硕士专业学科评估

我国学科目录分为学科门类、一级学科（本科教育中称为“专业类”，下同）和二级学科（本科专业目录中为“专业”，下同）三级。 按照国家2011年颁布《学位授予和人才培养学科目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。一级学科再下设若干二级学科，如数学下设基础数学、计算数学等5个二级学科。博士、硕士学位就授至二级学科，一般意义上的博硕士点数指的就是可以授予博士和硕士学位的二级学科的数目。多层次跨学科就是现在的社会需要的不是专才，而是一个通才，不光你要在自己专业类精通，在相近的专业或者跨学科都要掌握，跨学科最明显的例子是物理化学这个专业吧，再举个例子吧，加入你学土木工程，现在你也可以学习法律，这样将来你应该从事土木行业的法律顾问之类的啊，这样解释应该明白了吧，跨学科现在已经成为社会对高精人才的要求了。

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予与人才培养学科目录》（简称学科目录）对全国具有博士或硕士学位授予权的一级学科开展整体水平评估。学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，2002年首次开展，截至2017年完成了四轮。第四轮学科评估于2016年4月启动，按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

这是有关高校学科评估的声名：学位与研究生教育发展中心(以下简称学位中心)组织开展的学科评估，是按照学位委员会和颁布的《学位授予和人才培养学科目录》的学科划分，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行的整体水平评估。此次学科评估历时一年，按照自愿申请参评的原则，采用客观评价与主观评价相结合的方式，所需数据由相关部门、社会组织公布的公共数据和参评单位报送的材料构成。通过对相关数据的公示、核查，同时还邀请了学科专家、部门及界人士进行主观评价，在此基础上形成最终评价结果。公布评估结果旨在为参评单位了解学科现状、促进学科内涵建设、提高研究生培养和学位授予质量提供客观信息;为学生选报学科、专业提供参考;同时，也便于社会各界了解有关学校和科研学科建设状况。因此，总的来说，是有用的，对于科学研究在一定程度上有一定的推动作用。但是由于不同学校的学科建设有不同的侧重。在此给问者提供一点参考意见：1、对于211和985院校来说并不是所有专业都很好，要理性对待；2、应结合自己的职业规划，对高校排名进行一个理性的认识，比如有的学校虽然专业排名靠前，但是并不代表整个专业所有老师的研究学术水平和成果，应该结合自己的兴趣和专业，仔细查找一下院校不同老师的研究成果，以此为参照进行选择，以达到自己对学院专业排名的预期；3、对于现在不同院校为了争名次的情况，不避免有为了凑指标的情况，因此最好是对自己的未来有一个长远规划，对于想从事科学研究为国家科学做出贡献来说，排名这一点可以做为参考，参考不同院校的国际水平或排名，毕竟第三方更客观公正一些；4、对于毕业了想找一个好工作，可以参才该院校的整体师资力量，在结合专业的基础上，考虑学校的整体师资力量。由于受限于自身经历，难免有些偏颇，仅作参考。

学科教学（语文）专业硕士最好的大学肯定是北京师范大学，下来就应该是华东师范大学，再下来就是另外七所211师范大学（陕师大！东北师大、西西南大学、华中师大、湖南师大、南京师大、华南师，剩余的省属重点师范大学应该是仅次于九所211师范大学的比较好的师范大学。以上所言，仅供参考。

学位中心坚持“自愿申请参加，免收参评费用”的原则开展学科评估工作。各单位只要有一个及以上二级学科具有博士或硕士学位授予权（即具有研究生培养和学位授予资格），均可申请参加该一级学科的评估。第三轮评估按“新学科目录”进行，要求“拆分学科”（如原“历史学”、“建筑学”）相关学科必须同时申请参评，以客观反映学科拆分后的真实情况。

学科评估(China Discipline Ranking，CDR)是指一级学科整体水平评估。评估的目的是：服务大局、服务高校、服务社会。学位是标志一个人学历的头衔，即一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志，由国家授权的高等学校颁发。一般包括学士、硕士、博士三种。学位和学历的区别：学位是学历的标志，不和学校学习的经历或学历挂钩；而学历则必须是学校学习的经历。所以有学历不一定有学位，没有学历不一定没有学位。

