四川外国语大学新传研究生

四川外国语大学既不是985也不是211。四川外国语大学（简称“川外”）坐落在重庆市沙坪坝区，是一所全日制普通本科院校，是西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地。　　历史沿革　　四川外国语大学的发展历经了6个不同的历史时期：1950年4月，在邓小平、刘伯承、贺龙等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀和指导下，中国人民解放军西南军政大学俄文训练团成立、历经解放军第二高级步兵学校俄文大队（1951年1月）、西南人民革命大学俄文系（1952年11月）、西南俄文专科学校（1953年3月）、四川外语学院（1959年5月），2013年4月，更名为四川外国语大学。　　校园环境　　学校背靠歌乐，面临嘉陵，校园呈梯级向歌乐山延伸，绿树成荫，环境幽雅，景色秀丽，是重庆市人民政府命名的园林式单位和重庆市著名的和谐生态型校园，是大山城中的迷你山城。　　学科专业　　学校拥有学术型博士学位授权一级学科1个（外国语言文学），涵盖13个二级学科博士点；拥有学术型硕士学位授权一级学科3个（外国语言文学、中国语言文学、马克思主义理论），学术型硕士学位授权二级学科31个；拥有专业硕士学位授权类别4个（翻译、汉语国际教育、国际商务、新闻与传播），涵盖21个专业硕士学位授权领域。各学术型硕士学位授权点除授予全日制硕士学位外，还具有同等学力硕士学位授予权。　　现有外国语言文学、中国语言文学、新闻传播学、企业管理、课程与教学论5个省级重点学科。外国语言文学学科优势突出，相关学科发展迅速。在全国第三轮学科评估中，我校外国语言文学一级学科在92所参评高校中获得全国聚类排名第六。　　学校已在英语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学、德语语言文学、日语语言文学等二级学科招收博士研究生；已在英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语言文学、欧洲语言文学（意大利语方向）、亚非语言文学（朝鲜语方向和越南语方向）、外国语言学及应用语言学、文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、课程与教学论、文艺与传媒、比较制度学和国际商务文化等24个二级学科招收硕士研究生；已在英语笔译、英语口译、俄语笔译、俄语口译、日语笔译、日语口译、法语笔译、德语笔译、德语口译、朝鲜语笔译、朝鲜语口译和国际商务、汉语国际教育和新闻与传播等14个专业硕士学位类别（领域）招收硕士研究生。　　现有在校全日制研究生1505人，其中博士研究生16人，硕士研究生1489人。　　师资队伍　　学校坚持“以人为本，人才强校”战略，紧紧抓住培养、引进和使用三个重要环节，全面实施师资队伍建设工程。学校现有教职工1100余人，师资680余人，其中教授、副教授约占师资总数的42%，具有博士学位的教师约占师资总数的23%，具有硕士学位以上的教师比例为81%，获得省部级及以上各类荣誉或称号的专家80余人。其中，有享受国务院政府特殊津贴专家5人，全国优秀教师3人，重庆市教学名师3人，重庆市优秀教师4人，重庆市首届有突出贡献的中青年专家1人，教育部外语专业委会会委员4人，重庆市学术技术带头人6人，重庆市教书育人楷模1人，重庆市外语学科高级职务评审委员会委员11人，重庆市翻译系列高级职务评委员会委员13人，重庆市教学团5个　　人才培养　　学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。面向全国28个省、自治区、直辖市招生，学生培养实行专博兼顾，学用相长，着力推进专业教学与外语教学的深度融合，培养具有“国际视野、交流才能和创新精神”的高素质国际化人才。学校拥有5个省级人才培养模式创新实验区，3个省级实验教学示范中心，1个省级研究生教育创新基地，1个省级专业学位研究生教育综合改革试点单位。近年来，我校本科生和研究生总体就业率均保持在90%以上，毕业生以他们卓越的外语才华和交流能力，受到社会各界的广泛好评。　　科学研究　　学校拥有“外国语文研究中心”、“中外文化比较研究中心”、“国别经济与国际商务研究中心”三个省级人文社科重点研究基地，教育部区域和国别研究培育基地——“德国研究中心”、教育部出国留学培训与研究中心、重庆国际战略研究院、重庆教育法治研究中心，建成了“外语学习认知神经实验室”、“多语种语料库语言学实验室”，开设了“外语教育与资源研究所”、“词典学研究所”等20多个研究机构，学校主办的“全国外国语类核心期刊”《外国语文》是全国百强社科学报，并获得重庆市首批重点学术期刊建设专项资金资助。　　国际合作　　学校与五大洲的八十余所大学建立了校际交流关系，与国外院校在师资培训和本科生、研究生培养方面具有广泛的合作与交流。学校是世界法语大学协会（AUF）中国会员中唯一的正式会员单位。学校与国外政府及教育机构合作设立法语联盟、歌德学院语言中心、俄语中心、塞万提斯学院语言中心、法国图卢兹大学联合体驻中国办事处等涉外教育与文化交流机构。与非洲多哥洛美大学、俄罗斯下诺夫哥罗德语言大学和美国西佛罗里达大学联合举办孔子学院。与澳大利亚纽卡斯尔大学合作创办本科双文凭项目（商务英语专业）。　　办学条件　　学校教学设施齐全先进，有西南地区最完善的外语教学多媒体教室、语音实验室、同传实验室、翻译实验室。