谴告
请问一下,你是要写哪一个程度的论文??高中的?还是大学本科?研究生?你先补充了,我帮你想一个哈是需要写容易完成的,还是写稍微有些意义的啊??你可以做做有关卡什米尔效应相关的,这一块比较偏向理论,不会对实验条件过多的依赖.作为本科论文可以算一下不同边界模型的卡什米尔力.这个蛮有研究价值的,做得好的话很容易在国内杂志上发文章.关于什么是卡什米尔力之类的问题,你还是自己去调研哈,在这里也不太说得清楚.关于这方面的文献,国内外都很多的,调研难度不会很大的.初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向.教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要. 初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切.但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数.因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫. 一、充分发挥新教材的优势初二学生一开始的那种自豪感和迫切心情毕竟是短暂的,当他们进入课程教学后,能否保持较浓厚的兴趣,是他们能否学好物理的关键.1994年秋季使用的新教材较原教材能比较容易达到这一目的.新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖;内容顺序的重新安排切合学生的实际;课题的引入既有趣又通俗易懂,对学生很有吸引力,很容易激发学生的兴趣.只要教师能充分重视引导学生阅读课本,发挥学生学习的主体作用,就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣,又提高学生阅读能力的目的. 在学生阅读课本内容时我们发现,学生对课本上那些具有现代气息、形象直观的插图看得很投入,我们就因势利导,让他们回答这幅图是什么意思,那幅图说明课文中哪方面的内容.这样学生对课本内容的印象深了,便产生了学习兴趣.有些学生在课堂上对课本中的“阅读材料”看得很认真,教师可暗示他停止,但在下课前要提示学生课后去阅读,并把“阅读材料”中的内容稍加宣染,引起学生的普遍重视和兴趣. 新教材上的演示实验、学生随堂实验、分组实验、课…… 自由基生物学(free radical biology)是研究自由基在生物体系中产生和作用规律及其与疾病和健康关系的科学。自由基生物学是一门新兴的前沿和交叉科学,是一个具有重要理论意义和广泛应用前景并且与人类健康密切相关的科学。自由基不仅具有重要的生物功能,而且可以引起衰老和多种疾病的发生和发展。自由基生物学自1968年发现超氧化物岐化酶(superoxide dismutase,SOD)以来〔1〕,在过去三十几年时间获得了迅速发展和辉煌的成就。1998年,一氧化氮自由基研究获得诺贝尔生物和医学奖,将自由基生物学和自由基医学研究推向另一个新高潮〔2〕。今后自由基生物学在衰老和疾病关系的理论研究方面将有所突破,为人类健康和延寿做出更大贡献。物理学和自由基生物学看似两门相差很远的学科,其实关系很密切。从自由基生物学的发展来看,可以说,没有物理学的理论和技术就没有自由基生物学今天的辉煌,当然没有自由基生物学与物理学的结合,也许至今大部分人都还不知道什么是自由基。本文不打算在物理学和生物学方面做广泛讨论,只从自由基生物学这一学科讨论物理学与生物学的关系,也就是从生物物理学或物理生物学的一个侧面讨论物理学和生物学的关系。