据报道，教育部学位与研究生教育发展中心昨日公布了全国第四轮学科评估结果。此次学科评估于2016年4月启动，在95个一级学科范围内开展(不含军事学门类等16个学科)，共有513个单位的7449个学科参评。报道称，与前三轮评估不同，此次的评估不公布分数名次，北京大学、清华大学以21个A+的一级学科居全国之首，浙江大学、中国人民大学、中科大分别以11个、9个、7个A+一级学科紧随其后。据悉学科评估是教育部学位中心对具有博士、硕士学位授予权的一级学科进行的整体水平评估，从2002年首次开展，平均四年一轮，至今已完成四轮，是以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，不同于政府开展的合格性评估。据学位中心相关负责人介绍，本次评估指标体系保持“师资队伍与资源”、“人才培养质量”、“科学研究水平”、“社会服务与学科声誉”四个一级指标框架基本不变，共设置人文、社科、理工、农学、医学、管理、艺术、建筑、体育等9套指标体系框架。

本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共18所，本次有16所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计22所。 注：以下相同得分按学校代码顺序排列。 学校代码及名称 学科整体水平得分 10504 华中农业大学 90 10335 浙江大学 88 10019 中国农业大学 85 10307 南京农业大学 82 10712 西北农林科技大学 81 10157 沈阳农业大学 78 10248 上海交通大学 10434 山东农业大学 10537 湖南农业大学 76 10086 河北农业大学 73 10224 东北农业大学 10364 安徽农业大学 10564 华南农业大学 10635 西南大学 72 10389 福建农林大学 70 10020 北京农学院 68 10758 新疆农业大学 11117 扬州大学 66 10759 石河子大学 65 10061 天津农学院 64 10467 河南科技学院 10589 海南大学

车辆工程研究生专业实力排名表 A 等： 吉林大学  清华大学 同济大学 湖南大学  北京理工大学  重庆大学  B+：(15个) 西南交通大学 上海交通大学 同济大学 合肥工业大学 浙江大学 华南理工大学  西北工业大学  武汉理工大学 长安大学  燕山大学  哈尔滨工业大学  江苏大学 中南大学   北京航空航天大学  北京科技大学吉林大学或湖南大学的汽车都很不错，吉林大学的汽车要比清华好个层次；像吉林大学等汽车强校毕业生很抢手，优秀毕业生一般容易进广汽、上汽等企业，本科生起薪一般4000 --6000（一线城市），汽车一类院校硕士生起薪再差也有10多万的，普遍15万左右，起薪差距也可能比较大，看能力；外语主要是重视读写说译能力，没人要你去做四六级和试卷，能流畅交流即可；好好学习吧，学汽车的，有了能力钱不是问题！汽修一般是技术院校毕业的人才从事；汽车研发至少硕研，本科太嫩；汽车销售倒也不错，看你人脉、口才、综合素质等了；车辆工程是研究汽车、拖拉机、机车车辆、军用车辆及其他工程车辆等陆上移动机械的理论、设计及制造技术的工程技术领域。其工程硕士学位授权单位培养从事上述车辆研究、设计开发、生产制造、质量检测和控制、使用和维修、相关检测装置和仪器开发的高级工程技术人才。研修的主要课程有：政治理论课、外语课、工程数学、振动分析基础、计  车辆工程算机应用技术、车辆系统动力学、车辆振动噪声分析及控制、车辆电子技术、车辆电液控制系统、车体结构设计与计算、车辆自动变速理论、车辆动力传递系统控制与优化、车辆可靠性与安全性、车辆测试分析与故障诊断、汽车总体设计及优化、履带车辆总体设计及优化、机车车辆总体设计与优化、车辆的排放检测与控制等。专业培养目标培养从事车辆工程领域科学研究与开发应用、工程设计、技术攻关与技术改造、  汽车排放新技术推广与应用等方面的高级工程技术人才。车辆工程领域工程硕士要求能够运用现代科技知识解决企业实际生产中的一些工程技术问题。掌握本学科内扎实的基础理论和系统的专业知识，了解本学科的现状和发展趋势，掌握车辆的现代设计理论，机电液一体化技术，现代电子技术和现代控制技术及现代测试技术和必要的实验技能。较熟练地掌握一门外国语，能顺利阅读本工程领域的科技资料及文献。专业课程：车辆系统动力学、车辆系统分析与现代设计方法、车辆振动噪声分析与控制、车辆测试技术与分析、车辆电子技术、车辆电液控制系统及计算机控制技术、车体结构分析及计算机辅助车身设计、车辆自动变速理论、车辆动力传动系统控制与优化、车辆故障诊断技术、车辆安全性、车辆行业发展概论、汽车动力总成、车辆技术经济分析与环境保护等。