学校图书馆藏有外国语言文学原版图书、语言类工具书等各类图书160余万册、中外文期刊近3000种。　　社会服务　　作为重庆市大学联盟成员之一，为重庆市大学联盟成员学校开放相关课程，共享我校优质教学资源。学校结合外语优势和特色，服务社会，为提升重庆的国际化水平和社会文明程度、创造更好的经济环境、促进重庆产业国际化和多元化发展提供了智力支撑和人才支持。学校志愿者服务于北京奥运会、上海世博会、广州亚运会、重庆园博会等众多国际大型活动和重庆市外事活动，为外宾、商界友人、新闻记者提供接待、翻译、联络、协调、礼仪、向导等服务，受到国内外友人的一致好评。建校六十余年来，川外学子的足迹遍布全球各地，为国家的经济建设和社会发展，为重庆市的对外交流与合作，为我国的外交事业，为增进我国同世界各国人民的友谊作出了贡献。　　发展愿景　　学校秉承“团结、勤奋、严谨、求实”的校训，发扬“守责、求实、开放、包容”的川外精神，实施“依法治校、质量立校、特色兴校、人才强校”的治校方略，凝练“国际导向、多元通用”的办学特色，狠抓内涵建设，努力为重庆地方经济建设和社会发展作出新的更大的贡献！四川外国语大学不是985也不是211，它是一个语言类的公办本科院校。是一个一本的学校。虽然不是985 211工程的大学，但是学校还是非常不错的。

四川外国语大学本部是没有专科专业的，所有专业都是本科，商务英语自然也是本科专业，目前的专业列表如下表：下属院系 开设专业四川外国语大学英语学院 英语四川外国语大学国际关系学院 英语、外交学、国际政治四川外国语大学国际商学院 金融学、法学、国际经济与贸易、旅游管理、人力资源管理、财务管理、物流管理、电子商务、审计学四川外国语大学新闻传播学院 广播电视编导、网络与新媒体、广告学、新闻学、广播电视学、播音与主持艺术四川外国语大学翻译学院 翻译四川外国语大学东方语学院 阿拉伯语、朝鲜语、越南语四川外国语大学日语系 日语四川外国语大学俄语系 俄语四川外国语大学德语系 德语四川外国语大学法语系 法语、意大利语四川外国语大学西班牙语系 西班牙语、葡萄牙语四川外国语大学中国语言文学系 汉语言文学、汉语国际教育四川外国语大学商务英语学院 商务英语四川外国语大学教育学院 教育学四川外国语大学社会学系 社会学、社会工作四川外国语大学国际教育学院 商务英语（中澳合作）

大连外国语学院法语系：　　法语专业始建于1973年，是东北地区最早的法语专业教学单位，是全国法语专业教学研究会常务理事单位，具有法语专业硕士学位授予权。　　法语专业以培养熟练掌握法语，通晓法语国家政治、经济和文化知识，具有国际视野的国际型、复合型、应用型高级法语人才为目标。以教学为中心，不断提升学科建设和科学研究水平，近年来，取得长足进步。　　法语专业现有教师25人，其中教授2人、副教授1人、讲师12人、助教 5人，常年聘任外教5人。教师中具有博士学位的有1人，硕士学位的有17人。先后有40人次教师赴法国、加拿大进修学习，攻读硕士、博士学位，教师的教学水平有了极大提高，形成了一支结构合理，中外结合，教学经验丰富的师资队伍。　　法语专业目前在校本科生有524人，研究生32人。法语专业现设有法语语言文化、法语国际贸易、法英复语、高级翻译四个专业方向。法语专业坚持在强化法语基础教学的同时重视学生的相关知识的扩展，使学生在听、说、读、写、译等方面具有较高的能力，法语本科开设的课程有基础法语、高级法语、泛读、法语写作、笔译、口译、视听说、法国文学史、法国文学作品选读、法国概况、法国文化、法语国家和地区概况、魁北克语言文化、法语文体学、法语词汇学、法语语法、法语报刊选读、经贸法语、外贸法语、外贸函电、跨文化企业管理、外贸专题讲座、国际企业管理、应用文、科技阅读等，形成了比较完整的课程体系。法语专业的毕业生以专业基础扎实、应用能力强广受用人单位好评。 四川外国语学院：四川外语学院是我国建国初期首批创办的专业外语高校之一，是西南地区外语教育与科研重要基地和外语资料与信息咨询中心，也是外交部、中联部等在西南地区录用毕业生的定点院校。近六十年来，四川外语学院集聚了众多外语教育与科研人才，积累了丰富的外语教育经验，取得了丰硕的外语科研成果，构建了先进的外语教学理念，凝聚了良好的外语学习氛围，积淀了丰厚的校园文化底蕴。四川外语学院成都学院是由国家教育部批准建立的独立学院，是四川外语学院按照新机制和新模式举办的本科层次的普通高等学校。四川外语学院成都学院在秉承四川外语学院光荣传统、吸纳四川外语学院文化底蕴、应用四川外语学院教育资源的同时，坚持教育创新和管理创新，以“外语学科为主，相互学科互相交叉、互为渗透的培养高素质复合型外语人才的教学应用型学院”为办学定位，以“传播世界先进文化，促进国际交流合作，培养时代创新人才，服务经济社会发展”为办学宗旨，以“创建让学生感到幸福、让教职工感到自豪、让社会感到满意的全国著名独立学院”为办学目标。四川外语学院成都学院现开设有英语、日语、德语、西班牙语、法语、朝鲜语（韩语）、俄语、越南语、泰语、意大利语、阿拉伯语等外语专业，2012年新增翻译专业。其中英语专业开设了经贸、翻译、外事管理、旅游、师范、国际物流管理、电子商务、酒店管理、涉外文秘、国际新闻、对外汉语等专业方向。学院拥有一支德才兼备、经验丰富的专任教师队伍，并常年聘有各语种的外籍教师任教。目前，学院在校师生共计12000多人。四川外语学院成都学院将“成人”与“成才”作为教育质量的根本标准，崇尚严谨的治学精神、严密的教学组织、严格的学生管理，按照品德是灵魂、学识是根本、才能是基础、体质是保障的指导思想，建立了“1＋N”(一个文凭+多个证书)的人才培养模式，重点培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。