硕士培养方案

全日制研究生培养方式分为统分、定向培养、自费、委托培养四种方式。统分是由国家下拔培养经费、毕业后在就业政策的指导下另行择业的培养方式、攻读期间需转人事档案、组织关系、工资关系等到培养单位，现在也叫非定向。定向培养是指由国家下拔经费、毕业后回原定向单位就业的培养方式，攻读期间可不转各种关系和材料。自费是指培养经费由学员承担，毕业后在就业政策的指导下另行择业的培养方式，攻读期间需要转人事档案、组织关系、工资关系等到培养单位。委托培养是指培养经费由委托单位承担，毕业后到原培养单位就业的培养方式，攻读期间可不转各种关系与材料。普通考生培养方式都为“非定向”，应该填写“统分”，其他特殊类型录取的分别填写为“自筹”、定向培养、委托培养。扩展资料：一、 研究生报考条件：（一）中华人民共和国公民。（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。（四）考生必须符合下列学历等条件之一：1.国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。5.已获硕士、博士学位的人员。6.在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。二、硕士生按其学习方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。按照培养目标和培养方式，可分为学术型和专业学位研究生两种。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。参考资料：百度百科_研究生大连海洋大学召开研究生培养与管理工作会

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:何娟上海师范大学硕士研究生培养方案：应用心理学Applied Psychology（040202）●培养方案（一）培养目标和要求国家紧缺的学校心理健康教育、社会心理**机构高级应用人才与企业高级管理人才。要求以邓小平理论为指导，具有正确的人生观、价值观和良好的思想道德品质，了解本专业方向的前沿研究动态，具有扎实的基础理论和系统精深的专业知识，熟练掌握一门外语和计算机技术，能独立地进行科学研究、自如地从事实际操作工作，并有较强的创新能力。（二）研究方向1、临床心理Clinical Psychology2、人员测评Personnel Measuring and Assessment（三）学制三年（四）课程设置1、必修课程：（1）学位公共课：科学社会主义理论与实践Theory and Practice of Scientific Socialism哲学Philosophy第一外国语First Foreign Language计算机应用Computer Application（2）学位基础课：理论心理学Theoretical Psychology心理学研究方法Psychological Research Methods人格心理研究Researches in Personality Psychology（3）学位专业课：临床异常心理研究Researches in Clinical Deviant Psychology临床心理**与治疗Clinical Psychological Counseling andPsychotherapy心理测量的理论与方法The Theories and Methods of PsychologicalMeasurement差异心理研究第五章3《心理诊断法

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:志岗南京大学社会工作硕士（MSW）专业学位研究生培养方案（试行）为了贯彻实施国家社会工作教指委关于“社会工作硕士专业学位指导性培养方案”的要求,根据MSW专业硕士学位的培养特点，结合我校MSW承办单位社会学院的实际情况，制定本培养方案。一、 师资1、我院有一支学科结构合理、具有丰富教学经验的社会工作专业教师队伍，教师均获得德国、日本、香港等著名院校博士学位。2、社会工作硕士专业必修课都配备2名以上专任授课教师，具有社会工作实践经验或督导经验者的比例不低于50%。3、聘请了一定数量的来自实际部门的资深社会工作者担任MSW教育中心兼职教师。4、有多名专业教师与社会福利服务部门或社会工作机构专业人员组成的督导队伍。5、MSW专业课程教师每人每年至少参加1次社会工作方面的进修、培训、学术研讨或校际课程研讨活动。6、MSW任课教师在授课学期的上一学期结束前一周，将本课程的教学大纲交MSW教育中心，由MSW教育中心存档备案。7、MSW教育中心在任课教师完成授课任务前后，组织学生对所有任课教师的教学工作进行网上评估。评估结果作为教师职称评定、考核与奖惩的参考。中心同时把评估结果反馈给任课教师，以便不断改进教学方法和提高教学质量。8、教师除担任教学任务外，其中具有硕士生及以上指导资格的教师还需要指导122（五）实习作业

