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苏州大学考研考学科教学语文对考生有什么要求吗?

爱之杀
它用的就是全国统一的大纲,然后苏州大学自主出题的,我今年刚考过 书目在大纲里有很详细的列举 还有就是要看大纲解析,这个很方便的,尤其是教育心理学,自己光看书是根本找不到头绪的,结合大纲解析看会省很多时间和心烦你好。。。我也考。。。留个联系方式吧!!

求苏大学科教学(语文)专硕的问题 考语文方向的专业硕士难度大吗?这个方向的导师有哪些?谢谢

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苏州大学现有84个硕士点,涵盖除军事学以外的11个学科门类。说明:所有博士生导师同时都是相应专业的硕士生导师。学位点名称:马克思主义哲学 姓 名 出生年月 职称 研 究 方 向 备 注王晓升 1962.07 教授 发展哲学  狄仁昆 1944.05 教授 经济哲学  沈荣兴 1944.09 副教授 管理哲学  朱奎保 1938.12 教授 马哲原理 不招生学位点名称:中国哲学 姓 名 出生年月 职称 研 究 方 向 备 注周可真 1958.07 教授 中国古代哲学,马克思主义文化哲学  潘桂明 1944、07 教授 中国哲学  蒋国保 1951.06 教授 明清哲学,现代新儒学  范竹增 1942.12 副教授 文化哲学  学位点名称:伦理学 姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注李兰芬 1950.09 教授 管理哲学,伦理学  陆树程 1956-1 教授 应用伦理学  王晓升,教授,男,1962年6月生,江苏大丰县人,1985年毕业于厦门大学哲学系,哲学专业,获得哲学学士学位,1991年中国人民大学哲学系研究生毕业,获博士学位,现为我校马克思主义哲学专业硕士生导师,主要研究方向为发展哲学和语言哲学,发表的主要著作有:《语言与认识》,《现代化:发展与价值》,《走出语言的迷宫》。沈荣兴,副教授,男,1944年9月生,籍贯江苏无锡。1982年毕业于上海社会科学院逻辑学专业,获哲学硕士。中国逻辑学会理事、江苏省逻辑学会副会长。主要论著有:“形式逻辑和辩证逻辑对思维形式研究之比较”、《逻辑学导论》、《创造与方法》等。狄仁昆,教授,男,1944年6月生,江苏省溧阳县人。1969年毕业于中国人民大学哲学系,1982年毕业于上海社会科学院科学方法论专业,获硕士学位。现为我校马克思主义哲学专业硕士生导师,主要研究方向:经济哲学、科学哲学。发表的代表性学术专著为《走向大科学的经济学枣经济学的哲学》、《科学技术哲学的研究与进展》。代表性学术论文:“西方经济哲学研究辨析枣世纪的跨越”、“西方经济理论检验问题的哲学分析”、“论经济系统的自激放大机制”、“经济理论的结构”、“经济知识增长的模式”、“略论哲学逻辑”、“当代西方科学哲学为何陷入两性”、“区分思维的辩证矛盾和逻辑矛盾”等。周可真,教授,男,1958年7月生,江苏宜兴市人。1999年7月毕业于中国社会科学院研究生院中国哲学专业,获博士学位,现为我校中国哲学专业硕士生导师,任政治与公共管理学院院长。主要研究方向:中国古代哲学和马克思主义文化哲学。近年来主要研究成果有:专著《顾炎武年谱》、《顾炎武哲学思想研究》,论文“论思想同异辩”、“生活论枣哲学的未来形态”、“作为哲学范畴的价值之我见”、“论顾炎武的思维方法枣兼论审明理学到清代朴学的历史转变”、“论顾炎武的无人观”等。潘桂明,教授,男,1944年9月生于上海。中国哲学专业硕士生导师,主要从事中国哲学研究。代表著作为《智岂页评传》。蒋国保,教授,1951年6月生,皖无为县人,1982年毕业于武汉大学中国哲学史专业,获硕士学位。现为苏州大学中国哲学专业硕士生导师,兼任苏大哲学系主任。1992年获国家特殊津贴。主要研究方向:明清哲学、现代新儒学。发表论文80篇。主要著作为《方以智哲学思想研究》、《晚清哲学》第一作者。范竹增,副教授,1942年12月生,河北省石家庄人。1966年毕业于中国人民大学哲学系,现为苏州大学马哲硕士生导师,主要研究方向为文化哲学。主要著作有:主编《哲学新探》(五卷本)、《马克思主义哲学的研究与进展》、《中国文化述论》、《文化与文化哲学》以及论文《中国古代文化结构鸟瞰》、《中国古文化元及其整合》、《文化基因与中国古代文化》等。学位点名称:世界经济 姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注邢建国 1956.11 教授 世界经济原理  吴声功 1952.02 教授 国际经济合作  罗正英 1957.12 教授 区域经济与国别经济  袁建新 1965.12 副教授 世界经济原理  孙永正 1947.11 副教授 涉外经济管理  学位点名称:财政学 姓 名 出生年月 职 称   备 注方荷生 1944.07 教授 财政学  黄肖广 1954.12 副教授 国有资产管理  孙文基 1963.01 副教授 财政学  郭 纲 1965.03 副教授 财政学  蒋大鸣 1947-11 教授 财政理论与政策  陈忠 1963-8 副教授 税务、财政  学位点名称:金融学 姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注庄 英 1942.04 教授 国际贸易  王志明 1946.09 副教授 国际贸易  贝政新 1952.11 教授 金融投资学  徐镇南 1943.10 副教授 货币银行学  乔桂明 1956.07 副教授 国际金融  朱仲羽 1951.05 副教授 国际贸易  学位点名称:政治经济学 姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注顾建平 1966-8 副教授 宏微观经济学   刑建国,教授,男,1956年11月生,籍贯安徽。1989年毕业于安徽师范大学政治经济学专业,同年获复旦大学经济学硕士学位。现为我校世界经济专业硕士生导师。研究方向:世界经济理论、跨国投资。代表作:《三资企业研究》、《发展中国家对外直接投资的产业选择》、Deregulation and China's Reform of Economic Marketization等。罗正英,教授,女,1957年12月生,四川隆昌人。世界经济硕士研究生导师。1982年毕业于西南财经大学经济学专业,获学士学位。1995年北京大学访问学者,从事国际会计与成本核算研究。1999年Nopier University(UK)访问学者,从事欧洲环境经济政策研究。研究方向:地区与国别经济、国际会计。主持与参加国家教委、中欧政府、自然科学基金和省社科项目共计5项。代表作品:专著《当代国别经济研究》,论文“外资优惠政策研究”、“三资企业资本结构变动”。现任苏州大学国际问题研究所副所长,北京大学国际会计与财务研究中心研究员。吴声功,教授,男,1952年2月生,籍贯江苏省南通市(通州市),1976年12月毕业于江苏师范学院数学系,现为我校世界经济专业硕士生导师,主要研究方向:国际经济合作。发表的代表性论著有《世界市场行情》、《跨国公司经营谋略》、《论对外开放与苏州的跨国经营》、《知识经济若干理论问题综论》等。 方荷生,教授,男,1944年7月生,安徽合肥人。1967年毕业于中央财政金融学院财政专业。现为我校财政学硕士生导师,财政系主任。主要研究方向:财政、税收、投资。主要代表著:《现代财政学》、《财政管理学》、《地方财税管理》、《国家税收》、《国际投融资》、《外国投资项目管理》等20余部著作、教材,发表论文40余篇,获省级以上科研奖6项。任江苏省财政学会理事、中国高校投资经济教研会理事、苏州市保险学会副会长。黄肖广,副教授,男,1954年12月生,江苏省江阴市人。谢谢,我想考学科教学(语文方向)的专硕,这个方向属于在苏大文学院的,请问你有苏大文学院的硕士生导师的信息吗?

