硕士怎么读

力尽辛苦，终于能进行研究生学习了。然而读硕士研究生，究竟是读什么，又怎么样读呢? 记得刚刚开学的时候，听老师们经常说的一个词汇就是“科学素养”。然而当我去请教什么是科学素养，又怎样培养科学素养呢?不同的老师有不同的回答，答案是五花八门、丰富多彩的。没有办法，只好效法古人“远取诸物，近取诸身”了。 在上课和进入实验室的初期，有了问题需要自己解决。理论上的不明白之处需要自己查资料、看文献，慢慢去领悟;实验室中所缺少的东西，需要自己去想办法置办。这些对于一个刚刚参加研究生学习的学生来说可能是必须的，但是我有自己的特殊性：经过三年的工作、实践，我需要的是进一步的丰富自己的理论知识，锻练自己在科研以及学术方面的素质、提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。 就拿写做论文来说吧。真正的工作不是去操作那些实验设备，不是去强调哪些工作去做的如何精确、达到多少的误差(当然，我这是仅仅从我的角度出发，因为我已经经历了三年的训练)，而是如何在实验前期去设计实验、如何去获得实验设计的这种思想、以及在实验结束之后如何去分析所得到的结果(当然这些数据必须是准确的)。一旦获得了设计实验和分析处理数据的问题，我们就能够面对任何未知的课题。因为我们已经知道了最处理问题的最基本的方法，对于未知，我们的这个思维方法都是适用的，它具有普遍的意义。 我这样说并不是认为实验操作的不重要，我只是把实验操作当作次要的矛盾来处理。对于次要矛盾并不是不关注，而是和关注主要矛盾相比投入较少的精力而已。如果得到不到精确的数据，那分析数据的方法就是再科学也只能得到错误的结论而已，因为我们分析的对象已经是错误的了。它不再是事实，而是假象。 读硕士期间最主要的是增加自己的理论深度，对于本专业本研究方向尤其如此。我能深深感受到这一点。三年的工作期间虽然也接受到一些理论上的训练，但是大多数时间还是不停地进行操作上的锻练。当然实践也能够得出理论，而且理论本来就是来源于实践的。但是没有理论指导的实践让实践走了太多的弯路，而且是在摸索和巧合中进行。在举个例子的时候，我们不知道如何达到目标，目前有十条路可以走，我们只能一条一条试着去闯，十条路都走完了，才能找到最近的那条路，有的时候碰巧能早点找对路，但那也仅仅是碰巧而已。当我们去作另外一件事情的时候，不可能再去碰巧了。谁又能保证我们在人生的每一次转折都能碰巧找到适合我们的路呢?写作这一段只有一个目的，既然有的实践是能够在理论的指导下进行的更好，那么我们为什么不去对这种理论深入学习并加以研究从而使得它更好的去指导我们的实践呢? 实践的重要性也需要得到重视。举一个例子来说，上届的师兄之所以强于下届的师弟不仅仅是在年龄上，也并不仅仅在于懂得的理论知识多，关键在于他提前接受了实验操作的训练对于一些常用仪器的操作更加了然于胸。知道什么该做，什么不该做，应该注意什么。这些东西，我们称作经验的总结。这些是通过积累得来的，当然也可以看书，但是书本上的操作规程如果没有实际操作的话，那么对于人的本身来说仍然是纸上谈兵。另外我们的学习级包括理论知识的学习，更包括向同学、师友学习经验。我们本来不必再浪费时间和精力去总结别人已经总结的经验，我们可以利用这些时间去总结更为有用的东西。写这一段就是为了说明我们应该勤于学习别人的经验，而且再前人的基础之上更近一步。只有这样我们才能进步，否则仅仅是停住不前。不是有这样一句古训“学如逆水行舟，不进则退”么? 纵观许多的科学家都在自己研究的领域获得丰硕的成果的同时，在哲学的领域也有建树。像牛顿、莱布尼茨、爱因斯坦这样的伟大的科学家无不是如此。这些人，颇有些入道的感觉。看多了武侠小说才知道这样也是正常的，而且有可能是对自己本专业更好的发挥。有通过联系武功而认识到大道的，有通过练习棋艺而求得心理宁静的，简直是不一而足。看的多了、读得多了、再练习一下自己，才恍然大悟。原来硕士的学习，也不过是一个过程而已，是一个培养自己思想境界、思维境界的一个过程。在这个过程当中，我们的学习的知识得到丰富、学习的能力得到培养、处理未知问题的素质得到锻练。在我们为了获得这些的同时，由于我们付出了努力，所以不仅获得上述知识、能力等，还获得了工作、学位、名誉等光环。至此我更加理解了前辈的一句话“功、名、利、禄是我们追求的结果而不是我们追求的目的”当我们追求的东西获得的同时，功名利禄是自然而然就随之而来的。因此读硕士应该是物质和精神双丰收的。