学院创办以来，坚持走国际化道路，与美国、德国、日本、韩国、泰国、荷兰、法国、西班牙等10多个国家的20余所高校建立了国际交流合作关系，学院有40余项出国留学项目，为各语种学生出国发展提供了良好的条件。在专业教学方面，四川外语学院成都学院根据教育发展规律和经济社会需求，建立了一套符合自身特点的教学计划、教学管理规程和教学评估体系。教学计划在紧扣教学大纲的前提下，十分注重实践教学环节，突出教学的应用性、开放性和多样性。在教学过程中，强调以学生为主体，注重采用启发式与互动式教学方法和现代教育技术，以此提高学生兴趣，引导学生思维，激发学生潜能，增强教学效果。学院还开办了外语等级考试、翻译等级考试、计算机等级考试、教师资格认证、导游资格认证、普通话等级测试、汽车驾驶等多个人才培养项目，受到学生的普遍欢迎。通过这些培训，优化了学生的知识结构，使学生在掌握过硬专业基础知识的同时，具备多方面的职业技能，从而增强了毕业后的竞争实力、拓宽了择业途径。目前，学院已为国家和社会输送了一万多名本专科毕业生，毕业生一次性就业率一直保持在90﹪以上。 两者总体上都差不多！！！ 不过四川成都学院比四川研究生学院好得多！！！川外的，因为区域不同，大连在A区，大连外国语初试分数线就要比川外高。

额 ，霸道的问题 。表示鸭梨很大 。。。 教学情况还可以 ，学风比较好 ，每天早上和平时都有人在广场和体育场读书听听力这些。而且每个星期星期4和星期天晚上都有英语角，就是只说英语的地方（不过现在也发展成寂寞人们寻找XX的地方） 分山上和山下，大一教学和住宿在山下 ，大二以后就基本在山上了 ，山下到山上走路大概要10多分钟 ，都是爬坡，利于减肥 。 食堂的话 不是很好，山上食堂比较好 环境比较整洁，菜品也比山下丰富，山下比较实惠，但是山下食堂坏境不是很好。还有几个快餐店，建议康博食千万别去，那里是盛产蟑螂和蚊子还有头发丝的地方。山下还有一个美食街区，那里比较好 ，环境好，可以经常去那里吃。山上还有个桥下餐馆，也可以 ，比较象农家乐。不过新生去肯定是自己找不到的，很隐蔽。还有就是男女分配特别不均也是川外一个特色，比例都是 7比一 ，比如我们隔壁班，30个人只有2个男生。 。女生很多男生少。男生质量也不好 ~~~ （长相方面哈）虽然我也是男生。川外女生还是多彪悍的。在市区 ，沙坪坝烈士墓，烈士墓周围就一些吃饭的店店 ，火锅，串串还有烧烤居多 有一个永辉超市和一个新世纪超市。逛街一般都是去沙坪坝三峡广场， 就在川外门口坐车210 或者821（在沙洋路下车）都可以到。不远，只坐10分钟。那里是个商业中心。走路的话我测试过 ，走得到25分钟。 川外宿舍分山上和山下， 山下的寝室除了8舍（都是男生住，我上学期大一就是住的8舍，一年1200）比较好，6人间，床下就是书桌之外 其他山下宿舍 都很烂，女生1.4舍 洗澡，厕所都还是公共的 ，空调和饮水机是有。大一新生一般都在山下。如果楼主是女生就麻烦了，女生住宿条件 都 不咋地（最让我蛋疼的是山下每个寝室只有一个网线接口，山上有4个！！）。不过大二会搬到山上去 ，山上的条件要比山下好 ，都是4人间，环境也可以 ，寝室比较密集 有点像小区 ，都是床下书桌 ， 川外寝室 就这点比较好 基本每一楼都有2个公用洗衣机，是投币的 ，洗一次4块钱 。嗯 到时候被子 盆这些床上用品可以在川外学校里买 ~~ 但是床单你如果想个性可以自己带 毕竟都一样不是很好。 学校风景 因为是在歌乐山，自然风景不错 ~~~ 川外不是很大。小的精致那种 足球场只有一个在山上。网球场有好像有7个山下5个 山上2个。篮球场较多 嗯 ，代表大二学长 welcome 学妹学弟们哈，有问题问我吧，毕竟还是混了一年了 呵呵呵

在学校生活这将近四年的时光真的很美好，认识了很多朋友，学校不大不小除了难爬，老师们也很好，新的学弟学妹们，好好珍惜你们在校园的时间，越到毕业越舍不得，还有负一楼仪唯家辣子鸡家为什么不卖黄焖鸡了，忠实粉丝表示难过，虽然有新的黄焖鸡但个人觉得你们家的也挺好吃的啊，而且性价比高ToT。

院校推荐 暨南大学 推荐理由：地处广州，中国新闻业最活跃的区域，近水楼台先得月；实力强劲，博士点授权单位，学术力量雄厚。 院校小记： 由中国科学评价研究中心提供的《中国研究生教育评价报告（2006~2007）》公布了中国研究生教育一级学科评估排名，暨南大学新闻传播学位列13，为重点优势学科单位。虽然暨大的名气没有同城的中山大学响亮，可是暨大早在1986年就成为我国第三批新闻学硕士学位授予点之一，2001年又获准建立传播学硕士学位授予点，同年升格为新闻与传播学院。2003年，暨南大学新闻学成为广东省高校名牌专业与国务院侨务办公室重点学科，两年之后成功申报新闻学博士点，成为广东省唯一的新闻学博士点。 回望历史，暨南大学作为中国最早成立新闻学专业的5所高校之一，20世纪50年代曾经盛极一时，与北京的人大、上海的复旦有中国新闻学“金三角”之美誉。暨大新闻学集中体现了南方新闻界务实的特色。暨南大学的名师很多，中国第一位留学法国8年之久的传播学博士陈卫星就首先在这里收徒讲学；黄匡宇教授提出了电视新闻“声象双主体论”，并首次从符号学角度对电视新闻学理论进行立体建构。2002年复旦大学首席教授童兵先生来暨大讲座时，曾将暨大新闻专业提高到与复旦、人大齐名的程度来褒扬。暨南大学新闻学为广东乃至东南亚的传媒界输送了大量的优秀毕业生，如《南方日报》总编辑杨兴锋即毕业于暨大的新闻学专业。 