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:三年五年158中国少数民族语言文学专业硕士生培养方案（中国少数民族文学研究方向）一、专业简介中央民族大学中国少数民族语言文学（分语族）专业始建于二十世纪五十年代初,主要研究方向有:少数民族语言研究、少数民族文学研究、少数民族文献研究,已成为国内外规模最大的中国少数民族语言教学研究中心。1981年国务院第一批硕士、博士授权学科专业审批中，我校获得了藏缅语族语言文学、壮侗语族语言文学、苗瑶语族语言文学专业、蒙古语族语言文学、突厥语族语言文学等专业硕士学位授权，1983年获得了藏缅语族语言文学专业博士学位授权，1986年获得了其他语族语言文学（朝鲜语族语言文学）专业硕士学位授权。1997年学科专业目录调整，各语族语言文学专业合并称为中国少数民族语言文学（分语族）专业。1995年该专业被确立为“国家文科基础学科人才培养与科学研究基地”。2001年设立了“中国语言文学博士后流动站”，2002年该专业被评为“国家级重点学科”。本专业研究领域涉及汉藏、阿尔泰、南岛、南亚、印欧等五大语系的80多种语言和30多种文字, 50多个民族的文学和文献学,具有多民族、多语种、多学科的特有学术平台和综合比较研究及群体优势和鲜明的民族学科特色。本专业方向于1984年开始招收硕士研究生。本方向注重于中国少数民族语言文学（民族文学方向）的综合与比较研究，注重培养民族文学综合与比较研究方面的人才，将二、培养目标九、

给你个网址吧，方便你根据需要查看：http://www.shufe.e.cn/structure/yjsjy.htm谢谢帮助！！！不客气^_^

http://www.maths.s.e.cn/ecation/peiyangfangan/06/06jr-s.doc金融数学与金融工程专业攻读硕士学位研究生培养方案山东大学滴。。。。

一、培养目标与基本要求（一）培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践能力及科研能力的高素质中小学英语教学骨干教师。（二）基本要求（1）身心健康，具有良好的道德品质和职业道德，遵纪守法，热爱教师职业和英语教学工作，有志于英语教学、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。（2）具有较宽厚的文化基础与英语专业基础，能通过阅读专业文献了解国内外英语学科教学理论和发展趋势，具有较高的教育学和教学论的素养，在英语教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的工作，具有较强的学科教学研究能力。（3）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育阶段英语课程改革的新理念、新内容和新方法。能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。二、培养方式与学习年限培养方式为在职不脱产学习，学习年限为二至四年。学习分两个阶段：第一阶段为学位课程的学习，采取集中授课方式；第二阶段为撰写学位论文（含调查研究与实验），其中包含文献综述和开题报告环节。文献综述和开题报告通过后即可进入论文撰写及答辩环节。文献综述和开题报告的具体时间由导师与研究生一起确定。实践教学包括教育实习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，实践活动的时间不少于半年。实行导师负责与集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习、实践与研究的积极性。三、课程学习及学分要求 课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课和专业课。毕业时课程（含实践活动）总学分要求≥34学分。四、实践要求 实践活动的具体内容包括教学实践、听课观摩等。教育实践研究环节亦可在原任教学校进行，同时应积极参加培养院校组织的各种形式的教育教学实践活动。五、学位论文工作及学位授予修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。学位论文一般分为选题、开题报告、实践活动、论文写作、中期检查、论文评阅与答辩等几个环节。论文选题应紧密结合当前现代教育趋势与教学实践。学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题，并有一定的理论分析与概括。论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。论文的格式应这是外语学院的吧？有教育科学院的嘛？培养方式是在职不脱产学习，或者寒暑假，学习年限就是二至四年。这些在官网都能查到，你可以看看，勤&思也有在职教育硕士的介绍，你看看多了解一些，希望帮到你，加油哦，还有问题继续问我，采纳哦。