1、翻译硕士在读翻译：Master's degree in reading2、重点词汇master   硕士英 [ˈmɑ:stə(r)]             美 [ˈmæstə(r)]                 n.    大师;硕士;主人（尤指男性）;男教师      vt.    精通，熟练；作为主人，做…的主人；征服;使干燥（染过的物品）       adj.    主人的；主要的;精通的，优秀的；原版的3、介绍硕士研究生，即攻读硕士学位的研究生，简称硕士生，人们日常生活中所说的考上了硕士，读硕士等，正是指硕士研究生。硕士研究生是本科之后的深造学历，与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研教学的能力。硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位(Post-Graate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。硕士研究生正常毕业并达到学位授予要求以后授予硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。扩展资料：一、类似的名称翻译：1、法律硕士 LLM ; JM ; Master of Law ; juris master2、翻译硕士 MTI ; Translating MA ; Master of Translation ; Master of Translation and Interpreting3、研究硕士 MPhil ; Master by Research ; Master Recherche ; Mres二、双语例句：1、本文基于作者硕士在读期间在嵌入式实时系统方面的研究工作，在分析了现有嵌入式开发平台的基础上，围绕设计开发基于开源软件的面向嵌入式软件的在线开发平台而展开。  After analyzing the existing embedded development platforms, the thesis focused on the design and implementation of online development platform for embedded software which based on open-source software.      2、张林华，女，中国人民大学硕士，目前博士在读。  Zhang Linhua, female, Chinese People's University master, at present doctor is reading.  3、珍妮斯现为爱丁堡大学硕士研究生（舞蹈编导专业）在读。  Janis is currently undertaking part-time studies towards a Masters in Philosophy ( Choreography) at the Edinburgh University.  

（一）选择自己的问题取向，学会创新style，而是论述清楚。

同学们考研时总是出于各种各样的目的，或是为了更高的学术追求，或是为了提高未来就业竞争力，但是很少有同学认真思考研究生在读过程中要实现什么目的，大家即将踏入人生的一个新阶段，你想好研究生要怎么读了吗?1、研究生学习的目的研究生学习最重要的是能力的提升，而不是单纯的学习知识。所谓的能力，有解决问题的能力，分析问题的能力，提出问题的能力。解决问题的能力是最初级的，应该是本科生应该具备的，或者是工作一年的本科生应该掌握的。能够完成别人分配给你的任务。分析问题的能力是高一个档次的能力，在一定的任务分派给你之后，分析问题的框架结构，能够把大块的问题分解成小块的问题，然后各个解决。提出问题的能力，应该是较高的能力，针对博士生。具有该种能力，应该能从具体的现实中提取出共性的问题，或者说能够对现实的问题模型化。在研究生的学习阶段，要重视自己的能力培养。并且要明白，对于知识不要贪多。在研究生阶段是通过做项目来学习的，而不是通过书本的东西来学习的。所谓的知识的学习，是要在做项目的过程中，遇到不会的问题时，在试图解决问题的过程中学到的。一定不要为了学习知识而学习。不要盲目的和其它同学攀比，知识是永远学不完的，而学习知识的目的是为了解决问题。即使你书本学的好，可是还是不能解决问题，那不能算你学会。在研究生阶段，有可能你做的项目不是你喜欢的，不是自己的兴趣所在;也可能现在做的项目并不是现在业界的热点，是一些冷门的项目。但并没有关系，你一定要认真，投入的做这个项目，因为我们的目的并不是单纯的学习这点知识，而是想通过这个项目提升自己的能力。学习解决，分析，提出问题的方法。所以这是自己的一个机会，要懂得珍惜，合理利用。2、研究生学习应注意的一些问题在做项目的时候，一定要注意详细的记录，总结文档。按时间的顺序，有如下的过程。首先，在项目入手的时候，一般人会感到很困难，问题很多，无从下手。这时候，一定要争取把问题描述清楚。用自己的语言描述清楚自己为什么无从下手，遇到的最大困难是什么，自己打算如何解决。因为很多时候，等你做完整个项目之后，很难回忆起当初是什么问题阻挡了自己。并且到时候会觉得很多问题是理所当然的。这个过程的确是很难的，因为自己并不明白这个问题是什么，却要把它清楚的记录下来。但无论这个问题多困难，一定要硬着头皮做下来，因为这个过程是培养你表达能力，提出问题的过程。在做项目的过程中，需要随时记录做项目过程中遇到的问题，和自己如何解决这一问题。不要因为自己觉得简单，或者当时觉得没有必要而不记录。也不要因为觉得浪费时间而不记录。文档记录其实主要是记录那些独特的东西。至于什么算独特的东西，这个就是说不是常规的，哪怕只有一丁点的不同常规也算是独特，什么不算独特，这就需要自己不断的提高。但是开始还是细致一些为好。在记录文档的时候，要把潜在的读者当“白痴”，所以自己要以最易懂的表达方式和语言来记录这些问题。最开始的时候不要怕麻烦。提高总是循序渐进的，收获也是一步步来的，所以从基础开始，做好文档的总结。3、全局观点在做项目的时候应该有全局观点，并且要把目的与过程分开。你应该清楚的知道自己现在从事的部分的目的是什么，最好能用简短的一两句话描述清楚的。而过程是指你为了完成完成实现这个目的，所采用的手段，方法，步骤。4、表达能力相关对于做技术的同学，在陈述自己项目的时候，首先也是最重要的是要描述问题，把问题描述清楚，这个问题就是你所研究的东西。然后再陈述自己如何解决这个问题，包括如何分析如何提出解决方法，如何执行自己的方法，如何克服过程中的困难(也就是新的问题)。按这个流程，可以突出的表现自己的工作，也能把自己的思路理的很清。其中关键的一环，就是问题的描述。一定要能够，并善于描述，总结问题。这些问题的的确确需要自己的锻炼，不要只是感觉自己会了，其实还是要实践的。