请问谁有苏州大学历年的研究生学科教学语文的分数线啊?还有研究生录取分数线是看总分的还是单门的?如果

回壹怪之
集锦
总分要过350,每门都要过线的。挂一门明年再来研究生院官网上有历年数据,文学院官网第7页有14届的数据。作为专硕,其实分数还好

苏大学科语文考研333怎么复习

金鸳鸯
不文骚
333有一个全国性的大纲,每个学校自主命题,最好能找到这几年的真题,看看他们出题重点。

南师大和苏州大学的语文学科教学哪个比较好考

葆真
洁厕工
苏州当老师的话,还是南师比较好,苏大偏理,它的师范一般般啦,没什么好的。

求苏大2013考研语文学科教学的参考书目,主编,出版社等,信息越详细越好。。。。。。。。

嗟乎
龙虎沟
我也想考这个专业,教育综合到底要看那些书啊????糊涂糊涂啊!!!我目前只知道以下书要看:语文教学论 《语文课程与教学论新编》张中原,徐林祥编,江苏教育出版社2007年版语文教学设计与案例分析(复试) 《语文教学技能全程训练新编》徐林祥,张中原编,江苏教育出版社2009年版。现代汉语(加试) 《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编,高等教育出版社。古代文学(加试) 《中国文学史》游国恩主编,人民文学出版社语言习得与语言教学(复试) 《对外汉语教学概论》,赵金铭主编,商务印书馆,2004年版至于教育综合要考哪些书实在不明白啊,你要是找到了,告诉我一声啊

学科教学语文苏大难度如何

大杂烩
竹井
2016年299个人考,除去保研的本校的还录20个左右,你看看好不好考吧

苏大的语文学科教学怎么样

大武夷
体同
没有文化素养作底蕴,一切技法都是无源之水,无本之木,语文学习也必流于肤浅表面。有人说:只有具备文化素养的学生才能读懂深邃,才能真正走进灿烂缤纷的语文世界。的确,只有明白标新立异,洒脱不羁的魏晋风韵,才能理解陶渊明为何穷困潦倒,还能对酒当歌东篱采菊;只有理解狂者进取,狷者有所不为的士人文化,才知道闻一多为何拍案而起,朱自清为何以死明志;只有感受唐代敦厚雄浑的大国气氲,才会明白浩如烟海的唐人诗歌中,为何有那么多自信与豪迈。只要练好文化素养的内功,语文技法自然一点即通,甚至无师自通,学好语文的根本不是技法,而是素养,是“无招胜有招”。  理科型学生学习语文的状态不是一朝一夕形成,想扫多年积弊于一役是不现实的,若能从思维、体验、素养三方面入手,便抓住了问题的“牛鼻子”,才可能引导学生走出层层迷雾,重重误区,享受新的语文学习

2017年苏大学科语文是否还招跨考生

明乎坦途
则罔
没有