硕士研究生评讲师条件

各地规定都不一样的，一般是加见习期三年，评讲师一般就是要是高校或者中专的正式在编教师有聘书或合同满足一定的年限，有教师资格证，取得职称英语和职称计算机合格证或者满足相关免试要求，教学业绩考核合格，发表过相关的科研论文或论著这个要评审委员会评审的本回答被网友采纳

首先要看你的岗位。是属于辅导员还是教研岗位还是行政岗位。教学岗位才可以评讲师，行政是七级、六级……评讲师。不知道你在哪所高校任教，评定的具体条件是由你的学校/院决定的。查找你单位人事网站的考核标准或者咨询负责的领导最直接、最清楚不过啦。望采纳，谢谢！

申请硕士研究生导师资格，原则上须具备以下条件：1. 政治立场坚定，热心研究生教育事业，有严谨的治学态度和良好的职业道德，身体健康。2. 具有坚实的理论基础和系统的专门知识，有较丰富的科研经验和一定的学术造诣，熟悉所从事学科（专业）的国内外发展状况。3. 职称与学历、学位条件需满足下述条件之一：① 教授或相当职称者。② 副教授或相当职称者，且为大学本科（含）以上学历，1985年（含）以后大学本科毕业者原则上应具有硕士学位。4. 承担有厅局级（含）以上纵向科研项目或横向科研项目，且经费充足。5. 有较稳定的科研方向，近5年内有较高学术水平的研究成果。拓展资料硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。硕士生导师的主要工作：导师的主要工作不在于"教"而在于"导"。1.引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。2.引导学生进行创造性学习，提高其研究能力引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。硕士生导师的主要职能：1.提升研究生思想政治素质2.培养研究生学术创新能力3. 增强研究生社会责任感4.指导研究生恪守学术道德规范5.优化研究生培养条件6.注重对研究生人文关怀

硕士研究生晋升中级职称，需要按照正常程序晋升，所以依然需要考试职称外语。按照职称晋升要求，需要具备以下条件，才可以申报中级职称。1、参加工作三年以上。2、通过考试取得职称外语合格证。3、具备下列条件之中的最少两项：成果一个、论文两篇、著作一部。

不可能，这在我们学校都实现不了。硕士进高校一般一年给助教，三年后评讲师，评上了才是讲师，评不上就得滚蛋

参考一下基本条件 具有一定的理论知识和专业实践经验。具有一定的教学能力和教科研能力，了解教学改革和教育发展的最新动态，胜任教学工作和班主任工作，学生管理工作有一定的经验；具有一定的计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。具有履行助理讲师职务职责的能力和水平，身体健康，能坚持正常工作。 第二章 申报条件 第三条 思想政治条件 1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵守宪法和法律。 2、热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，教风端正。 3、加强师德修养，师德高尚，严于律己，为人师表。教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德。 4、重视思想政治工作，认真实施素质教育，自觉履行《教师法》规定的义务。 5、建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生。 6、团结协作，服从组织安排。 7、思想政治表现差，违背教师职业道德，且造成不良影响的申报人，一律不得晋升教师职务。 8、谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者和伪造学历、学位等情节特别严重者，延迟3年以上申报。 第四条 具备中等职业学校教师资格。 第五条 任现职以来各学年度考核均为称职以上。 第六条 学历、资历条件 1、硕士研究生毕业，试用合格。 2、大学本科毕业，从事中等职业技术教育教学工作1年以上。 第七条 计算机条件 第八条 掌握一定的计算机基本知识和实际操作技能。 第三章 评审条件 第八条 基础理论和专业知识条件 1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。掌握所教学科的基础理论知识和专业知识。 2、具有一定的学习能力，不断更新知识，坚持有目的、有计划地自学、进修。 3、必须参加岗前培训，培训时间不少于100学时。 第九条 教学实践条件 1、基本理解、掌握教学大纲和教材，胜任中等职业技术教学工作。能够正确传授教学内容，具有良好的普通话表达能力，板书规范，积极上好科组公开课。 2、基本掌握所教年级的教材教法。 3、基本掌握教育学生的原则和方法。耐心对学生进行思想政治教育，基本胜任班主任工作，任班主任1年以上（硕士研究生毕业者除外），师生关系较好。 4、积极参与教研活动。 第十条 工作量条件 专任教师每周课时不少于10节；班主任及兼行政管理工作的教师每周课时不少于8节；学校级行政领导每周课时不少于4节。 授课节数为每周实际课堂教学课时，实验课、实习课按实际节数计算，第二课堂等课时折半计算；新开设课程可适当减少；担负与专业相关的社会工作和其他教学工作，应列入工作量计算。 第十一条 业绩条件 1、教育教学效果良好。所教班级形成良好班风、学风，学生学习成绩稳定。 2、任教以来在科组上过1次以上教学公开课并获得好评（附有关评价意见）；须参加学校组织的课堂教学评估，成绩达到“良好”以上档次。 3、写出完整且有一定水平的教育教学论文、经验总结或体会文章1篇（1500字以上）以上。 第十二条 本资格条件由省教育厅负责解释。 第十三条 本资格条件自公布之日起实行。

