数学教学研究生

目前就业较好的教育学数学专硕专业是课程与教学论，学前教育还有特殊教育，特别是课程与教学论可以在中小学教书，但是像高等教育学，比较教育学这种纯理论的专业在中小学教书是完全不可能的，因为中小学没有此专业对应的学科，但是这种纯理论性的专业如果能考上博士还是有可能在大学任教或做行政。所以考此类理论型专业的童鞋慎思。纯理论性的课程与教学论也不好就业，最好是有相关学科背景的“学科教学论”。学前教育和特殊教育现在比较缺人。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

应用数学北大 北师 南开 工大 财大 天大 天津理工 天津师范2006中国大学研究生院数学5个二级学科排名 1、基础数学排名 学科代码：070101 排名 校名 等级 二级学科 一级学科 学科门 1 北京大学 A++ 070101基础数学 070100数学 07理学 2 浙江大学 A++ 070101基础数学 070100数学 07理学 3 复旦大学 A++ 070101基础数学 070100数学 07理学 4 中国科学技术大学 A+ 070101基础数学 070100数学 07理学 5 清华大学 A+ 070101基础数学 070100数学 07理学 6 北京师范大学 A+ 070101基础数学 070100数学 07理学 7 南京大学 A 070101基础数学 070100数学 07理学 8 南开大学 A 070101基础数学 070100数学 07理学 9 哈尔滨工业大学 A 070101基础数学 070100数学 07理学 10 山东大学 A 070101基础数学 070100数学 07理学 11 中山大学 A 070101基础数学 070100数学 07理学 12 武汉大学 A 070101基础数学 070100数学 07理学 13 四川大学 A 070101基础数学 070100数学 07理学 厦门大学 B+ 070101基础数学 070100数学 07理学 南京师范大学 B+ 070101基础数学 070100数学 07理学 华南师范大学 B+ 070101基础数学 070100数学 07理学 北京航空航天大学 B+ 070101基础数学 070100数学 07理学 湖南师范大学 B+ 070101基础数学 070100数学 07理学 同济大学 B+ 070101基础数学 070100数学 07理学 吉林大学 B+ 070101基础数学 070100数学 07理学 华东师范大学 B+ 070101基础数学 070100数学 07理学 2、计算数学排名 学科代码：070102 排名 校名 等级 二级学科 一级学科 学科门 1 浙江大学 A++ 070102计算数学 070100数学 07理学 2 北京大学 A++ 070102计算数学 070100数学 07理学 3 吉林大学 A++ 070102计算数学 070100数学 07理学 4 大连理工大学 A++ 070102计算数学 070100数学 07理学 5 清华大学 A+ 070102计算数学 070100数学 07理学 6 西安交通大学 A+ 070102计算数学 070100数学 07理学 7 中国科学技术大学 A+ 070102计算数学 070100数学 07理学 8 上海师范大学 A 070102计算数学 070100数学 07理学 9 湘潭大学 A 070102计算数学 070100数学 07理学 10 山东大学 A 070102计算数学 070100数学 07理学 11 上海大学 A 070102计算数学 070100数学 07理学 12 上海交通大学 A 070102计算数学 070100数学 07理学 中山大学 B+ 070102计算数学 070100数学 07理学 南京大学 B+ 070102计算数学 070100数学 07理学 武汉大学 B+ 070102计算数学 070100数学 07理学 复旦大学 B+ 070102计算数学 070100数学 07理学 华东师范大学 B+ 070102计算数学 070100数学 07理学 厦门大学 B+ 070102计算数学 070100数学 07理学2007中国大学理学100强名单 排名 等级 校 名 1 A++ 北京大学 2 A++ 南京大学 3 A++ 中国科学技术大学 4 A++ 浙江大学 5 A+ 清华大学 6 A+ 复旦大学 7 A+ 南开大学 8 A+ 吉林大学 9 A 中山大学 10 A 北京师范大学 11 A 武汉大学 12 A 上海交通大学 13 A 山东大学 14 A 兰州大学 15 A 厦门大学 16 A 华中科技大学 17 A 四川大学 18 A 华东师范大学 19 A 西北大学 20 A 东北师范大学 21 B+ 中国海洋大学 22 B+ 西安交通大学 23 B+ 中国农业大学 24 B+ 大连理工大学 25 B+ 同济大学 26 B+ 湖南师范大学 27 B+ 哈尔滨工业大学 28 B+ 华中师范大学 29 B+ 中南大学 30 B+ 山西大学 31 B+ 苏州大学 32 B+ 南京师范大学 33 B+ 陕西师范大学 34 B+ 南京农业大学 35 B+ 华东理工大学 36 B+ 云南大学 37 B+ 湖南大学 38 B+ 华南师范大学 39 B+ 中国地质大学(北京) 40 B+ 西北农林科技大学 41 B+ 西南大学 42 B+ 中国地质大学(武汉) 43 B+ 西北师范大学 44 B 山东师范大学 45 B 东南大学 46 B 华中农业大学 47 B 华南农业大学 48 B 电子科技大学 49 B 北京理工大学 50 B 上海大学 51 B 河南师范大学 52 B 郑州大学 53 B 西北工业大学 54 B 内蒙古大学 55 B 天津大学 56 B 暨南大学 57 B 西安电子科技大学 58 B 北京航空航天大学 59 B 华南理工大学 60 B 安徽师范大学 61 B 南京信息工程大学 62 B 北京林业大学 63 B 首都师范大学 64 B 河北师范大学 65 B 东北大学 66 B 重庆大学 67 B 河北大学 68 B 曲阜师范大学 69 B 上海师范大学 70 C+ 福建农林大学 71 C+ 中国石油大学 72 C+ 山东农业大学 73 C+ 新疆大学 74 C+ 福州大学 75 C+ 北京交通大学 76 C+ 北京工业大学 77 C+ 成都理工大学 78 C+ 河南大学 79 C+ 东北林业大学 80 C+ 福建师范大学 81 C+ 扬州大学 82 C+ 辽宁师范大学 83 C+ 湖北大学 84 C+ 湘潭大学 85 C+ 宁波大学 86 C+ 聊城大学 87 C+ 浙江师范大学 88 C+ 北京科技大学 89 C+ 汕头大学 90 C+ 北京化工大学 91 C+ 安徽大学 92 C+ 南京林业大学 93 C+ 山西师范大学 94 C+ 广西师范大学 95 C 中国矿业大学 96 C 徐州师范大学 97 C 天津师范大学 98 C 四川农业大学 99 C 温州大学 100 C 广州大学