在职读研有以下三种方式：　　一是（十月联考）十月在职攻读硕士学位全国联考。在职人员攻读专业硕士学位实行全国联考，一般每年7月份报名，10月份考试。毕业后只能获取专业硕士学位，不能取得研究生学历。十月联考是包含GCT在内的在职研考试，其形式是先考试后入学。 二是 五月同等学力人员申请硕士学位考试 每年3月份报名，5月份考试。这种考试形式是先入学，后考试。一般情 况下为免试入学，参加研修班，修满学分后（一般3年左右）参加每年五月份的考试，通过后可以获得硕士学位证书，通过率较低。 三是 一月国考：这种情况和全国统一的全日制硕士研究生完全一样，一般在每年10月10日-10月31日网上报名，11月10日-11月14日现场确认，考试一般在次年的1月份，和全日制统考生和自费生一样，委培生和定向生(即在职研究生)毕业后都能获取研究生学历和硕士学位。

硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。一般而言硕士课程需要2-3年的时间，但根据国家及科系不同，有的硕士只要一年就能取得，有的则需要三至四年。拓展资料硕士（master）的称呼最早起源于五代，指的也是品德高尚、学问渊博的人，但是一直不是官职。古人曰：硕者，大也 。古代常用与硕士含意相似的“硕老”、“硕儒”称呼那些博学之士。硕士研究生的学习实行学分制，与本科一样，课程包括必修和选修，学制一般为2到3年，多数都是3年，也有2年半的。一般来讲，前两年是基础课和专业课学习时间，通常可以修完绝大部分学分；第三年用来完成毕业论文、实习和求职。许多学校都规定，如果提前修完所要求的学分，并符合一定条件的，可以申请提前毕业。非全日制研究生学习年限可相应延长。硕士分为学术硕士和专业硕士。我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、艺术学、农学、医学、军事学、管理等13大类，13大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到MBA、MPA却是耳熟能详。其实，MBA、MPA正是专业学位中的两种类别，我国经批准设置的专业硕士已达15类。参考资料：百度百科 硕士