硕士研究生毕业到中学教书一年后，是可以直接评中教一级的。评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：1.获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。2.大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。3.在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。4.中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。研究生当中学教师还要不要经过一年试用期？ 1.研究生进中学后级别是：中教二级，和本科生没区别，还是要一级一级往上评职称的。2.试用期间工资奖金福利与正式教师有何区别：各校政策都不同，一般是奖金拿百分之七十五，其他就不少什么了，但也不排除一些比较黑的学校。现在研究生进中学也是正常现象，并没有什么特殊的待遇想特殊那就得混到高级、特级一类了

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参考一下基本条件 具有一定的理论知识和专业实践经验。具有一定的教学能力和教科研能力，了解教学改革和教育发展的最新动态，胜任教学工作和班主任工作，学生管理工作有一定的经验；具有一定的计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。具有履行助理讲师职务职责的能力和水平，身体健康，能坚持正常工作。 第二章 申报条件 第三条 思想政治条件 1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵守宪法和法律。 2、热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，教风端正。 3、加强师德修养，师德高尚，严于律己，为人师表。教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德。 4、重视思想政治工作，认真实施素质教育，自觉履行《教师法》规定的义务。 5、建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生。 6、团结协作，服从组织安排。 7、思想政治表现差，违背教师职业道德，且造成不良影响的申报人，一律不得晋升教师职务。 8、谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者和伪造学历、学位等情节特别严重者，延迟3年以上申报。 第四条 具备中等职业学校教师资格。 第五条 任现职以来各学年度考核均为称职以上。 第六条 学历、资历条件 1、硕士研究生毕业，试用合格。 2、大学本科毕业，从事中等职业技术教育教学工作1年以上。 第七条 计算机条件 第八条 掌握一定的计算机基本知识和实际操作技能。 第三章 评审条件 第八条 基础理论和专业知识条件 1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。掌握所教学科的基础理论知识和专业知识。 2、具有一定的学习能力，不断更新知识，坚持有目的、有计划地自学、进修。 3、必须参加岗前培训，培训时间不少于100学时。 第九条 教学实践条件 1、基本理解、掌握教学大纲和教材，胜任中等职业技术教学工作。能够正确传授教学内容，具有良好的普通话表达能力，板书规范，积极上好科组公开课。 2、基本掌握所教年级的教材教法。 3、基本掌握教育学生的原则和方法。耐心对学生进行思想政治教育，基本胜任班主任工作，任班主任1年以上（硕士研究生毕业者除外），师生关系较好。 4、积极参与教研活动。 第十条 工作量条件 专任教师每周课时不少于10节；班主任及兼行政管理工作的教师每周课时不少于8节；学校级行政领导每周课时不少于4节。 授课节数为每周实际课堂教学课时，实验课、实习课按实际节数计算，第二课堂等课时折半计算；新开设课程可适当减少；担负与专业相关的社会工作和其他教学工作，应列入工作量计算。 第十一条 业绩条件 1、教育教学效果良好。所教班级形成良好班风、学风，学生学习成绩稳定。 2、任教以来在科组上过1次以上教学公开课并获得好评（附有关评价意见）；须参加学校组织的课堂教学评估，成绩达到“良好”以上档次。 3、写出完整且有一定水平的教育教学论文、经验总结或体会文章1篇（1500字以上）以上。 第十二条 本资格条件由省教育厅负责解释。 第十三条 本资格条件自公布之日起实行。