1、想以后出来当数学老师考研报考学科教学（数学）专业。2、学科教学（数学）专业主要培养中等学校的老师，属于专业学位硕士即教育硕士。如果想当大学老师则报考数学方面的专业即可。3、学科教学（数学）专业一般都是师范大学招生，所以去师范大学官网查看专业目录即可了解。

学科教学（数学）属于教育类考研。不考国家统一出题的什么数学一数学二数学三的。 这个专业考的数学是学校自命题。各校考试内容也不相同。 北京师范大学的学科教学（数学）考研科目如下： (101)思想政治理论 (204)英语二 (333)教育综合 (873)数学（线性代数,数学分析）

数学是世界上最早的一门学科，经过多年的发展已经成为研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。因此数学专业就业方向也逐渐发展地广泛而光明。下面跟大家分享考研数学专业就业方向分析，请参考！基础数学：适合做研究或从事教学就业前景：该专业需要学生具备扎实的数学理论基础，为高等院校和科研机构输送数学、应用数学及相关学科的研究生。前几年相对于其他几个专业来说，就业面相对狭窄。但是这几年各门与数学相关的学科发展迅速，这方面所需要的研究和教学人才的数量也大大增加，尤其是与数学相关联学科的教学人才大多数是需要扎实的基础数学基础，因此需求量也增多。应用数学：发展空间最广阔就业前景：无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作，还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识。该专业毕业生的就业去向也大多集中在与信息产业相关的各大集团公司、科研设计单位、金融机构等，并且在出国或深造上也有很大的优势。据相关人士介绍，如果本科学应用数学，报考硕士时选择发展方向时就有很大优势，尤其是金融与经济比本专业毕业生有大的优势，也能向更高层次发展。概率和统计：政府部门需求量大增就业前景：主要到企业、事业单位和经济、政府管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作。就业机会非常广泛，一些金融部门和单位对统计学专业人才的需求甚至已经超过了一些热门的经济学专业。尤其是近年来，政府部门决策强调科学性，统计部门的力量增大，因此每年政府招收公务员[微博]时，对统计方面的毕业生需求也大增。信息科学：IT业向高端发展的基础就业前景：该专业毕业生在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作等方面具有优势。据相关专家介绍，信息科学是IT业向高端发展的基础，云计算就是一门信息科学，而物联网的发展也是以信息科学为基础的，因此随着科学技术的发展，该学科有着广泛的就业前景。

目前就业较好的教育学数学专硕专业是课程与教学论，学前教育还有特殊教育，特别是课程与教学论可以在中小学教书，但是像高等教育学，比较教育学这种纯理论的专业在中小学教书是完全不可能的，因为中小学没有此专业对应的学科，但是这种纯理论性的专业如果能考上博士还是有可能在大学任教或做行政。所以考此类理论型专业的童鞋慎思。纯理论性的课程与教学论也不好就业，最好是有相关学科背景的“学科教学论”。学前教育和特殊教育现在比较缺人。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

其实想当老师，只要有相应等级的教师资格证且本科水平就够了。你最好先去看看你们当地招聘老师的要求如何，才决定是否考研。因为现在硕士学历在珠三角是不一定能成功的。要看你考的是哪里的学校。比方说在顺德面试公办小学或中学，一般来说硕士生的含金量不太高。至于高中，那基本都是从初中的优秀教师中转过去的。 硕士的含金量一般在贵族学校中才能得到体现。但，贵族学校的待遇不一定能比得过珠三角发达城市的公办小学（年薪7-8万），所以在考研前，请你好好衡量一下。还有在考研前，先问问一些考过教师招聘的老师。看看当老师最需要的是什么。 每一行有每一行的潜规则，需事先了解好才行，我只能告诉你一个实例：曾经和我一起面试的暨南大学硕士生，他们俩连面试那关都过不了。面试上的，基本全是本科生。 另外，现在想在大学任教，硕士已经不太现实了。就算是博士，想进大学任教也很难，因为僧多粥少，很多能进大学任教的，不是有教授职称，就是和校长认识的。 所以，请慎重考虑！

全称为全日制教育硕士专业学位研究生，是全日制专业硕士的一种。专业学位，是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。全日制教育硕士专业学位大部分院校旨在适应基础教育发展需要，培养热爱基础教育事业，掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践能力和研究能力的高素质的基础教育领域一线教师。教育硕士毕业生应能胜任相关的教育教学工作，能运用所学理论和方法解决教育教学中的实际问题，能创造性地开展教育教学工作。参考资料：教育硕士任老师还行吧，大部分企业不看重来自：求助得到的回答

一般有基础数学、应用数学、数学教育、计算数学、概率论与数理统计、运筹学与控制论、概率论与数理统计、学科教学（数学）这八个与数学相关的专业如果想当老师的话考学术类的就考基础数学或者应用数学或者数学教育这三个专业都不错专硕的话就考虑学科教学（数学）。希望帮到你