数学高级研修班

区别在入学方式不同，在职研究生入学方式因报考形式不同而不同，五月同等学力申硕形式是免试入学，一月份在职研究生是先参加考试，后入学，高级研修班是高校自主开办的教育班级，完全由开办院校自主招生，报名者通过资格审核后可参加学习，没有入学考试。区别在培养目标不同，高级研修班以学习专业技能和实践技巧为主，注重发展和延伸学员的专业性，兼以外出与相关专业相结合的项目，将学习内容与实践实际结合。而在职研究生主要以课程教育为主，以专业性课程为主要学习任务。区别在入学门槛不同，高级研修班的入学门槛注重学员的资质，如报名者的经历、行业、现在职位等，对学历的要求没有过多要求。而在职研究生则不同，不同的报考形式都对学历做出了要求，一般要求最低专科学历，五月同等学力申硕只允许专科参加学习，本科有学位的人员才具备申硕资格。区别在获得证书不同：参加高级研修班学习结束后，可以获得相关课程的结业证书。五月在职研究生可以获得结业证书和硕士学位，一月在职研究生可以获得毕业证书和硕士学位证书。

高级研修班学员大多数都是来自公司的高层人士，除去忙碌的工作外，他们很难有太多的时间来学习。虽然高级研修班为他们提供了一个快速学习充电的好平台，但是如果他们不善于合理的安排时间，有可能会忙的焦头烂额地反而毫无收获。那么，研修班学员应当如何合理安排时间呢？ 首先是工作时间，工作是一切奋斗的保障和学习的根本动力。因此，高级研修班学员首要问题是安排好工作时间，以公司的大事件为主。在报读研修班学习时候，尽可能地避开公司新项目规划或业务最为繁忙的阶段。这样才能既不耽误主要工作进度，也能够有时间进行高级研修学习。 其次是一旦报读了高级研修班，那么就要安排好学习时间。清华大学高级研修班老师介绍：如果距离开设研修班的学院很近，学员就要利用隔周末的时间去上课；有的学院则是用每个月最后三天时间集中授课。因此相对于这样的情况，学员需要提前在上课前就把主要工作做完，或者是合理的安排。尽可能地做到后续工作不会影响上课时间，学员自身也能安心地听课。 最后则是业余时间的充分利用。高级研修班的学员，除去岗位上工作时间，也不免有应酬等公司社交时间。所以，他们真正的业余时间其实早所剩无几。这时候他们需要做到的是，要对应酬和工作时间进行选择，特别是一些不必要的应酬完全可以省去。从而节约出一些有效时间，短期内充电打气；从而也能提升自我能力、不断进步。总之，合理安排时间，将会使你事半功倍，在短期时间内可达到理想的学习效果。若您对高级研修班感兴趣或想了解招生院校信息，可咨询在线招生老师。不少于36学时

工程硕士入学考试科目 （1） 工程硕士专业学位入学资格考试 （英文名称Granate Candidate Test，简称“GCT”），全国统一考试。 10月份全国联考科目“GCT”试卷由四部分构成： 1、（语文）语言表达能力测试、 2、（数学）数学基础能力测试

