。这一计划实施对加强研究生科研训练，强化研究生创新意识、创新能力培养，充分发挥研究生创新优势和创新潜能提供了条件。3.2006年年底，顺利创刊了以全面介绍我校研究生教育、反映研究生生活为主题，面向区内外各兄弟院校及校内各部处室进行交流的广西第一个研究生刊物《医大研究生》，发行至今都获得有关领导和兄弟院校的高度评价和一致好评。4.2006年，在庆祝研究生学院挂牌三周年之际，成功举办第一届研究生运动。根据会后广西各知名高校研究生联合会团体交流反映，完全由研究生组织、参加的如此规模的运动会在广西高校中尚属首次，它的举办可以说已经揭开了广西高校研究生运动竞技的新篇章。5.2008年，在庆祝我校恢复研究生教育30周年暨研究生学院成立五周年之际，成功举办我校首届研究生科技文化艺术节，目前已举办了三届研究生科技文化艺术节。回顾广西医科大学研究生教育三十多年，虽有艰辛的汗水，更有喜悦的笑颜，展望未来，我们充满信心。我校研究生教育的发展思路继续以学术队伍建设为基础，以学科建设为龙头，以博士点建设为重点，促进各学科的优化组合，发挥多学科优势，重点建设新老博士点，积极扩大硕士学位点覆盖率，充分利用各种形式发展研究生教育，扩大研究生培养规模，狠抓培养质量，健全管理制度，使学校在办学规模、办学质量和办学效益上达到全国同类院校的一流水平。学校学位与研究生教育质量保证体系应进一步完善。第一要落实规章制度。落实研究生导师培训制度，组织导师和各级管理部门人员、领导参加，进行研究生导师培训，统一认识，提高研究生导师的质量意识。第二要加强三级检查制度，规范过程管理，明确岗位职责。加大对二级学院的检查和监督的力度。建立教研室/科室研究生教育评估制度、二级学院研究生教育评估制度及学校研究生教育评估制度。第三要加强中期考核和开题报告制度，严格按程序办事，对于没有组织中期考核和开题报告的学科，实行停止一年招生的处罚，对于中期考核和开题报告没有通过的学生，严格按照《广西医科大学研究生学籍管理规定》处理。第四要建立学位论文自查制度。为了对我校研究生的学位论文质量有全面的了解，研究生学院将组织省外专家，对2009年毕业的研究生学位论文进行双盲评审，将评审结果向全校公告。同时，对研究生学位论文的答辩程序进行部分调整，将强调对原始研究资料、数据、仪器使用记录的查阅。调整研究生学位论文答辩委员会的组成人员，按学科建立专家库，随机组成学位论文答辩委员会。同时，根据市场需求调整培养类型，造就高质量人才。充分利用各种形式 ，积极发展研究生教育是我校今后一段时间内仍将坚持的发展目标之一，随着招生规模的扩大，研究生的就业也面临着严峻的形势。如果不大力发展专业学位教育，不仅满足不了社会对应用型人才的需求，也会影响学校就业秩序的稳定。因此，从2008年开始，学校将对招生规模中的1/2的研究生进行专业学位的培养；同时，对科学学位的研究生，将加强知识结构和能力培养的力度，注重创新性，鼓励多学科的交叉融合，采取各种措施，提高就业质量。广西医科大学深化改革，勇于开拓创新，在研究生招生、培养、管理方面采取了一系列措施，把提高培养质量放在首位，使学位与研究生教育得到较快的发展。学位与研究生教育管理工作日益规范化、科学化、数字化，更加注重研究生政治思想教育工作和研究生业余文化建设、培养提高研究生的综合素质和各种能力，已经成为高层次医学专门人才的培养基地之一。

不同的专业毕业年薪也不同，香港理工大学研究生毕业生薪酬平均版年薪突破30万元大关，平均月权薪达25167元。香港理工大学日前公布了2017年毕业生就业问卷调查，出产护士、物理治疗师等专业人士的医疗及社会科学院毕业生，每月平均工资29,035元，较去年上升5.2%。而香港理工大学众多课程中，视光学的毕业生平均工资达到33,183元。根据调查，香港理工大学去年共有4,671名毕业生，有3,984人回复了问卷调查，当中80%、即3,300多名毕业生有全职工作。这批全职工作的毕业生平均月薪为19,041元，比2016年的18,047元上升了5.5%。

晚是不晚的，有梦想永远不玩，我们这就有30岁还考的呢。但是还是要考一个211以上的大学 否则意义真的不大。