报考难度： 2007年暨大新闻学共有336人报考，最终录取50人，其中包括9名推免生，录取分数线为367分，其中单科线为55分和90分，上线人数92人；传播学共有221人报考，最终录取26人，其中6人是推免生，录取分数线为363分，单科线为55分和90分，上线人数52人。跨考咨询师建议：相比传播学，暨大新闻学专业报考热度更高些，但录取人数也。暨大新闻传播学的录取分数线不低，这可能和同城的中山大学没有新闻传播学硕士点有关，想考暨大新闻学的考生需早做准备。 古都学老——西北大学 推荐理由：办学历史相对较长，人文底蕴深厚，在西北地区有一定影响。 院校小记： 西北大学是西北地区历史最悠久的高等学府，其新闻传播教育已有30多年的历史，为陕西乃至全国培养了众多新闻与文化传播专门人才。1972年西北大学就开设了新闻课程，2000年获批设立新闻学硕士授权点，西北地区最早一批科班出身的新闻人大多出自西北大学。当前全国业界许多单位的重要岗位上，均有西北大学新闻传播学院毕业生的身影。如新闻学权威期刊《新闻与传播研究》副总编张满丽、新华社河南分社副总编刘雅鸣、陕西《三秦都市报》总编朱冰尧、《陕西工人报》总编刘鹏等。 西北大学新闻学的特色和优势是，对新闻学基本原理、新闻事业经营管理、新闻文化学、新闻媒介批评、新闻采访与写作、报纸编辑、广播电视新闻、新闻摄影等方面进行广泛研究。最近，西北大学在广告学方面的影响日益扩大，这和学术带头人杨立川先生有着密不可分的关系。2006年10月，国内广告教育最高级别的学术盛会——全国广告教育研究会第5届学术年会在西北大学举行，这进一步提高了西北大学在广告界的知名度。 报考难度： 西北大学是首批列入全国重点大学名录的高校，是西安唯一的综合性大学。西北大学2007年的录取线遵循国家划线B类地区的标准，即：总分345分，公共课53分，专业课80分。跨考咨询师建议：考生只有通过国家规定的录取分数才能参加复试，复试内容每年都有一定的变化，需及时关注学校发布的相关信息。 陇西明月——兰州大学 推荐理由：西北地区唯一的教育部直属综合性重点大学；培养出了水均益等传媒界人才，在全国有一定知名度。 院校小记： 兰州大学这座西北学术重镇，在新闻学方面也有着不平凡的过去。兰大的新闻学曾经红火一时，培养了大批人才，不少毕业生分配到新华社系统和中央人民广播电台、光明日报、经济日报、中国青年报等中央级新闻单位，在全国新闻院系可比性排名中位居第四。在西部各省、市、自治区新闻单位和地县的新闻单位中，兰大新闻系的大批毕业生常年工作在艰苦环境中，青藏高原、戈壁沙漠、卫星发射基地均有他们的身影。 兰大新闻系系主任段京肃教授长期致力于新闻传播基础理论研究，1999年被确定为甘肃跨世纪学术带头人；副主任李文副教授致力于陕甘宁边区新闻事业及西北新闻事业研究，1998年当选中国新闻史学会理事；杨魁副教授长期从事应用传播和传播心理学的研究，在公共关系学领域的研究颇受全国同行关注，现任兰州大学现代咨询策划研究所所长；王天定副教授对新闻传播道德与法规颇有研究；王作人副教授在基础写作和报告文学创作与研究方面有较大影响，曾获全国报告文学创作大奖。 兰州大学新闻系专家重点研究的陕甘宁边区新闻事业史，填补了中国新闻联播事业史研究的空白，丰富了我国的新闻理论。兰大新闻系的科学研究注意紧密结合西北地区实际，在边远地区新闻事业发展规律方面作了认真研究。 报考难度： 兰州大学新闻学2007年共有232人报考，录取29人；传播学有237人报考，录取 32人。2006年新闻学有266人报考，录取30人；传播学247人报考，录取31人。跨考咨询师建议：和东部学校相比，报考热度明显低于其他重点大学，近两年报考录取状况基本持平，变化不大。 天府学宫——四川大学 推荐理由：西南地区唯一的新闻学博士点授权单位，在西部有广泛影响；国家西部大开发战略的龙头地区，已被划为经济开放区，发展潜力巨大。 院校小记： 提起四川大学的人文学科，人们首先想到的是宗教学，其次是中文。仔细看以下相关介绍：中国语言文学一级学科博士授位及新闻学博士点研究领域包括：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、文艺与传媒、文化批评、文学人类学、佛教语言文学、广播影视文艺学，我们可以发现大部分研究内容还是偏向中文，所以报考川大新闻学研究生的考生需要有较好的文学功底。 四川大学新闻学名师汇聚。新闻传播研究所所长、博士生导师欧阳宏生，是全国首届“十佳”广播电视理论工作者，1996年开始作为高级理论专家客座中央电视台，从事了一系列课题研究；蔡尚伟教授是文化产业研究中心主任，是大型电视系列片《毛泽东在四川》、《巴蜀四帅》、《邓小平与四川》的主摄像、发起人、策划人，制作过百余部（集）电视专题片；吴建教授在新闻摄影、广告学、新闻传播教育、媒介发展等方面作出了开拓性的努力，构建了较有特色的新闻摄影和广告学的基本理论体系。 报考难度： 四川大学新闻学2007年的复试分数线为345分，单科成绩为55分和83分；2006年的复试分数线为350分，单科成绩为56分和84分。总体来说在全国重点大学中竞争激烈程度处于中游。2007年新闻学报名人数为286人，录取人数为45人，其中8名为推免生；传播学报名人数为313人，录取人数为51人，其中9名为推免生。2006年新闻学报名人数为281人，录取44人，其中7人为推免生；传播学报名人数为329人，录取60人，其中9名为推免生。跨考咨询师建议：这个报录比虽然低于东部的综合性重点大学，但在西部地区却是最高的。 