丽水市教育局办公室关于组织“乡村小学校长‘新陶行知’高级研修班”的通知 索引号： 002645451-02-2013-0202 生成时间： 2013-6-6 发布机构： 丽水市教育局办公室 丽教办师〔2013〕98号各县（市、区）教育局、开发区分局、直属单位：为贯彻党的十八大精神，落实教育规划纲要、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《义务教育学校校长专业标准》，建设高素质农村小学校长队伍，不断提高农村小学的管理水平和教育质量，深入推进义务教育均衡发展，经研究，决定组织由教育部批准立项试行的丽水市“乡村小学校长‘新陶行知’高级研修班”。现将具体事项通知如下：一、项目背景根据教育部《关于实施教师队伍建设示范项目通知》（教师司〔2013〕13号）精神，杭州师范大学《“新陶行知”农村骨干教师培训模式研究与实践》入选教育部“教师培训模式创新”示范项目。为进一步落实《浙江省人民政府办公厅关于开展第三轮教育对口支援工作的实施意见》精神，杭州师范大学决定与丽水学院共同合作开展这一国家级示范项目的研究和实践，并将首个试点项目“乡村小学校长‘新陶行知’高级研修班”落实在丽水市实施。二、培养目标通过持续5年的集中培训和跟踪指导，为丽水市培养一批像陶行知那样热爱乡村、热爱乡村教育、热爱乡村孩子，具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神、“敢探未发明的新理，敢开辟未开化的边疆”的创造精神，做快乐、幸福的“新陶行知”，为提升丽水市农村小学校长的整体素质、促进农村义务教育均衡发展做出应有的贡献。三、培养形式本项目培养周期为5年，前2年为培训研修阶段，后3年为跟踪服务和成效评估阶段。其中培训研修阶段为2013年6月至2015年7月，采取分段集中学习、自学、实践考察、团队研究、同伴互助、自我反思、网上互动、结对指导等多种手段和形式，集中研修时间为60天，分6～8次进行，其中40天集中在丽水进行，20天集中在杭州进行。跟踪服务和成效评估阶段为2015年8月至2018年8月，主要通过专家、学者和结对校长为参训校长提供跟踪服务，提升参训校长的综合素质和管理能力，提高所在学校的管理水平和办学效益，同时对参训校长的专业发展、学校改变和学生发展进行综合评估。四、培养对象由丽水市教育局和丽水学院共同在全市农村小学校长队伍中遴选50名农村小学校长。遴选要求为：1.本人自愿参加。2.有3年以上农村小学管理经历且目前担任正职校长。3.身心健康，热爱农村教育，有长期服务丽水农村基础教育的理想。4.有明确的个人专业发展规划，并在2年培训研究阶段结束后继续为农村教育服务5年以上。五、培养经费本项目的培训费、资料费由杭州师范大学承担，参训校长研修期间的差旅费由学员所在地教育局或学校承担。六、其他事项1.各县（市、区）教育局要深入理解本项目的意义，按照本通知要求动员所辖农村小学校长积极报名，并根据名额分配表（附件1）择优推荐。学员汇总表（附件2）和学员报名表（附件3）电子稿请于6月14日前报市教育局教师工作处。6月20日前分县（市、区）组织面试遴选。2.各县（市、区）教育局要积极配合丽水市教育局和丽水学院对报名学员的考核选拔，并确保入选学员全程参加第1阶段的培训研修，帮助学员有效克服工学矛盾。3.学员参加本项目的学时将纳入浙江省中小学教师专业发展培训学时。

在职高级课程研修班就是原来的在职研究生班，一般上指的是五月同等学力。它和全日制研究生在考取方式，上课形式等多方面都存在着不同。一、报考条件　　全日制研究生 ：大学本科大三年级下半学期学生;在职人群，有本科毕业证书和学位证书;专科五年以上工作经验。在职五月同等学力：在职，工作3年或以上;有本科毕业证书和学位证书;专科也能考，但是不能申请硕士学位，只能在学校参加研究生班学习，获得结业证书 二、考试性质　　全日制研究生：选拔性考试，先考试，后入学。　　在职五月同等学力：质量出口把关，选入学，后考试(上完研究生课程，参加全国联考，联考考不过，不能获得学位)。三、所得证书　　全日制研究生：学位证，毕业证;双证　　在职五月同等学力：学位证，无毕业证;单证(全国联考不通过，只能获得学校颁发的结业证)四、考试时间　　全日制研究生 ：每年1月初，也是我们常说的普研。目前从培养方式上看分为两种：一是学术型;一是专业硕士。现在常说的考研，就是考这类。　　在职五月同等学力：每年5月底，全国联考五、招生专业　　全日制研究生：招生专业非常广，需查看各院校招生简章。　　在职五月同等学力：工商管理、经济学、临床医学、法学、教育学、计算机、公共管理、新闻传播学等27个学科。六、考试科目　　全日制研究生　　学术型：英语+政治+专业课(统考|非统考：各院校自主出题，需要看各院校招生简章);　　专业硕士：英语二+专业课+政治(某些专业不考政治)　　在职五月同等学力：全国联考英语+专业综合(各个专业都是考两科)七、考试难度　　全日制研究生 ：　　1)普研非常难;专业硕士稍简单一点点。2)竞争压力大;3)随着国家政策的调整，专业硕士报考逐年升温　　在职五月同等学力：考试难，英语水平相当于大学英语6级; 2013年考试大纲有变化;可能通过率会高一点;竞争压力较小，只要通过考试即可获得学位证。八、考试大纲发布时间　　全日制研究生：每年8月——9月　　在职五月同等学力：每年12月九、考试报名时间　　全日制研究生：每年9月——10月底　　在职五月同等学力：每年2月底——3月初十、报名方式　　全日制研究生：网络报名+现场确认　　在职五月同等学力：网络报名+现场确认十一、上课方式　　全日制研究生：全日制在读　　在职五月同等学力：周末班(周末上课)、集中班（暑假上课）、网络班（网上上课） 全日制研究生和在职研究生之间的区别大致就是这样了，如果还有什么不明白的可以到在职研究生吧里去看看，或者直接问问，我的答案也是从那里挖过来的。有很多有用的信息可以在那里找到。