（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要认识到自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。（二）尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：“那你为什么不教我点东西呢？”那个老师就说：“如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。”他说其实这两种教法都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他“有没有什么新发现”的老师身上，得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种“self-help”，并且是在老师的引导下学习“self-help”，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。然而研究生另外一个重要的阶段就是Learn how to learn，不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一个问题的人相比较。我想即使在非一流大学也应该要有这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。身为老师你要怎么训练研究生。我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。（一）善用与老师的伙伴关系，不断Research我常说英文research这个字非常有意义，search是寻找，而research是再寻找，所以每个人都要research，不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成为一体。中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说：“生活条件要跟战斗条件一致，近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强，凡生活与战斗条件不一致者弱。”我就是藉由这个来说明研究生的生活，你的生活条件与你的战斗条件要一致，你的生活是跟着老师与同学共同成长的，当中你所听到的每一句话，都可能带给你无限的启发。回想当时我在美国念书的研究生生活，只要随便在楼梯口碰到任何一个人，他都有办法帮忙解答你语言上的困难，不管是英文、拉丁文、德文、希腊文……所以能帮助解决问题的不单只是你的老师，还包括所有同学以及学习团体。你的学习是跟生活合在一起的。当我看到有学生呈现被动或是懈怠的时候，我就会用毛泽东的“革命不是请客吃饭！”来跟他讲：“作研究生不是请客吃饭。”（二）藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域怎样进入一个领域最好，我个人觉得只有两条路，其中一条就是让他不停地念书、不停地报告，这是进入一个陌生的领域最快，又最方便的方法，到最后不知不觉学生就会知道这个领域有些什么，我们在不停念书的时候常常可能会沉溺在细节里不能自拔，进而失去全景，导致见树不见林，或是被那几句英文困住，而忘记全局在讲什么。藉由学生的报告，老师可以讲述或是厘清其中的精华内容，经由老师几句提点，就会慢慢打通任督二脉，逐渐发展一种自发学习的能力，同时也知道碰到问题可以看哪些东西。就像是我在美国念书的时候，我修过一些我完全没有背景知识的国家历史，所以我就不停地念书、不停督促自己吸收，而老师也只是不停地开书目，运用这样的方式慢慢训练，有一天我不再研究它时，我发现自己仍然有自我生产及蓄发的能力，因为我知道这个学问大概是什么样的轮廓，碰到问题也有能力可以去查询相关的资料。所以努力让自己的学习产生自发的延展性是很重要的。（三）循序渐进地练习论文写作到了硕士或博士最重要的一件事，是完成一篇学位论文，而不管是硕士或博士论文，其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多，虽然我不知道教育方面的论文情况是如何，但是史学的论文都要写二、三十万字，不然就是十几二十万字。写这么大的一个篇幅，如何才能有条不紊、条理清楚，并把整体架构组织得通畅可读？首先，必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练，先从少的慢慢写成多的，而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。这么大规模的论文谁都写得出来，问题是写得好不好，因为这么大规模的写作，有这么许多的脚注，还要注意首尾相映，使论述一体成型，而不是散落一地的铜钱；是一间大礼堂，而不是一间小小分割的阁楼。为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型，必须要从小规模的篇幅慢慢练习，这是一个最有效的办法。因为受计算机的影响，我发现很多学生写文章能力都大幅下降。写论文时很重要的一点是，文笔一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，“清楚”是最高指导原则，经过慢慢练习会使你的文笔跟思考产生一致的连贯性。我常跟学生讲不必写的花俏，不必展现你散文的才能，因为这是学术论文，所以关键在于要写得非常清楚，如果有好的文笔当然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像个人的生命一样，英文叫style，style本身就像个人一样带有一点点天生。因此最重要的还是把内容陈述清楚，从一万字到最后十万字的东西，都要架构井然、论述清楚、文笔清晰。我在念书的时候，有一位欧洲史、英国史的大师Lawrence Stone，他目前已经过世了，曾经有一本书访问十位最了不起的史学家，我记得他在访问中说了一句非常吸引人注意的话，他说他英文文笔相当好，所以他一辈子没有被退过稿。因此文笔清楚或是文笔好，对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。内容非常重要，有好的表达工具更是具有加分的作用，但是这里不是讲究漂亮的style，而是论述清楚。

研究生分为硕士研究生和博士研究生，通俗说法研究生就是硕士，博士是博士生。上研究生可以保研，考研2条路。博士生可以通过考博，导师推荐之类的

学士（bachelor),学士学位bachelor's degree 硕士（Master)硕士学位（Master's Degree) 博士（Doctor)博士学位（Doctor's Degree) 博士后（Post-Doctor)学位（ Post-Doctorate