华北精英——河北大学 推荐理由：临近京畿，有一定的地缘优势；学术方向新颖，有一定的发展潜力。 院校小记： 如果说新闻学的传统强校以丰厚的学术底蕴吸引青年学子，那么，一些地方大学则开辟了专业研究与实际结合、与时代结合的新道路。河北大学新闻学虽然在全国名气不大，但在本省却是一块金字招牌。河北日报报业集团为河北大学新闻传播学院的青年教师和本科生、研究生提供了实习基地，双方共同发起成立“河北省媒介发展研究所”，建设本省传媒业科研基地，针对传媒业发展和传媒人才培养中的问题开展科研攻关。 河北大学新闻学方向齐全，近几年关于媒介经济的研究受到广泛关注。河北大学媒介经济研究所所长曹鹏，曾经是经济日报社《中国书画》总编辑，现在担任硕士生导师，致力于媒介经济学与报刊市场营销研究，是国内媒介理论界权威的学者之一，也是少壮派报业实干家。河北大学新闻学着力打造开放的平台，每个学期都会请北京的知名教授来校专门为研究生开讲座。 河北大学位于保定，距离北京仅“一步之遥”，所以的人把这里当作研究、修炼的场所，以期毕业后到北京大展身手。例如，中央电视台的导演崔艳1995年从河北大学新闻系毕业四年后又回到母校攻读新闻学研究生，随后顺利地进入中央电视台从事导演工作。 报考难度： 河北大学新闻学遵循国家划线标准。复试时初试成绩为500分，占总成绩权重的70%；复试总成绩为300分，复试成绩占总成绩权重的30%，其中外语笔试占100分，专业考核笔试占100分，专业面试及实践环节占70分，外语听力、口语测试占30分。跨考咨询师建议：初试成绩占的比重很大，考生在初试时的排名很重要。 华东新秀——安徽大学 推荐理由：为国家“211工程”建设重点综合性大学，地处华东，与江苏、上海、浙江临近，但报考热度远小于这些地区。 院校小记： 安徽大学新闻传播学院的前身是安徽大学中文系新闻本科班，新闻学硕士点研究方向有新闻传播理论、新闻业务。算起来全国办学历史超过20年的新闻系并不太多，安徽大学新闻教育在改革开放中积累了宝贵的经验。在教育部全国高等学校精品课程建设网上公示的2007年度国家精品课程入选名单上，由安徽大学新闻传播学院芮必峰教授主持、姜红、吕萌、蒋含平、刘勇等老师主讲的《新闻学概论》课程名列其中。2003年安徽大学与安徽日报报业集团签署协议，共建新闻传播学院。与此相配合，新闻传播实验教学中心在安徽日报及其所属的子报刊及网站建立了自己的实习基地。其实，安徽大学新闻学院不仅在本地有着绝对优势，其影响已经波及全国。北大方正在全国仅捐助了5家高校建立实验中心，安徽大学新闻传播学院便是其中之一。 安徽大学新闻学的名师中，院长芮必峰教授是代表。新闻系系主任蒋含平教授，主要研究方向为中国新闻史，1997年参与复旦大学宁树藩教授主持的中华社科基金项目“中国地区比较新闻史”研究。 报考难度： 安徽大学执行国家B类划线标准。新闻学的录取线，2007年为345分，单科为53分和80分；2006年为345分，单科为55分和83分。 盛世潜龙——上海大学 推荐理由：地处上海，文化产业发达；上海唯一市属综合性大学，上海市重点建设，本地资源丰富。 院校小记： 上海大学是上海市直属的“211”工程重点建设高校。上海大学影视艺术技术学院成立于1995年4月7日，是上海大学的特色学院之一，新闻传播系建院伊始就有。2001年获传播学硕士培养资格，2003年获新闻学硕士培养资格。如今，上海大学在新闻传播学基础理论、传媒经济与文化产业、国际传播、文化传播、广告理论与实务等领域都形成了自己的学术特色。 上海大学的新闻传播学一直被复旦的光环遮掩，不过上海大学的名师也很多。张咏华曾担任上海外国语大学新闻学专业硕士点负责人，1995年作为国家公派美国富布赖特基金高级访问学者到美国南加州大学从事大众传播社会学研究一年，其研究方向与国际问题联系密切；戴元光现为上海大学影视艺术技术学院副院长，上海大学传媒研究中心主任，主要研究领域是传播学理论、传播学研究方法、传播社会学、文化传播等；吴信训是上海大学传媒经济研究中心主任，主要研究领域是传媒经济研究、广播电视新闻研究、广播影视与新媒体研究。 上海大学新闻传播学走的是务实路线，前不久由学院毕业生导演、学院自主制作的影片《上海公园》，作为2007年度国家正式出产的400余部电影之一，开创了上海大学的历史先河。随后，“当代中国影视批评现状的批评”学术研讨会在上海大学召开，上海市人文社会科学重点研究基地“上海大学影视与传媒产业研究基地”也设在这里。在中国的电影之都，上海大学新闻传播学正走出一条与实际相结合的新路。 报考难度： 2007年国家划定的复试线为350分，单科为55分和83分，而上海大学新闻传播学划定线为357分，单科也为55分和83分。由此可见，虽为上海地区的综合性大学，但是上海大学的新闻传播学分数并不是很高。2007年招生总人数为45人，跨考咨询师建议：招生规模在上海开设新闻传播硕士点的高校中排名第一，竞争相对较小，性价比高，考生不妨考虑报考。 珞珈风光——武汉大学 推荐理由：中部地区最有威望的综合性大学；新闻传播学研究方向多元化，与国际新闻学研究接轨程度高。 院校小记： 武汉大学新闻与传播学院的前身是1983年组建的原武汉大学新闻系。20多年来，它一直以努力培养和造就高素质、高层次、创造型、复合型的新闻与传播学人才为办学宗旨，武大新闻与传播学院培养了大量的优秀人才，活跃在全国各地。 “新闻传播实务与媒体发展研究”是武汉大学新闻与传播学院设立最早、师资力量最强的一个研究方向；比较新闻学与跨文化传播研究方向围绕如何建立国际新闻传播新秩序这一重大问题，探讨中西新闻传播业与新闻传播观念演变的轨迹，集合了一支高学历、年轻化并有海外学习经历的学术队伍；“新闻传播发展史”是新闻与传播学院重要的研究方向之一，知名新闻学者何微先生是本方向的开创者，在国内率先提出了整体的新闻历史观；传播理论研究方向，主要关注传播学理论发展过程中出现的重大问题以及西方传播学理论的发展趋势，强调运用定量的方法对媒介效果进行研究；广告传播方向是新闻与传播学院新兴的又一重要研究方向，《20世纪广告传播理论研究》是我国第一部研究广告理论的专著，也是珞珈广告学派的标志性著作。 武汉大学名师荟萃：罗以澄是新闻业务方面的重量级人物，现在是新闻与传播学院的院长；单波是中外新闻比较研究的学科带头人，其论著和论文的引用率比较高，石义彬在传播理论，张金海在广告理论，李敬一在传播史方面都有突出表现。 报考难度： 2007年武汉大学新闻传播学院的录取分数只有349分，看似不高，但是专业成绩却要求两科最低分都是100分。2007年武汉大学新闻学报考人数528人，录取103人；传播学报考692人，录取109人。2006年新闻学报考463人，录取87人；传播学686人，录取121人。跨考咨询师建议：相比东部地区高校10:1的比例，武大的传播学的录取情况颇为乐观。 海天揽胜——厦门大学 推荐理由：历史悠久的新闻学教育；东部实力雄厚的综合性大学。 院校小记： 厦门大学新闻教育历史悠久，1922 年至 1926 年，厦门大学就有了自己早期的新闻学教育，开创了中国人自己办新闻教育的历史。 1983 年，厦门大学成立新闻传播系，在中国率先以“传播”冠名，集中体现了厦大新闻传播人“敢为天下先”的开拓精神。厦门大学在广告学、华夏传播研究、传播史研究等领域享有极高的学术声誉，尤其是广告教育，走在全国的前列，素有“中国广告黄埔”之称。 厦门大学的新闻传播学在对台问题和广告学方面有很深的造诣，老师也都是这方面的专家。张铭清教授是现任院长，主要研究领域为对台和对外宣传，近年来提出“一国两制新闻学”，参与中国政府关于台湾问题的两个白皮书等重要文献的组织撰写工作；赵振祥教授是新闻传播学院副院长，主要研究方向为新闻理论、新闻业务、东南亚华文传媒，是菲律宾《世界日报》特约评论员；许清茂教授是闽台研究中心主任，主要研究方向为中国传播史、中国广告史、台湾传媒研究；陈培爱教授1983 年参与创建中国大陆高校中首创的广告学专业，主持并完成 10 多项国家级、省部级与各类社科研究课题，在广告学方面颇有建树。 学院的教学行政大楼毗邻海景，风景绝佳，内设有收藏丰富的资料室。厦门大学是中国最早培养新闻研究生的大学之一。早在 1983 年，厦门大学就开始招收新闻学硕士研究生了。 1994 年，厦门大学正式设立新闻学硕士点。 2002 年，又增设传播学硕士点。在教育部学位与研究生教学发展中心 2004 年的评估中，厦门大学的新闻传播学在全国排名第 5 位，标志着厦门大学新闻传播研究生教育已经进入全国先进行列。 报考难度： 2007年厦门大学新闻学报考人数达288人，录取28人；传播学798人，录取58人。可见厦门大学新闻传播学的魅力吸引了大批来报考的同学。跨考咨询师建议：厦门大学2007年录取的最低分数为新闻学340分，传播学343分，虽然看似不高，但接近十选一的淘汰率也让许多人掂量再三。 院校信息浙江理工大学2010年研招（博/硕/专业学位） 杭州师范大学2010年研招（一志愿全公费） 考研名师暑假复习方案:政治必考60年大庆内容参考资料：http://yz.chsi.com.cn/中国研究生招生信息网河北大学

我是川大传播学研究生。我来回答你的问题，第一，得到的学位没区别，都是文学硕士学位。当年，如果你考的是专硕的话就另当别论。第二，需要的参考书基本一样，但侧重点大大不同。具体可以参见之前考研的11本专业参考书。第三，考前者好还是后者好，那得看你的想法。看你的职业规划，看你的兴趣爱好，看你到底想选哪位导师。我大概说一下，新闻和传播是不一样的，新闻就直接是新闻，研究方向是新闻业务，就是采访，写作，制作，评论，还有电视，主要就是电视新闻的制作采访等等，也就是俗称的编导和记者和报纸编辑等等，还有史论研究，就是纯研究的，一般都进电视台，报社等宣传部门。传播研究方向有编辑出版、网络传播、广告、影视等几个口，一般不进电视台报社等宣传部门，而是做广告、媒介管理这块。主要是广告人的培养、网络编辑和图书编辑、影视制作，当然也有史论纯研究的。大概的说就是新闻就是新闻，但传播就是我们理解的传媒。所以你得明白自己想要什么。可以再。更多追答但是貌似需要的参考书不一样。前者需要11本，后者需要10本，且有些不一样追答嗯，那估计现在不一样了吧。但换汤不换药。不管怎么样，重点还是那几本。我觉得你先确定到底是考新闻还是考传播。谢谢，但是我也点不太懂你的那句话“得到的学位没区别，都是文学硕士学位。当年，如果你考的是专硕的话就另当别论”，既然都是文学硕士学位，为什么专硕就另当别论了呢？我还听说川大的新闻和传播的研究生只能是专硕，而新闻学和传播学的硕士是学硕，是这样吗？追答专硕和学硕是不一样的，相关请百度。另外报考的时候就有区别。