报研修班，一般只能拿到结业证，不如考个双证的在职研究生，更有含金量。具体问问启道教育只要好好学一个专业，总归是好的。

高级研修班课程更加具有战略性和同等学力相比，高级研修班授课老师都是有一定实战经验的教师，所传授的知识都是和企业管理相结和的，而同等学力申硕则重点是修学分两种读研形式的核心观点有所差异。另外高级研修班课程比同等学力申硕要短一些，注重实践。在证书获取方面，高级研修班只能获取硕士结业证书，而同等学力申硕可以获取硕士学位证书。

在职研究生是国家计划内，以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。 研修班全称叫“研究生课程进修班”，你可以进修研究生课程，但它只有资格发结业证，不能发学位证，也无学历证(即毕业证)。按国务院学位办有关文件规定，研究生课程进修班是在职人员进修，提高业务水平的一种教学形式。顾名思义，研究生课程进修班首先是进修，因而它是非学历教育；其次进修的是研究生课程枣我国国民教育系列高层次的课程，因而它是我国大学本科后继续教育的一种形式。 研修班很容易和在职研究生进修班发生误会。想读在职研究生并获得学位的学员，会去读学校开设的，先录取后统考的在职研究生课程进修班，这个在职研究生进修班是为了通过统考和学校专业考试而开设的班。与研修班所说的研究生课程进修班是两个东西。所以我通常把为了拿学位的班叫做在职研班（或者进修班），而为企业总裁培训等目标而设的班叫做研修班。 现在的研修班都是高级管理人员学习的，一般上课的 方式都是利用周末集中授课的，研修班的课程很有针对性，实战性很强，在学习的过程中能认识和结交很多高级管理的朋友，也可以把企业的问题拿出来大家一起想办法解决。研修班主要学习的就是实战，怎么样管理好你的企业，怎么加强你自身的能力，学习不枯燥。 MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。 MBA是第一个被广泛接受的国际学位。 MPA 教育是一种通才教育, 其目标是培养公共事务管理和公共政策研究与分析方面的高级应用型人才, 为政府机关和非营利的非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素质、掌握先进分析方法及技术、精通一些具体政策领域的专业化管理者、领导者、政策分析人才以及(中高级) 职员。培养对象是政府机关或非政府公共机构有实践经验的在职人员。这种培养目标决定了在培养过程中, 注重实际能力与素质的培养, 教学内容面向社会, 尤其是公共领域中所面临的实际问题。给你推荐个网站，中国人民大学在职研究生网（ http://www.ruczzy.com)

中科院心理所自2000年开始招生，历届学员对于课程反馈都非常不错。考试通过率基本都在百分之四十左右。在职研究生都是考一门保留一门成绩，一般两年都能通过。通过这个课程是一回事，申请博士学位又是一回事呀，我想知道有没有已知获得这种博士学位的人。本回答被网友采纳