（一）采用全日制研究生管理模式（二）采取校内课程学习和校外实践研究相结合的学习方式。课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。在我院具有农业与区域发展领域特征的校外实践基地或者相关单位地区完成实践培养，积极探索实践教育的模式（如顶岗实践、专题调查等），实践研究累计6-12个月。（三）学位论文实行导师负责制，鼓励由具有实践经验并有高级技术职称的校内外导师联合指导。四、课程设置及学分要求（一）课程设置的原则与要求根据培养目标要求，突出专业技能及技术集成能力的培养。教学内容应体现宽广性、综合性、实用性和前沿性。加强案例教学和实践教学，在领域主干课中应有1门运用本领域的主要理论和技术解决农业推广实践问题的案例研究课程；在学期间必须保证不少于12个月的实习实践训练。在学期间问问启道，教育课程问题，可以对你有很大帮助！（二）课程分类及学分要求 课程学习实践环节实行学分制。研究生课程总学分为30—32学分（含专业实践），所有课程应全部在一年内修完。课程设置分为学位课和非学位课。学位课程为必修课，包括公共学位课和专业学位课，非学位课程为专业选修课。各学科要开设一定数量的专业选修课，给研究生留有足够的选择空间。教学计划中应包括各专业学位教育指导委员会指定课程。培养方案中的课程，除政治理论课和第一外语外，其它课程每学分对应标准学时数为16学时，每门课程学分设置不超过3学分。课程设置一般包括：1、公共学位课 5学分公共学位课程（政治、外语）的设置按教育部有关规定，开设以下课程：中国特色社会主义理论与实践研究 2学分第一外语 3学分以上课程由学校统一做出安排，随学术型硕士研究生一起上课。凡符合《云南农业大学关于第一外语课程学习》规定的，可申请免修免考第一外语。2、专业学位课 12—16学分3、非学位课程 6—10学分具体要求根据国务院学位委员会办公室和各类型专业学位教育指导委员会关于全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案，确定各类课程的内容和学分，以达到所应具备的知识结构和能力要求。4、补修科（不计学分）同等学力或跨专业攻读农业推广硕士专业学位的研究生，应补修相关领域本科阶段的主干课程2～3门，考试须合格，成绩不计入总学分。补修课的设置参照各类型专业学位教育指导委员会有关规定。 5、其它必修环节 全日制硕士专业学位研究生除完成规定的最低应修课程和实践环节外，还必须完成以下必修环节：包括开题报告、中期考核、论文中期报告（或文献阅读、实践报告）等。研究生最迟在第三学期中期通过学位论文开题报告论证、完成中期考核。（三）课程考核 研究生课程学习必须通过考试或考查，成绩合格方能获得学分，所有课程的成绩均采用百分制，60分为合格。不合格的课程须按有关管理规定进行重修。农村与区域发展领域研究生课程设置应涵盖“三农”的方方面面，具体为：农村管理、文化建设以及农村规划；农民教育、农民收入、农民组织；农业的工与农业关系、城乡关系、现代农业建设等方面的知识。课程设置情况详见课程设置表。

1、土木工程专业（该专业所在学院的主页只有这个。。） 本专业主要学习土木工程学科的基本理论和基本知识、工程设计及施工技术与管理方法。培养具有扎实的数学、力学等基础理论和土木工程专业知识，获得工程师基本训练并具有创新精神，具备从事土木工程的设计、施工与管理工作的能力，能在房屋建筑、道路、桥梁、岩土工程等设计、研究、施工、教育、管理、投资和开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。土木工程专业下设房屋建筑工程、道路与桥梁、岩土工程等专业方向。该专业为湖北省品牌专业，并以8年有效期通过全国高等学校土木工程专业教育第三次评估。 主要专业课程有：理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、岩土力学、流体力学、工程地质、土木工程材料、计算机原理及应用、混凝土结构、钢结构、砌体结构、桥梁工程、道路工程、基础工程、地下工程、土木工程施工、工程经济、工程监理等。 毕业生可在设计与科研院所、施工企业、高等院校、政府职能部门、各类开发公司等从事土木工程的设计与研究、施工技术与管理、教学科研、基本建设管理、工程咨询、工程质量监督和监理工作。2、动力与机械学院 能源动力系统及自动化专业本科人才培养方案给你个网址，在里面可以下到的，倒数的地方。。http://pmc.whu.e.cn/pyfa.asp