汉语言文学可报考如下专业：现代汉语、古代汉语、对外汉语、语言学、中国现当代文学、中国古代文学、比较文学等专业，其中前四个属于语言类，后三个属于文学类。文学类是很多人都会做的选择，但是考的人多，竞争压力会很大。而且往往是考文学类的会被调剂到语言类。语言类中对外汉语比较热门，但实际上是比较难找工作的。古代汉语算是冷门，但冷门往往更佳，少了竞争，如果是少数民族考的话更有优势。汉语言文学排名情况：1北京大学2复旦大学3北京师范大学4南京大学5浙江大学6北京语言大学7武汉大学8南京师范大学9华东师范大学10山东大学11暨南大学12华中师范大学13中山大学14四川大学15福建师范大学16南开大学17中央民族大学18中国人民大学19清华大学20厦门大学21湖南师范大学22湖北大学23上海师范大学24陕西师范大学25苏州大学b等(29个)：中国人民大学、北京语言大学、湖南师范大学、山西大学、厦门大学、吉林大学、河北师范大学、黑龙江大学、河北大学、华南师范大学、安徽师范大学、武汉大学、首都师范大学、南昌大学、宁夏大学、长春理工大学、浙江师范大学、山东师范大学、兰州大学、河南大学、广西师范大学、湘潭大学、西北师范大学、徐州师范大学、广西大学、浙江财经大学、江西师范大学、延边大学、北华大学b等(29个)：湖北师范学院、郑州大学、汕头大学、辽宁师范大学、东北师范大学、四川外语学院、上海大学、杭州师范大学、温州大学、西华师范大学、中国海洋大学、曲阜师范大学、贵州师范大学、四川师范大学、河南师范大学、吉首大学、广西民族学院、云南师范大学、哈尔滨师范大学、西南科技大学、鲁东大学、扬州大学、新疆师范大学、中国传媒大学、深圳大学、湖北大学、青海师范大学、中南民族大学、漳州师范学院

新闻学曾是传播学的前身与源头之一，而传播学一旦形成独立的学科以后，与新闻学形成相互交叉、相互渗透的关系。中国的情况又有些特殊，无产阶级新闻学是在中国共产党领导革命根据地新闻事业的过程中形成的。1956年以后西方传播学陆续传入中国，给中国新闻学带来了冲击；特别是改革开放以来，传播学对中国的新闻改革带来了新的理念与改革动力。目前，中国的传播学已成为21世纪的朝阳学科与基础学科，与中国的新闻学互相交融，取长补短，共同繁荣。 一、新闻学与传播学的联系与区别 在研究本课题之前，有必要把传播学与新闻学的概念弄清楚。传播学是一门以“人类传播”或“社会传播”为研究对象的学科。①而社会传播包括了大众传播、组织传播、人际传播等类型。 新闻学是研究新闻信息和新闻事业的特点和规律、新闻与社会生活的关系和作用的科学。②它包括了理论新闻学、实用新闻学、历史新闻学以及边缘性新闻学等。 传播学产生于美国，比较科学的说法应为在20世纪40年代形成独立的学科；而美国的新闻学早在19世纪末就已完善。传播学在20世纪中叶形成新的学科，正是适应了人类经济、政治、文化、科技发展的需要。以电子技术为标志的第三次信息革命，加快并扩大了信息传播的速度与范围。政治学、社会学、心理学、社会心理学、经济学、语言学、新闻学以及数学等学科的学者们，从各自学科出发，研究信息传播的规律与传播效果，而新兴的信息论、控制论和系统论又为传播研究提供了理论与方法。正是上述多种学科的交*与发展，导致了传播学的建立。③可以说，上述这些学科都是传播学产生的背景学科，新闻学是其中重要的背景学科。而传播学的建立与发展，又反过来推动其它学科、包括新闻学的发展。例如在新闻学的教学与科研方面，增加了传播学（特别是大众传播学）的课程与传播效果、受众调查等研究课题，并引进了传播学的定量分析以及定量与定性相结合的研究方法。 传播学与新闻学都是独立的学科，它们研究的对象、重点和研究方法有所不同，提供的理论和知识也不同，相互不可替代，但不是相互排斥的，而是可以相互交融与渗透的。 在1996年5月上旬，《新闻大学》编辑部曾邀请复旦新闻学院部分师生与上海外国语大学新闻系教师，就“新闻学与传播学的关系”进行了讨论。李良荣教授认为：新闻学理论对传播学理论的构成，起了重大作用，而一旦构成，传播学与新闻学产生了巨大的区别：④ 1. 二者的研究领域不同。新闻学只研究新闻媒介。报纸的四大块——新闻、评论、广告、副刊，它主要研究前二块。广告研究近几年才起步，副刊只略微涉及；至于电视，只研究其新闻部分，60%以上的娱乐节目不属于新闻学的研究范畴；广播亦然。而大众传播学对6大媒介的全部内容都研究，领域要开阔得多； 2. 二者的研究侧重点不同。新闻学主要研究新闻媒介内部的规律，而传播学研究媒介与社会的互动关系，大众传播对社会的影响，即效果研究，这部分约占70%； 3. 二者的研究方法不同。新闻学以逻辑推理为主，以某个理论为依据，推导出很多理论，属于直观式研究。至于大众传播学，我们对批判学派介绍很多，因为我们的思路、方法与之十分相似，而且它揭露了资本主义国家的很多问题、阴暗面。但不能因而误以为批判学派占有主导地位。西方大众传播学研究的主流是实证学派，无论是数量还是影响，都远远超过批判学派。 4. 二者的学科背景不同。大众传播学的理论范式很多，涉及的学科广泛，如政治学、经济学、文化学等，流派繁多，观点庞杂。可以说哲学有多少流派，大众传播学就有多少流派。相对而言，新闻学的学科背景比较单一。这是不利于它发展的一个因素。 在那次研讨会上，与会学者形成了共识：新闻学与传播学之间的关系，既不是互不相干，也不是相互替代，而是相互渗透，共同发展。 二、对引进西方传播学的认识 事实上，中国的情况有其特殊性，中国无产阶级新闻学是在中国共产党领导革命根据地新闻事业的过程中形成的，其核心部分是党报理论，有关党性、真实性、思想指导性、战斗性、群众性等原则都是在延安整风时期（延安《解放日报》改版）后形成的，形成了全党办报、群众办报的好传统。这为建设中国特色的无产阶级党报理论奠定了基础，这些理论与原则至今仍是我们办报（台）的指导思想与原则方法。问题是要不要引进、能不能引进西方的传播学，并与中国实际相结合，形成并发展有中国特色的传播学？　　在这个问题上，矛盾斗争实际上一直不断： 早在20世纪50年代初，复旦大学新闻系编辑出版的《新闻学译丛》就已开始翻译、介绍传播学原理与知识。可惜不久的反右斗争，使这种翻译、介绍中断。 70年代初，复旦新闻系编辑出版的《外国新闻研究资料》又翻译、介绍传播学。随后70年代末、80年代初，日本东京大学新闻研究所的内川芳美教授与美国著名传播学学者宣伟伯相继到复旦新闻系作传播学讲座。传播学开始在我国流传。然而在80年代末90年代初，有一种认为西方传播学是“精神污染”、“不适合中国国情”的思潮泛滥，对传播学的研究又进入低谷。以《新闻大学》杂志（季刊）发表传播学论文的数据为例，从1981年创刊至1987年间，14期共发有关论文16篇；而1988至1992年间，20期只发有关论文4篇；1993年至2000年间，32期共发有关论文64篇。显示了中间的低谷现象。 直到1997年，传播学与新闻学一起被确认为国家一级学科以后，上述这种思潮才开始消退，但还继续存在。 三、传播学对中国的影响与作用 那么传播学作为一门科学，在20世纪80年代引进中国以后，对中国的学科建设尤其是中国的新闻改革起了什么影响与作用呢？笔者认为有两大方面的积极影响： 一是促进了中国新闻观念的更新与改革，推动了市场经济条件下中国的新闻改革。 首先是信息观念在中国的确立，承认新闻事业是大众传播媒介，新闻的基本功能是传播信息，新闻报道只有在传播信息的基础上才能发挥宣传政策、舆论监督，沟通情况、传授知识、文化娱乐等多种作用。因此，中国的新闻媒介都在广大报道面、增加信息量、提高信息质上狠下功夫，采取了各种措施，取得了丰硕成果。 其次是受众观念与传播效果理念。新闻要努力满足广大人民群众的多层次、多方面的需要。新闻只有为受众接受，才能发挥其社会功能。受众不需要的新闻，没有存在的价值，实际上不是新闻。办报办台，最要紧的是了解自己的受众——读者、听众、观众。新闻要努力加强与群众的贴近性、可读性、趣味性。这些先进理念推动了报纸改版与电台电视台栏目改革。 还有一些先进的传播模式、包括信息反馈机制的引进，都对我国市场经济条件下的新闻改革产生了开拓性的推动力。 这些观念、理念、模式、方法不仅没有与我们传统的办报办台理论与原则发生冲突，而且相融、相补充，其中一些受众调查与传播效果研究的方法还成为我们改进新闻工作的有效手段。 二是促进了新闻学的学科建设。 传播学中的社会控制理论和“把关人”学说、媒介研究、社会功能理论、传播符号研究、传播效果研究、受众研究等，都拓宽了新闻学研究的思路与课题。传播学反过来成为新闻学学科进一步发展的基础。因此，在新闻院系中设立传播学课程很有必要。有人担心，目前的新闻教育中出现了“用传播学统一新闻教育天下”的倾向，担心“用传播学代替新闻学”会导致新闻教学的失败。这实际是一种杞人忧天现象。目前教育界确实存在某种一哄而起办传播学系（专业）的泡沫现象，但这与用“传播学代替新闻学”是两码事。正规的新闻学教育仍坚持着它的传统特色，而加进了传播学教育的内容，更有利于新闻人才的全面发展。 传播学已成为21世纪的朝阳学科与基础学科，它的研究对象广泛，涵盖新闻、信息、宣传、广告、公关、文化、娱乐等各种传播现象，并与经济、政治、文化、宣传、社会教育等各个领域交*；研究方法多样，综合采用了思辨、实证、定量、定性等各种有效方法；研究意义重大，适应了信息社会、知识经济、网络时代、国家现代化的迫切需要。因此，普及传播学理论与知识，已是全球信息化与21世纪我国经济和社会发展之必需。本文结尾不妨讲一个故事，活跃一下大家的思路： 中国之大，无奇不有。据媒介报道：⑤某大学教授为推广魔芋种植，帮农民脱贫，数年如一日，苦行僧似地欲独自走遍各省偏僻村寨，挨家挨户宣传魔芋。他智商不低，但情商不高。地方干部宴请他，他居然摸出15元放在宴席上，东道主若不收这钱，他就不吃……他常年离别妻女，离别大学讲坛，带走多年的工资积蓄，常年流浪在穷乡僻壤。风霜雨雪磨砺着他那早已皮包骨头的凄惨病容。不戴眼镜，他像要饭的盲流；戴上眼镜，他像混饭的骗子。任凭他出示盖上公章的介绍信，很多村民还是拒绝接待他。何况教授不在大学好好教书，拄着打狗棒，到处探头探脑，令人起疑。他退路遇匪劫，命在钱财失，只好沿途乞讨。最后腿被蛇咬，教授差点死在破庙中。 这个教授似苦行僧，是书呆子，活得太苦太累，根本缺陷是不懂信息传播的道理。如果他懂得大众传播的道理，先出书，或在报上、电视节目中亮相，讲解他的魔芋脱贫效果，情况就大不一样；如果他懂得组织传播的道理，依靠当地党政领导，有领导有组织地推广科研成果，情况也较好；如果他懂得公共关系与人际传播的道理与方法，横向联系各路投资者与志同道合者，组建一个魔芋开发公司，再来一个典范示范，面上开花结果，就像袁隆平种高产杂交水稻那样，那这位教授可能早就成为知识经济的带头人了。可惜，他什么好办法也没采用，还是用小生产的那一套，当然只能以失败而告终。 可见，传播学成为基础学科，决不是什么“抽象的理论研究”，而是应在中国“本土化”，进一步普及，从书斋与课堂上解放出来。在当代马克思主义指导下，运用传播学的道理解决中国信息传播中的种种问题，从而进一步发展中国特色的传播学。 注释： ①引自张国良《现代大众传播学》， 四川人民出版社1998年版，第26页。 ②引自余家宏等《新闻学词典》， 浙江人民出版社1988年版，第83页。 ③引自张隆栋《大众传播学总论》， 中国人民大学出版社1993年版，第2页。 ④引自《本刊编辑部召开学术研讨会》一文，《新闻大学》1996年秋季号第4页。 ⑤引自童牧野《沉重与轻松》一文，2001年10月23日《国际金融报》第4版。 -有得学校在报考时不细分新闻传播，因此也没多大区别